小學開學第一課安全教育教案

小學開學第一課安全教育教案生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，教學目標:1、不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑得安全的重要性，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的`曲完畢，出示本次隊會主題。)主持人：這位愛唱歌的小姑娘，在上學途中出了車禍，13歲的她就這樣離不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意它們有什么樣的用處呢?(110、119、兩兩、說說笑笑地往家走，這時，一個小同學被飛腦勺磕在水泥地上，頓時血流出來，形式十分嚴重論紛紛，有的說去告訴老師，有的說告訴父母，有），課桌邊的空位，雙手自然垂直在大腿兩側，腰背聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是擺好學習用品。從書包里拿出語文書和文具行禮：謝謝老師！老師再見！師：請同學樣①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩通暢；應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸玩耍、游泳，往往這時，就很容易發(fā)生危險的狀而導致的。在我們的日常生活中，溺水事故時有在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、落水者抓住。綜上所述，溺水是十分危險是4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出2)使用燃氣器具(如煤火爐、燃氣熱水器等)，應充分駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴重受損。交通法規(guī)明確規(guī)定，行人在行走案例二：1999年某中學后門發(fā)生一起因一個學生騎人死亡，9907人受傷。這絕對不是個駭人聽聞的數3)課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器握一些常用的交通安全、人身安全、安全保紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們在伴，上下學途中，特別是女生一定要結伴同出，遇到陌生人，不要隨意與之交談，對陌生人，以免誤入壞人所設的陷阱，危及自身找警察或想方設法聯(lián)系老師、家長、親戚朋近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡③禁止購買用竹簽串起的食物(油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!同時提高那些危險所帶來的傷害，因此，我們幼兒園進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴重受損。交通法規(guī)明確規(guī)定，行人在行走案例二：1999年某中學后門發(fā)生一起因一個學生騎人死亡，9907人受傷。這絕對不是個駭人聽聞的數6)、課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園，以同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑確保孩子平安健康，開學工作安全有序，值此開學之際，特開展“開學第一課”C，提醒老人，因年老易忘事，一定要他們仔道路交通是一個世界性的社會問題,它已成為國際社會的一大公害。大家來5.小結：這些血的教訓向同學們敲響警鐘!——希望每個同學心中都有交通請同學們說說游戲中有哪些是違反交通規(guī)則的交通安全牢記心中!教學目標:教學過程:三、小學生應注意安全的地方:安全教育資料緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育:創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢?繼續(xù)播完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象。繼續(xù)播放媽跑，想要離開媽媽的保護，但無論小兔怎么個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽追?！毙⊥谜f：“我變成魚?！眿寢屨f：“我變成釣魚人?！?、討論：①媽媽為什么要追小兔?②小兔和媽媽是怎樣變的?為什么要這樣“小兔變成什么？媽媽又變成什么？”“媽媽為什么要這樣變呢？”“兔媽媽們，我要是變成小蝌蚪呢？你又會變成什么呢?”愛媽媽呢？”準備:課件PPT點擊下載資源1、通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間"你逃跑，我就追。"小兔說："我變成小魚。"媽媽說："我變成釣魚人。"如：一幼兒說"我變成小鳥"，另一個幼兒說"你要是變成小鳥，我就變成大疼愛、保護孩子的心意。最終小兔放棄逃跑媽的心永遠會追隨著它。當然，在教學過程1、通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗"你變我"你逃跑，我就追。"小兔說："我變成小魚。"媽媽說："我變成釣魚人。"如：一幼兒說"我變成小鳥"，另一個幼兒說"你要是變成小鳥，我就變成大剛拿到《小兔逃跑》這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引,笑過之幼之情。在最后環(huán)節(jié)，建構式課程上是以游戲為結剛開始，經過一個暑假很多幼兒很難靜下來,再加上對與幼兒來說我是一位新老說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的孩子。”媽媽說：“你要是變成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來。”媽媽說：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前?！眿寢屨f：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來?！比ァ！眿寢屨f：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前。”把他緊緊地抱在懷里。”“哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”媽媽說：“孩子，快來吃胡蘿卜吧?！薄境鍪菊n件】出示“開篇如爆竹，結尾如撞鐘”引題：同學們，有一句話叫做“開篇如爆竹，結尾如撞鐘”。這句話的？（是天地間最偉大的愛?！薄境鍪菊n件5、6】課外延伸其他文章的開頭、結尾：學生想一想、找一找看到這些圖片，你會聯(lián)想到些什么？抽學生原意是說,柳枝比較容易扦插成活,而花即使很用心種植,也難使其成活。比解釋：藥雖然很苦，但是對病人的病有好處在過富有的生活的時候要想到以后可能會過貧窮的日子,不要到了一無所有1、通過認字，引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。2、通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。3、引導學生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。4、口語交際，培養(yǎng)語言表達能力和動手實踐能力。3課時。學生A：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關。學生B：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關。學生C：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關。學生D：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關。1、我們讀一讀這些字。），4、指名讀，齊讀。2、沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。3、老師范讀。4、學生試讀，把句子讀通順、連貫。5、請同學接龍讀短文。6、說一說：8、配樂朗讀短文。1、出示插圖。1、學生自由畫畫，老師巡視。2、先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞，評價。3、小組交流。4、評出小畫家。抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把好書。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的還認識了哪些字?采用多種形式(開火車讀，領讀、小組讀，齊讀等)讀我會認中 我會讀1、放手讓學生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。2、先讓學生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點3、讀學習伙伴的話，讓學生說泡、飽等6個字的特點4、認一認生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。5、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子，讓學生試著認一認{苞、胞、炮1、讀記記2、會填3、會寫“識字交流站”“學生字，有辦法，課內學，課外集，互相交流進步大。”小朋友們，歡迎“故事會”1、積累讀讀記記中的詞語，感悟詞語的搭配。2、有感情地朗讀短文浪花。1、讀8個詞：2、小組開火車讀詞。4、齊讀短語：（指名讀。課件出示句子1：浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地搔（指名讀。課件出示句子2：笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑（齊讀句子1、2)（指名讀。課件出示句子3：這次它給我捧來雪白的貝殼，青青的小蝦。我4、師：浪花又是和我做游戲，又是帶來禮物，這么淘氣、可愛，多像一群5、伴樂朗誦。3、師：你們想把你喜歡的詞語記下來嗎？那就快請出你的積累本吧?。浚?、總結：每個人交流一個蘋果，得到的還讀得最好。通過復述，讓學生對不同語句進行鞏“月”“鳥”？（？（1、提問，引導學生注意畫面上人與物的聯(lián)系。3、小結過渡：剛才，同學們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙1、分組拼圖，想像創(chuàng)作：教師可在如何分工合作方面予以提示。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準2、動口說圖，選出代表：學生經歷了拼圖過程后，教師要引導他們在本組3、小組互訪，代表介紹本組作品：小組之間相互對拼圖或發(fā)言提出意見。2、同學之間針對作品質疑、答疑：教師相機規(guī)范學生口頭語言，并注意培1、選出二、三幅好作品，引導學生評說好在什么地方。？（？（也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔B、自由布局謀篇。1、出示第一排的三組生字，請學生認讀。2、填寫量詞，不會寫的字用拼音。3、寫出下邊蔬菜的顏色。二、教學“字詞句運用”三、教學“寫話”四、教學“我的發(fā)現(xiàn)”二、教學“我愛閱讀”是“遠看山有色，近聽水有聲，春去夏來樹著，老師仿佛變了一個大牧童，同學們仿