學(xué)校教師教學(xué)工作規(guī)范

學(xué)校教師教學(xué)工作規(guī)范教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，突出以教師素養(yǎng)和能力培養(yǎng)為中心的高專教育特色，培養(yǎng)高素質(zhì)教育人才，保證教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)工作的規(guī)范管理，形成嚴謹?shù)慕田L(fēng)，制定本規(guī)范。第一章總則第一條教師應(yīng)堅持黨的四項基本原則，全面貫徹落實黨的社會主義教育方針和政策，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面發(fā)展。第二條教師應(yīng)忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教學(xué)工作，堅持教書育人和為人師表，發(fā)揚嚴謹、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新精神，樹立高尚的職業(yè)道德，自覺地遵紀守法，舉止文明，形成良好的師德師風(fēng)。第三條教師應(yīng)服從工作安排，積極承擔(dān)各項教學(xué)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究，學(xué)習(xí)新知識，研究新理論，努力探索適合高職的教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。第四條教師應(yīng)通過各種形式經(jīng)常地、深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注意因材施教，并以嚴謹?shù)慕田L(fēng)、一絲不茍的精神對待每一堂課。第五條教師承擔(dān)教學(xué)工作，由教務(wù)部和系（部）按教師的任職資格條件審查其授課資格后下達任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。第二章教學(xué)計劃、課程大綱、教材與授課計劃第六條根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和方式的不同，將課程分為理論課、實踐課、理論與實踐一體化課三種形式。理論課是指以傳授學(xué)生基本知識和基本理論為主的,主要在教室進行教學(xué)的課程；實踐課是指以學(xué)生實操為主,旨在培養(yǎng)學(xué)生技能和綜合職業(yè)能力的,主要在校內(nèi)實訓(xùn)室或校外實訓(xùn)基地進行教學(xué)的獨立設(shè)置的課程,主要有實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（調(diào)研）等形式；理論與實踐一體化課程是指強調(diào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性,以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù),教、學(xué)、做相結(jié)合,實現(xiàn)教室與實訓(xùn)室一體化的行動導(dǎo)向課程。第七條教師應(yīng)在對課程標準和教材內(nèi)容理解透徹的基礎(chǔ)上,對課程進行整體設(shè)計,并制訂授課計劃，應(yīng)對課程內(nèi)容、課程進度、授課方式、教學(xué)法和手段等方面做出具體安排和必要說明,在課程內(nèi)容方面,應(yīng)依課程標準和教材內(nèi)容進行安排，并把職業(yè)崗位的最新要求及時納入教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)組織與安排方面,要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，積極貫徹項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等職業(yè)教育教學(xué)模式的要求；在教學(xué)方法和手段方面,應(yīng)融“教、學(xué)、做”為一體,強化學(xué)生能力的培養(yǎng)。第八條不同類型的課程應(yīng)制訂不同格式的授課計劃,理論課、理論和實踐一體化課程制訂”理論/理論和實踐一體化課程授課計劃”，教育（頂崗）實習(xí)制訂“學(xué)生頂崗實習(xí)計劃”，其它類型的實踐教學(xué)制訂“實訓(xùn)授課計劃”。教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度相同且課程總學(xué)時相差不超過4學(xué)時的同一門課程均應(yīng)制訂相同的授課計劃,課時相差超過4學(xué)時或教學(xué)進度不同制訂不同的授課計劃。授課計劃由教研室組織研討后制訂,一式四份,經(jīng)教研室主任簽字后，交所在系（部）分管教學(xué)的負責(zé)人審核后,一份交教務(wù)部、一份留存所在教研室、一份留存所在系（部）、一份下發(fā)給教師。理論課、理論與實踐一體化課程的授課計劃于每學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)（新生班級的授課計劃于新生上課前一周）上交教務(wù)部,實踐課程授課計劃于本計劃執(zhí)行前一周上交教務(wù)部。第九條教師應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和授課計劃中的教學(xué)進度來組織教學(xué)。在認真分析課程標準的基礎(chǔ)上,由教研室研究確定使用的教材版本,經(jīng)所在系（部）領(lǐng)導(dǎo)審核后,報教務(wù)部統(tǒng)一征訂，實施后不得隨意更換。教材的選用應(yīng)符合課程標準的要求,應(yīng)優(yōu)先選擇國家、省規(guī)劃的高職高專（或師范類）新版教材或經(jīng)審定的校本教材,不同專業(yè)和班級同一門課程在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時基本相同的情況下,均應(yīng)選用相同教材。同時，還須向?qū)W生推薦適量的教學(xué)參考書和參考資料。第三章備課與課前準備第十條教師必須認真?zhèn)湔n，并按要求撰寫好教案。初次上課或上新課的教師，必須寫出該課程完整的講稿。對于曾經(jīng)講授過的課程，教師也要認真總結(jié)經(jīng)驗，重新備課，并補充和完善教案的內(nèi)容。所有課程要求準備電子教案，鼓勵采用多媒體課件進行教學(xué)。第十一條教師應(yīng)準確把握課程教學(xué)大綱的要求，明確本課程的教學(xué)目的和任務(wù)，并結(jié)合學(xué)生和課程的實際情況，確定教學(xué)重點和難點。第十二條教師應(yīng)廣泛收集各種有關(guān)的資料，了解本專業(yè)或本課程的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，不斷更新和補充教學(xué)內(nèi)容，反映最新的動態(tài)，注重收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實例或案例，注重理論聯(lián)系實際。第十三條同一門課程有兩名或兩名以上教師授課時，教研室應(yīng)組織開展集體備課活動，以統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)進度。第十四條教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)的要求做好課前準備，對教學(xué)環(huán)境、電教設(shè)備、教具模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)儀器、工作材料等硬件在授課前逐一檢查和落實，督促教學(xué)設(shè)備處于完好備用狀態(tài)，保證教學(xué)的正常進行。第十五條開新課的教師，應(yīng)在開課前備好本學(xué)期課程三分之一以上內(nèi)容的教案，當(dāng)課程教學(xué)任務(wù)完成二分之一前應(yīng)備好全部教案；對于曾經(jīng)講授過的課程,教師在總結(jié)過去教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對原教案進行補充更新。教師應(yīng)充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)和專業(yè)的特點，處理好授課課程與先修課程和后續(xù)課程的銜接關(guān)系。第四章課堂教學(xué)實施第十六條課程教學(xué)實施是指根據(jù)授課計劃的安排,在進行充分課前準備的基礎(chǔ)上,為實現(xiàn)課程教學(xué)目標而實施的課堂教學(xué)活動。第十七條課程教學(xué)實行教師責(zé)任制,教師授課應(yīng)遵循教學(xué)的基本規(guī)律和原則，依照人才培養(yǎng)方案、課程標準、授課計劃及教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度的規(guī)定,全面負責(zé)課堂教學(xué)。第十八條教師應(yīng)加強育人意識，自覺將立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程，把思想教育和文化素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿于課程教學(xué)過程中，切實落實對學(xué)生進行價值引領(lǐng)、精神塑造和傳授知識的任務(wù)。第十九條教師應(yīng)言傳身教，為人師表，嚴格要求自己,嚴格按課程表上課，不得遲到、中途離崗，提前下課、缺課,不得私自調(diào)（停）課,更換教學(xué)地點和擅自更改課程總學(xué)時,上課期間不得接、打手機,不可體罰、辱罵學(xué)生。第二十條教師授課時，應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心行動導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育和師范教育理念；注重學(xué)生素養(yǎng)和能力培養(yǎng)，把傳授知識、培養(yǎng)能力有機地結(jié)合起來，結(jié)合本課程的實際情況，積極探索和運用先進的教學(xué)方式和方法，提倡啟發(fā)式、討論式、一體化、項目化和案例教學(xué)。授課概念清晰、條理分明、重點突出、啟發(fā)性強，反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進展。第二十一條教師必須按照授課計劃安排的內(nèi)容和進度進行教學(xué)，可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點，介紹不同的學(xué)術(shù)見解。嚴禁偏離教學(xué)主題，漫談與課程無關(guān)的內(nèi)容，嚴禁散布違反四項基本原則的言論或不健康的內(nèi)容。第二十二條課堂討論時，教師要允許學(xué)生發(fā)表不同的見解，特別要支持具有創(chuàng)新性的見解，讓學(xué)生充分闡明自己的觀點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課堂內(nèi)容。第二十三條教師應(yīng)把課堂紀律管理和考勤工作作為課堂管理一項重要內(nèi)容，重視檢查學(xué)生的出勤情況，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀律，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時處理，并及時向所在系（部）反映。第二十四條教師授課應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)，鼓勵教師制作多媒體課件，提高教學(xué)效果。45周歲以下的中、青年教師要求逐步制作課程主頁，使課程資源上網(wǎng)共享。第二十五條教師應(yīng)主動征求學(xué)生的意見，接受校、系（部）、職能部門領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)員等的督導(dǎo)聽課和檢查,并虛心聽取他們的建議,改進教學(xué)。第五章實踐教學(xué)第二十六條實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的主要途徑,是高等職業(yè)教育中極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了保證教學(xué)效果,實踐教學(xué)開始前,教師必須準備好實踐課的指導(dǎo)材料,如實訓(xùn)指導(dǎo)書、課程設(shè)計說明（任務(wù)）書、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書等,并于教學(xué)開始前印發(fā)給學(xué)生。第二十七條教育（頂崗）實習(xí)的指導(dǎo)，按學(xué)校頂崗實習(xí)有關(guān)文件執(zhí)行；畢業(yè)設(shè)計（論文、調(diào)研報告）與頂崗實習(xí)同步進行的，指導(dǎo)教師每月每生至少輔導(dǎo)1次；畢業(yè)設(shè)計單獨進行的，指導(dǎo)教師應(yīng)全程跟蹤指導(dǎo)；對其它實踐教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)教師須嚴格按照授課計劃的安排對學(xué)生進行全程指導(dǎo)。第二十八條畢業(yè)設(shè)計（論文）需要安排答辯的應(yīng)認真組織，相關(guān)系（部）和專業(yè)應(yīng)設(shè)立答辯工作組,制訂詳細周密的工作計劃及工作標準,切實做好答辯的各項工作，保證答辯質(zhì)量。第二十九條教師須于實踐教學(xué)開始前兩天檢查場地、儀器、設(shè)備等是否已滿足教學(xué)要求，并聯(lián)系實驗（訓(xùn)）室管理人員，做好相關(guān)準備工作。第三十條教師應(yīng)督促學(xué)生完成實踐教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生嚴肅的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)道德，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實驗（實訓(xùn)，調(diào)研）報告等。第三十一條如實踐教學(xué)需安排在校外進行,須優(yōu)先考慮本專業(yè)的校外實訓(xùn)基地,如有需要,可配備企業(yè)兼職指導(dǎo)教師,但必須在授課計劃中明確。第三十二條實踐教學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生進行安全教育，嚴格要求并指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)程操作，確保師生人身及實驗（訓(xùn)）室財產(chǎn)安全,并督促學(xué)生遵守實踐教學(xué)紀律。如在校外進行的,還須要求學(xué)生嚴格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度。第六章布置作業(yè)和輔導(dǎo)答疑第三十三條教師要按課程的教學(xué)要求和授課計劃布置課外作業(yè)，要求每單元（章）結(jié)束后至少布置一次作業(yè)。課外作業(yè)可以采用設(shè)計作品、思考題、調(diào)查問卷、調(diào)查報告、讀書、回課等形式，并在學(xué)生上交作業(yè)后二周內(nèi)完成作業(yè)的批改，原則上要全部批改。批改作業(yè)應(yīng)注明批閱時間，并評定和記載學(xué)生的作業(yè)情況。對于作業(yè)量較大的課程,可輪換批改，但每次批改量不能低于學(xué)生總數(shù)的二分之一,作業(yè)批改要認真嚴格,對普遍性的錯誤,應(yīng)在課堂教學(xué)或習(xí)題（討論）課中進行講評。鼓勵教師探討采用現(xiàn)代媒體布置、批改作業(yè)。第三十四條對不按時完成作業(yè)或抄襲他人作業(yè)的學(xué)生,應(yīng)批評教育并令其補交或重做；對認真鉆研、具有獨到見解的學(xué)生,應(yīng)給予鼓勵宣傳，作業(yè)成績應(yīng)作為學(xué)生形成性考核成績的一部分。第三十五條各門課程都要進行輔導(dǎo)答疑,根據(jù)課程特點,教師可采取定期和隨機相結(jié)合的方式,采用網(wǎng)絡(luò)課程平臺、QQ、電話、電子郵件、面授等方法對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，如學(xué)生存在共同的疑難問題,也可采用集體答疑的方式。輔導(dǎo)中除解答學(xué)生的疑問外，還應(yīng)了解對教學(xué)的意見和要求。考試前須安排一定學(xué)時的輔導(dǎo)答疑，但不得變相泄露考試內(nèi)容。第七章課程的考核第三十六條所有課程都應(yīng)按課程標準的相關(guān)要求進行考核（分考查和考試兩類），根據(jù)課程特點采取形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行。形成性考核可以通過學(xué)生平時作業(yè)、到課率、課堂表現(xiàn)、課外調(diào)研、階段測試、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等方面進行；終結(jié)性考核可以通過筆試、口試、現(xiàn)場操作、答辯、創(chuàng)作、論文、報告等方式進行,課程考核方式須在授課計劃中子以明確。第三十七條凡課程計劃所列的公共課期末考試由教務(wù)部統(tǒng)一組織安排，專業(yè)課由系（部）組織安排。不能安排在期末考試周進行的課程需提前兩周報系部和教務(wù)部，由教務(wù)部和系部協(xié)同安排，但須在學(xué)期授課計劃中反映出來?？疾檎n在考試前一周完成。提倡使用試卷庫和試題庫。第三十八條教師在課程結(jié)束或期末考試前應(yīng)掌握本課程學(xué)生出勤情況，按學(xué)籍管理、違紀處罰、學(xué)生考勤管理等有關(guān)規(guī)定確認學(xué)生的考試資格，對不具備考試資格的學(xué)生，應(yīng)在考試前二周報所在系（部）和教務(wù)部匯總認定、記載備案。第三十九條教師命題應(yīng)從高職教育和師范教育的特點和課程大綱的要求出發(fā)，探索適合的考核內(nèi)容和形式。同教材、同進度課程考試的試卷由教研室組織教師統(tǒng)一命題出卷。期末試題需經(jīng)教研室和系（部）審批。每份試題應(yīng)有A、B卷并附有標準答案、評分標準和試卷設(shè)計表，隨試題報系部和教務(wù)部備案。進行操作考試或理論與操作相結(jié)合的考試必須制定考試方案，由教研室主任審核后方能進行。操作考試一般在考試周前完成。第四十條教師評卷應(yīng)嚴格按照評分標準進行評分，成績一經(jīng)評定，任何人不得隨意更改?？荚嚳疾槌煽儼窗俜种圃u定?？偝煽冊u定原則上按平時40%,期終60%,亦可根據(jù)課程性質(zhì)不同適當(dāng)調(diào)整比例。第四十一條教師應(yīng)十分重視試卷批閱工作，根據(jù)標準答案認真批閱每份試卷，統(tǒng)一用紅筆批改，批閱有標記，積分正確，并認真核對成績，不得隨意加分和扣分。教師（閱卷人）要在一周之內(nèi)網(wǎng)上登記成績后，將考試成績單、試卷和試卷分析表（由教研室主任簽字認定）交系（部）審核匯總，總評成績報教務(wù)部載入學(xué)籍檔案。第四十二條考試監(jiān)考是教師工作的一部分，監(jiān)考教師必須嚴格遵守學(xué)校監(jiān)考的有關(guān)規(guī)定，認真履行監(jiān)考職責(zé)。（本章要求詳見考試與成績管理辦法）第八章聽課和評課第四十三條專任教師有責(zé)任允許其他教師隨機聽課，每學(xué)期聽課不少于4節(jié)，從事教學(xué)工作不到兩年的專任教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié),并填寫“專任教師聽課評價表”，專任教師聽課評價表每學(xué)期末提交教研室。第四十四條各系（部）或教研室應(yīng)組織公開課，并進行集體評課，利用聽課、評課的機會,推廣先進的教學(xué)理念、方法,推動課程教學(xué)改革。第四十五條教師聽課后,應(yīng)主動與教師進行交流,反饋聽課意見；特別是經(jīng)驗豐富的教師應(yīng)對青年教師的教學(xué)加以指導(dǎo)，幫助他們成長。第九章教學(xué)紀律第四十六條按人才培養(yǎng)方案開設(shè)的課程一經(jīng)開出，一般不得增減課時，如確有必要，教師應(yīng)向系（部）提出書面申請，經(jīng)系（部）教學(xué)主任審定后，方可增減課時。第四十七條教師應(yīng)按學(xué)校安排的課表和教室進行授課，不得隨意更改。教師因事、因病需要調(diào)、?；蛘埲舜n，應(yīng)提前三天向系（部）提出申請，經(jīng)系（部）批準并辦理相關(guān)手續(xù)后方可進行。教師特殊原因不能提前辦理手續(xù)時，原則上應(yīng)提前半天通知所在系部，事后補辦相關(guān)手續(xù)。未經(jīng)批準擅自調(diào)、停、代課者按教學(xué)事故處理。第四十八條教師不得任意分班或合班上課。若因教學(xué)需要，確需分班或合班上課，應(yīng)向教研室、系（部）提出書面申請，經(jīng)核準后方可分班或合班上課。第四十九條教師進入教室應(yīng)做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明。嚴格遵守作息時間，不遲到、不拖課、不提前下課。第五十條教師應(yīng)做到以下四不準：（一）