小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2024－2026)

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

(2024－2026)第一部分

發(fā)展背景分析學(xué)校概況及優(yōu)劣勢(shì)分析XXXXX小學(xué)地處XXXXX，占地8251平方米，服務(wù)于19個(gè)自然村?，F(xiàn)在校生385人，12個(gè)教學(xué)班，專任教師42人。中學(xué)高級(jí)教師4人，中小學(xué)一級(jí)教師16人，XX市骨干教師2人，縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師6人。校內(nèi)設(shè)有150米環(huán)形跑道，兩塊排球場(chǎng)、一塊籃球場(chǎng)，舞蹈、書法、音樂、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)教室、閱覽室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室等各類專用教室十余個(gè)，完全滿足正常教育教學(xué)的需要。

一、優(yōu)勢(shì)分析（一）悠久的歷史文化底蘊(yùn)學(xué)校始建于清朝同治九年（1870年），原址在距學(xué)校前約100米處油坊院內(nèi)，院內(nèi)神廟即當(dāng)時(shí)教室，后經(jīng)幾次校舍改造遷至現(xiàn)址。時(shí)任XX巡撫XXX巡查至此為學(xué)校題寫“學(xué)以明倫”四個(gè)大字以勉中莊學(xué)子，中莊人制碑一座記錄了此事，碑在文革時(shí)期遭到破壞，“倫”字下落不明，其余現(xiàn)存于學(xué)校院內(nèi)，基本完好。據(jù)老年人說，中莊村有著悠久的歷史，文革前還存有大量古建筑、壁畫、雕塑等，最早的比泰山上一些古跡還早，因此學(xué)校同樣有著悠久的歷史與深厚的文化底蘊(yùn)，“學(xué)以明倫”也成為學(xué)校校訓(xùn)。辦學(xué)理念“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的確立，便深受“學(xué)以明倫”的啟迪，“倫”字在《說文》中解釋為“輩也”

，《逸周書》中記載“悌乃知序,序乃倫;倫不騰上,上乃不崩”

，“倫”即“條理、順序”的意思，人一生先有倫理，再有綱常，因此“倫”字是做人之基礎(chǔ)，學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，知識(shí)和倫理才能逐漸有條理和倫次，才會(huì)有潛力的發(fā)展。小學(xué)最根本的教育目的就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做事，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。同樣，專業(yè)化教師隊(duì)伍的發(fā)展是課改所積極倡導(dǎo)的，教師隊(duì)伍專業(yè)化水平的高低決定著學(xué)科質(zhì)量的高低，歸根還是基礎(chǔ)的問題，打好學(xué)科教學(xué)理論基礎(chǔ)，才能向?qū)I(yè)化的成長(zhǎng)歷程健康發(fā)展。所以，“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”正是“學(xué)以明倫”的集中體現(xiàn)。一個(gè)半世紀(jì)以來，學(xué)校歷代傳人，秉承這一訓(xùn)示，隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富其內(nèi)涵。今天我們賦予校訓(xùn)——“學(xué)以明倫”更加豐富的時(shí)代內(nèi)涵，學(xué)以明倫、明理、明智、明信。學(xué)習(xí)用來明事理、懂人倫；學(xué)習(xí)用來開眼界、樹理想；學(xué)習(xí)用來增知識(shí)、長(zhǎng)智慧；學(xué)習(xí)用來講誠(chéng)實(shí)、守信用?！皩W(xué)以明倫”校訓(xùn)碑刻在XX市第二批教育歷史物證評(píng)選中獲得第一名。（二）辦學(xué)條件顯著提升2015年以前學(xué)?；旧鲜瞧椒?，房舍陳舊，存有安全隱患，功能用室不全，設(shè)施設(shè)備殘缺。近幾年學(xué)校借助于農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化工程、薄弱學(xué)校改造工程、農(nóng)村學(xué)校校舍運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地改造提升工程和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建的機(jī)遇，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)校校舍進(jìn)行了改造。2015年3200平米的教學(xué)樓竣工投入使用，師生辦公學(xué)習(xí)樓房化，徹底告別了危舊房舍；學(xué)生餐廳相繼建成，學(xué)生中午就餐難的問題徹底解決；旱廁改造成水沖廁所；2016年，全縣運(yùn)動(dòng)場(chǎng)提升改造工程，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地塑膠化完成并投入使用；抓住義務(wù)教育均衡縣創(chuàng)建的機(jī)遇，學(xué)校按照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)健全功能用室，配齊所有室內(nèi)設(shè)施設(shè)備，教師人手一機(jī)，教室及部分功能用室配有電子白板等多媒體設(shè)備，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；2017年冬季，實(shí)施煤改電工程，學(xué)校安裝變壓器，進(jìn)行線路改造，全部換用空調(diào)取暖。短短三四年的時(shí)間，學(xué)?；旧线M(jìn)行了重建式的改造，這一切為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）學(xué)校管理漸趨規(guī)范

學(xué)校擁有一支務(wù)實(shí)能干的干部隊(duì)伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。學(xué)校各項(xiàng)管理制度完善，民主和諧、求真務(wù)實(shí)、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神基本形成。（四）德育工作特色鮮明學(xué)校的德育、少先隊(duì)工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和自主管理為主要抓手，同時(shí)以值周工作、爭(zhēng)星機(jī)制、校內(nèi)外各種主題活動(dòng)等為載體，使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn)，不斷拓展德育活動(dòng)空間；以“校園文化”和“班級(jí)文化”創(chuàng)建活動(dòng)為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式。（五）“學(xué)以明倫”校園文化主題突出

學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，文化設(shè)計(jì)扎根學(xué)校文化底蘊(yùn)，以校訓(xùn)“學(xué)以明倫”為主題思想，以學(xué)生行為養(yǎng)成教育為培養(yǎng)目標(biāo)，共分為兩大板塊：1.綠色校園板塊——綠色家園、綠色閱讀、綠色校本、綠色文明、綠色人生、綠色追求；2.構(gòu)建“知、信、明、禮”四個(gè)樓層的文化主題，從認(rèn)知、誠(chéng)信、明理、禮儀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人教育。內(nèi)容既有民族經(jīng)典文化的傳承，又有家鄉(xiāng)及身邊的故事典型，以寓教于樂的可讀性故事，讓學(xué)生在舉手投足之間都能近距離接觸到文化的熏陶和教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為終生奠基。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長(zhǎng)環(huán)境；優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開放；優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。（六）特色引領(lǐng)，科研先導(dǎo)，以研促教近幾年，學(xué)校立足當(dāng)?shù)亍傲止l(xiāng)”縣域特色，通過對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等多層面廣泛的民意調(diào)查、反復(fù)論證，從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，開發(fā)了《果文化》系列校本課程，該課程的開發(fā)嚴(yán)格遵守《XX省九年制義務(wù)教育階段課程實(shí)施方案》的規(guī)定，按照課改要求，認(rèn)真參照國(guó)家和地方課程的基本內(nèi)容，以“依托果資源，開發(fā)果文化——果文化”為主題，開發(fā)了五本教材，分別是《果生物一》《果生物二》《果工藝》《果神韻》《果藝術(shù)》。一二年級(jí)《果生物》從認(rèn)識(shí)水果出發(fā)，通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)的濃厚興趣，以加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量；三四年級(jí)《果工藝》、《果神韻》以制作多種手工制品為突破口，并滲透果藝術(shù)與精神的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力；高年級(jí)學(xué)生在《果藝術(shù)》中感悟果的品性，強(qiáng)化閱讀，提高其自身的人文修養(yǎng)和現(xiàn)代意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

該課程在2011年教育部XX基礎(chǔ)教育課程研究中心課程資源評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；在2013年“NOC全國(guó)校本課程探究評(píng)優(yōu)”活動(dòng)中榮獲第六名，得到與會(huì)專家的好評(píng)。圍繞特色課程的開發(fā)，我們以研促教，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)科學(xué)地梳理解決問題，有效開展了一系列的課題研究工作：XX市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)生結(jié)構(gòu)型合作學(xué)習(xí)方法研究》于2013年完成結(jié)題任務(wù)，成果轉(zhuǎn)化率高。課題《利用縣域“果資源”特色，挖掘與整合課程資源的研究》于2014年被立項(xiàng)為省重點(diǎn)子課題；校本課程《果文化》榮獲2013年“XX省首屆課程資源評(píng)選二等獎(jiǎng)”，2014年獲“XX省特色課程資源評(píng)選二等獎(jiǎng)”，6名教師在省特色課程評(píng)選中受到表彰；校本課程調(diào)研報(bào)告榮獲縣一等獎(jiǎng)；2015年3月《“果文化”課程資源開發(fā)與學(xué)校特色發(fā)展研究》被立項(xiàng)為XX市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，并于2017年10月結(jié)題。1996年以來學(xué)校連年被評(píng)為“縣小學(xué)教學(xué)工作優(yōu)秀單位”，多次被評(píng)為“縣小學(xué)教學(xué)工作紅旗單位”；學(xué)校相繼被評(píng)為“‘省縣域推進(jìn)中小學(xué)特色課程建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究’實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“XX市教育科研實(shí)踐基地”、“縣第七屆師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“XX省首屆特色課程示范學(xué)?！?、“XX市語言文字示范?！?、“縣校園安全衛(wèi)生管理工作先進(jìn)單位”、“市平安和諧校園”等。二、劣勢(shì)分析（一）師資隊(duì)伍參差不齊，專業(yè)教師缺乏目前，我校教師中40歲以下中青年教師20人，占總教師的45%，近幾年退休的教師達(dá)十余人，教師大多專業(yè)不對(duì)口，教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，音美等專業(yè)教師缺乏，二孩政策放開，產(chǎn)假接二連三，師資緊張，制約學(xué)校發(fā)展。（二）“班子管理水平”有待提升包括校長(zhǎng)在內(nèi)的班子成員的理論素養(yǎng)、專業(yè)水平、管理能力和研究能力還比較低。對(duì)學(xué)校規(guī)劃發(fā)展、科學(xué)決策、專業(yè)引領(lǐng)的水平有限。（三）“教師業(yè)務(wù)能力”有待提升教師隊(duì)伍整體實(shí)力偏弱，縣級(jí)及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人少，教師缺少個(gè)人的教育教學(xué)特色，個(gè)人專長(zhǎng)不突出，

“科研型”、“專家型”教師少。（四）課堂教學(xué)改革有待突破雖然學(xué)校的教學(xué)改革于2014年起步，但部分教師對(duì)“多維合作·高效生成”缺乏整體的認(rèn)識(shí)，教師的理念重建還沒有完成，實(shí)踐中全體教師還未完全形成主動(dòng)參與和自我發(fā)展的內(nèi)在需求。（五）學(xué)生管理有待加強(qiáng)目前學(xué)校的學(xué)生工作較多方面還需要進(jìn)一步規(guī)范，整體性、系列性還有待進(jìn)一步整合與梳理。有了初步的學(xué)生自主管理，嘗試重心下移，但還需進(jìn)一步落實(shí)、深入。另一方面，班主任是班集體建設(shè)的負(fù)責(zé)人，我校班主任隊(duì)伍比較年輕，缺少工作經(jīng)驗(yàn)，往往忙于應(yīng)付各種瑣事，沒有在建立科學(xué)有效的管理體系上下功夫，對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)還存在重結(jié)果、輕過程的現(xiàn)象，使得較多活動(dòng)沒有在班級(jí)中扎根，沒有與班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，還沒有真正做到“把班級(jí)還給學(xué)生”。第二部分

指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念一、指導(dǎo)思想以全面實(shí)施素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，以提高教師師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力為中心，以課堂教學(xué)改革為抓手，扎實(shí)有效地開展教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)研究活動(dòng)和課堂教學(xué)競(jìng)賽，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。探索藝術(shù)特色教育，打造藝術(shù)精品社團(tuán)，推進(jìn)素質(zhì)教育扎實(shí)實(shí)施。實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)有特色，學(xué)生發(fā)展有特長(zhǎng)，提升整體競(jìng)爭(zhēng)能力，打造學(xué)校特色，成為一所在縣域內(nèi)享有一定聲譽(yù)、社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)向往的農(nóng)村小學(xué)。二、辦學(xué)理念學(xué)校確立了“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,以“厚德、啟智、益能、健體”作為育人目標(biāo)。致力于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生幸福人生。厚德是一生的課題，是成人的基礎(chǔ)；啟智要舉一反三，開發(fā)師生潛能。益能就是增益其所不能，健體就是強(qiáng)健師生體魄。校

訓(xùn)：

學(xué)以明倫教

風(fēng)：

巧引善導(dǎo)

樸實(shí)高效學(xué)

風(fēng)：

樂學(xué)勤思

持之以恒校

風(fēng)：

朝氣蓬勃

敢于超越

第三部分

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一、總體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。讓每一個(gè)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂；讓每一位老師享受成功的幸福。學(xué)生增值——學(xué)業(yè)水平提高，良好習(xí)慣養(yǎng)成，責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)；教師增值——教學(xué)理念更新，教學(xué)藝術(shù)嫻熟，綜合素質(zhì)提高；學(xué)校增值——有形資產(chǎn)增加，教學(xué)質(zhì)量提高，社會(huì)信譽(yù)度提升。二、基礎(chǔ)性目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全的人格和遠(yuǎn)大的理想。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。初步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。幫助教師結(jié)合自身實(shí)際情況做好個(gè)人規(guī)劃，分“梯次”培養(yǎng)，有效促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。力爭(zhēng)在2026年把學(xué)校辦成一所市域內(nèi)質(zhì)量過硬、特色鮮明、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)同的老百姓家門口的現(xiàn)代化窗口學(xué)校。三、發(fā)展性目標(biāo)（一）做好“學(xué)以明倫”校園文化從校訓(xùn)“學(xué)以明倫”中汲取思想，立足“學(xué)生養(yǎng)成教育”和“以文化引領(lǐng)，重環(huán)境育人”，設(shè)計(jì)構(gòu)思“知、信、明、理”主題系列校園文化，分布到四個(gè)樓層五個(gè)年級(jí)，突出學(xué)校文化底蘊(yùn)，營(yíng)造良好的育人氛圍。從認(rèn)知、誠(chéng)信、明理、禮儀等方面對(duì)學(xué)生闡釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。文化內(nèi)容以民族傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)及身邊的優(yōu)秀典型故事為主，讓學(xué)生在舉手投足之間都能近距離接觸到文化的熏陶和教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為終生奠基。（二）依托果資源，開發(fā)果文化修訂完善《果文化》校本課程，打造精品特色課程。以《果生物》、《果工藝》、《果神韻》、《果藝術(shù)》系列課程，擴(kuò)大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量，培養(yǎng)并提高中高年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。建立特色課程網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐陣地，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，從特色課程、實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等方面推廣特色課程的實(shí)施效果，擴(kuò)大學(xué)校知名度及社會(huì)影響力。四、學(xué)校分期發(fā)展目標(biāo)（一）課程文化建設(shè)責(zé)任部門：教務(wù)處

教科室1.指導(dǎo)思想根據(jù)縣、鎮(zhèn)關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)部署和總體安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)工作的現(xiàn)狀，遵循“多維合作·高效生成”課改理念，以“培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”為教學(xué)的總體目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂，促進(jìn)學(xué)生與教師的成長(zhǎng)。立足地域特色，打造以《果文化》為基礎(chǔ)的校本課程。加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育技術(shù)裝備資源的配備，全面利用先進(jìn)的信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化和智能化，大力推進(jìn)教育數(shù)字化，加快實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和教育跨越式發(fā)展。利用互聯(lián)網(wǎng)下的“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，真正推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)以及教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2.工作目標(biāo)（1）課程設(shè)置目標(biāo)根據(jù)國(guó)家課程體系要求開齊開全國(guó)家要求的課程，全面實(shí)施三級(jí)課程體系，科學(xué)合理安排課程，依托地域優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化完善《果文化》等校本特色課程，最終形成符合課改和學(xué)生發(fā)展需要的具有地域、人文特色的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）教學(xué)育人目標(biāo)進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，形成符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面，形成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制，打造生本教育課堂，有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。（3）課堂教學(xué)目標(biāo)努力建設(shè)以智慧校園——數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)下的“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)模式，打造一支現(xiàn)代化教育教學(xué)理論和信息技術(shù)應(yīng)用過硬的教師隊(duì)伍，依托縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)“四環(huán)節(jié)”的應(yīng)用，達(dá)到高效課堂的要求。（4）制度建設(shè)目標(biāo)積極主動(dòng)地推進(jìn)教學(xué)管理制度的建設(shè)，繼續(xù)完善并全面落實(shí)教學(xué)中的各項(xiàng)制度。3.實(shí)施策略（1）以有效教學(xué)的課堂變革項(xiàng)目為契機(jī)，重視學(xué)科教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升教師整體教學(xué)水平在未來三年內(nèi)，學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)有效教學(xué)的感悟和探究，引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進(jìn)行課題研究，激勵(lì)教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體從兩方面入手：第一，規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)制度創(chuàng)新。建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度，學(xué)生上課管理和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績(jī)效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。第二，各教研組繼續(xù)以“品牌創(chuàng)建”為核心理念，通過團(tuán)隊(duì)的相互溝通、支持、配合，將品牌理念落實(shí)于具體的實(shí)踐中。通過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動(dòng)加大教研組品牌建設(shè)力度，力爭(zhēng)通過三年的努力，將經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、3D打印等多個(gè)學(xué)科項(xiàng)目做強(qiáng)做大。（2）以課題研究為載體，開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動(dòng)在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，以課題為載體，對(duì)教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等常規(guī)管理，進(jìn)行積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。具體從五個(gè)方面入手：第一，備課管理，通過研究備課方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變；第二，課堂管理，通過常規(guī)聽課，從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升；第三，作業(yè)管理，通過改進(jìn)作業(yè)管理的方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注評(píng)改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變；第四，學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理，通過對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，從“關(guān)注學(xué)科成績(jī)”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變；第五，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)管理，通過多種渠道的建立和活動(dòng)機(jī)制的完善，從“單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”向“學(xué)科多元評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變。通過實(shí)踐探索，除了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評(píng)”的功能之外，拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能，體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”，真正實(shí)現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變，向促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。（3）以學(xué)生發(fā)展為本，建立差異的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)基于差異教育、關(guān)注生命個(gè)體個(gè)性成長(zhǎng)的理念，學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)，通過教育評(píng)價(jià)喚起學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、建立自信。我們提出“基于兒童文化的差異教育”的理念，在未來的三年中，學(xué)校教育評(píng)價(jià)將圍繞多元化學(xué)生評(píng)優(yōu)、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研究。（4）積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提升個(gè)人素養(yǎng)和活動(dòng)組織能力，進(jìn)而提高教師開展教學(xué)研討的能力。認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法，積極開展校本培訓(xùn)。4.年度目標(biāo)階段主要內(nèi)容成果形態(tài)負(fù)責(zé)部門2024年1.確保按照國(guó)家課程體系要求開足開全課程。2.保證師資，特別是藝體教育教學(xué)的師資配備。3.繼續(xù)加強(qiáng)校本課程的建設(shè)與實(shí)施，豐富學(xué)科特色，培養(yǎng)有學(xué)校特色的教師群體，形成合力。4.完善課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，加強(qiáng)集體備課，繼續(xù)開展“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研討。5.加快智慧校園的建設(shè)，提升“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通、教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育資源管理平臺(tái)）建設(shè)、管理、應(yīng)用水平。提升沂源公共教育服務(wù)平臺(tái)的注冊(cè)及使用率。6.修改完善相關(guān)的教學(xué)制度及任務(wù)規(guī)劃，提升質(zhì)量意識(shí)。1.規(guī)范辦學(xué)行為，開足開全國(guó)家要求的課程。2.配備足夠的專任教師，合理安排師資。3.完成校本課程資源的配備，圍繞學(xué)校特色新增2-3個(gè)社團(tuán)。4.課堂教學(xué)改革方案基本完善，集體備課活動(dòng)經(jīng)常化、具體化，初見成效。全體教師熟知“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。5.制定智慧校園建設(shè)方案，基礎(chǔ)硬件設(shè)施配套建設(shè)基本完成，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，加快“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)的進(jìn)度，本年度完成4個(gè)教學(xué)班的“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)任務(wù)，沂源教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教師和學(xué)生注冊(cè)率均達(dá)到100%。6.修改完善《沂源縣中莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師績(jī)效考核方案》及《中莊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》。教

務(wù)

處2025年1.確保按照國(guó)家課程體系要求開足開全課程,建立全面的教育教學(xué)課程，逐步提升教學(xué)質(zhì)量，逐步建立優(yōu)勢(shì)學(xué)科，成為有名師的成長(zhǎng)型學(xué)校。2.保證師資，加強(qiáng)藝體教育教學(xué)的師資配備，在設(shè)施上加大投入，保證活動(dòng)的主動(dòng)性和經(jīng)常性。3.繼續(xù)加強(qiáng)校本課程的建設(shè)與實(shí)施，豐富學(xué)科特色，進(jìn)一步利用地域的特點(diǎn)，提升學(xué)校的地域特色，以學(xué)校所在地的地域特色進(jìn)一步推進(jìn)地方課程的實(shí)施。4.完善課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，加強(qiáng)集體備課，完善“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，并且在全校推廣運(yùn)用。5.加快智慧校園的建設(shè)，提升“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通、教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育資源管理平臺(tái)）建設(shè)、管理、應(yīng)用水平。提升沂源公共教育服務(wù)平臺(tái)的使用率。進(jìn)一步依托沂源教育公共服務(wù)平臺(tái)提升集體備課和教研的效果。

1.教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，通過課程目標(biāo)的落實(shí)，以基礎(chǔ)型課程和三級(jí)課程為實(shí)施載體，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。2.加大學(xué)校在藝體教育方面的投入，保證活動(dòng)的經(jīng)常性，為學(xué)校參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)和百靈藝術(shù)節(jié)提供優(yōu)秀的人才。3.完成校本課程資源的配備，圍繞學(xué)校特色新增3-4個(gè)社團(tuán)，并且加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)。4.課堂教學(xué)改革方案基本完善，集體備課活動(dòng)的實(shí)效性強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)科教研，推選2個(gè)優(yōu)秀教研組。全體教師熟練運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，有80%的日常課堂基本應(yīng)用。5.教育教學(xué)模式進(jìn)一步優(yōu)化，利用“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生智慧課堂的模式運(yùn)用達(dá)80%。本年度完成6個(gè)教學(xué)班的“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)任務(wù)。上傳到沂源教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的教育資源多，教師利用平臺(tái)進(jìn)行自主和集體備課、教研達(dá)到教師數(shù)的60%,取得較好的效果。2026年1.教育管理工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化，各項(xiàng)制度健全，爭(zhēng)取學(xué)校各項(xiàng)工作走在全鎮(zhèn)全列。2.推廣學(xué)校智慧課堂建設(shè)和“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)校骨干教師隊(duì)伍逐步建成，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)、使用、宣傳、考核和管理，充分發(fā)揮他們?cè)诮虝恕⒔逃蒲?、指?dǎo)培養(yǎng)年輕教師等方面的重要作用，從而提升學(xué)校教師的整體隊(duì)伍素質(zhì)。4.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步完善，教學(xué)質(zhì)量全面提高。1.各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)科學(xué)有效，管理規(guī)范。2.“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式應(yīng)用達(dá)到90%，所有教師都有所涉獵，并逐漸形成自己的教學(xué)模式，“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)模式進(jìn)一步提高，全校使用率達(dá)到80%。3．新發(fā)展市骨干教師2人，縣骨干教師4人，鎮(zhèn)骨干教師10人。4.教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)生成績(jī)合格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率達(dá)到60%以上，學(xué)校的教學(xué)管理成績(jī)居全鎮(zhèn)第一名。

（二）隊(duì)伍建設(shè)責(zé)任部門：教務(wù)處

教科室

1.教師隊(duì)伍基本狀況目前，我校有12個(gè)教學(xué)班，在編教職工42人，在崗42人，其中40歲以下教師20人，占45%，中學(xué)高級(jí)教師4人，小學(xué)高級(jí)教師18人，具有中高級(jí)職稱的占52.3%，小學(xué)一級(jí)教師17人，占40.5%，本科學(xué)歷38人，大專學(xué)歷教師2人，中師學(xué)歷2人，現(xiàn)有市骨干教師2人、縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師6人。2.面臨的主要問題與不足（1）我校教師隊(duì)伍整體上還很年輕，教師自主發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，處于合格教師階段的教師比例較大，達(dá)到骨干教師層次的還為數(shù)不多，整體教師梯隊(duì)不明顯。（2）多數(shù)教師的教育科研理論儲(chǔ)備相對(duì)缺乏，比較多的教師平時(shí)忙在事務(wù)堆里，缺少自我反思的意識(shí)，所以，教育科研能力還不夠強(qiáng)，省級(jí)以上科研項(xiàng)目、在全國(guó)專業(yè)報(bào)刊交流論文的還比較少。3.管理目標(biāo)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革.不斷完善學(xué)校校本研修的自培機(jī)制,探索多樣、務(wù)實(shí)的教師培養(yǎng)模式,樹立“學(xué)高為師，德高為范”的理念,做“知、信、明、禮”典范作用的教師。（1）總目標(biāo)著力培養(yǎng)一支師德高尚、教育觀念前瞻、教學(xué)技術(shù)精湛、人格完善、勇于開拓、結(jié)構(gòu)合理、可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。形成教師四梯次發(fā)展目標(biāo)：一級(jí)目標(biāo)合格教師：學(xué)校選擇骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，根據(jù)合同要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作，使其基本熟悉學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，能被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師。二級(jí)目標(biāo)成熟教師：教齡2－6年的青年教師,完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，老師對(duì)徒弟在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教，使青年教師掌握任教年級(jí)段教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基本理論去指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，能被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。三級(jí)目標(biāo)骨干教師：教齡6－12年的青年教師，完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。通過選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己的風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強(qiáng)的指導(dǎo)青年教師能力，被指導(dǎo)的教師成長(zhǎng)迅速。四級(jí)目標(biāo)知名教師：教齡12－25年的優(yōu)秀教師：完成骨干教師到名教師的轉(zhuǎn)變。選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)任務(wù)，形成學(xué)科教育特色；優(yōu)良的教科研成果得到推廣。（2）具體目標(biāo)加強(qiáng)反思性教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展，在教師群體中樹立榜樣，完善學(xué)校自培體系建設(shè)，為教師的自主發(fā)展提供時(shí)間和資源保證，通過各層面的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體水平，使每門學(xué)科都有優(yōu)秀特色教師脫穎而出，從而打造一支師德高尚、素質(zhì)精良、富有活力及創(chuàng)新精神的教師團(tuán)隊(duì)。年度主要內(nèi)容成果形態(tài)負(fù)責(zé)2024年1.制定教師三年發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)年度教師發(fā)展規(guī)劃。2.促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)，造就一支能教學(xué)、會(huì)科研、善學(xué)習(xí)的骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)培養(yǎng)一批水平較高的在一定范圍內(nèi)有影響的教師。如在課程、教學(xué)、科研、德育、科技、藝術(shù)、體育等方面有專長(zhǎng)的特色老師。3.加強(qiáng)班子建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)。1.年內(nèi)培養(yǎng)1名縣知名教師。培養(yǎng)2名縣骨干教師。2.形成新老教師傳幫帶“結(jié)對(duì)子”。3.針對(duì)各處室工作要求，培養(yǎng)班子得力成員3名。

工會(huì)辦公室教務(wù)處教科室2025年1.鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修與職稱評(píng)審。積極鼓勵(lì)中青年教師參加研究生課程的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參評(píng)高一級(jí)職稱。2.打造一支有科研能力的與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍。

1.爭(zhēng)取年內(nèi)教師的學(xué)歷水平有提高，中級(jí)教師增加1名。高級(jí)教師增加1名。2.力爭(zhēng)有一項(xiàng)市級(jí)或省級(jí)課題立項(xiàng)。3.

開展校級(jí)“名教師”“名班主任”評(píng)選,促進(jìn)每位班主任逐步形成個(gè)人風(fēng)格。

工會(huì)辦公室教務(wù)處教科室2026年1.強(qiáng)化教研組的基地建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)。2.完善學(xué)校師資自培機(jī)制。繼續(xù)完善學(xué)校教師培訓(xùn)模式，不斷健全自培功能，通過多種途徑促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1.形成1-2個(gè)縣級(jí)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。2.形成三支隊(duì)伍校本培訓(xùn)模式。3.

培育3-5名省、市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師。

工會(huì)辦公室教務(wù)處教科室

4.具體實(shí)施措施（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)①開展形式多樣、扎實(shí)有效的師德教育活動(dòng)，利用校園各種宣傳途徑，樹立榜樣，挖掘典型，發(fā)揚(yáng)事跡，用身邊的小事感染人，用平凡中的精神激勵(lì)人。在學(xué)校里營(yíng)造良好的敬業(yè)愛生的氛圍。在教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、競(jìng)爭(zhēng)上崗、職務(wù)評(píng)聘、晉升職稱等方面實(shí)行師德“一票否決制”。②每年評(píng)選校級(jí)骨干教師，并從中推選出若干名教師參加市、縣各級(jí)各類的教學(xué)評(píng)比。③本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，組織教師外出學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)青年教師大膽嘗試課堂教學(xué)改革,通過校際交流、參加各層次的教學(xué)研討、外出培訓(xùn)等形式，提高青年教師的教學(xué)水平。（2）建立多元化、多級(jí)教師發(fā)展的平臺(tái)①分層推進(jìn)達(dá)標(biāo)課、展優(yōu)課活動(dòng)。通過教研組、備課組內(nèi)部對(duì)課堂教學(xué)的琢磨，在說課、上課、評(píng)課等一系列活動(dòng)過程中，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)水平，提高優(yōu)課率，使得教研活動(dòng)收到實(shí)效。每一學(xué)期每位教師至少展示匯報(bào)課一次，各教研組組織實(shí)施。②以數(shù)學(xué)學(xué)科特色基地建設(shè)和語文重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為抓手，加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教師參與教研活動(dòng)的主體性作用，注重前期準(zhǔn)備，強(qiáng)化教研主題、內(nèi)容和形式的策劃，深入研究促進(jìn)教研過程有效的策略和技術(shù)，積極開展主題式教研模式的研究，以此彰顯學(xué)校特色學(xué)科建設(shè)。③培養(yǎng)合格教師，推廣名優(yōu)教師的經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)骨干教師，大力加強(qiáng)專業(yè)精神即師德教育，著力于專業(yè)技能培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷層次學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷拓寬教師專業(yè)知識(shí)。通過各項(xiàng)專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，如縣“優(yōu)課”評(píng)比和校級(jí)“優(yōu)課”教學(xué)評(píng)比相結(jié)合，同時(shí)不斷完善教師評(píng)價(jià)制度，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。（3）做好新教師帶教工作要求新教師聽老教師的課每學(xué)期不少于20節(jié)，每學(xué)期上公開課不少于3節(jié)，保證學(xué)到位、帶到位。（4）以課題引領(lǐng)教師發(fā)展①聘請(qǐng)縣內(nèi)、外專家開展專家講座，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極投身教育教學(xué)課題研究，形成教育科研氛圍，帶動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展。對(duì)教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等，提出明確要求，實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。②以市級(jí)課題《小學(xué)生結(jié)構(gòu)型合作學(xué)習(xí)方法研究》、《利用區(qū)域“果資源”特色，挖掘與整合課程資源的研究》、《“果文化”課程資源開發(fā)與學(xué)校特色發(fā)展研究》為抓手，深入開展科學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)。③加強(qiáng)校本課題的研究。教學(xué)中問題即課題，教師即研究者。繼續(xù)堅(jiān)持組組有課題、人人參與研究的原則，提高教師的教學(xué)研究能力。5.保障措施（1）建立合理的教師激勵(lì)、聘用機(jī)制每學(xué)年開展一次教學(xué)技能大評(píng)比，表彰優(yōu)秀先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型；建立職業(yè)道德考核制度，把對(duì)教師職業(yè)道德的要求與崗位職責(zé)掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎(jiǎng)懲當(dāng)中。(2)加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)①發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)教研組的建設(shè)。探索教研組管理和教研活動(dòng)創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，完善教師文化結(jié)構(gòu)。②構(gòu)建教研訓(xùn)相結(jié)合、分層推進(jìn)的個(gè)性化培訓(xùn)體系。每學(xué)期舉行幾次公開課教學(xué)和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，優(yōu)秀教師展示研究成果；實(shí)行教師專題培訓(xùn)、多種形式的師徒結(jié)對(duì)等校本培訓(xùn)形式，所有教師每學(xué)期上好一節(jié)匯報(bào)課或研究課、每天備好一節(jié)課等，保持專業(yè)技能不斷更新，點(diǎn)燃教育創(chuàng)新的思維火花；進(jìn)行經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思，提升專業(yè)能力，拓寬視野，激發(fā)追求超越的動(dòng)機(jī)。③以完善校本教學(xué)資源為抓手，不斷提高課堂教學(xué)能力。計(jì)劃用三年的時(shí)間，完成各年級(jí)、各學(xué)科的教案、教學(xué)課件的整理完善工作，利用校園網(wǎng)及時(shí)吸納最新的信息，豐富和充實(shí)學(xué)校資源庫，為提升學(xué)校整體教育教學(xué)水平，提升教師專業(yè)能力提供資源保障。(3)教師自身制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在職教師根據(jù)自己的實(shí)際情況制定自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出改進(jìn)提高的方法，以適應(yīng)社會(huì)要求。學(xué)校對(duì)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃分年進(jìn)行指導(dǎo)和考核，考核結(jié)果與職稱晉升、獎(jiǎng)懲掛鉤。在今后三年中，我校將一如既往地高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，協(xié)調(diào)校內(nèi)各項(xiàng)資源，形成合力，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，為中心小學(xué)教育品牌的打造提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。ㄈ┑掠ㄔO(shè)——學(xué)生文化建設(shè)責(zé)任部門：

德育處

少先隊(duì)

1.指導(dǎo)思想根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，全面落實(shí)立德樹人，以扎實(shí)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為重點(diǎn)，強(qiáng)化校園各項(xiàng)常規(guī)制度，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重傳統(tǒng)美德教育，以“學(xué)以明倫”為主要抓手，培養(yǎng)學(xué)生健康健全的人格和優(yōu)良的思想道德修養(yǎng)。2.工作目標(biāo)（1）學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，緊緊圍繞“學(xué)以明倫”的辦學(xué)理念，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，將學(xué)生培養(yǎng)成為“知、信、明、理”的優(yōu)秀少先隊(duì)員。（2）教師達(dá)成目標(biāo)：通過三年時(shí)間逐漸形成一支具有較強(qiáng)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的班主任隊(duì)伍?？h級(jí)及以上優(yōu)秀班主任3名，發(fā)表市級(jí)及以上德育論文2篇。（3）學(xué)校達(dá)成目標(biāo)：加強(qiáng)德育少先隊(duì)陣地建設(shè)，開展各類主題教育活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。3.達(dá)成策略（1）構(gòu)建德育一體化體系，整合學(xué)校德育資源。（2）創(chuàng)新日常管理機(jī)制，喚醒班主任責(zé)任意識(shí)。（3）開展各級(jí)崗位建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。（4）融通各類優(yōu)質(zhì)資源，形成互動(dòng)型家校合作。4.推進(jìn)計(jì)劃階段主要內(nèi)容成果形態(tài)負(fù)責(zé)部門

2024年1.德育組織機(jī)構(gòu)健全。形成全員德育、處處德育、時(shí)時(shí)德育的格局。2.圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系，開展符合小學(xué)生身心發(fā)展和時(shí)代特點(diǎn)的專題活動(dòng)。3.制定《中莊鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》。4.完善家校合作關(guān)系，更好地促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷。5.成立校值日、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等管理隊(duì)伍。

6.通過班主任對(duì)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的調(diào)查研究，了解學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總體情況，明確工作目標(biāo)。

7.培養(yǎng)學(xué)生自理能力和勞動(dòng)技能。8.設(shè)立課外實(shí)踐基地，定期開展活動(dòng)。

1.建立完整的德育管理機(jī)構(gòu)和評(píng)價(jià)組織，開展“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”系列活動(dòng)。2.組織一次有利于提高學(xué)生愛國(guó)主義情操的教育活動(dòng)。3.邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員到學(xué)校作報(bào)告。4.開展愛國(guó)主義教育演講比賽活動(dòng)。5.制定《中莊鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》。6.家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要渠道，家訪過程中要作好家訪記錄，面對(duì)面分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不埋怨、不指責(zé)、不批評(píng)，切實(shí)尋找問題，解決問題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。7.成立課題小組，通過問卷調(diào)查、調(diào)查分析、日常工作積累分析、個(gè)別訪談，制定《中莊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》。

8.開展“我的事情我做主”活動(dòng)，學(xué)習(xí)自理日常生活起居，自己的事情自己做。9.通過“教育實(shí)踐活動(dòng)基地”的確立，豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

德育處

少先隊(duì)2025年1.加強(qiáng)養(yǎng)成教育、禮儀教育、習(xí)慣培養(yǎng)、心理健康教育。2.學(xué)校創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性。3.完善班主任工作管理制度，強(qiáng)化班主任、輔導(dǎo)員培訓(xùn)。4.建立良好的家校合作關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校和家庭之間做好配合，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。5.探求高效能的培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的教育干預(yù)系統(tǒng)。6.感恩父母和生活技能。7.組織學(xué)生定期開展社會(huì)調(diào)查、社縣服務(wù)等活動(dòng)，參與度高。8.推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)檔案建設(shè)。

1.完善各種教育，開展“仁、義、禮、智、信”系列教育。2.開展“我為社會(huì)做件事”活動(dòng)，把德育教育轉(zhuǎn)化到社會(huì)實(shí)踐中。3.完善《中莊鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任工作管理辦法》。4.家長(zhǎng)會(huì)是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的有效途徑，每年舉行兩次。5.適時(shí)召開德育培訓(xùn)會(huì)，培養(yǎng)縣級(jí)及以上優(yōu)秀德育干部2名，發(fā)表市級(jí)及以上德育論文1篇。

6.分年級(jí)試用，并針對(duì)性的開展經(jīng)驗(yàn)交流，掌握科學(xué)評(píng)價(jià)方法。7.開展“我做家務(wù)小能手”技能大賽，通過評(píng)選表彰優(yōu)秀，樹立榜樣。8.利用假期，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活熱點(diǎn)，定期開展社會(huì)調(diào)查，了解民情、民生。9.以三年級(jí)為試點(diǎn)，為每一名學(xué)生建立一份檔案。

德育處

少先隊(duì)

2026年1.加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)過程管理，做好過程性調(diào)研整改。2.全校師生要關(guān)心殘疾、貧困、有心理障礙等弱勢(shì)群體學(xué)生，使他們懂得尊重和關(guān)愛。3.開展好班主任培訓(xùn)和研討活動(dòng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。4.教師了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對(duì)待父母的態(tài)度等，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。5.實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作成熟穩(wěn)定發(fā)展。6.階段培養(yǎng)，年級(jí)側(cè)重，各個(gè)突破，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。7.感恩老師活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活技能活動(dòng)。8.完善“合作”志愿者隊(duì)伍，積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。9.總結(jié)、凝練學(xué)校德育經(jīng)驗(yàn)，形成特色鮮明、效果顯著、便于推廣的德育品牌。

10.規(guī)范德育陣地、少先隊(duì)活動(dòng)陣地建設(shè)，發(fā)揮陣地育人作用。1.做好調(diào)整工作，加強(qiáng)調(diào)研，經(jīng)?；仡?。2.開展互助小組，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3.開展一次“我為學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)做件事”的主題班會(huì)。4.每月定期召開班主任沙龍，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。5.組織優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí)。6.通過家校聯(lián)系本、電話、短信、電子郵件、微信群、QQ群等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。7.以《中莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一日常規(guī)》為抓手，注重日常教學(xué)、家庭教育和社會(huì)主題實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，把認(rèn)識(shí)和情感轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨榱?xí)慣。8.利用教師節(jié)開展“感恩老師”系列活動(dòng)，在校園中學(xué)習(xí)力所能及的生活技能。9.在組建“合作”志愿者隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。10.少先隊(duì)工作有一套成熟的運(yùn)作機(jī)制，形成至少兩項(xiàng)亮點(diǎn)工作。

11.形成成熟的德育工作機(jī)制和體系，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)德育品牌學(xué)校，學(xué)校德育實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展。

12.新建1處德育陣地、少先隊(duì)活動(dòng)陣地，實(shí)踐活動(dòng)開展正常。

德育處

少先隊(duì)

（四）教育信息化建設(shè)1.指導(dǎo)思想以貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于“以教育數(shù)字化校園建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)教育現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，加快教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)，努力使我校的教育信息化建設(shè)特色更加鮮明，更好地為教育教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.工作目標(biāo)(1)以創(chuàng)建智慧校園為契機(jī)，積極實(shí)施“智慧校園”工程。朝著學(xué)生“智”學(xué)、教師“慧”教、學(xué)生“學(xué)”園、科技“?！眻@的發(fā)展目標(biāo)推進(jìn)。促使學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，踐行平板電腦互動(dòng)教學(xué)的可行性，培養(yǎng)學(xué)生快捷、有效、健康地使用信息技術(shù)的能力，奠定他們自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。(2)立足師生信息化應(yīng)用的實(shí)際需求，借助信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理。(3)加強(qiáng)小學(xué)信息化應(yīng)用與管理，促進(jìn)信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的深度融合。建設(shè)教育信息化示范校，促進(jìn)信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升。3.實(shí)施策略(1)強(qiáng)化硬件建設(shè)。進(jìn)一步加大信息化基礎(chǔ)設(shè)施和裝備的投入，計(jì)劃添置多臺(tái)觸控一體機(jī)，優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步維護(hù)學(xué)校電子白板，完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，建設(shè)具有學(xué)校特色的門戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)功能教室，開發(fā)具有學(xué)校特色的信息化設(shè)備等。(2)強(qiáng)化軟件建設(shè)。建立具有本校特色的教學(xué)資源庫，健全資源建設(shè)、應(yīng)用、管理制度，制定教學(xué)資源征集、篩選、開發(fā)和獎(jiǎng)勵(lì)等措施，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師，骨干教師的作用，充分調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)資源建設(shè)的積極性。購(gòu)置必要的網(wǎng)絡(luò)管理、教學(xué)應(yīng)用軟件，以滿足教育教學(xué)活動(dòng)的需要。完善校園網(wǎng)的建設(shè)，提高數(shù)字化校園水平，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。(3)加強(qiáng)對(duì)教師的信息化能力培訓(xùn)，提高教師駕馭信息化的水平。加強(qiáng)電子白板的培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。開展課件制作比賽，積極參加各項(xiàng)信息比武大賽。(4)加強(qiáng)信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合，推進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化。確立平板電腦互動(dòng)教學(xué)試點(diǎn)班級(jí)，并積極開展教學(xué)研究，爭(zhēng)取在2021年達(dá)到所有教學(xué)班全部配備交互式一體機(jī)，學(xué)生配置平板進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)。引導(dǎo)教師充分利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)，鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織開展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合活動(dòng)，積極探索利用信息技術(shù)開展堂課教學(xué)的有效方法與途徑。學(xué)校定期開展以信息技術(shù)為主要載體的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期組織開展優(yōu)秀自制課件評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)的積極性。(5)以校園網(wǎng)為平臺(tái)繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校管理的網(wǎng)絡(luò)化。完善學(xué)校網(wǎng)站，明確學(xué)校網(wǎng)站板塊的功能，細(xì)化功能，使之更科學(xué)合理、便于操作、內(nèi)容豐富；要使網(wǎng)站各板塊內(nèi)容責(zé)任到人，落實(shí)到位，加快信息更新速度，進(jìn)一步提升網(wǎng)站的吸引力；要建立監(jiān)督機(jī)制，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容和更新速度等進(jìn)行有效的監(jiān)管，要鼓勵(lì)教師在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)的信息，如校園動(dòng)態(tài)、教學(xué)資源、讀書心得等。(6)提高學(xué)生在信息化方面的應(yīng)用能力。以XX省創(chuàng)客教育活動(dòng)為途徑，建設(shè)創(chuàng)課教育活動(dòng)室，開設(shè)創(chuàng)客教育課程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)掌握3D打印技術(shù)、編程技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)等前沿項(xiàng)目，積極參加XX省創(chuàng)客比賽、全國(guó)Noc大賽等比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的技術(shù)水平。4.推進(jìn)計(jì)劃階段主要內(nèi)容成果責(zé)任部門2024年1.更新觀念，組織學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)全體教干教師應(yīng)用教育現(xiàn)代化意識(shí)。2.強(qiáng)化培訓(xùn)，特別是電子白板使用培訓(xùn)，力爭(zhēng)全體教師熟練使用白板教學(xué)，提高教師信息化素養(yǎng)。3.加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極參與資源庫的建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校資源庫。4.加強(qiáng)對(duì)沂源縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。5.積極申報(bào)智慧校園試點(diǎn)學(xué)校。6.加強(qiáng)學(xué)校智慧校園基礎(chǔ)硬件建設(shè)。7.確定語數(shù)學(xué)科為試點(diǎn)學(xué)科，嘗試互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，探尋適合本學(xué)科的試點(diǎn)切入口。

1.制定《沂源縣中莊鎮(zhèn)中心小學(xué)智慧校園實(shí)施方案》。2.教師課堂使用電子白板常態(tài)化。3.每周公布教師校園網(wǎng)資源上傳情況。4.提高沂源教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教師和學(xué)生的注冊(cè)率,注冊(cè)率達(dá)到100%。5.創(chuàng)成智慧校園。6.在一年級(jí)2個(gè)班實(shí)施平板電腦互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。7.加強(qiáng)語數(shù)外三科教師對(duì)于相關(guān)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的應(yīng)用，中青年教師全部使用。建設(shè)創(chuàng)客教育活動(dòng)室，配備3D打印機(jī)，WER智慧農(nóng)場(chǎng)、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)等相關(guān)設(shè)施。參加各項(xiàng)賽事，取得市一等獎(jiǎng)和省二等獎(jiǎng)的成績(jī)。

教

務(wù)

處2025年1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)沂源縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的使用，使每一位教師可以熟練的掌握各項(xiàng)功能的操作。2.借助平臺(tái)，加強(qiáng)教研組的建設(shè)，并且完善激勵(lì)機(jī)制，不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力與水平。加強(qiáng)信息技術(shù)課的教育、教學(xué)工作，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站的容量，提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)網(wǎng)站對(duì)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的舞臺(tái)功能、學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育功能。1.任課教師上傳到沂源教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的資源多，教師利用平臺(tái)進(jìn)行自主和集體備課、教研達(dá)到教師數(shù)的60%,取得較好的效果。學(xué)校每周對(duì)教師使用平臺(tái)的情況進(jìn)行通報(bào)。2.制定學(xué)校依托沂源縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行教研的相關(guān)制度，教師要利用平臺(tái)進(jìn)行備課和教研活動(dòng)。3.擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站的容量，增設(shè)項(xiàng)目，提高網(wǎng)站層次。4.充實(shí)創(chuàng)客活動(dòng)室，加強(qiáng)配備，參加更多項(xiàng)目的比賽活動(dòng)。

2026年1.靈活運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)，探索學(xué)生掌握知識(shí)、提高技能、擴(kuò)展思維、解決實(shí)際問題的能力、方法與途徑。2.合理運(yùn)用信息資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。3.繼續(xù)參加各項(xiàng)信息化比賽。

1.學(xué)生掌握基本的多媒體使用技巧，利用多媒體互動(dòng)教學(xué)。利用“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生智慧課堂的模式運(yùn)用達(dá)80%。本年度完成8個(gè)教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)。2.利用教育資源平臺(tái)、作業(yè)盒子等各類APP進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。3.繼續(xù)充實(shí)、規(guī)范創(chuàng)客活動(dòng)室，讓每個(gè)學(xué)生了解創(chuàng)客，參與創(chuàng)客，積極參加XX省創(chuàng)客比賽、全國(guó)N0C大賽并在比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

（五）安全管理1.指導(dǎo)思想堅(jiān)持以黨的“十九大”精神為指導(dǎo)，以“保安全、抓質(zhì)量、求發(fā)展”為主題，突出學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)全校師生的安全意識(shí)，健全各項(xiàng)制度與預(yù)案，努力營(yíng)造安全、健康、文明、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。2.工作目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)校園安全管理各項(xiàng)安全制度，加大安全資金投入，使校園秩序規(guī)范，育人環(huán)境更加優(yōu)良。深入開展平安和諧的校園創(chuàng)建活動(dòng)，逐步完善校園安全管理體系，努力實(shí)現(xiàn)校園安全規(guī)范化、制度化，打造高素質(zhì)安全管理體系，爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧示范校。3.達(dá)成策略（1）建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)校安全工作機(jī)制，完善并落實(shí)各項(xiàng)安全規(guī)章制度及安全預(yù)案。（2）加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)校園安全全員目標(biāo)責(zé)任制，形成學(xué)校安全工作的合力。（3）做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)安全工作，建立健全各項(xiàng)安全預(yù)警和安全應(yīng)急體系，提高應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的能力。（4）深入開展法制宣傳教育。努力構(gòu)建法制學(xué)校，不斷提高依法治校的水平。（5）加大綜合治理力度，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，建立聯(lián)控聯(lián)防長(zhǎng)效機(jī)制。4.推進(jìn)計(jì)劃階段主要內(nèi)容成果形態(tài)負(fù)責(zé)

部門

2024年

1.加強(qiáng)校園安保隊(duì)伍建設(shè)。加大三防投入，提高人防技防水平。2.建立健全各類安全制度及預(yù)案，按規(guī)范做好安全工作。3.深入開展交通安全、消防安全、人身安全、食品安全等教育活動(dòng)。增強(qiáng)教師“一崗雙責(zé)”及學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)。加大校園安全隱患排查力度，杜絕因校園安全隱患引起的意外事故。4.堅(jiān)持師生應(yīng)急疏散演練常態(tài)化、規(guī)范化，提高師生安全防范的意識(shí)及能力。5.警校聯(lián)盟，加強(qiáng)校園周邊治安秩序整治工作。6.做好學(xué)校安全滿意度測(cè)評(píng)工作。1.安保隊(duì)伍穩(wěn)定，器械齊全，學(xué)校安保室創(chuàng)成縣標(biāo)準(zhǔn)化安保室。2.落實(shí)各類安全制度上墻，“三防”配備按標(biāo)準(zhǔn)定期維護(hù)。3.定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、消防、人身、食品等安全教育活動(dòng)。全體教職工落實(shí)“一崗雙責(zé)”到位。校園安全排查到位，整改及時(shí)。4.安全演練一月一次，提高師生安全防范及應(yīng)對(duì)能力。5.定期邀請(qǐng)“六校長(zhǎng)”做報(bào)告，檢查指導(dǎo)工作。6.學(xué)校安全工作滿意度測(cè)評(píng)達(dá)到95%以上。

安

衛(wèi)

辦

2025年1.修訂完善各項(xiàng)安全管理制度及預(yù)案，安全教育常態(tài)化、制度化。2.創(chuàng)新活動(dòng)多樣化，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。3.通過“六校長(zhǎng)”的活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任追究制度，提高全員參與學(xué)校安全管理的力度，堅(jiān)決杜絕校園安全事故的發(fā)生。4.加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生管理。5.進(jìn)一步加大安全經(jīng)費(fèi)投入，完善安全防范體系。

1.利用安全教育平臺(tái)、班會(huì)、安全課對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行安全教育。2.開展“安全小校長(zhǎng)”、“小手拉大手，安全跟我走”等系列活動(dòng)。邀請(qǐng)“六校長(zhǎng)”指導(dǎo)活動(dòng)開展。3.落實(shí)食堂衛(wèi)生工作的檢查、監(jiān)督等常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。4.建立單獨(dú)的安全經(jīng)費(fèi)臺(tái)賬。

2026年

1.打造一支正規(guī)化校園安保隊(duì)伍，構(gòu)建一套完備的校園安保管理體系。2.切實(shí)加強(qiáng)警校、家校聯(lián)絡(luò)的系統(tǒng)化，構(gòu)建“三位一體”的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。3.加大校園安全活動(dòng)的宣傳報(bào)道，營(yíng)造安全環(huán)境，培育安全文化，創(chuàng)建市縣平安和諧的示范校園。4.做好學(xué)校安全滿意度測(cè)評(píng)工作。

1.門禁、會(huì)客引領(lǐng)、校內(nèi)外巡查等制度常態(tài)化、規(guī)范化，安保隊(duì)伍達(dá)到形象好、素質(zhì)高。2.一鍵報(bào)警、周邊報(bào)警、校園監(jiān)控等一體化、系統(tǒng)化。家校安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)化。3.校園安全教育、管理體系成熟化，安全氛圍濃厚，創(chuàng)成市縣平安和諧的示范校園。4.學(xué)校安全工作滿意度測(cè)評(píng)達(dá)到98%以上。

（六）設(shè)施建設(shè)責(zé)任部門：

辦公室

總務(wù)處1.指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點(diǎn)，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園環(huán)境建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)校園環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園環(huán)境活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園環(huán)境活動(dòng)領(lǐng)域，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，努力創(chuàng)建綠色環(huán)保、干凈整潔、健康文明、平安和諧校園。2.管理目標(biāo)改善學(xué)校環(huán)境，營(yíng)造校園文化，形成“知、信、明、禮”的良好育人氛圍。學(xué)校教學(xué)、辦公場(chǎng)所配有當(dāng)?shù)厝宋摹⒚思言?、典例故事，教室布置?qiáng)調(diào)個(gè)性，各具特色，重在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍和藝術(shù)環(huán)境，展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，不斷提升學(xué)校文化內(nèi)涵。（1）校園凈化、亮化、美化、綠化、文化。（2）校園文化建設(shè)主題突出，以“學(xué)以明倫”特色引領(lǐng)。（3）加大信息化設(shè)施更新投入，提高學(xué)校信息化管理水平。（4）安全設(shè)施及時(shí)更新到位，全力保障物防管理實(shí)施能力。3.達(dá)成策略（1）精神文化建設(shè)：結(jié)合時(shí)代精神，深入開展辦學(xué)理念、校訓(xùn)和“三風(fēng)”的相關(guān)論壇。（2）制度文化建設(shè)：及時(shí)進(jìn)行修改，統(tǒng)一裝訂各項(xiàng)制度。（3）物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)：①加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè)。②加強(qiáng)學(xué)校樓道走廊文化建設(shè)，建設(shè)辦公室文化、班級(jí)文化、環(huán)境文化等。③重視校園網(wǎng)建設(shè)，圖書室、閱覽室實(shí)行信息化管理，更新及時(shí)，鼓勵(lì)師生到圖書室借閱圖書。（4）活動(dòng)文化建設(shè)：①開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)。②開展“紅色歌曲、愛國(guó)主義歌曲進(jìn)校園”活動(dòng)。③充分利用重大節(jié)日開展系列主題活動(dòng)，開展好“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“學(xué)習(xí)雷鋒月”活動(dòng)等。（5）行為文化建設(shè)：堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，對(duì)教職員工進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范教育，使師生服裝整潔，言談文明，形成良好的行為文化。4.實(shí)施計(jì)劃

階段主要內(nèi)容成果形態(tài)負(fù)責(zé)

部門

2024年

1.改善辦公配備和設(shè)施,美化辦公室環(huán)境。2.完善辦公制度，為教育教學(xué)做好服務(wù)。3.購(gòu)置能滿足需要的新圖書架、新圖書,凸顯我?！芭囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。4.加強(qiáng)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。1.做好適合年級(jí)組特點(diǎn)的辦公室文化。2.保證年10%的圖書更新率。3.購(gòu)置無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，做到無線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)全覆蓋。4.建立“果文化”網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐基地。

2025年1.深入推行“溢香園”讀書節(jié)實(shí)施方案。2.升級(jí)改造多功能廳、微機(jī)室、餐廳和宿舍,為師生提供良好的教育環(huán)境。3.保證“果文化”特色網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐基地的正常運(yùn)營(yíng)。1.結(jié)合我校“書香校園”的特色，建立校園書吧。2.按照多功能室配備要求，添置數(shù)字音響等設(shè)備。3.建設(shè)校園信息管理平臺(tái)。4.適時(shí)更新食堂水電設(shè)備。5.

建設(shè)“依托果資源，開發(fā)果文化”主題下的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)，做好設(shè)計(jì)包裝等工作。

2026年

1.繼續(xù)完善學(xué)校硬件，使“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念更加鮮明。2.完善監(jiān)控系統(tǒng)，使學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)。1.加大信息技術(shù)更新投入，力爭(zhēng)創(chuàng)建省級(jí)數(shù)字化校園。2.更換高清數(shù)字化監(jiān)控?cái)z像頭。3.加大軟件建設(shè)投入，將校園管理平臺(tái)和手機(jī)終端暢通互聯(lián)，打造基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的家校共育平臺(tái)。3.保障措施（1）積極進(jìn)行辦公室、教室各項(xiàng)設(shè)施的配備和改善:配齊課桌凳和辦公桌椅、班班通設(shè)備、空調(diào)，配備能滿足教學(xué)需要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，美化辦公室環(huán)境。（2）建立完善的使用規(guī)章制度，保障教室、辦公室的各種公共財(cái)產(chǎn)正常使用。（3）規(guī)劃建設(shè)一個(gè)“教師書吧”,為教師提供一個(gè)溫馨的讀書、休息場(chǎng)所。第四部分

特色發(fā)展項(xiàng)目一、“學(xué)以明倫”引領(lǐng)，打造“知”、“信”、“明”、“禮”校園文化品牌

（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，強(qiáng)調(diào)我們要始終從中華民族最深沉精神追求的深度看待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從國(guó)家戰(zhàn)略資源的高度繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從推動(dòng)中華民族現(xiàn)代化進(jìn)程的角度創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之成為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的根本性力量。習(xí)近平總書記作出的一系列重要論述，為傳承和創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指引了方向。我們學(xué)校以“學(xué)以明倫”引領(lǐng)，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新“知”、“信”、“明”、“禮”校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

（二）工作目標(biāo)從校訓(xùn)“學(xué)以明倫”中汲取思想，立足“學(xué)生養(yǎng)成教育”和“以文化引領(lǐng)，重環(huán)境育人”，設(shè)計(jì)構(gòu)思

“知、信、明、理”主題系列校園文化，分布到四個(gè)樓層五個(gè)年級(jí)，突出學(xué)校文化底蘊(yùn)，營(yíng)造良好的育人氛圍。從認(rèn)知、誠(chéng)信、明理、禮儀等方面對(duì)學(xué)生闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。文化內(nèi)容既有民族經(jīng)典文化的傳承，又有家鄉(xiāng)及身邊的故事典型，以寓教于樂的可讀性故事，讓學(xué)生在舉手投足之間都能近距離接觸到文化的熏陶和教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為終生奠基。（三）實(shí)施策略1.以理論學(xué)習(xí)為抓手，明確特色學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)、定位與規(guī)劃。2.以課題研究為載體，探索創(chuàng)建特色學(xué)校的內(nèi)涵、過程與方法。3.以實(shí)驗(yàn)班級(jí)為主體，構(gòu)建特色學(xué)校建設(shè)的縱橫聯(lián)合推進(jìn)模式。4.以教研機(jī)構(gòu)為紐帶，構(gòu)筑特色學(xué)校建設(shè)的支持團(tuán)隊(duì)。（四）實(shí)施計(jì)劃實(shí)施年度主要內(nèi)容成果負(fù)責(zé)部門2024年1.建立領(lǐng)導(dǎo)組織

機(jī)構(gòu)，完善制度。2.制定“文明校園”創(chuàng)建計(jì)劃。3.結(jié)合“學(xué)以明倫”校訓(xùn)，規(guī)劃“知、信、明、禮”文化內(nèi)容，確定活動(dòng)載體，制定活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。4.開展“知、信、明、禮”系列主題活動(dòng)。5.制定優(yōu)秀班級(jí)主題文化創(chuàng)建計(jì)劃。6.多渠道積極宣傳“中莊牌”蘋果，擴(kuò)大對(duì)縣域文化和校本課程的宣傳。1.陣地建設(shè)。更新室外文化、班級(jí)文化、處室文化等。充分做好“知、信、明、禮”主題文化分布，以靜態(tài)文化和班級(jí)動(dòng)態(tài)文化相結(jié)合的形式。2.

形成“開筆禮”、“誠(chéng)信教育”、“溢香園讀書節(jié)”、“感恩禮”特色活動(dòng)方案，扎實(shí)開展，引領(lǐng)德育品牌。3.開展班級(jí)文化評(píng)選。4.開展“溢香園”

讀書節(jié)系列活動(dòng)評(píng)選。5.

建立“中莊牌”蘋果網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)和營(yíng)銷平臺(tái)。辦

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2025年1.完善組織機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)。2.上學(xué)年文化建設(shè)問題分析推進(jìn)。3.結(jié)合“學(xué)以明倫”校訓(xùn)，規(guī)劃“知、信、明、禮”文化內(nèi)容，確定活動(dòng)載體，制定活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。4.開展“知、信、明、禮”系列主題活動(dòng)。5.制定優(yōu)秀班級(jí)主題文化提升計(jì)劃。6.各班級(jí)中隊(duì)開展主題教育交流活動(dòng)。7.完善網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)。1.年內(nèi)創(chuàng)建成為市級(jí)文明校園。2.召開校園文化建設(shè)問題分析推進(jìn)會(huì)。3.實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。4.開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。5.各中隊(duì)主題教育成果匯報(bào)評(píng)選。6.為果農(nóng)網(wǎng)絡(luò)銷售蘋果2000公斤左右。辦

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2026年1.完善組織機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)。2.上學(xué)年文化建設(shè)問題分析推進(jìn)。3.結(jié)合“學(xué)以明倫”校訓(xùn)，規(guī)劃“知、信、明、禮”文化內(nèi)容，確定活動(dòng)載體，制定活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。4.開展“知、信、明、禮”系列主題活動(dòng)。5.制定優(yōu)秀班級(jí)主題文化創(chuàng)新計(jì)劃。6完善補(bǔ)充《果文化》校本課程內(nèi)容，擴(kuò)大推廣范圍。1.形成校園文化主題管理論文兩篇，并發(fā)表。2.創(chuàng)辦校刊《果之韻》。3.形成“學(xué)以明倫”為主題的禮儀系列校本課程。4.通過“溢香園”讀書節(jié)的開展，全面落實(shí)“書香家庭”建設(shè)。5.校本課程《果文化》全面施行。6.建成體系完備的課程文化與實(shí)體經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。辦

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（五）發(fā)展性目標(biāo)特色活動(dòng)簡(jiǎn)介1.“學(xué)以明倫”系列文化主題教育（1）“知”。從一年級(jí)入學(xué)就開始“知”，了解自己的家鄉(xiāng)，知道做人的道理，明白是非的標(biāo)準(zhǔn)。依托活動(dòng)：開筆禮

①正其衣冠，請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的孩子整理衣冠。②拜先師：請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師用鉛筆帶筆擦的一端蘸紅色的朱砂在學(xué)生們的額頭正中點(diǎn)上紅痣，并為學(xué)生們送上祝福的話語。③朱砂啟智。④學(xué)寫“人”字：一是頌《弟子規(guī)》；二是學(xué)寫“人”字。⑤擊鼓明志。請(qǐng)學(xué)生代表擊鼓，其它同學(xué)在主持人帶領(lǐng)下表明志向。⑥授證書、相冊(cè)。⑦行謝禮。向啟蒙老師、父母行鞠躬禮。⑧合影。（2）

“信”。讓學(xué)生知道，誠(chéng)實(shí)守信是一種美德，誠(chéng)信是我們的第二個(gè)“身份證”。言行須循天道，說真話，做實(shí)事。依托活動(dòng)：誠(chéng)信教育

（從教育活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)方面開展）教育活動(dòng)

①舉辦“誠(chéng)實(shí)守信學(xué)做人”主題班會(huì)。②開展收集活動(dòng)。收集有關(guān)的故事、名人傳記、名人名言、諺語、俗語。最后把收集到的內(nèi)容以展板、板報(bào)的形式公開宣傳。③開展讀書活動(dòng)。對(duì)誠(chéng)信在做人做事上的作用、影響有一個(gè)初步的感性的認(rèn)識(shí)。④舉行“誠(chéng)信”主題故事會(huì)。⑤舉行“誠(chéng)信”主題討論會(huì)。⑥召開家長(zhǎng)會(huì)。在教育學(xué)生的過程中，召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持。有了家長(zhǎng)的支持，教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響才能更長(zhǎng)期、更全面。實(shí)踐活動(dòng)①開展“爭(zhēng)做誠(chéng)信好少年”實(shí)踐活動(dòng)。開展“說句悄悄話”活動(dòng)。有很多學(xué)生因?yàn)槟撤N原因說過謊，為此而心中有所遺憾，有的學(xué)生還會(huì)為此而擔(dān)心，為此而后悔。寫字條或單獨(dú)的一句悄悄話，向曾欺騙過的對(duì)象道歉，這一活動(dòng)，不僅使學(xué)生與自己不誠(chéng)信的過去告別，重新回到做誠(chéng)信好少年的起跑線上，而且使學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信做人的快樂。

②號(hào)召開展誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信試卷活動(dòng)。③與家長(zhǎng)合作，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家的誠(chéng)信表現(xiàn)。④及時(shí)合理的監(jiān)督評(píng)價(jià)。

（3）“明”。讀書明理，我們更注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，真正起到讀中明理的作用，讓學(xué)生明白做人的道理，更要明白自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。依托活動(dòng)：“溢香園”讀書節(jié)：始于2000年。每年9月28日（孔子誕辰日）開幕，來年4月23日（世界讀書日）閉幕。

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段。

1.營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。做好環(huán)境布置，出好班級(jí)黑板板，布置好校園和教室，讓整個(gè)校園充滿濃烈的書香味。2.讀書節(jié)開幕式（國(guó)旗下講話）。3.調(diào)查各班學(xué)生課外閱讀情況，家庭書屋建立情況，有沒有按照開學(xué)制定的計(jì)劃有效推進(jìn)。4.利用中午安排各班到圖書室和閱覽室閱讀。第二階段：活動(dòng)階段。形式多樣：圖書角交流、家庭書屋展、建立好書“交換站”、召開“讀書交流會(huì)”、自制書簽活動(dòng)、“這學(xué)期，最喜歡的一本書”讀書征文、跳蚤書市義賣活動(dòng)。第三階段：評(píng)比階段。1.各年級(jí)重點(diǎn)評(píng)比活動(dòng)：一年級(jí)“漢語拼音”口頭過關(guān)評(píng)比；二年級(jí)講故事比賽；三、四年級(jí)“自制書簽”比賽；五年級(jí)《水滸》知識(shí)比賽、詩歌鑒賞和創(chuàng)作比賽。

2.書香班級(jí)和“閱讀小明星”

評(píng)比。3.讀書成果展。先各班進(jìn)行，然后年級(jí)交流。內(nèi)容包含：讀后感、讀書卡、讀書小報(bào)、成語繪畫、詩歌畫、個(gè)人（班級(jí)）作文集、剪報(bào)、書簽、摘抄精華、讀書筆記評(píng)比等。（4）“禮”。

《春秋左傳正義》云：“中國(guó)有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華?！睆囊粯堑剿臉牵?jīng)過五年的小學(xué)生活要學(xué)會(huì)做一個(gè)律己敬人、待人以禮、長(zhǎng)幼有序、懂得社會(huì)行為規(guī)范的基本的“人”，從小學(xué)會(huì)做人，這正是校訓(xùn)“學(xué)以明倫”的集中體現(xiàn)。依托活動(dòng)：感恩禮

每次感恩禮的主題都不同，例如今年是“學(xué)會(huì)感恩，牽手快樂”。①感激父母養(yǎng)育之恩a.了解父母的生日和愛好，送上對(duì)媽媽或爸爸的祝福。b.開展“制作感恩卡”活動(dòng)。以個(gè)人或小組合作形式設(shè)計(jì)并制作一張感恩卡片?！爱?dāng)家體驗(yàn)日”活動(dòng)，在父母的指導(dǎo)下完成一道菜肴，以此作為節(jié)日禮物送給媽媽，并用拍照片的方式記錄下過程，參加班級(jí)內(nèi)的評(píng)比活動(dòng)。(每項(xiàng)活動(dòng)上交三份班級(jí)優(yōu)秀作品至大隊(duì)部。)c.母親節(jié)和父親節(jié)時(shí)向父母說一聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”。d.愛心家庭作業(yè)：每天至少為家里做一件力所能及的家務(wù)，如：掃地、洗碗、疊被、整理房間等。每日為父母做件事(給父母捶捶背、搓搓手、承擔(dān)家里的小家務(wù)等)。e.音樂課上學(xué)唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》、《媽媽的吻》、《朋友》、《魯冰花》等，在課堂中交流唱完歌曲后的感受，并要求回到家里或在重要的節(jié)日唱給父母聽。f.班里組織開展“感恩父母”的主題班會(huì)。讓學(xué)生懂得父母為自己真心地付出了多少，從而讓學(xué)生更懂得感恩父母。②感激師長(zhǎng)的培育之恩對(duì)老師感恩，因?yàn)榻處熧n予了我們知識(shí)，教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?；?duì)同學(xué)感恩，因?yàn)橥瑢W(xué)陪伴我們度過了美好時(shí)光，大家一起在生活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰，我們?cè)诮煌蝎@得歡樂和充實(shí)。a.每天真誠(chéng)地向每一位遇到的老師問好。b.班級(jí)以小組為單位開展“我和我的老師”講故事活動(dòng)，要求內(nèi)容真實(shí)、感人。邀請(qǐng)老師做評(píng)委，評(píng)出最真實(shí)、感人的故事并給予表彰。c.利用教師節(jié)，開展感恩教師主題班隊(duì)會(huì)、征文、手抄報(bào)征集評(píng)選活動(dòng)。③感激國(guó)家、社會(huì)的關(guān)愛之恩國(guó)家為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了和諧的生活家園，讓我們?cè)谏鐣?huì)大家庭中幸福健康地成長(zhǎng)。愛國(guó)是每個(gè)人的神圣職責(zé)，常言感恩之情，常做感恩之事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。a.幫助身邊有困難和需要幫助的人，做一件好事。召開以“牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”為中心的主題班會(huì)活動(dòng)，倡導(dǎo)同學(xué)之間相互幫助，在感恩中進(jìn)步，掀起學(xué)生之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。b.讓同學(xué)們走進(jìn)社區(qū)、敬老院和福利院，開展雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)們從學(xué)校的課堂走進(jìn)了社會(huì)的大課堂，在社會(huì)課堂中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。如：清掃街道、去敬老院慰問孤獨(dú)老人；愛護(hù)花草樹木，不亂扔垃圾，自覺保持村莊、社區(qū)良好的環(huán)境等。c.結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)懸掛主題標(biāo)語------“學(xué)習(xí)雷鋒，幫助需要幫助的人”。讓全校學(xué)生都懂得感恩的重要性，也為了讓更多的學(xué)生參與到“學(xué)會(huì)感恩，牽手快樂”的活動(dòng)中來。總結(jié)評(píng)選。學(xué)期末把此項(xiàng)活動(dòng)納入班隊(duì)考核，與文明班隊(duì)評(píng)選、校園之星評(píng)選有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)把此項(xiàng)工作抓出實(shí)效。

二、修訂完善《果文化》校本課程，打造精品特色課程（一）基本情況中莊鎮(zhèn)中心小學(xué)地處以“林果之鄉(xiāng)”享譽(yù)全國(guó)的中莊鎮(zhèn)政府駐地，家鄉(xiāng)支柱產(chǎn)業(yè)“紅富士”蘋果享有“中莊蘋果甲天下”的美譽(yù)，蘋果以“色艷、皮薄、汁多、肉脆”贏得了“沂源蘋果甲天下”的美譽(yù)，先后在農(nóng)交會(huì)中獲得金獎(jiǎng)5次、綠博會(huì)金獎(jiǎng)2次，被認(rèn)定為綠色A級(jí)農(nóng)產(chǎn)品、國(guó)家名牌產(chǎn)品。中莊蘋果是“十一屆全運(yùn)會(huì)專用果”、“北京奧運(yùn)會(huì)專用果”、“上海世博會(huì)專用果”、“人民大會(huì)堂國(guó)宴用果”、“中國(guó)航天事業(yè)獻(xiàn)禮果”，入選慶祝新中國(guó)成立60周年輝煌成就展，“中莊”牌蘋果商標(biāo)被認(rèn)定為XX省著名商標(biāo)，是國(guó)家地理標(biāo)志農(nóng)產(chǎn)品。蘋果產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了一種文化。這種文化包括綠色環(huán)保、出行文明、旅游開發(fā)、工藝欣賞、群眾文化、當(dāng)?shù)貧v史文化等方面，這些“區(qū)域文化”對(duì)學(xué)生的影響是非常深刻和久遠(yuǎn)的，是終生的。我們以“果文化”為主題的區(qū)域資源文化研究必定要立足學(xué)生的實(shí)際生活，讓這種區(qū)域資源的文化帶動(dòng)學(xué)校的課程特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，為終生發(fā)展奠基。我們?cè)O(shè)計(jì)本創(chuàng)新項(xiàng)目立足實(shí)際，從學(xué)生需求出發(fā)，經(jīng)過廣泛的社會(huì)民意調(diào)查，調(diào)動(dòng)教師大量搜集整理素材，課程將初步成形。（二）開發(fā)目標(biāo)1.通過實(shí)地深入調(diào)研挖掘、整理，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)?shù)氐赜蛱厣彤a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)帶來的文化資源，對(duì)以中莊鎮(zhèn)區(qū)域范圍內(nèi)的歷史遺存、地理特征、農(nóng)副業(yè)資源生產(chǎn)、文化傳統(tǒng)、居民的構(gòu)成及文化素質(zhì)等一系列內(nèi)容的調(diào)查研究，并在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，歸納出本區(qū)域的人文特征，培養(yǎng)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕Y源的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。2.通過對(duì)當(dāng)?shù)貐^(qū)域文化的整理，以文學(xué)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐探究等多種形式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來，形成《果文化》系列校本課程，擴(kuò)大低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生的閱讀水平。借助綜合實(shí)踐探索活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力，并滲透藝術(shù)和人文精神的熏陶。3.提高學(xué)校的文化品位，規(guī)劃并建立起圍繞校訓(xùn)“學(xué)以明倫”為主題的學(xué)校文化體系，深入發(fā)掘當(dāng)?shù)氐臍v史文化淵源，發(fā)揮好歷史文化的積極