長春版小學(xué)心理健康教育四年級(下)教案

精品文檔授課內(nèi)容第一課留心觀察主備人課型新課課時一課時時間第一周設(shè)計(jì)理念促進(jìn)學(xué)生觀察品質(zhì)的進(jìn)一步提高。通過本課教學(xué)教育學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，做生活的有心人。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)學(xué)生觀察品質(zhì)的進(jìn)一步提3.讓學(xué)生知道觀察在生活中的重要意義。重點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，做生活的有心人。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)學(xué)生觀察品質(zhì)的進(jìn)一步提高。教法學(xué)法講解法、討論法、觀察法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語書課題：留心觀察)二.教學(xué)內(nèi)容(一)七彩鏡在考試的前5天，英語老師在教室的黑板上寫滿了題，有動詞、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精品文檔精品文檔詞組、句子和語法知識。這個班一共有60名學(xué)生。當(dāng)考試一結(jié)束，大家便不約而同地大聲議論起來，因?yàn)榭荚嚨念}目似曾這些題目寫在黑板上已經(jīng)有5天了，班上只有少數(shù)同學(xué)注意看了黑板上的內(nèi)容，結(jié)果得了高分；而另外一些同學(xué)則與老師的預(yù)料一樣，平2.回答問題：②看了上面的內(nèi)容，你想到了什么?3.學(xué)生匯報(bào)(二)童心廣(1)請你判斷魚頭的方向，并說出理由。(圖略)(2)請同學(xué)們分小組比賽，看那個個小組能在在最短的時間里從下圖中找出完全相同的人物，并說出你們?nèi)俚募记伞?圖略)(1)找一個你身邊的同學(xué)結(jié)成伙伴。(2)給一分鐘時間，兩人面對面，仔細(xì)觀察對方。(4)聽老師口令，回過頭，面對面，彼此找對方的變3.交通指示燈通常有橫豎兩種，請你填出右面紅、黃、綠三種燈的順序。(圖略)4.小組討論：觀察有幾種方法?觀察時應(yīng)注意什么?反復(fù)觀察法。)(三)直通車1.確定具體的觀察目標(biāo)。目標(biāo)越具體，注意力就越集中，觀察得也就2.培養(yǎng)興趣。有興趣才能全神貫注，才能迅速、深刻、完整地感知被3.不斷豐富自己的知識、經(jīng)驗(yàn)。知識淵博的人，容易觀察到有意義的4.觀察要有條理、有深度。有條理，即按先后、空間、結(jié)構(gòu)、特征進(jìn)行觀察；有深度，既注意外顯特性又注意隱蔽性，既注意意料中的事5,觀察要有分析和比較，這樣才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微差別和共同特性，使觀(四)資料卡《莫泊桑學(xué)觀察》1.學(xué)生讀一讀。2.讀了《莫泊桑學(xué)觀察》這個故事你有何體會或感受?通過讀一讀《留心觀察收益多》,讓學(xué)生感受到留心觀察在解決實(shí)際問題時，就能體現(xiàn)使學(xué)生要注意對方的細(xì)節(jié)變學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生知道如通過閱讀《莫泊桑學(xué)觀察》這個故事體會或感受到由于觀察得仔細(xì)所以才有寫作的進(jìn)步，最后才成了聞名世界的大精品文檔精品文檔三.教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，希望你們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，做一個有心人，留心觀察周圍的事物，這樣做一定會有很多收獲!板書設(shè)計(jì)第一課留心觀擦觀察：有條理有深度有記錄有整理教學(xué)反思在教學(xué)中，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會觀察的方法，巧妙運(yùn)用這種方法觀察身邊的事物。教學(xué)中能出示與觀察有關(guān)的內(nèi)容，例如：考考讓學(xué)生通過看圖判斷魚頭的方向。然后出示交通指示等圖，讓學(xué)生判斷橫豎兩種紅黃綠三種燈的順序。最后讓學(xué)生分組比賽，看哪個組能在最短的時間里從下圖中找出完全相同的人物，并說出你取勝的技巧。學(xué)生在活動中，感受到觀察的好在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生做一個生活中的有心人。讓學(xué)生在平時處處留心觀察周圍的事物，為自己在生活中創(chuàng)造方便及積累生活經(jīng)相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容第二課媽媽是名保潔員主備人課型新課課時一課時時間第二周教材分析精品文檔精品文檔學(xué)情分析教育，使學(xué)生懂得尊重各行各業(yè)的勞動者并珍設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生懂得勞動的意義，樹立正確的勞動觀2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動者只有分工不同，沒有高低貴賤之3.使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動和熱愛勞動人民的好思想。重點(diǎn)1.教育學(xué)生懂得勞動的意義，樹立正確的勞動觀2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動者只有分工不同，沒有高低貴賤之分。難點(diǎn)使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動和熱愛勞動人民的好思想。教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、相關(guān)資料一.教學(xué)導(dǎo)語同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎?他們工作得怎么節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二課《媽媽是名保潔員》(板書課題：媽媽是名保潔員)二.教學(xué)內(nèi)容(一)七彩鏡精品文檔精品文檔2.回答問題：(1)你知道校長為什么會把一名清潔工人請到領(lǐng)獎臺上嗎?(2)東東為什么不愿意讓媽媽到學(xué)校去找他?而現(xiàn)在他為什么又低下了頭，他心里會想些什么呢?(二)童心廣場勞動者只有分工不同，沒有高低貴賤之分。但有許多人并不這么看，李利和張輝的想法就截然相反，看看他李利：我媽媽是售貨員!張輝：我爸爸是局長!1.回答問題：你喜歡誰的做法?為什么?2.學(xué)生匯報(bào)：于是就有了從事這些行業(yè)的人，如建筑工人、電子科技人員、農(nóng)民、工作對人生活的貢獻(xiàn)嗎?把你了解到的填在下面。1.學(xué)生填一填2.討論交流：如果我們身邊沒有了這些人的勞動，會給你的生活帶來什么樣的改變?這種改變你會適應(yīng)嗎?(三)直通車同學(xué)們要尊重勞動者、珍惜勞動成果，可以從以下(四)資料卡“老清潔工”2.回答問題：讀了這個故事你有何體會或感受?三.教學(xué)總結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，老師相信你們長大了在不同的工作崗位都能做出讓學(xué)生懂得勞動者只有分工要尊重勞動者、珍惜勞動成果讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣；熱愛各行各業(yè)的勞動讓學(xué)生懂得，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)板書設(shè)計(jì)第二課媽媽是名保潔員精品文檔精品文檔熱愛勞動，熱愛各行各業(yè)的勞動者。要尊重勞動者、珍惜勞動成果教學(xué)反思在教學(xué)中，教師能通過各種方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些基本的勞逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念，良好的勞動習(xí)慣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動以及熱愛各行各業(yè)的勞動者的思想感情。通過實(shí)際案例，讓學(xué)生知道尊重勞動者、珍惜勞動成果。在實(shí)際生活中做到：不亂倒飯菜，不浪費(fèi)糧食；愛護(hù)花草樹木；在家里做力所能及的事；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)勞動；了解父母的工作，體會父母的辛苦。通過教學(xué)使學(xué)生懂得了勞動者只有分工不同，沒有貴賤之分，使讓學(xué)生有了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。懂得了尊重勞動者的勞動成果，熱愛各相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容第三課我最喜歡的一門課主備人課型新課課時1時間第三周教材分析學(xué)情分析精品文檔精品文檔設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1.通過教師引導(dǎo)和學(xué)生交流，使學(xué)生掌握薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，培2.使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，做到平均分配學(xué)習(xí)精力，全面重點(diǎn)通過教師引導(dǎo)和學(xué)生交流，使學(xué)生掌握薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，難點(diǎn)使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，做到平均分配學(xué)習(xí)精力，全教法學(xué)法教具學(xué)具一.教學(xué)導(dǎo)語生：…..(一)小品表演得了95分，數(shù)學(xué)只得了62分，而張薇數(shù)學(xué)得了100分，語文只書和語文書開始學(xué)習(xí)。)(二)學(xué)生談感受(三)教師總結(jié)并導(dǎo)出課題：我最喜歡的一門課二.教學(xué)研究內(nèi)容(一)七彩鏡A.聽聽下面同學(xué)的說法對嗎?請談?wù)勀愕目捶?。學(xué)好數(shù)學(xué)就行，為將來經(jīng)商掙錢打好基礎(chǔ)?！睂W(xué)寫作文了?！蓖ㄟ^表演小品使學(xué)生感受偏通過讓學(xué)生談一談對學(xué)習(xí)的學(xué)階段各科學(xué)習(xí)對自己的成精品文檔精品文檔5.常迪同學(xué)說：“我也不想當(dāng)歌星，我不學(xué)音樂?！盉.在班級做個小調(diào)查，看看同學(xué)們喜歡的課喜歡的課程(1)今天，老師請幾位同學(xué)來交流一下，我們聽聽他們喜歡哪些課程，不喜歡哪些課程?還要說說為什么?(3)師小結(jié)：聽了大家的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，喜歡或不喜歡一門課的原因是很多的。(放投影)不喜歡的原因：太難學(xué)，自己沒有信心；成績一直不好；不喜歡上課喜歡的原因：成績好；認(rèn)為學(xué)了有用；任課老師好；家長抓得緊；.…其實(shí)，喜歡與不喜歡的主要原因就是對這些課程有沒有興趣。“熱愛是最好的老師”,有了興趣的這一內(nèi)在動力，學(xué)習(xí)成績就會提高，而對一門課程不感興趣，甚至厭惡，那就很難取2、分組討論：(每組4---5人)3、全班交流：你喜歡哪幾門學(xué)科?為什么?你不喜歡哪些學(xué)科?為什么?小結(jié)：剛才，同學(xué)們的交流非常好，說出了大家的心里話，同學(xué)們也都了解了自己和其他同學(xué)對各門課程的喜愛程度及造成喜愛與否的原因，這為老師在今后的課程教學(xué)中提供了很(三)直通車由于學(xué)生的興趣愛好不同，智力類型和性格上的差異等，所喜歡的課程也不同，即使是同一門課，也可能有不同的喜歡理由。但各門功課并不是孤立的，它們之間相互聯(lián)系，互相滲透，是一個整體，如果一門功課學(xué)不好，不僅會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也會影響以后的學(xué)習(xí)和個人的全面發(fā)展。尤其是小學(xué)所學(xué)的知識，更是以后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。所以我們應(yīng)該學(xué)好各門功課，不偏科，為將來打好基礎(chǔ)。三.教學(xué)總結(jié)2.一旦發(fā)現(xiàn)自己偏科，千萬不要花氣力糾偏。要放手任其偏，偏出優(yōu)于眾人的水平最好。只是要在偏科學(xué)習(xí)時提醒自己，把別的學(xué)科學(xué)好。不要壓制所偏的學(xué)科，而要設(shè)法重視自己忽視或者輕視的學(xué)科。3.對偏的學(xué)科要繼續(xù)創(chuàng)造條件，讓自己有更多的機(jī)會去追求，并在追求中不斷獲得成功，不斷鞏固興趣，不斷把興趣傾向轉(zhuǎn)化為志向，同小調(diào)查讓學(xué)生之間有交流道引導(dǎo)學(xué)生對各科學(xué)習(xí)都要重視，能為將來的學(xué)習(xí)、工作奠定基礎(chǔ)。盡量做到力爭各門功課都優(yōu)精品文檔精品文檔板書設(shè)計(jì)第三課我最喜歡的一門課1.不要偏科，努力學(xué)習(xí)各門功課。教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生搭建交流的平臺，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)擴(kuò)大交流的范圍。引導(dǎo)學(xué)生知道，由于學(xué)生的興趣愛好不同，智力類型和性格上的差異等，但各門功課并它們之間相互聯(lián)系，互相滲透，是一個整體，如果一門功課學(xué)不好，不僅會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也會影響以后的學(xué)習(xí)和個人的全面發(fā)展。通過讓學(xué)生談一談對學(xué)習(xí)的看法，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)應(yīng)齊頭并進(jìn)，盡量做到力爭各門功課都優(yōu)秀。讓學(xué)生親身感受到在小學(xué)階段各科學(xué)習(xí)對自己的成長都很重要，對各科學(xué)習(xí)都要重視，只有這樣才能為將來的學(xué)習(xí)、工授課內(nèi)容主備人課型新課課時1時間第四周教材分析生,給學(xué)生證實(shí)自己的機(jī)會,幫助學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己,克服自卑心理,增強(qiáng)自信心精品文檔精品文檔設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生找出自己自卑心理的原因，并且積極克3、使學(xué)生大膽與同學(xué)交流自己的成功，并積極獲取更大的成功。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會自我評價，自我激勵，保持積極的情緒狀教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語困難，取得最后的成功。2.這篇短文你有何感受?3.學(xué)生匯報(bào)。(二)童心廣場1、初步了解有自卑心理的學(xué)生。教師：請說說你們?yōu)槭裁床桓遗e手呢?心理。2、自卑心理產(chǎn)生的危害極的心態(tài)。自卑心理。精品文檔精品文檔(1)影響人的心理健康(2).影響人的身體健康(3).影響人的社會適應(yīng)能力3、講述關(guān)于增強(qiáng)信心的故事4、訓(xùn)練活動活動一：自己的同桌眼睛對視3分鐘?；顒铀模和瑢W(xué)展示自己認(rèn)為自己最好的才藝(書法、唱歌、繪畫、講故事等)擺脫懊悔的陰影2.當(dāng)遭遇失敗后，首先要弄清失敗的原因是什么,然后要根據(jù)自己的3.從失敗中汲取教訓(xùn)，使自己以后不再犯同樣的錯誤。(四)資料卡2.讀了這篇短文你有何感受或體會。三.教學(xué)總結(jié)保持樂觀的情緒。要熱愛生尋找樂趣在進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，不斷感受板書設(shè)計(jì)第四課《不要為打翻的牛奶哭泣》1.樹立自信心。2.學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。3.保持積極的心態(tài)。精品文檔精品文檔教學(xué)反思在教學(xué)中，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生說真話，訴真情，樹立自信心，使學(xué)生保持樂觀的情緒。通過小調(diào)查，了解學(xué)生是否有自卑傾向，及時調(diào)節(jié)學(xué)生的的情緒。學(xué)生通過交流生活中令自己懊悔的事，減輕了學(xué)生的心理壓力，能夠消除學(xué)生的自卑心理，振作精神，從新開始。引導(dǎo)學(xué)生如何擺脫懊悔的陰影，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，使學(xué)生能保持積極的心態(tài)，能夠去面對生活中的每一件事。同時在課堂教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生要熱愛生活，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣。讓學(xué)生尋找生活中的樂趣，在進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，不斷感相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容主備人課型新課課時1時間第五周學(xué)情分析健康、良好的的心境是人健康成長的基礎(chǔ)，一個人的成長，不僅僅取決于他的智商，還取決于他的情感狀態(tài)。心情的好壞不僅對你的情緒有影響，還對你的身體有很大的影響。所以從小培養(yǎng)學(xué)生良好的性格有著重要的意義。設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生不僅重視自己的身體健康，還要重視心理健康。在成長過程中能正確面對生活中的困難和不幸，培養(yǎng)樂觀向上的性格。1、使學(xué)生找出自己自卑心理的原因，并且積極克服。2、使學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會自我評價，自我激3、使學(xué)生大膽與同學(xué)交流自己的成功，并積極獲取更大的成功。精品文檔精品文檔重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具一.教學(xué)導(dǎo)語師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎?生：...師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第五課《身心健康度童年》二.研究內(nèi)容(一)七彩鏡2.讀了這個故事你有何感受和體會?3.學(xué)生匯報(bào).(二)童心廣場學(xué)校舉行評選“健康之星好少年”活動，同學(xué)們熱烈討論“怎樣才算你也和班上的同學(xué)一起來評選你們的“健康之星”吧!怎樣才能保持心理健康呢?心中的煩惱或困惑及時講出來，使消極情緒得以釋放，從而保持愉悅讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的感受。重視情感交流，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。這個故事讓學(xué)生懂得不同的心情對人的健康也有不同的通過評比健康之星，讓學(xué)生知道身體和心理都健康，才能是真正的健康。精品文檔精品文檔中尋找樂趣，在進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，不斷感受經(jīng)常幫助別人。助人為樂，是一種高尚美德，其作用不僅使被幫助者感受人間真情，解決一時之難，也使助人者感到助與人相處，會得到快樂的情緒體驗(yàn)。尤其是被人誤解的時候，要亮出高姿態(tài)，待對方曉知真相后更會佩服你，這樣寬容，關(guān)心別人也有利投入其中，享受其間的樂趣，既能增長知識，又能廣泛交友。在偶遇(三)直通車人的健康------生理健康生理健康是指人的身體能夠抵抗一般性感冒和傳染病，體重適中，體型勻稱，眼睛明亮，頭發(fā)有光澤，肌肉皮膚有彈性，睡眠良好等。它是人們正常學(xué)習(xí)和生活的基本保障。身體健康可以通過有效的人的健康-----心理健康心理健康是指一個人面對生活情境時的所想、所感以及其行動；是指一個人如何看待自己，如何看待生活中的其他人；是指一個人如何對情境進(jìn)行識別、判斷和做出選擇。心理健康包括緩解壓力、處理人際關(guān)系、作出抉擇等方面的能力，而且就像一個人的身體一樣，隨保持心理健康心理健康發(fā)生了問題，也需要心理醫(yī)生的幫助；當(dāng)然一些比較輕的問題可以通過自我調(diào)節(jié)或從有經(jīng)驗(yàn)的人那里獲得(四)資料卡2.回答問題：讀了這個故事你有何感受或體會?三.教學(xué)總結(jié)四.拓展內(nèi)容通過講解引起學(xué)生的高度重讓學(xué)生知道心理健康和身體通過讀《離成功有多遠(yuǎn)》,讓學(xué)生知道做任何事情，都要有良好的心理素質(zhì)以及堅(jiān)持不精品文檔精品文檔如果心情不好，你可以試試以下幾種方式作調(diào)整1、做做運(yùn)動；2、心情不好可以聽聽音樂，音樂對人的情緒影響很大的，記?。阂牃g快的喲!(還有小品笑話也非常不錯哦)我經(jīng)常就是這么做的，可以參考下呀)4、心情不好也可以找自己要好的朋友聊聊天呀!也許你的朋友能幫助你呢!就算不能，只要你能將困惑說出來，心情也會好很多的5、如果你的條件允許的話，不妨外出旅游一次，這也是調(diào)整心情賊好的方法呀!6、要學(xué)會設(shè)定人生的理想和目標(biāo)，做好人生規(guī)劃，當(dāng)你為自己的理學(xué)生能解決學(xué)習(xí)和生活中遇健康成長。板書設(shè)計(jì)第五課身心健康度童年(身體健康人的健康心理健康教學(xué)反思教學(xué)中通過讓學(xué)生閱讀《病房里的兩個人》的故事，讓學(xué)生感悟不同的心態(tài)會影響一個人的健康。相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源精品文檔精品文檔授課內(nèi)容主備人課型新課課時1時間第六周教材分析本課的主題是《文明交往伙伴多》,主要是讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)交往，對小學(xué)生來說，同學(xué)之間不可避免地遇到人際關(guān)系問題，良好的人際關(guān)系應(yīng)是同學(xué)之間互相關(guān)心，互相尊重，互相坦誠，互相信任。這樣才是健康心理的表現(xiàn)。學(xué)情分析四年級學(xué)生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一；設(shè)計(jì)理念每一個人都希望與他人友好相處，都希望自己能擁有一個良好的人際關(guān)系。文明交往禮儀教育在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中始終是一個影響自身心理健康的一個重要因素。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會2.感受文明交往的重要性，懂得謙讓與分享，用熱情、善良、寬容和理解去換得同學(xué)之間的重點(diǎn)學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)和技巧，學(xué)會與人交往，形成良好、健康、和諧難點(diǎn)掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會與人溝通的技巧，提教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.新課導(dǎo)入課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》,可以讓學(xué)生跟唱，烘托氣師：剛才我們聽到的是一首奧運(yùn)歌曲《北京歡迎你》。奧運(yùn)會中有許多名人。今天老師要讓你們認(rèn)識一位“小名人”。他叫魯致遠(yuǎn)，他今年讀初一，在衢州華茂外國語學(xué)校就讀。在奧運(yùn)會開幕前，13歲的他好幾天等候在首都國際機(jī)場，他在等候什么?生：略。(如果學(xué)生答不出來，師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片)引用這個故事，讓學(xué)生知道在交往過程中，文明交往的重要性。精品文檔精品文檔以獲得這些運(yùn)動員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠(yuǎn)雖然外語學(xué)得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)對于小學(xué)生之間怎樣交往也今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的一些話題。(點(diǎn)出課題：文明交往伙伴多)二.教學(xué)內(nèi)容2.回答問題：同學(xué)們想一想，同樣是借魚網(wǎng)，為什么老大沒接到，老二卻借到了?(二)童心廣場下面為大家介紹幾位新同學(xué)，你是否愿意和他們交朋友?1.小月是學(xué)校美術(shù)課外小組的會員，畫畫特別棒。她性格開朗，但有你是否愿意和她做朋友，為什么?2.語文考試時，小潔的圓珠筆寫不出字了，同桌東東有兩支筆，可東你愿意和東東她做朋友嗎?為什么?“對不起。”并蹲下來撿散落在地上的蠟筆。小剛說：“沒關(guān)系，你快去播音吧，蠟筆我自己撿?！蹦阍敢夂托傋雠笥褑?為什么?師：想一想，你喜歡和什么樣的人做朋友?生：(略)(三)直通車在日常學(xué)習(xí)、生活中，有的同學(xué)有很多朋友，很受大家歡迎；但有的同學(xué)很孤單。這是為什么?仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間互相交往也是很有學(xué)問的。你平時是怎樣做的?數(shù)一數(shù)，你能得到幾朵小紅1.當(dāng)同學(xué)有困難時，只要自己能做到的，5.當(dāng)自己被別人誤解時，主動解釋溝通，化解6.朋友有錯時，不打小報(bào)告，不包庇，真誠地指學(xué)生匯報(bào)：(略)教師總結(jié)：禮貌是人類和諧相處的金鑰匙，只有擁有它才會幸福、快樂。馬克思曾說過：“你希望別人怎樣對待自己，你就應(yīng)該怎樣對待別人。正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！痹谟趹B(tài)度上對他人的尊重，語言上(1)尊重他人，平等對待他人是做人的基本道德。(2)學(xué)會交往首先要懂得尊重，學(xué)會尊重。方法引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠解決生活中的一些實(shí)際問題，使學(xué)生能夠提高學(xué)會分析問題和解精品文檔精品文檔(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他(四)資料卡2.讀了這個故事你有何感受或體會?3.學(xué)生匯報(bào)三.教學(xué)總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌泻问斋@?教師小結(jié)：看來同學(xué)們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動中去。文明是自身道德的體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人文明禮儀之上。倘若一個人不注重自身的文明修養(yǎng)，他也不會有良好的公共文明。個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊的小事做起。完善個人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會公共文明的基礎(chǔ)。那么,讓我們從現(xiàn)在開始，告別陋習(xí)，學(xué)生讀了這個故事，知道了要板書設(shè)計(jì)第六課文明交往伙伴多1.幫助同學(xué)、關(guān)心同學(xué)；2.注意自己的行為舉止；3.被別人誤解主動解釋溝通；教學(xué)反思文明交往是中華民族的傳統(tǒng)美德。做到言談舉止彬彬有禮，是我們成功交往的條件之一。教學(xué)中通過讓學(xué)生閱讀《借漁網(wǎng)》的故事，使學(xué)生懂得文明禮貌的重要性。學(xué)生在交流中知道如何與同學(xué)友好相處，才能交到本節(jié)教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能暢所欲營造民主、和諧的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生如何做一個講文明，懂禮貌的好孩子。使學(xué)生能夠解決生活中的一些實(shí)際問題，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生通過表演小品《交朋友》,體會到講文明，懂禮貌的好處。會使我們學(xué)習(xí)、生活的校園更加充滿和諧與歡樂，讓孩子們的思想在這美麗的校園中得到修煉，為每一個學(xué)生在今后人生學(xué)習(xí)的道路上走向成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容主備人課型新課課時1時間第七周精品文檔精品文檔教材分析在人際交往中，人們表露和交流情感經(jīng)常會借助于人體的各種器官和姿勢，這就是人們通常肘、臂、身、胯、足等人體部位的協(xié)調(diào)活動來傳達(dá)人物的思想，形象地借以表情達(dá)意的一種溝通方式。在教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用肢體語言，進(jìn)行交流，會表達(dá)一定的含義。學(xué)情分析在人際交往中，人們表露和交流感情經(jīng)常會借助于人體的各種器官和姿態(tài)，這就是人們通常所說的“肢體語言”。它作為一種無聲的“語言”,在生活中被廣泛地運(yùn)用，在社交活動中有著特殊的意義和重要的作用。通過進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會各種肢體語言表設(shè)計(jì)理念通過本課的教學(xué)活動，讓學(xué)生了解非語言表達(dá)的重要作用，在實(shí)踐中正確掌握非語言表達(dá)的各種方法，對學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往具有重要意義。讓學(xué)生通過使用肢體語言，進(jìn)行人教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用非語言表達(dá)方式進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語同學(xué)們，你們知道聾啞人是怎樣進(jìn)行交流的嗎?(打手勢也就是運(yùn)一猜。)這些無聲的語言幫助我們進(jìn)行交流，增進(jìn)交往，也就是說身體也會說話。板書課題：身體也會說話二.教學(xué)研究(一)七彩鏡多媒體播放：你能說出下面各種動作都代表什么意思嗎?通過做手勢，讓學(xué)生猜一猜的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生理解各種精品文檔精品文檔圖1:鼓掌；圖2:打招呼；圖3:擊掌；圖4:鼓勵；圖5:問好；圖7:真棒；圖8:尊敬老人；(二)童心廣場3.你會在什么情況下用微笑表示你的友好呢?(四)資料卡2.讀了這篇短文你有何收獲?3.學(xué)生匯報(bào)三.拓展內(nèi)容瞇著眼——不同意，厭惡，發(fā)怒或不欣賞；走動——發(fā)脾氣或受挫；扭絞雙手——緊張，不安或害怕；向前傾——注意或感興趣；抬頭挺胸——自信，果斷；懶散地坐在椅中——無聊或輕松一下；坐在椅子邊上——不安，厭煩，或提高警覺；坐不安穩(wěn)——不安，厭煩，緊張或者是提高警覺；正視對方——友善，誠懇，外向，有安全感，自信，篤定等；避免目光接觸——冷漠，逃避，不關(guān)心，沒有安恐懼或緊張等；點(diǎn)頭——同意或者表示明白了，聽懂了；搖頭——不同意，震驚或不相信；鼓掌——贊成或高興；晃動拳頭——憤怒或富攻擊性；打呵欠——厭煩；咬嘴唇——緊張，害怕或焦慮；手指交叉——好運(yùn)；笑——同意或滿意；輕拍肩背——鼓勵，恭喜或安慰；抖腳——緊張；眉毛上揚(yáng)——不相信或驚訝；搔頭——迷惑或不相信；雙手放在背后——憤怒，不欣賞，不同意防御或攻擊；環(huán)抱雙臂——憤怒，不欣賞，不同意防御或攻擊；三.教學(xué)總結(jié)精品文檔精品文檔板書設(shè)計(jì)第七課身體也會說話肢體語言各種動作表示的含義教學(xué)反思猜一猜的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：引入游戲、猜一猜、演一演等方式，使學(xué)生感受到肢體語言在生活中的學(xué)，讓學(xué)生理解各種動作所代表的含義。如：鼓掌——贊成或高興；打呵欠——厭煩；手指交叉——好運(yùn)；笑——同意或滿意；輕拍肩背——鼓勵，恭喜或安慰；抖腳——緊張；眉毛上揚(yáng)——不相信或驚訝等人，不要歧視殘疾人。使學(xué)生能夠正確地使用肢體語言，提高人際交往的能力。相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容第八課學(xué)會說“不”主備人課型新課課時一課時時間第八周教材分析精品文檔精品文檔學(xué)情分析設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生要從小事情上管住自己，培養(yǎng)2.使學(xué)生認(rèn)識到在人際交往中每個人都有重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具設(shè)計(jì)意圖一.教學(xué)導(dǎo)語二.教學(xué)研究(一)七彩鏡課間，王強(qiáng)和幾個要好的同學(xué)在操場上玩耍，突然，李揚(yáng)搶走了孫浩的眼鏡，大家跟著起哄叫孫浩“四眼”。孫浩到處追趕大家，想要回眼鏡。這時，一個同學(xué)把眼鏡傳給了王強(qiáng)，叫王強(qiáng)不要把眼鏡傳給孫浩。看著孫浩王強(qiáng)覺得同學(xué)們玩得太過分了，想把眼睛還給孫浩，可又怕2.回答問題：B.生活中你有過對別人說“不”的經(jīng)歷嗎?分的要求但有沒拒絕時，你是怎樣想的呢?通過設(shè)問，為學(xué)生提供思學(xué)生通過閱讀，體會當(dāng)時的心情，以后在發(fā)生類似的事情，就好考慮他人的精品文檔精品文檔3.學(xué)生匯報(bào)：(二)童心廣場師：在生活中，有時會遇到朋友提出一些不合理的要求，你想拒絕，說“不”,但又擔(dān)心傷害彼此的友誼。這時，你會怎么辦?1.當(dāng)你寫作業(yè)時，你最好的朋友來找你踢球，這時，你會怎么辦?2.你最好的朋友被人欺負(fù)了，請你去幫他“報(bào)仇”,這時，你會怎么辦?3.幾名同學(xué)對班長有意見，一起商量不理他，并決定從此不聽他的。他們要求你也這樣做，你認(rèn)為這樣做對嗎?你會怎4.當(dāng)陌生人向你問路并請你帶他一起去找時，你會怎樣對他說?會怎么做?三.直通車師：當(dāng)面對他人不合理或過分的要求時，我們最大的顧慮就傷害自己。要想做一個正直的人，就必須明辨是非，掌握合2.說“不”的時候，要注意自己的表情和態(tài)度，說話時要看5.不直接拒絕，而是另外給一些建議，實(shí)際是委四.資料卡2.聽了這個故事你有何感受?3學(xué)生匯報(bào)五.教學(xué)總結(jié)通過解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生掌握一些拒絕的方法。能更好地處理學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的一些問讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用說“不”的技巧，解決和讓學(xué)生通過這個故事明白：欺負(fù)弱小的人(或動物)即使贏了，也會受到嘲笑，不是件什么光彩的板書設(shè)計(jì)第八課：學(xué)會說“不”有好、簡明、真誠；要有自信；不要作過多的解釋可給自己留些時間，考慮好再作決定；精品文檔精品文檔不直接拒絕，而是另外給一些建議。教學(xué)反思現(xiàn)實(shí)生活中的誘惑太多了。為了提高學(xué)生辨別是非的能力，本節(jié)課讓學(xué)生通過說一說自己對別人說“不”的經(jīng)歷，使他們懂得拒絕他人不合理或過分的要求，也是對他人放在的一種表現(xiàn)。教學(xué)中通過王強(qiáng)和幾個同學(xué)在操場上玩耍發(fā)生李揚(yáng)搶孫浩眼鏡的事件，展開思考，有人叫王強(qiáng)不要把眼鏡還給孫浩，使王強(qiáng)左右為難進(jìn)行討論。學(xué)生通過分析知道這樣做太過分了。王強(qiáng)就應(yīng)該對同學(xué)這種做法進(jìn)行制止，不應(yīng)該助長那課堂教學(xué)中，能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，通過讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題，學(xué)生掌握了一些說“不”的技巧。例如：說“不”的時候，要友好，簡明，真誠；說“不”的時候，要注意自己的表情和姿態(tài)，說“不”的時候，要看著對方的眼睛，表示你的自信；不直接拒絕，而是另外給一些建議，實(shí)際是委婉地拒絕；可給自己留些時間，考慮好再作堅(jiān)定；不要作過多的解釋等等。教學(xué)中，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們參與課堂學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，收到了較好的效果。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生面對他人不合理或過分的要求時，不要怕傷害彼此的友誼，要做一個真正的人，使學(xué)生學(xué)會說“不”的技巧。通過閱讀《鼬鼠與獅子》的故事，使學(xué)生知道欺負(fù)弱小是可恥的事情相關(guān)資源教科書、教師用書、教育網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容主備人課型新課課時1時間第九周教材分析在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正做到為他人著想有一定難度。在教學(xué)中，一方面要創(chuàng)設(shè)情境和問題，讓學(xué)生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對學(xué)生中存在的問題，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、認(rèn)識、明白應(yīng)如何去做，從而提高教育的實(shí)效性。結(jié)合生活實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，從身邊的小事做起，幫助學(xué)生做到心中有他人。學(xué)情分析小學(xué)生的情緒發(fā)展處于不穩(wěn)定期，很多時候隨意性大。往往以自身的好惡、需求出發(fā)，沒有為他人著想的意識，有很強(qiáng)的“自我中心”傾向，所以同學(xué)之間出現(xiàn)矛巨的任務(wù)。精品文檔精品文檔設(shè)計(jì)理念1.幫助學(xué)生樹立心中有他人、處處為他人著2.引導(dǎo)學(xué)生在與他人交往合作中做到相互尊重、互相關(guān)心，學(xué)會換位思考，一事當(dāng)先，不要教學(xué)目標(biāo)2.幫助學(xué)生樹立心中有他人、處處為他人著重點(diǎn)幫助學(xué)生樹立心中有他人、處處為他人著想難點(diǎn).學(xué)會恰當(dāng)處理人際關(guān)系的技能。平等待人、心中有他人。教法學(xué)法教具學(xué)具一.教學(xué)導(dǎo)語在生活中，你愿意和什么樣的人交朋友?(替他人著想、關(guān)心同學(xué)、心胸寬廣的人交朋友)二.研究內(nèi)容(一)七彩鏡丁鵬和陳志是同班同學(xué)，為了完成老師布置的作業(yè)，他們約好星期六上午去圖書館查資料。不巧，星期五晚上丁鵬發(fā)了高燒，他心中很著急，看來第二天去不成了，可怎樣通知陳志呢?陳志家沒有電怎么辦?丁鵬忽然想起和陳志住一幢樓的李佳家有電話，便掙扎著從床上爬起來給李佳掛了一個電話。李佳答應(yīng)轉(zhuǎn)告，丁鵬心中的一塊石頭才算落了地。A.回答問題1.丁鵬不能赴約，可他為什么還要千方百計(jì)地通知對方呢?他是怎么想的?2.如果你是丁鵬的話，你會怎么做?(二)童心廣場1.媽媽買了三個蘋果，一個大的兩個小的。如果你來挑選蘋果，你會來引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)的情學(xué)生讀故事后懂得學(xué)會關(guān)心他人，為他人著想，學(xué)會將心通過分蘋果的事情讓學(xué)生學(xué)精品文檔精品文檔選哪個?為什么?圖一(亂扔香蕉皮)圖二(在公共場合吸煙)圖三(亂倒污水)(1)張遠(yuǎn)上課時感到肚子很疼，想上廁所。(2)為了不影響同學(xué)們上課，他強(qiáng)忍著，可越疼越厲(3)老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對，讓同學(xué)送他去醫(yī)務(wù)室。(4)同學(xué)們問他：“你不舒服為什么不早說?”他說：“我怕影響別人上課?！睆堖h(yuǎn)為了不影響別人，寧愿自己忍著疼痛，他心那些上課不守紀(jì)律的同學(xué)心中有沒有想著他人呢?(三)直通車一個人做任何事情，都要時刻想著他人，把他人放在第一位，這是一1.當(dāng)年玩耍時，你是否想到會影響到別人的正常工作或休息?2.當(dāng)你在教室里大聲喧嘩時，你是否想到會影響別人的學(xué)習(xí)?3.當(dāng)你在公共場所大鬧時，你是否想到影響別人的安寧?4.當(dāng)你不排隊(duì)搶上公共汽車時，你是否會想到那些排隊(duì)等候上車人的心情?5.做任何一件事情，都要想想其結(jié)果是否會6.做事時，要盡量為別人創(chuàng)造方便，要學(xué)會換位思考。一事當(dāng)先，不(四)資料卡2.讀了這個故事你有何感受和體會?三.教學(xué)總結(jié)我們看到每個人都希望和心胸寬廣的人交往，人與人之間的合作需要寬容，解決矛盾需要寬容，同時寬容也是交往禮儀的重學(xué)生通過辨別是非，知道如何處理生活中的事情，調(diào)高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在討論交流中知道了，張遠(yuǎn)同學(xué)寧愿自己忍著疼痛，也不愿影響他人的做法，是因?yàn)樗闹杏兴?，處處為他人著想。指?dǎo)學(xué)生在平時的生活中，怎學(xué)生通過讀故事知道無論什么事，都要為別人他人著想。板書設(shè)計(jì)1.處處為他人著想；2.考慮別人的感受；精品文檔精品文檔教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)，通過讓學(xué)生閱讀《丁鵬和陳志》的故事，讓學(xué)生使學(xué)生懂得與同學(xué)約好的事情，如果有變動，就應(yīng)想辦法通知他，避免浪費(fèi)他人的時間。在教學(xué)中，通過解決學(xué)生日常生活中存在的問題，比較容易引起學(xué)生的共鳴。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在情景中感悟、體驗(yàn)、探究，有助于把知識內(nèi)化為品質(zhì)，提升學(xué)生的素質(zhì)，而且情景教學(xué)也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情景中合作交流，學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生懂得到做任何一件事都有把他人放在第一位，這是一種崇高的思在情景教學(xué)中，能選取貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生的實(shí)際的事例進(jìn)行教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，課堂氣氛活躍，收到了較相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、教育網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容第十課化解心中的委屈主備人課型新課課時1時間第十周教材分析教育內(nèi)容，小學(xué)生的情緒是指他們受到外界刺激時，生理需要是否得到滿足而產(chǎn)生的暫時的比較劇烈的態(tài)度體驗(yàn)，如滿意、愉快、憂愁、憤怒、恐怖等因此化解心中的委屈這一課是針對這一時期小學(xué)生心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。學(xué)情分析憤怒、委屈等一些消極的情緒體驗(yàn)，如果消極情緒得不到及時的疏導(dǎo)和釋放，就會影響學(xué)習(xí)和交往，自我意識等其它方面的心理內(nèi)容，形成不良情緒和不良性設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)學(xué)生在遇到誤解和被別人冤枉時，能夠運(yùn)用正確的方法化解，從而優(yōu)化學(xué)生的情感，使立性和自主性，同時利用師生互動共同交流，探討的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧寬松愉悅的課堂氛圍.使學(xué)生能夠主動參與獨(dú)立思考.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和創(chuàng)造精神。精品文檔精品文檔教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解如何化解心中的委屈的方法，使學(xué)生能夠笑對生活中的不如意，學(xué)會更好地調(diào)2.使學(xué)生主動參與活動，善于與他人交流，在交流中掌握化解心中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演等活動，了解誤會產(chǎn)生的原因，體會被人誤會難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具一.教學(xué)導(dǎo)入：1.同學(xué)們，快樂的生活無處不在，快樂的音樂更能陶現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂動起來吧!(播放音樂《你快樂嗎?》師生隨音樂做律動)2.同學(xué)們：剛才我們一起做律動，大家一定感到很開心吧?在我們的生活中，人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂，但是在我們的學(xué)習(xí)生活中，總會遇到這樣或那樣的不順心的事，尤其是由于不明真相，人與人之間經(jīng)常會發(fā)生誤會，有了誤會如何化解呢，這節(jié)課我們就來討論這樣的問題。板書課題——化解心中的二.教學(xué)內(nèi)容(一)七彩鏡看圖講故事：疑人偷斧(有一個人丟了一把斧子，他懷疑是鄰居的兒斧子的人。)出示問題：假如你是鄰居的兒子，當(dāng)你得知別人誤會或冤枉你偷了他的斧子，你會感覺怎么樣?為什么?(二)童心廣場師：生活中，同學(xué)們經(jīng)常有被別人冤枉和冤枉別人的時候，下面我們1.表演小品小品一：一天放學(xué)后，小明正要寫作業(yè)，隔壁鄰居的阿姨請小明過去幫個忙，小明放下作業(yè)就去了她家?；氐郊依?，剛下班的媽媽看見小明沒寫作業(yè)，便生氣地說：“你不好好寫作業(yè)，又去鄰居家玩!”小明結(jié)結(jié)巴巴地說：“我沒出去玩，我去給阿姨……”可媽媽沒聽完就用音樂引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用師生互動來拉近師生間的心理距離，營造一種和諧氛通過自制掛圖來講授“疑人偷斧”的故事.讓學(xué)生明確本節(jié)課要解決的是什么問題.引入教學(xué)主題.這一環(huán)節(jié)基本上營造了讓學(xué)生參與的氛圍.學(xué)生也表達(dá)了自己的觀點(diǎn).通過三個小品的情境表演，引導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)生出現(xiàn)的問題分析探討，來進(jìn)行深層次的思辯，這一環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生精品文檔小品二：王彤剛回到教室，就發(fā)現(xiàn)李巖在給她擦?xí)?，走過一看，原來書包上有攤黑墨水。那可是爸爸剛從外地給王彤帶回的新書包!王彤心痛極了，沖著李巖大聲說道：“你是不是故意的?你嫉妒我的新書包!”李巖剛要解釋，王彤緊接著喊道：“你不用假惺惺地擦了!”王彤尷尬地低下了頭。小品三：表弟正在踢足球，不小心摔了一跤，麗麗正想去扶他，媽媽走了過來，說麗麗：你怎么把弟弟弄倒了?你做為姐姐要照顧好弟麗麗氣憤地跑進(jìn)房間大哭起來，媽媽叫她吃飯師：這兩個小品同學(xué)們看明白了嗎?如果你是那個被冤枉的同學(xué)，你會怎么做呢?2.回音壁同學(xué)們在生活中你有過類似的經(jīng)歷嗎?仔細(xì)回憶一下。然后填寫表你在什么事情上被人誤會了：————你的感受是你的做法是—你的做法是—3.啟思錄生活中由于不明真相，人與人之間經(jīng)常會產(chǎn)生誤會，那么當(dāng)我們遇到被人誤解的時候，或者誤會了別人應(yīng)該怎么做呢?一請聽故事：從前，有一個富裕的王國，那里的國王英明、百姓勤勞，全國和樂融融。但是，國王有一個不為人知的煩惱，就是他的耳朵一天比一天長，活像一對兔耳朵。國王每天都擔(dān)心：我的耳朵越來越長，如果百姓知道了，他們一定會嘲笑我……因此為了遮住長耳朵，國王特別訂做了一頂大帽子。全國的人民都很好奇：為什么國王每天都帶著大帽子呢?但是，沒有人敢問，所以也沒有人知道國王長了一對兔耳朵。有一天，國王發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)太長了，便請宮里最守把你關(guān)起來!!”理發(fā)師不停的點(diǎn)頭說：“您放心!我絕對會保密的!”理發(fā)師回到家，鄰居都跑來問：“聽說你進(jìn)宮幫國王剪頭發(fā)呀!那你知道國王為什麼每天都帶著一頂大帽子嗎?國王到底是不是禿頭呀?”但是理發(fā)師只是搖搖頭，什么也不敢說。知道國王的秘密后，理發(fā)師每天反覆的想著:“國王有一對兔耳朵!國王有一對兔耳朵!國王有一對兔耳朵!”他一直將秘密悶在心里，終于生病了。(真的，真會憋出病的)他就去求訪名醫(yī)，醫(yī)生建議理發(fā)師：“你到深山里挖一個洞，對著洞口大聲說出藏在心中的秘密，病就會好了。”理發(fā)師聽提高認(rèn)識，通過填表的方式達(dá)的過程，也是知識牽移的過程.也是學(xué)生聯(lián)系實(shí)際自我反思通過“國王長了免耳朵”的故事引導(dǎo)學(xué)生掌握化解心中委屈的方法-----傾訴，然后通過讀課文中的短文，讓學(xué)生明白另一個方法-----寬容。最后通過小組合作的方式，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，總結(jié)出心中委屈的方法。精品文檔精品文檔了醫(yī)生的話，立刻到深山里挖了個地洞，對著洞口大聲喊：“國王有一對兔耳朵!國王有一對兔耳朵!國王有一對兔耳朵!”說完以后，理發(fā)師覺得輕松多了，他開心的說：“啊!說出秘密真舒服呀!”接著,他用泥土把洞口埋起來，高高興性的回家去了，病也好了。1.回答問題(1)同學(xué)們，聽了這個故事，你明白了什么道理呢?(我們心中有了委屈，首先應(yīng)該說出來)?板書——有了委屈要(2)如果你有了委屈會向誰說?當(dāng)你冤枉了別人你會對誰說呢?板書 (3)化解心中的委屈，消除心中的不快，還有哪些方法呢?現(xiàn)在請同學(xué)們讀課本43頁的文章。讀了這個故事，你又能知道什么呢?——2.小組討論：討論一下當(dāng)你受到了冤枉，我們應(yīng)該用哪些方法來化解心中的委屈，當(dāng)你冤枉了別人，你打算用什么方法道歉呢?做一盤“心理快餐”讓我們擺脫煩惱，忘記不快，做好的小組把師：現(xiàn)在讓我們一起來享用“心理大餐”吧!(師有選擇地讀學(xué)生餐盤里的方法給學(xué)生示范，然后找學(xué)生到餐盤里選擇后來讀)△、看照片回憶往事?！?、放風(fēng)箏?！?、看書1.如果你錯怪了別人，那就勇敢地把道歉的話說出口，千萬不要吝嗇2.請記住，哪怕是一點(diǎn)小小的煩惱，也不要放在心里，要把所有的煩3.心理學(xué)家說：人類要開拓健康的坦途，首先要學(xué)會寬容。寬容是一4.遇到委屈的時候，如果一時找不到人傾訴，可以找一個沒人的地方大叫一番，或痛哭一場，或者把自己的委屈和煩惱通過寫日記寫信的5.遇到委屈有時可以化委屈為動力。只有在不幸中奮起的人才能終成三.教師總結(jié)今天的活動真有意思，也很成功，大家找到了化解心中委屈的方法。我真希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，人人都是快樂的小天使，不但你們自己心中沒有煩惱，還能幫助別人化解心中的矛盾。同學(xué)們，在平時一定要做一個有心人，發(fā)現(xiàn)身邊的小伙伴和家人有了什么委屈，要試著用我們學(xué)過的方法幫助他們化解。試著為他們送去快樂。對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示過程，此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了制作心理快餐的形式讓學(xué)生進(jìn)行小組合作.這一設(shè)計(jì)符合學(xué)生的熱烈.達(dá)到了預(yù)期的目的.給每一個學(xué)生提供了交流參與的機(jī)會，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識.板書設(shè)計(jì)第十課：化解心中的委屈精品文檔精品文檔4.放風(fēng)箏。5.看書6.找人傾訴教學(xué)反思本節(jié)課用音樂引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用師生互動來拉近師生間的心理距離，營造一種和諧氛圍。通過自制掛圖來講授“疑人偷斧”的故事，引入教學(xué)主題，營造了讓學(xué)生主動參與的教學(xué)的氛圍。通過讓學(xué)生閱讀《國王長了免耳朵》的故事，引導(dǎo)學(xué)生掌握化解心中委屈的方法----傾訴。然后通過讀課文中的短文，讓學(xué)生掌握另一個化解心中委屈的方的方法。學(xué)生通過表演小品《委屈的小明》,再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析探討，來深層次的思辯，幫助學(xué)生提高認(rèn)識。教學(xué)中能注意由淺入深地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自悟，通過填表的方式達(dá)到自我教育的目的。同時能對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了制作心理快餐的形式，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)生之間相互交流，緩解了心理壓力，情緒得到適當(dāng)?shù)尼尫?。這一設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生能參與積極，氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期的目的。授課內(nèi)容主備人課型新課課時1時間第十一周教材分析學(xué)情分析在信息時代，隨著科技的進(jìn)步，各種方便簡潔的卡在不斷問世。小學(xué)生對各種卡的使用，還不夠清楚。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在使用各種卡的過程中，知道應(yīng)該注意些什么,真正體會到各種卡給自己生活帶來的方教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解各種卡的用途；2.使學(xué)生學(xué)會使用各種卡，體會各種卡為人們重點(diǎn)精品文檔精品文檔難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語師：同學(xué)們，在日常生活中你經(jīng)常使用什么卡?生：(圖書卡、公交IC卡、用餐卡、游戲卡……)師：你們使用的各種卡，為自己的生活帶來很多方便。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十一課《電子時代話持卡》(板書課題：電子時代話持卡)二.教學(xué)內(nèi)容(一)七彩鏡2.讀了這個故事，你有何感受?3.學(xué)生匯報(bào)(二)童心廣場1.請你識別下面這些卡，并說說它們的用途。(多媒體顯示各種卡)2.你用過哪些卡，是怎么使用的?說給大家聽聽。我使用過的卡是這樣使用的3.學(xué)生匯報(bào)(三)直通車各種卡為人們帶來的方便，只有真正學(xué)會怎樣使用，才能體會得3.注意卡上設(shè)置的“有效期”,特別是電話卡、代金卡是否到期后調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生會識別各種卡，了解各種卡的用途。學(xué)生通過交流，知道如何使用讓學(xué)生在使用各種卡的過程學(xué)生通過讀故事，知道了任何發(fā)明與創(chuàng)造，都離不開對事物的細(xì)心觀察。精品文檔精品文檔(四)資料卡2.回答問題：讀了這個故事你有何感受和體會?三.教學(xué)總結(jié)板書設(shè)計(jì)會識別各種卡的用途方便攜帶簡化生活教學(xué)反思隨著科技地不斷創(chuàng)新和社會的發(fā)展，各種方便簡潔為人們提供了許多的方便。本節(jié)教學(xué)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正體會到科技進(jìn)步給我們帶來的極大便利，讓我們體會到各種卡為大家?guī)淼姆奖?。通過教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的平臺，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的效果。學(xué)生知道了在使用各種卡的過程中應(yīng)注意密碼的保密；防止消磁、折斷、劃痕帶來的不便；卡上設(shè)置的“有效期”等。學(xué)生閱讀《銀行卡的起源》,懂得應(yīng)該做一個勤于思考，勇于創(chuàng)新的人，這樣我們的社會才能不斷進(jìn)步，科技發(fā)展精品文檔精品文檔相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容主備人課型新課課時1時間第十二周教材分析生矛盾，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)，學(xué)會與父母進(jìn)行溝通。學(xué)情分析由于工作上的不順利或是其他原因，父母之間發(fā)生爭吵甚至打架。面對父母的爭吵，引導(dǎo)學(xué)生，可以把你的擔(dān)心、感受直接告訴他們；或間接告訴他們你的想法、建議。讓學(xué)生多體諒父母的辛苦；學(xué)會照顧好自己，減輕父母的負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生學(xué)會與父母進(jìn)行溝通，加深學(xué)生對父母的感情。使學(xué)生懂得孝敬父母是人的最基本的道德取向。當(dāng)父母之間發(fā)生矛盾，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)，學(xué)會與父母進(jìn)行溝通。1.讓學(xué)生了解和父母相處的原則和方法；2.通過本課教學(xué)讓學(xué)生多體諒父母，加深對父母的感情，學(xué)會與父母進(jìn)行溝重點(diǎn)通過本課教學(xué)讓學(xué)生多體諒父母，加深對父母的感情，學(xué)會與父母進(jìn)行溝通。難點(diǎn)讓學(xué)生了解和父母相處的原則和方法；教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料精品文檔精品文檔一.教學(xué)導(dǎo)語同學(xué)們，你們喜歡一家人一起旅游、一起去游樂場嗎?(喜歡)這說明什么?(說明這家人很幸福)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十二課《讓愛永駐我家》(板書課題)二.教學(xué)內(nèi)容(一)七彩鏡2.你的父母有過爭吵嗎?當(dāng)時你的心情是怎樣的?你是怎么做的?3.學(xué)生匯報(bào)4.小結(jié)：孩子們都愛父母，愛自己的家，父母吵架你們很難過，老師(二)童心廣場請你喝同學(xué)們一起說說下面哪位同學(xué)的主意好，為什么?小明：我的爸媽總吵架，我希望他們不要吵了，我該怎么辦?小亮：我爸媽一吵架，我就說我上學(xué)了，不好好學(xué)習(xí)了。他們最怕這(三)直通車由于工作上的不順利或是其他原因，父母之間會出現(xiàn)面對父母的爭吵，我們怎么辦才好?(四)資料卡2.讀了這個故事，你有何感受或想說點(diǎn)什么?三.教學(xué)總結(jié)讓學(xué)生對幸福的家庭感受有學(xué)生通過讀《爸爸、媽媽，你們別吵了》,知道父母的爭吵學(xué)生通過交流，了解解決父母矛盾的方法，便于緩解家庭矛盾，使孩子能有一個家庭幸福的感受。面對父母的爭吵，指導(dǎo)孩子在通過讓學(xué)生讀《讓愛心永存心間》,使他們懂得只要心中有板書設(shè)計(jì)精品文檔精品文檔教學(xué)反思教學(xué)中，學(xué)生通過讀《爸爸、媽媽，你們別吵了》,知道父母的爭吵對孩子的身心影響很大。學(xué)生通過交流，了解一些解決父母矛盾的方法，當(dāng)父母之間發(fā)生矛盾時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)矛盾，學(xué)會與父母進(jìn)行這是正常的事情。面對父母的爭吵，引導(dǎo)學(xué)生，可以把你的擔(dān)心、感受直接告訴他們；或間接告訴他們你的想法、建議。便于緩解家庭矛盾，使孩子有一個家庭幸福的感受。通過讓學(xué)生讀《讓愛心永存心間》,使本節(jié)教學(xué)使學(xué)生懂得孝敬父母，學(xué)會與父母進(jìn)行溝通，加深學(xué)生對父母的情感。讓學(xué)生多體諒父母的辛苦；學(xué)會照顧好自己，減輕父母的授課內(nèi)容第十三課學(xué)做“小諸葛”主備人課型新課課時1時間第十三周教材分析現(xiàn)在的小學(xué)生做事情不會動腦筋，不知道什么事情先做，什么事情后做，不會安學(xué)情分析學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有條理的、有計(jì)劃的安排做事，做事情不慌亂，還能節(jié)省很多時設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)學(xué)生有條理、有計(jì)劃地做事情。做事情講究策略，教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生有條理、有計(jì)劃地做事情及做事情講究策略，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有條理、有計(jì)劃地做事情及做事情講究策略，難點(diǎn)教法學(xué)法精品文檔精品文檔教具學(xué)具一.教學(xué)導(dǎo)語二.研究內(nèi)容(一)七彩鏡2.從這個故事中你得到什么啟發(fā)?(二)童心廣場在我們平時的學(xué)習(xí)、生活中也需要多動腦筋，采取“是我太笨了吧?”你同意他的想法嗎?2.一次數(shù)學(xué)考試，共有20道題，小明做到第10道時就卡住了，演算了好長時間也沒做上。一看時間剩得不多了，小明趕快做后面的題，結(jié)果有3道題忙中出錯，還有兩道題沒來得及做就到時間你也曾遇到過小明這樣的情況嗎?你知道問題出在哪里嗎?3.放寒假原本是一件開心的事，可小明卻很苦惱：一個假期50天要做這么多的事情。(完成作業(yè)；和同學(xué)玩；參加社會活動；去旅游；寫日記)你能幫幫他嗎?(三)直通車無論是生活還是學(xué)習(xí)，遇到問題時同學(xué)們都應(yīng)學(xué)會多動腦筋，學(xué)1.做事要有計(jì)劃；2.學(xué)會建立秩序；(四)資料卡2.讀了這個故事你有何感受或體會?3.學(xué)生匯報(bào)三.教學(xué)總結(jié)學(xué)生通過讀《田忌賽馬》的故通過解決實(shí)際問題讓學(xué)生明白做事情要講究策略，合理安排時間，會制定適合自己的計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生在平時的生活、學(xué)習(xí)中怎樣做能更好的把事情辦讀了《快速決策當(dāng)機(jī)立斷》的故事，使學(xué)生知道由于巴頓的勇敢果斷，才使得他贏得了“血膽將軍”的稱號，并取得了赫赫戰(zhàn)功，被授予四星上將的軍銜。板書設(shè)計(jì)第十三課學(xué)做“小諸葛”1.做事要有計(jì)劃；2.學(xué)會建立秩序；精品文檔精品文檔教學(xué)反思現(xiàn)在的小學(xué)生做事情不會動腦筋，不知道什么事情先做，什么事情后做，不會安排事情的順序。本課引導(dǎo)學(xué)生做事前要先動腦筋，把要做的事情進(jìn)行先后順序排隊(duì)；使學(xué)生知道做事情有計(jì)劃不忙亂，還能節(jié)省例如：學(xué)生通過讀《田忌賽馬》的故事，懂得做事要講究策略。通過解決實(shí)際問題讓學(xué)生明白做事情要講究策略，合理安排時間，會制定適合自己的計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生在平時的生活、學(xué)習(xí)中怎樣做能更好的把事情辦好。通過學(xué)生讀《快速決策當(dāng)機(jī)立斷》的故事，使學(xué)生知道由于巴頓的勇敢果斷，才使得他贏得了“血膽將軍”的稱號，并取得了赫赫戰(zhàn)功，被授予四星上將的軍銜。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成靈活并學(xué)會有條理、有計(jì)劃地做事情及做事情講究策略，學(xué)會建立秩序。學(xué)生的積極參與，受到了較好的教學(xué)效果。授課內(nèi)容第十四課做事要有責(zé)任心主備人課型新課課時1時間第十四周教材分析責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、學(xué)情分析所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)一般來說，社會責(zé)任感是基于對社會、國家的深厚熱愛，并在這種強(qiáng)烈的感情支配下，主動承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任的精神。所以要讓學(xué)生培養(yǎng)這種情感，擁有一顆感設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生做事要有責(zé)任心的責(zé)任意識；2.使學(xué)生形成堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生做事要有責(zé)任心的責(zé)任意識；難點(diǎn)使學(xué)生形成堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。精品文檔精品文檔教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語同學(xué)們，你們一定知道許多學(xué)家的發(fā)明與創(chuàng)造的故事吧。你對他們面對科學(xué)精益求精的態(tài)度有何看法?(做事認(rèn)真、刻苦鉆研、對各書：做事要有責(zé)任心)二.教學(xué)研究(一)七彩鏡2.讀了這個故事，你有何感受或想法?3.學(xué)生匯報(bào)(二)童心廣場1.請看下面的情景，你認(rèn)為哪些做法表明一個人有責(zé)任心?(1)對于一名學(xué)生來說，怕的不是成績不好，而是缺乏遠(yuǎn)大理想，無所(2)紅紅生病發(fā)燒時，媽媽整夜守著她；可媽媽生病了，她沒給媽媽端(3)周凱忘帶畫圖用具了，美術(shù)課代表孟蕾主動把畫具借給(4)同學(xué)生病了，班長張強(qiáng)主動去探望，并為同學(xué)補(bǔ)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的2.在下面的情景中你會怎樣做?請?jiān)谀阃獾淖龇ㄇ懊娈嬕欢湫〖t()A.失敗是成功之母，我要找到失敗的原因，加倍用功學(xué)習(xí)；()B.認(rèn)為老師故意為難學(xué)生，他出的考題太難了；()C.都怪媽媽嘮嘮叨叨，讓我心煩，影響(2)當(dāng)一位低年級的小同學(xué)不小心摔倒了，你看到后會：()A.把小同學(xué)扶起來，看看他有無受傷，若傷口流血了，馬上送他去校醫(yī)室；()B.只是說了一句：“你今后走路要小心啊!”就走開了；3.游戲(三)直通車如何從小培養(yǎng)自己的責(zé)任心?1.自己的事情自己做；2.為自己的行為負(fù)責(zé)；3.關(guān)心集體、關(guān)心周圍的人，認(rèn)真完成任務(wù)；教學(xué)導(dǎo)語引起學(xué)生要有責(zé)任學(xué)生通過讀一讀《責(zé)任心》的故事，知道自己做錯了事，要付出努力，去彌補(bǔ)損失，這才是有責(zé)任心的體現(xiàn)。通過解答選擇題，學(xué)生知道如何解決實(shí)際問題成為一個有方法指導(dǎo)便于學(xué)生如何去做，才能成為一名有責(zé)任心的人精品文檔精品文檔4.關(guān)心國家大事；(四)資料卡2.讀了這個故事你有何感受和體會?三.教學(xué)總結(jié)板書設(shè)計(jì)第十四課做事要有責(zé)任心如何從小培養(yǎng)自己的責(zé)任心?1.自己的事情自己做；2.為自己的行為負(fù)責(zé)；3.關(guān)心集體、關(guān)心周圍的人，認(rèn)真完成任務(wù)；4.關(guān)心國家大事；教學(xué)反思責(zé)任心是衡量一個人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任心也是一種習(xí)慣性行為，一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必需擁有的。本節(jié)教學(xué)通過讓學(xué)生讀一讀《責(zé)任心》的故事，使學(xué)生知道自己做錯了事，要付出努力，去彌補(bǔ)損失，這才是有責(zé)任心的體現(xiàn)。教學(xué)中通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生明辨是非，對他人、對自己負(fù)責(zé)。通過解答選擇題，學(xué)生知道如何解決實(shí)際問題成為一個有責(zé)任心的人。教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)便于學(xué)生如何去做，才能成為一名有責(zé)任心的人。讓學(xué)生明確責(zé)任心的重要性，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育，使學(xué)生產(chǎn)生對祖國、對社會、對他人有高度的責(zé)任感。讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷中去感受成功的榮譽(yù)、體會自己的價值，體驗(yàn)承擔(dān)社會責(zé)任，形成堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源精品文檔精品文檔授課內(nèi)容第十五課珍惜生命有意義主備人課型新課課時1時間第十五周教材分析學(xué)情分析在學(xué)生中想以“死”來逃避考試、逃避家長老師的責(zé)罵同學(xué)的嘲笑的不在少數(shù)。情愈不容家長學(xué)校樂觀。這些如花一樣的生命，就這是他們沒有意識到生命的美麗?還是在我們的教育中，忽視了對學(xué)生珍愛生命的教育?教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生要珍愛生命，適時調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地面對生活中的一切。設(shè)計(jì)理念珍愛生命，要學(xué)會善待自己，學(xué)會放飛自己，讓自己更貼近自然。對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育，使學(xué)生知道自己的生命價值。讓學(xué)生熱愛生活教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生要珍惜生命，知道生命對于每個人的意2.使學(xué)生知道怎樣做才是珍惜生命。重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣做生命才更具有價值更有意義?教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語同學(xué)們，你們聽說