1機械運動和力（講義）

浙教版中考科學一輪復習機械運動和力機械運動、力的三要素、力的圖示【知識點分析】一.機械運動1.機械運動：空間位置不斷的發(fā)生變化的運動叫做機械運動。2.參照物：描述一個物體是運動還是靜止，需要選取其他物體，選取的物體就是參照物。3.運動快慢的比較：（1）相同時間比較運動距離（2）相同距離比較運動時間4.速度：表示物體運動快慢的物理量（1）大?。何矬w運動得越快，則速度越大；物體運動得越慢，則速度越小。（2）定義:物體在單位時間內通過的路程叫做速度。(3)公式:速度=路程/時間5.路程時間圖像與速度時間圖像（1）路程與時間圖像：斜率大小表示速度大小，水平表示靜止不動。（2）速度與時間圖像：圖像和時間夾的面積表示路程大小，水平表示勻速，向上傾斜為加速。二.力的基礎1.力的三要素：大小、方向、作用點。1.力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力，標注力的大小。2.力的圖示：后圖表示力的圖示【例題分析】【例1】如圖所示，跳水運動員站在跳板上靜止不動，下列說法正確的是（）A．跳板被壓彎說明力可以改變物體的運動狀態(tài)B．跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀C．跳板對運動員的支持力是由運動員施加的D．運動員對跳板的壓力不屬于彈力【答案】B【解析】AB．跳水運動員站在跳板上靜止不動，跳板被壓彎，是運動員對跳板的壓力改變了跳板的形狀，故A錯誤，B正確；C．跳板對運動員的支持力，是跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的，即支持力的施力物體是跳板，故C錯誤；D．運動員對跳板的壓力使跳板發(fā)生彈性形變，屬于彈力，故D錯誤。【例2】一碗拉面3元，山東拉面哥堅持15年不漲價而火爆網(wǎng)絡。關于他在拉面過程中，說法正確的是（）A．面的形狀沒有發(fā)生改變 B．面的這種性質叫彈性C．說明了力可以改變物體的形狀 D．面向上拉的過程中不受力【答案】C【解析】A．拉面哥在拉面過程中，面條由粗變細，面的形狀發(fā)生了改變，故A錯誤；B．拉面哥在拉面過程中，面的形狀發(fā)生改變，撤去外力面的形狀不能恢復原狀，面的這種性質叫塑性，故B錯誤；C．拉面哥在拉面過程中，面受到力的作用，面的形狀發(fā)生改變，說明了力可以改變物體的形狀，故C正確；D．面向上拉的過程中，受到拉力和重力的作用，故D錯誤?！纠?】小莉穿著旱冰鞋推墻，如圖所示，發(fā)現(xiàn)墻不動，但小莉卻倒退了，下列說法正確的是（）A．使小莉倒退的力的施力物體是小莉本人B．使小莉倒退的力的作用點在墻面上C．小莉推墻的力小于墻對小莉的力D．使小莉倒退的力是由于墻面發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的【答案】D【解析】A．推墻時，小莉倒退是因為小莉受到墻施加的反作用力，所以使小莉倒退的施力物是墻，故A錯誤；B．使小莉倒退的力的作用點在小莉的手上，故B錯誤；C．相互作用力的特點是大小相等，所以小莉推墻的力等于墻對小莉的力，故C錯誤；D．墻面發(fā)生彈性形變，為了恢復原狀給小莉施加倒退的力，故D正確?！纠?】如圖所示的現(xiàn)象中，發(fā)生了彈性形變的是（）A．甲圖，橡皮泥上留下漂亮的指印 B．乙圖，跳水跳板被運動員壓彎C．丙圖，紙從中間被撕開 D．丁圖，方便面放在手心被捏碎【答案】B【解析】A．甲圖中，橡皮泥留下漂亮的指印后不能恢復原狀，屬于塑性形變，故A不符合題意；B．乙圖中，跳水跳板被運動員壓彎后沒有外力的作用下能恢復原狀，屬于彈性形變，故B符合題意；C．丙圖中，紙從中間被撕開后不能恢復原狀，屬于塑性形變，故C不符合題意；D．丁圖中，方便面放在手心被捏碎后不能恢復原狀，屬于塑性形變，故D不符合題意。【例5】一個球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和球均發(fā)生了彈性形變，關于它們所受彈力的情況，以下說法錯誤的是（

）A．球受到的支持力就是木板產(chǎn)生的彈力B．球產(chǎn)生的彈力作用在木板上C．木板的形變是由于木板產(chǎn)生的彈力造成的D．木板受到的壓力是球發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的【答案】C【解析】彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，彈力的方向垂直于接觸面指向被支持的物體。A．根據(jù)彈力產(chǎn)生的特點知道，足球受到的支持力是由木板發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，故A正確，不符合題意；B．足球發(fā)生形變，產(chǎn)生的彈力作用在與足球接觸的木板上，故B正確，不符合題意；C．力可以改變物體的形狀，根據(jù)彈力產(chǎn)生的特點知道，木板形變是由于木板受到足球的壓力形成的，故C錯誤，符合題意；D．木板受到的壓力施力物體是足球，是球發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，故D正確，不符合題意?！纠?】如圖所示，關于運動員在跳板跳水過程中，下列分析正確的是（）A．運動員對跳板壓力的施力物體是跳板B．運動員對跳板的壓力是由于跳板發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的C．跳板對運動員的作用力屬于彈力D．運動員在空中下落過程中運動狀態(tài)沒有改變【答案】C【解析】A．運動員站立在跳板上，對跳板施加壓力，此時運動員是施力物體，跳板是受力物體，故A錯誤；BC．彈力是施力物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，運動員對跳板的壓力施力物體是運動員，是運動員發(fā)生形變產(chǎn)生的，故B錯誤，C正確；D．運動員在空中下落的過程中，由于受到重力的作用，會向下做加速運動，運動狀態(tài)是改變的，故D錯誤?！纠?】如圖所示，撥動簧片，把小球與支座之間的金屬片彈出時，小球并沒有隨金屬片飛出，而是落到支座上，關于這一情景，下列說法正確的是（）A．撥動簧片時，簧片發(fā)生的是塑性形變B．金屬片飛出是因為力改變了它的運動狀態(tài)C．小球并沒有隨金屬片飛出，是因為沒有力維持它的運動D．小球落到支座上是因為小球具有慣性【答案】B【解析】A．撥動簧片時，彈簧片能恢復原狀，簧片發(fā)生的是彈性形變，故A錯誤；B．金屬片飛出是因為受到了力的作用，力改變了它的運動狀態(tài)，故B正確；C．小球并沒有隨金屬片飛出，是因為小球具有慣性，故C錯誤；D．小球落到支座上是因為小球受到的重力的方向是豎直向下的，故D錯誤。【例8】手捏橡皮泥這個過程中，下列說法正確的是（）A．橡皮泥發(fā)生了形變而手沒有發(fā)生形變B．由于橡皮泥發(fā)生的是塑性形變所以橡皮泥不產(chǎn)生彈力C．手對橡皮泥的力大于橡皮泥對手的力D．手對橡皮泥的力與橡皮泥對手的力作用效果相似【答案】D【解析】A．橡皮泥發(fā)生了形變，說明手對橡皮泥有力的作用；由于力的作用是相互的，橡皮泥對手也有力的作用，使手發(fā)生形變，故A錯誤；B．手捏橡皮泥這個過程中，手和橡皮泥之間會相互接觸并擠壓，產(chǎn)生彈力，即手捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生塑性形變的瞬間有彈力，當發(fā)生了塑性形變后彈力就消失了。故B錯誤；C．手對橡皮泥的力和橡皮泥對手的力是一對相互作用力，大小相等，故C錯誤；D．力有兩種作用效果，一種是改變物體的運動狀態(tài)；一種是改變物體的形狀。手捏橡皮泥這個過程中，手和橡皮泥均發(fā)生了形變，其作用效果相似，故D正確?！纠?】如圖所示，將A、B兩個彈簧測力計互相鉤在一起，然后用兩只手分別向左、右兩邊拉。已知A的量程比B的量程大，若A的示數(shù)為5N，下列說法正確的是（）A．B的示數(shù)應該小于5NB．A拉B的力和B拉A的力大小相同，所以兩個力的作用效果相同C．此實驗可以研究相互作用力大小相同D．彈簧測力計的工作原理是：在彈性限度內，彈簧長度與拉力成正比【答案】C【解析】AC．A測力計顯示的是B測力計對A測力計的拉力，B測力計顯示的是A測力計對B測力計的拉力，B測力計對A測力計的拉力與A測力計對B測力計的拉力是相互作用力，根據(jù)相互作用力的特點可知，B的示數(shù)等于A的示數(shù)，大小為5N，該實驗可以研究相互作用力大小相同，故A錯誤，C正確；B.A拉B的力和B拉A的力大小相同，方向不同，所以兩個力的作用效果不相同，B錯誤；D.彈簧測力計的工作原理是：在彈性限度內，彈簧伸長的長度與拉力大小成正比，D錯誤?！纠?0】如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm；如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個人的力F分別為（）A．4N、0 B．0、4N C．2N、2N D．4N、4N【答案】D【解析】改為兩人拉彈簧后，其中一人和墻一樣起到了固定彈簧的作用，因此彈簧伸長量不變，所用拉力也不變，還是4N；根據(jù)力的作用的相互性，另一個人的拉力也為4N，故ABC不符合題意，D符合題意。【例11】用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（）A．牙膏盒必須豎直放置B．小瓶蓋和牙膏盒不可接觸C．可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度D．在橡皮筋自然長度的位置標“0”刻度線【答案】A【解析】AB．牙膏盒放置時只要保證小瓶蓋和牙膏盒之間不接觸，能避免摩擦力影響，不必豎直放置也可以，故A錯誤，A符合題意，B正確，B不符合題意；C．在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比，可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度，故C正確，C不符合題意；D．在橡皮筋自然長度的位置即不受拉力時的長度為彈簧的原長，即“0”刻度線的位置，故D正確，D符合題意。【例12】如下圖所示，游樂園里小朋友們在蹦床上歡欣跳躍，關于蹦床所產(chǎn)生的彈力，下列說法正確的是（）A．小朋友與蹦床剛接觸時，受到蹦床的彈力最大B．小朋友降到最低點時，受到蹦床的彈力最大C．小朋友被彈到最高點時，受到蹦床的彈力最大D．小朋友受到蹦床的彈力大小不變【答案】B【解析】A．小朋友與蹦床剛接觸時，蹦床還沒有發(fā)生彈性形變，或者只發(fā)生了微小形變，幾乎不受彈力，故A錯誤；B．小朋友降到最低點時，蹦床的彈性形變程度最大，受到蹦床的彈力最大，故B正確；C．小朋友被彈到最高點時，早已經(jīng)不與蹦床接觸，而且蹦床的彈性形變已經(jīng)恢復，小朋友不會受到蹦床的彈力，故C錯誤；D.小朋友受到蹦床的彈力大小，隨蹦床彈性形變程度的變化而變化，不是不變的，D錯誤?！纠?3】如圖所示，撐桿跳高運動員正在跳高。此時桿對運動員的彈力（）A．方向向下 B．方向一定沿桿C．由桿的形變所產(chǎn)生 D．由手的形變所產(chǎn)生【答案】C【解析】AB．由于運動員在跳高過程中，運動狀態(tài)不斷變化，所以桿對運動員的彈力方向不能確定，故AB不符合題意；CD．桿對運動員的彈力施力物體為桿，是由于桿發(fā)生彈性形變，要恢復原狀而產(chǎn)生的對運動員的力，故C符合題意，D不符合題意?！纠?4】用力壓橡皮泥，如圖甲所示；在彈簧的彈性限度內，用力壓或拉彈簧，如圖乙所示.以下說法正確的是（）A．圖甲中，手對橡皮泥的壓力不是彈力B．圖乙中，用力壓彈簧，彈簧對手沒有產(chǎn)生彈力C．圖乙中，只有用力拉彈簧才能說明力可以使物體形變D．圖乙中用力拉彈簧，當兩手拉開的距離越大感到越費力，是因為彈簧被拉得更長【答案】D【解析】A.圖甲中，手對橡皮泥施加壓力的同時，橡皮泥也在對手施加力，力的作用是相互的，手由于受力發(fā)生彈性形變，所以產(chǎn)生彈力，所以手對橡皮泥的壓力是彈力，故A錯誤；B．圖乙中，用力壓彈簧的同時，彈簧也在對手施加力，力的作用是相互的，彈簧由于發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力，所以彈簧對手有產(chǎn)生彈力，故B錯誤；C．圖乙中，對彈簧施加拉力或者壓力都可以使彈簧發(fā)生形變，故C錯誤；D．圖乙中用力拉彈簧，彈簧被拉得更長，彈性形變程度越大，彈簧產(chǎn)生的彈力就越大，所以拉開彈簧就感到越費力，故D正確?！纠?5】如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，小明用手水平向左壓彈簧的另一端使之發(fā)生彈性形變，長度縮短。此時彈簧因恢復原來的形狀而產(chǎn)生的力是（）①手對彈簧施加的力

②彈簧對手施加的力③墻對彈簧施加的力

④彈簧對墻施加的力A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】彈簧形變產(chǎn)生的力，即彈簧的彈力，施力物體為彈簧，因為手和墻拉彈簧，所以彈簧發(fā)生彈性形變，產(chǎn)生的是對手和墻的拉力，故②④彈簧力圖恢復原來的形狀而產(chǎn)生的力，故D符合題意，ABC不符合題意?！纠?6】在圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是（）A．B．C． D．【答案】B【解析】彈力的產(chǎn)生必須滿足兩個條件：相互接觸且發(fā)生彈性形變。由圖可知AC．AC兩圖中兩個小球都相互接觸，但它們之間并沒有相互擠壓的作用，也就不能發(fā)生彈性形變，從而不能產(chǎn)生彈力，故AC不符合題意；B．B圖中兩個小球所受的重力與繩子的拉力不是一對平衡力，所以這兩個小球都受到了對方的合力作用，從而發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力。故B符合題意；D．D圖中無法確定兩個小球之間到底有沒有擠壓作用，所以也就無法確定有沒有彈力。故D不符合題意?！纠?7】幾位同學使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（）A．力氣大的同學 B．體重大的同學C．手臂長的同學 D．幾個同學都一樣大【答案】C【解析】因為彈簧所受拉力越大，伸長越長，所以在同樣拉開三根彈簧的情況下，要比較誰把彈簧拉得更長。但同學們都將兩臂伸直，手臂長的同學將彈簧拉長的更多，形變量更多，所以拉力更大。，故C符合題意，ABD不符合題意?！纠?8】如圖所示，一輕質彈簧下端與物塊相連，一起平放在水平地面上，現(xiàn)用手對彈簧上端施加豎直向上的拉力，物塊沒有被提起來，則（）A．物塊沒有被提起來，是因為力不能改變物體的運動狀態(tài)B．彈簧對手的拉力作用效果使彈簧發(fā)生了形變C．物塊對彈簧的拉力和手對彈簧的拉力的作用點相同D．彈簧對手的拉力大小也一定是【答案】D【解析】A．力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果，物塊沒有被提起來，是因為拉力小于或等于物塊的重力，故A錯誤；B．彈性形變的物體產(chǎn)生彈力，彈力作用在與其接觸的物體上，而力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)，所以，彈簧對手的拉力作用效果是使手的形狀發(fā)生改變，故B錯誤；C．物塊對彈簧的拉力的作用點在彈簧下端，手對彈簧的拉力的作用點在彈簧的上端，故C錯誤；D．彈簧對手的拉力和手對彈簧的作用力是一對相互作用力，其大小相等，所以一定是5N，故D正確。【例19】輕質彈簧S的上端固定在天花板上，下端懸掛一質量為m的物體，平衡時彈簧的長度為L1，現(xiàn)將一根與S完全相同的彈簧剪為S1和S2兩部分；將質量分別為m1和m2的兩物體分別與S1和S2相連并懸掛在天花板上（m1+m2=m）如圖所示。平衡時S1+S2的長度之和為L2，彈簧仍在彈性限度內，則（）A．L2一定等于L1 B．L2一定大于L1C．L2一定小于L1 D．以上三種情況都有可能【答案】C【解析】ABCD．設長為x的彈簧有n圈，每圈彈簧的勁度系數(shù)為k，長為x1的彈簧有n1圈，長為x2的彈簧有n2圈，故n＝n1+n2所以第一種情況下彈簧S的長度第二種情況下彈簧的長度所以故L1一定大于L2，且m1越大，其差值就越大，L2就越短；n2越大（即S2原長越長），其差值也越大，故ABD不符合題意，C符合題意?！纠?0】如圖所示，下列情況受力分析正確的是（）（不計空氣阻力）A．沿光滑斜面下滑的物體B．光滑球靠在墻角靜止C．細繩豎直懸掛光滑球靜止且與斜面接觸D．重為G的桿靠在光滑豎直墻上靜止【答案】D【解析】A．因為斜面光滑，物體不受摩擦力，圖中所示重力G的施力物體是地球，支持力FN的施力物體為斜面，但找不到力F的施力物體，故A錯誤；B．光滑的小球靜止在墻角，球和墻面之間沒有擠壓，故和墻面間沒有彈力，所以小球水平方向受力平衡，故墻對球無支持力，故B錯誤；C．因為懸繩豎直，光滑小球靜止在斜面上，故小球平衡不受到斜面的支持力，故FN不存在（亦找不到FN的施力物體），故C錯誤；D．因為桿靠在光滑豎直墻上處于靜止狀態(tài)，桿受到自身重力、所以對豎直墻面和水面地面有壓力，根據(jù)力的作用是相互的，豎直墻面和水平地面對桿都有支持力的作用；且桿有下滑的趨勢，故水平面對桿有水平向左的靜摩擦力，故D正確。【例21】如圖是運動員擊球時的情景，用球拍擊球時，如果以球拍為研究對象，施力物體是___，受力物體是___；球被球拍擊中后快速飛出，說明力可以改變物體的______。球撞擊球案后發(fā)生____（選填“彈性”或“塑性”）形變又被彈起，最后球落向地面是因為受到___力的作用?！敬鸢浮?/p>

球

球拍

運動狀態(tài)

彈性

重【解析】力是物體對物體的作用，球和球拍之間有力的作用，以球拍為研究對象，球拍受到的力是球施加的，故施力物體是球，受力物體是球拍。球由于受到球拍力的作用，快速飛出，其運動狀態(tài)發(fā)生變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。球撞擊球案后發(fā)生彈性形變，受到彈力的作用，球又被彈起；球最后由于受到豎直向下的重力落向地面。【例22】如圖甲所示，灑水壺有A、B兩個把手，分別供提水、灑水時使用，這說明力的作用效果與力的______有關。如圖乙所示，灑水時，水從壺嘴沿水平方向噴出，由于受到______力的作用，最終會落向地面，該力的施力物體是_____