湖北省武漢市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

湖北省武漢市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六七總分評(píng)分一、閱讀下面的實(shí)用類文本，完成各題。(10分閱讀語感：分寸和節(jié)奏每一位優(yōu)秀的作家的語感都很好，這不是說作家擅于遣詞造句，辭藻華美，意象獨(dú)特，而主要是指作者對(duì)分寸感和語言節(jié)奏的把握，由于語感的產(chǎn)生因人而異，作家對(duì)語言的把握是一個(gè)極為復(fù)雜的過程，語感通常是不可言說的，我們?cè)诖酥辉噲D作一些嘗試性的分析。首先，我們來談?wù)務(wù)Z言的分寸感，對(duì)于分寸感的把握要求作家在敘述中做到收放自然，鋪陳和收斂相得益彰，恰到好處，并且控制好必要的語言力度和速度，語言的表述如果不到位，那當(dāng)然十分遺憾，但表述過分，那又會(huì)過猶不及，使語言像一根失去了彈性的彈簧一樣，喪失了必要的張力。海明威的短篇小說在把握語言的分寸感方面可謂是一個(gè)杰出的典范，他的小說通常使用菌短的句式，這不僅形成了海明威的所謂電報(bào)式文體的語言風(fēng)格，更為重要的是，他常常通過語言必要的省略來控制敘述的分寸，這樣的例子在海明威的作品中可謂隨處可見：城市被漂亮地攻克了，河水在我們身后流淌。在這句典型的海明威式的句子之中，我們不難發(fā)現(xiàn)，語言本身所蘊(yùn)藏的引而不發(fā)的勢(shì)能與句子的簡(jiǎn)潔構(gòu)成某種張力，這短短的一句話，使士兵們攻克目標(biāo)之后的喜悅和驕傲的心情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，而這種喜悅和句子本身明快的節(jié)奏又構(gòu)成了和諧一致。如果海明威采用敘述方法描述士兵們政打河流對(duì)岸的城市的艱難，以及攻克后的激動(dòng)和喜悅，當(dāng)然也能夠?qū)⑹虑榻淮宄?，但語言本身的這種簡(jiǎn)潔、明快、恰到好處的分寸感也就失去了。不過有些作家會(huì)依文本內(nèi)容故意使用一些啰嗦、累贅的語句來表達(dá)其文體效果，比如加繆的(局外人》，你在閱讀中就可以充分地體會(huì)到這種別樣的分寸感，再來說說語言表達(dá)中"節(jié)奏"的把握，其實(shí)，語言的速度和強(qiáng)度的安排并不存在某種統(tǒng)一的法則，比如，“省略“這種方法就是海明威慣用的增強(qiáng)語言彈性與節(jié)奏的方法，但這并不是惟一的方式，有時(shí)候，有些作家會(huì)故意減慢語言敘的速度，其強(qiáng)弱急緩的這種節(jié)奏安排也和“語境"存在著密切的關(guān)樂。語境，我們說得通俗一點(diǎn)也就是語言的上下文構(gòu)成的語感空間(喬治森·雷班在《現(xiàn)代小說的寫作巧》一書中將它稱為語域)。作家使用什么樣的語言來敘述故事，一般說來必須根據(jù)作品所敘述的故事的性質(zhì)來確定，同時(shí)也必須考慮到特定的場(chǎng)合，歷史小說與現(xiàn)代題材的小說的語感空?qǐng)A然不同，運(yùn)用口語寫作與運(yùn)用擬古的語言風(fēng)格來寫作，在語感空間上也完全不一樣。在福克納的小說(獻(xiàn)給艾米莉的一朵玫瑰花》中，我們看到這樣的開頭：艾米莉·格里爾小姐過世了，全鎮(zhèn)的人都去送；男子是出于敬慕之情，因?yàn)橐粋€(gè)紀(jì)念碑倒下了，婦女們呢？則多出于好奇心，想看看她屋子的內(nèi)部。在這段敘述中，語調(diào)沉穩(wěn)而抑憶，節(jié)奏緩慢，和歷史小說常用的開頭語調(diào)相一致，而且略帶傷感的情調(diào)，在這里，語感和具體語境(送葬)達(dá)到了某種形式上的和諧。因此，準(zhǔn)確地使用不同的語言來進(jìn)行敘述，是小說語言敘述節(jié)奏產(chǎn)生的重要因素之一，我們知道，講述性的語式與描述性的語式，其語域不盡相同，短篇小說的語城與長篇小說也完全不同(當(dāng)然也有例外，如海明成和辛格)。語感是個(gè)體對(duì)語言的一種獨(dú)特的敏感性，要想獲得它，猶如游泳要培養(yǎng)水感一樣，一般人獲得的方式就是經(jīng)常下水，浸泡在河流里，漂泊在泳池中，經(jīng)常呆在水里的人對(duì)水的感覺和把握，要選遠(yuǎn)勝過不下水的人；同時(shí)，它也像學(xué)習(xí)音樂要擁有樂感一樣，在反復(fù)聆聽、歌詠的前提下，把握音樂的韻律，在學(xué)習(xí)中逐漸掌握旋律的節(jié)奏快慢，樂音的高低、長短，強(qiáng)弱等規(guī)律的特點(diǎn)，逐漸樹立一個(gè)美的概念、如此，對(duì)音樂的感知能力就會(huì)與日俱增。(因命題需要有刪改)1．下面對(duì)"城市被漂亮地攻克了，河水在我們身后流滴"的"分寸感"理解，不正確的一項(xiàng)是()A．這句話沒有描述戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，但恰恰體現(xiàn)了海明威簡(jiǎn)潔，明快，恰到好處的分寸感。B．這句話的分寸感還表現(xiàn)在句子本身明快的節(jié)奏和蘊(yùn)含的情感和諧統(tǒng)一，相得益彰。C．文學(xué)作品在故事的敘述中要想獲得分寸感，無需交代起因經(jīng)過，不能出現(xiàn)啰嗦的語句。D．這句話雖然簡(jiǎn)短，但其蘊(yùn)藏的士兵們?nèi)〉脛倮笙矏偟男那?，呈現(xiàn)出一種語言的張力。2．下列關(guān)于"節(jié)奏"的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．在小說(獻(xiàn)給艾米莉的一朵玫瑰花》中，因?yàn)榘桌蛐〗氵^世，因此其節(jié)奏緩慢而略帶傷感。B．在小說(獻(xiàn)給艾米莉的一朵玫瑰花中，故事發(fā)生在送葬這一特殊場(chǎng)所，故節(jié)奏沉穩(wěn)抑。C．鎮(zhèn)上的男子和婦女都去送葬，這種敘述性的語式產(chǎn)生的節(jié)奏與全文達(dá)成了一種形式上的和諧。D．文學(xué)作品的語言節(jié)奏取決于作家的語言風(fēng)格和敘事習(xí)慣。3．閱讀最后一段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括如何才能培養(yǎng)語感？____________________________________________________________________________________________二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4-7題(20分閱讀千萬不要自己騙自己李開復(fù)①生病之前，我被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為"影響世界百大人物"之一，我意氣風(fēng)發(fā)地赴美受獎(jiǎng)，自認(rèn)實(shí)至名歸、，當(dāng)之無愧，然而，吊詭的是，領(lǐng)獎(jiǎng)回來沒幾個(gè)月，我就發(fā)現(xiàn)自己生病(淋巴癌)了，病中赤裸裸地基露在病痛的風(fēng)暴中，再大的影響力、再高的知名度都幫不了忙；在診療間、在病床上，我什么都不是，就是一個(gè)與他人無異的無知、脆弱、渺小的我。②那時(shí)候，我常常怨天怨地，我從內(nèi)心深處發(fā)出呼喊；“為什么是我？我做錯(cuò)了什么？這是因果報(bào)應(yīng)嗎？"我是天之驕子??！我有能力改變世界、造福人類，老天爺怎么可能會(huì)把我拋在癌癥的爛泥地里，跟一群凡夫俗子一樣在這里掙扎求生？③朋友看我很痛苦，特地帶我去拜見星云大師，并在佛光山小住幾日，有一天，早課剛過，天還沒全亮，我被安排跟大師一起用早齋，飯后，大師突然問我：“開復(fù)，有沒有想過，你的人生目標(biāo)是什么？“④我不假思索地回答：“'最大化影響力'、'世界因我不同’！"這是我長久以來的人生信仰；一個(gè)人能在多大程度上改變世界，就看自己有多大的影響力；影響力越大，做出來的事情就越能夠發(fā)揮效應(yīng)……，⑤大師笑而不語，沉吟片刻后，他說：“這樣太危險(xiǎn)了！我們?nèi)耸呛苊煨〉模嘁粋€(gè)我、少一個(gè)我，世界都不會(huì)有增減。你要'世界因我不同'，這就太狂妄了！"大師說得很輕、很慢，但一個(gè)字一個(gè)字清清楚楚。“什么是*最大化影響力'呢？一個(gè)人如果老想著擴(kuò)大自己的影響力，你想想，那其實(shí)是在追求名利啊！問問自己的心吧！千萬不要自己騙自己……⑥那幾天常聽大師開示，覺得自己過去堅(jiān)信不疑的很多價(jià)值觀、信念都是有瑕疵的，我當(dāng)時(shí)還帶著很多因?yàn)樯矸?、名望、地位而來的自?fù)，大師的話語，我雖然記住了，可是我并沒有完全明白，也沒有完全接受，甚至還有點(diǎn)兒不服氣，⑦但聽到這里，簡(jiǎn)直像五雷蟲頂，從來沒有人這么直接、這么溫和而又嚴(yán)厲地指出我的盲點(diǎn)。我愣在那里，久久沒有答話。⑧養(yǎng)病期間，大師的話語時(shí)常在我心中蕩，我想得最多的就是“影響力"這三個(gè)字。⑨過去，不論做任何事情，我都會(huì)不自覺地先估算這件事能產(chǎn)生多大的影響力，一場(chǎng)演講不到一千人就不去，有人發(fā)電子郵件問我創(chuàng)業(yè)問題，我只回復(fù)那些有可能成功的……我精確計(jì)算每分每秒該怎么用在能夠產(chǎn)生最大影響力的地方；我也幾乎有點(diǎn)偏執(zhí)地把運(yùn)營社交媒體當(dāng)作人生目標(biāo)的重點(diǎn)，把獲取粉絲視為志在必得的工作。⑩那時(shí)候，我確實(shí)沉溺在各種浮動(dòng)的快感中，我在微博上的影響力讓我輕易發(fā)起萬人實(shí)名抵制某一檔紅火的電視節(jié)目；作為一個(gè)科技人，我絲毫未察覺自己已經(jīng)越界.我認(rèn)為自己是路見不平、仗義執(zhí)言的大俠，我堅(jiān)信自己是在關(guān)心社會(huì)，但骨子里我恐怕已經(jīng)被千萬粉絲沖香了頭，每一個(gè)社會(huì)重大事件，粉絲都會(huì)期待我的表態(tài)，于是我陷入轉(zhuǎn)發(fā)與關(guān)注的熱潮中，不能自己，然而大師重重點(diǎn)醒了我：“求最大化影響力，最后就會(huì)用影響力當(dāng)借口，去追求名利，不承認(rèn)的人，只是在騙自己."為了追求更大的影響力，我像機(jī)器一樣盲日地快速運(yùn)轉(zhuǎn)，我心中那只貪婪的野獸霸占了我的靈魂，各種堂而皇之的借口，蔽了心中的明燈，讓我失去準(zhǔn)確的判斷力，人說"不到黃河心不死"，狂心難歇，最后身體只好用一場(chǎng)大病來警告我，把我逼到生命的最底層，成為一個(gè)隨時(shí)可能在呼吸之間頓失所有的病人。?身體病了，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我的心病更嚴(yán)重！當(dāng)我被迫將不停運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器停下來，不必再依賴咖啡提神，我的頭腦才終于可以保持清醒，并清楚地看到，這逐名利的人生是膚淺的，為了改變世界的人生是充滿壓力的。?珍貴的生命旅程，我們應(yīng)該抱著初學(xué)者的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)一種更符合自己渺小地位的方式，對(duì)世界保持兒童般的好奇心，好好體驗(yàn)人生，如此你才能不自己騙自己，沉浸在自我世界里，而世界也會(huì)更美好，不必等待任何一個(gè)救世主來拯救。?生命太深?yuàn)W了，很多看不見的價(jià)值與意義，會(huì)發(fā)生在我們看不見的細(xì)微之處。例如生病之后，我陸陸續(xù)續(xù)在微博上發(fā)表了一些病后感悟的文章，我再也不會(huì)像過去一樣，為了增加點(diǎn)擊率和擴(kuò)大影響力而刻意營造推廣，而是平淡而質(zhì)樸，平和地跟大家分享，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于真正有需要的人來說，一篇短文、一句真話，就能深入人心。?之前汲汲營營追求的一切，現(xiàn)在在我心里都漸漸淡了，我不再戴著面具生活，不再高高在上，空一切，我明白只有卸掉身上很多看不見的負(fù)擔(dān)，放下虛偽的自尊心、好勝心，把內(nèi)心坦誠地毫無掩飾地交付給自己和讀者，還原本真的面目，才能與讀者進(jìn)行無私的靈犀相，而自己得到的回饋也都是正能量，現(xiàn)在，我更習(xí)慣對(duì)人對(duì)已推心置腹，展示本真的心靈。?昨日種種，譬如昨日死；今日種種，如今日生，病中醒來，昏聵的心靈也醒過來了，我現(xiàn)在不太看網(wǎng)絡(luò)消息，更不覺得自己需要在網(wǎng)上仗義執(zhí)言，眼不見、心不煩，不見可欲，使人心不亂：不煩不亂，就不會(huì)帶來身心的壓力，不然，壓力是一切致病之源。就算是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，我也勢(shì)必要遠(yuǎn)離過去的生活方式了。(因命題需要有刪改)4．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第①段的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________5．第⑤段，星云大師說：“這樣太危險(xiǎn)了"，請(qǐng)聯(lián)系上下文的內(nèi)容，說一說“這樣"具體指什么？____________________________________________________________________________________________6．閱讀第⑩段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“越界"會(huì)帶來哪些危害____________________________________________________________________________________________7．文章以"千萬不要自己騙自己"為題，閱讀?一?段，說一說怎樣才能做到“自己不騙自己"？____________________________________________________________________________________________三、閱讀下面的古詩，完成小題(3分8．閱讀永州陳孚【宋末元初】燒痕慘淡帶昏鴉，數(shù)盡寒梅未見花?；匮惴迥先倮?，捕蛇說里數(shù)千家，澄江繞郭聞漁唱，怪石堆庭見吏衙。昔日愚溪何自苦，永州猶未是天涯。注釋：①永州：唐代詩人柳宗元曾貶謫于此。②“回雁峰"“捕蛇說”：皆出自棉宗元謫居永州為官時(shí)所做的詩文。③愚溪：即柳宗元自稱。④天涯：喻指作者此行的目的地安南。下列對(duì)本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)借“燒痕"“昏鴉"“未見花"生動(dòng)地描述了永州一帶蕭條慘淡景象。B．頷聯(lián)借“回雁峰"“捕蛇說"回顧柳宗元謫居永州為官時(shí)的生平事跡。C．頸聯(lián)描繪了漁舟晚唱、怪石堆庭的奇異美好的環(huán)境，表達(dá)了詩人對(duì)永州的喜愛。D．尾聯(lián)詩人認(rèn)為永州相比自己即將前去的安南，并不偏遠(yuǎn)，柳宗元不必自感凄苦。四、閱讀下面的文言語段，完成各題。(15分閱讀蘇無名識(shí)胡為盜天后時(shí)，嘗賜太平公主細(xì)器寶物，所直黃金干，公主納之藏中，歲余取之，盡為盜所將夾，天后大怒，召洛州長史謂：“三日不得盜，罪長史，”長史懼，謂兩縣主盜官曰：“兩日不得賊，死尉。"天后召見無名，謂之曰：“卿得賊乎？"無名曰若委臣取賊無拘日月臣為陛下取之亦不出數(shù)十日耳天后許之。月余，值寒食，無名盡召史卒，約曰：“見有胡人與黨十余，皆衣缞绖①，相隨出赴北邙者，可踵之而報(bào)?！崩糇渌胖?，果得，馳白無名，往視之。問伺者：“諸胡何若?！彼耪咴唬骸昂烈恍纶＃O(shè)奠，哭而不哀，亦撤奠，即巡行冢旁，相視而笑，"無名喜日，“得之矣，"因使史卒盡執(zhí)諸胡，而發(fā)其冢，棺中盡寶物也。天后問無名：“卿何才智過人，而得此盜？"對(duì)：“臣非有他計(jì)，但識(shí)盜耳。當(dāng)臣到都之日，適遇此胡出莽，臣見即知是盜，但不知其莽物處，今寒節(jié)拜掃，計(jì)必出城，尋其所之，足知其基，賊既設(shè)奠，而哭不哀，明所莽非人也。莫而哭畢，巡冢相視而笑，喜墓無損傷也，向若陛下迫促府縣捕賊，計(jì)急必取之而逃。今者更不追求，自然意緩，故未將出?！弊⑨專孩倮娎?，這里指喪服。9．下面文句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．皆衣維绖衣：穿著 B．可踵之而報(bào)踵：腳跟C．適遇此胡出葬適：恰好 D．計(jì)必出城計(jì)：估計(jì)10．對(duì)文中畫波浪線句子的斷句正確的一項(xiàng)是()無名曰若委臣取賊無拘日月臣為陛下取之亦不出數(shù)十日耳天后許之A．無名曰/若委臣取賊無拘日月/臣為陛下/取之亦不出/數(shù)十日耳天后/許之B．無名曰若委/臣取賊/無拘日月臣為陛下/取之亦不出/數(shù)十日耳/天后許之C．無名曰/若委臣/取賊無拘日月/臣為陛下取之亦/不出數(shù)十日耳天后/許之D．無名/若委臣取賊/無拘日月/臣為陛下取之/亦不出數(shù)十日耳/天后許之11．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．賜給太平公主的珍寶被盜后，天后大怒，認(rèn)為公主物品被盜，罪在長史。B．寒食節(jié)這一天，蘇無名吩咐吏卒留意一群穿著喪服的胡人，并報(bào)告行蹤。C．吏卒跟蹤胡人，發(fā)現(xiàn)胡人設(shè)莫掃基，他們只是干嚎著哭，并不哀傷。D．蘇無名認(rèn)為不能限時(shí)破案的原因是擔(dān)心胡人會(huì)狗急跳墻，攜物而逃，12．請(qǐng)將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語吏卒伺之，果得，馳白無名，往視之____________________________________________________________________________________________五、課內(nèi)考查(7分13．請(qǐng)將下列詩句填寫完整①，芳草姜鸚鵡洲，(願(yuàn)(黃鶴樓))②大模孤煙直，。(王維(使至塞上》)③最愛湖東行不足，.(白居易(錢塘湖春行》)14．請(qǐng)?jiān)诰唧w語境中解釋下列實(shí)詞的含義①自康樂以來，未復(fù)有與其奇者與②念無與為樂者念；③從流飄蕩，任意東西東西④雖乘奔御風(fēng)奔；六、閱讀下面的材料，完成各題。(15分閱讀每次站在一排排書架面前尋書，____著尋寶似的期待與新奇，心情也坐起了過山車，有____的糾結(jié)、有____的思索、更有____的邂逅，最終像姿家一樣仔細(xì)打量后，才把中意的她們“迎娶回家"。從此，床頭、書房、廚房、客廳的沙發(fā)上，她們的倩影或于淡淡的陽光里搖曳，或于靜謐的時(shí)光里沉默成一抹悠然。起初和她們相處的時(shí)刻很多，多到可以連成線、串成珠，①臨睡前翻一翻，淡淡的墨香熨平了浮躁的心，香甜了我的夢(mèng)；勞碌后"聽"它們說上兒段話，美好的情節(jié)舒緩了緊繃的神經(jīng)，抖擻了我的身；無聊時(shí)跟它們嘮嘮嗑，平淡如水的生活也蕩起了一串串漣漪，逗笑了我的臉，②日光不舍，手也不甘，心也依戀。③有時(shí)興致造訪，在筆記本上做摘抄，絲毫不放過任何一處心靈的觸動(dòng)，將知識(shí)的麥穗一串串地珍藏起來。④但是最近，請(qǐng)多雜事堆積，心被牽走了，借來的書或被擱置一旁【A】進(jìn)入休眠狀態(tài)；抑或被束之高【B】落塵灰【C】面目蒼涼【D】到底是因我收起了往日的深情，想當(dāng)初借書時(shí)，眼睛里有如獲寶的光，手也不甘落后，迫不及待將它們?nèi)∠隆砣霊阎?，生怕一時(shí)的遲疑被人搶了去。還記得那些書曾經(jīng)感亮了我心靈的無數(shù)次岔路口，書對(duì)我而言，是我熱愛生活的一束火把，將漫沒人生征潦滿溫暖多姿！更是我抵達(dá)遠(yuǎn)方的希望指南，為我打開每個(gè)家重重的這帆時(shí)刻。15．文中點(diǎn)字的字形，不正確的一項(xiàng)是()A．搖曳 B．浮躁 C．束之高擱 D．如獲至寶16．下列依改人文中植皺處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()每次站在一排排書架面前尋書，▲著尋寶似的期待與新奇，心情也坐起了過山車，有▲的糾結(jié)、有▲的思索、更有▲的邂逅，最終像姿家一樣仔細(xì)打量后，才把中意的她們“迎娶回家"。A．懷揣選擇定睛驚喜B．選擇懷揣定睛驚喜C．懷選擇擇驚喜定晴D．選擇懷揣驚喜定睛17．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是()借來的書或被置一旁【A】進(jìn)入休眠狀態(tài)：抑或被束之高攔【B】落滿塵灰【C】面目蒼涼【D】到底是因我收起了往目的深情。A．， B．； C．， D．；18．下列對(duì)文中面線向子的改，正確的一項(xiàng)是()書對(duì)我而言，是我熱愛生活的一束火把，將漫漫人生征程涂滿溫暖多姿：更是我抵達(dá)遠(yuǎn)方的希望指南，為我打開每個(gè)迷霧重重的迷惘時(shí)刻。A．書對(duì)我而言，是我熱愛生活的一束火把，將漫漫人生征程涂滿溫暖多姿的注腳；更是我抵達(dá)遠(yuǎn)方的希望指南，為我打開每個(gè)迷霧重重的迷惘時(shí)刻。B．書對(duì)我而言，是我抵達(dá)遠(yuǎn)方的希望指南，為我撥開每個(gè)迷霧重重的迷惘時(shí)刻；更是我熱愛生活的一束火把，將漫漫人生征程涂滿溫暖多姿的注腳。C．書對(duì)我而言，是我熱愛生活的一束火把，將漫漫人生征程涂滿溫暖多姿；更是我抵達(dá)遠(yuǎn)方的希望指南，為我撥開每個(gè)迷霧重重的迷惘時(shí)刻。D．書對(duì)我而言，是我抵達(dá)遠(yuǎn)方的希望指南，為我打開每個(gè)迷霧重重的迷惘時(shí)刻；更是我熱愛生活的一束火把，將漫漫人生征程涂滿溫暖多姿。19．“這就是最初的新鮮感，甜蜜而又新奇”一句還原到文中，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．① B．② C．③ D．④七、作文(50分20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：門前一顆葡萄樹，嫩嫩綠綠在發(fā)芽，蝸牛背著重重的殼，一步一步往上爬。兒歌《蝸牛與鳥)里黃鸝烏笑蝸牛：葡萄成熟還早得很哪，現(xiàn)在上來干什么？蝸?；卮鹫f：等我爬上來，它就成熟了。材料二：小湖邊，魚兒對(duì)泥鰍說：去湖中玩吧，那里的水清澈透亮！泥鰍回答說：你去吧！岸邊的通難是最適合我的地方，這里才是我的生活節(jié)奏！成長路上，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏。時(shí)間的早晚、速度的快慢、目標(biāo)的確定、路徑的選擇，都不應(yīng)放簡(jiǎn)單的標(biāo)簽化，循著自己的節(jié)奏，生活會(huì)更精彩。依據(jù)材料的整體語意立意，以“循著自己的節(jié)奏”為題，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章要求；文體不限，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．①保持對(duì)語言的敏感性，浸泡在語言的環(huán)境中。②逐漸掌握語言表達(dá)和運(yùn)用的規(guī)律?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(3)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。1．A、無誤；

B、無誤；

C、”對(duì)于分寸感的把握要求作家在敘述中做到收放自然，鋪陳和收斂相得益彰，恰到好處，并且控制好必要的語言力度和速度，語言的表述如果不到位，那當(dāng)然十分遺憾，但表述過分，那又會(huì)過猶不及“，所以要想獲得分寸感，必須交代起因經(jīng)過，有誤；

D、無誤。

故答案為：C2．A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、“準(zhǔn)確地使用不同的語言來進(jìn)行敘述，是小說語言敘述節(jié)奏產(chǎn)生的重要因素之一”，節(jié)奏取決于語境，有誤。

故答案為：D3．“語感是個(gè)體對(duì)語言的一種獨(dú)特的敏感性，要想獲得它，猶如游泳要培養(yǎng)水感一樣，一般人獲得的方式就是經(jīng)常下水，浸泡在河流里，漂泊在泳池中，經(jīng)常呆在水里的人對(duì)水的感覺和把握，要選遠(yuǎn)勝過不下水的人”，由此得出第一個(gè)方法，保持對(duì)語言的敏感。

“同時(shí)，它也像學(xué)習(xí)音樂要擁有樂感一樣，在反復(fù)聆聽、歌詠的前提下，把握音樂的韻律，在學(xué)習(xí)中逐漸掌握旋律的節(jié)奏快慢”，由此得出第二個(gè)方法，掌握語言表達(dá)的規(guī)律。

故答案為：①保持對(duì)語言的敏感性，浸泡在語言的環(huán)境中。②逐漸掌握語言表達(dá)和運(yùn)用的規(guī)律。【答案】4．在我意氣風(fēng)發(fā)地領(lǐng)獎(jiǎng)回來后，查出身患癌癥，發(fā)現(xiàn)名望、地位等都幫不了我，我只是一個(gè)普通的病人5．將改變世界、擴(kuò)大自己的影響力等作為人生信仰/價(jià)值觀6．陷入對(duì)名利對(duì)追求中，迷失自我/不能自已（對(duì)自身）；對(duì)是非曲直，失去準(zhǔn)確的判斷力（對(duì)人對(duì)事）；導(dǎo)致自己身心俱疲，甚至隨時(shí)可能失去生命（對(duì)生命）7．抱著初學(xué)者的心態(tài)，保有一顆兒童般的好奇心。平和地面對(duì)生活，不再為可以擴(kuò)大影響力而營造推廣。真誠地展示自我的心靈和對(duì)待他人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動(dòng)+結(jié)果。即人物+與此相關(guān)的事例。平時(shí)學(xué)生應(yīng)牢記解題的技巧，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點(diǎn)帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對(duì)文本的解析能力。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(3)(4)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。4．本題考查學(xué)生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，第一段的人是我，事情是查出患了癌癥。

故答案為：在我意氣風(fēng)發(fā)地領(lǐng)獎(jiǎng)回來后，查出身患癌癥，發(fā)現(xiàn)名望、地位等都幫不了我，我只是一個(gè)普通的病人。5．第④段“一個(gè)人能在多大程度上改變世界，就看自己有多大的影響力；影響力越大，做出來的事情就越能夠發(fā)揮效應(yīng)”，這樣具體是指我想要改變世界，擴(kuò)大影響力。

故答案為：將改變世界、擴(kuò)大自己的影響力等作為人生信仰/價(jià)值觀6．第⑩段“求最大化影響力，最后就會(huì)用影響力當(dāng)借口，去追求名利，不承認(rèn)的人，只是在騙自己”，由此得出，陷入對(duì)名利的追求。

第⑩段“我像機(jī)器一樣盲日地快速運(yùn)轉(zhuǎn)，我心中那只貪婪的野獸霸占了我的靈魂，各種堂而皇之的借口，蔽了心中的明燈，讓我失去準(zhǔn)確的判斷力”，由此得出，失去準(zhǔn)確的判斷。

第⑩段“狂心難歇，最后身體只好用一場(chǎng)大病來警告我，把我逼到生命的最底層，成為一個(gè)隨時(shí)可能在呼吸之間頓失所有的病人”，由此得出，身心俱疲。

故答案為：陷入對(duì)名利對(duì)追求中，迷失自我/不能自已（對(duì)自身）；對(duì)是非曲直，失去準(zhǔn)確的判斷力（對(duì)人對(duì)事）；導(dǎo)致自己身心俱疲，甚至隨時(shí)可能失去生命（對(duì)生命）7．第?段“珍貴的生命旅程，我們應(yīng)該抱著初學(xué)者的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)一種更符合自己渺小地位的方式，對(duì)世界保持兒童般的好奇心”，由此得出，抱著初學(xué)者的心態(tài)，保有好奇心。

第?段“我再也不會(huì)像過去一樣，為了增加點(diǎn)擊率和擴(kuò)大影響力而刻意營造推廣，而是平淡而質(zhì)樸，平和地跟大家分享，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于真正有需要的人來說，一篇短文、一句真話，就能深入人心”，由此得出，平靜地面對(duì)生活。

第?段“放下虛偽的自尊心、好勝心，把內(nèi)心坦誠地毫無掩飾地交付給自己和讀者，還原本真的面目，才能與讀者進(jìn)行無私的靈犀相”，由此得出，真誠地和別人溝通。

故答案為：抱著初學(xué)者的心態(tài)，保有一顆兒童般的好奇心。平和地面對(duì)生活，不再為可以擴(kuò)大影響力而營造推廣。真誠地展示自我的心靈和對(duì)待他人。8．【答案】C【解析】【分析】

A、無誤；

B、無誤；

C、“表達(dá)了詩人對(duì)永州的喜愛”有誤。頸聯(lián)兩句意思是：一條大江繞城而過，幾支漁歌聲音朦朧，古老的衙門，還掩映在怪石之中。永州小城有江水繞城而過，黃昏之際可聽到漁舟唱晚之音；而小小的衙門卻有壘石成堆，使得庭院狹窄可笑。在這樣一個(gè)地方，柳宗元滯留其間，做一個(gè)冷官，無怪他選擇愚溪山丘以筑室，寫《愚溪對(duì)》以自怨自艾了。陳孚想到這里，不禁既同情柳宗元的際遇，又惋惜他的衰頹。所以此句表達(dá)的并不是“對(duì)永州的喜愛“，有誤；

D、無誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。【答案】9．B10．D11．A12．吏卒守候，果然發(fā)現(xiàn)(有一隊(duì)胡人穿著孝服一起出城向北邙山而去)，趕緊向蘇無名報(bào)告，（蘇無名）前去察看?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)句子節(jié)奏的劃分。此類題型對(duì)學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識(shí)和對(duì)文言文的理解。針對(duì)此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對(duì)。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

【參考譯文】

女皇武則天天授年間，她曾賜給愛女太平公主細(xì)器寶物兩木盒，價(jià)值黃萬兩。太平公主收下這兩盒寶物珍藏于密室之中。一年以后，太平公主珍藏于密室中的兩大盒寶物盡數(shù)被盜。太平公主向女皇報(bào)告，女皇大為震怒。立即召見洛州長史，說：“三日破不了案，就判你的罪!洛州長史心中非常害怕，對(duì)兩縣負(fù)責(zé)主盜的官員縣尉說：“兩日內(nèi)破不了案，我就殺了你們！"

于是天后召見了他們，詢問蘇無名：“你能抓到罪犯?“蘇無名說：“皇上若委任我破案，就不要限定日期。對(duì)長史、縣尉加以寬限，不要讓他們追查此案，把負(fù)責(zé)擒盜的小官員都交由我指揮，不出幾十天我為陛下擒拿這些盜賊。“天后答應(yīng)了蘇無名。

過了一個(gè)來月，正好遇上寒食節(jié)，蘇無名把吏卒召集起來，命令他們說：“若發(fā)現(xiàn)有十幾個(gè)胡人穿著孝服一起出城到城北部山掃墓，就跟蹤他們，并派人迅速報(bào)告。“吏卒守候，果然發(fā)現(xiàn)(有一隊(duì)胡人穿著孝服一起出城向北山而去)，趕緊向蘇無名報(bào)告，蘇無名前去察看，問守候的吏卒：“這些胡人干了些什么?"吏卒回答說：“那十幾個(gè)胡人到了一個(gè)新的墓家前，設(shè)奠掃墓。但是他們只是干嚎著哭，并不哀傷。不久撤掉奠禮，繞墓家巡行一圈，互相對(duì)視著微微笑了笑。"蘇無名高興地說：“大案終于告破了!"隨即下令吏卒將這十幾個(gè)胡人盡數(shù)拿下，并將這座墓家挖開，將棺材剖開一看，棺中全是從太平公主府中偷盜的珍寶。

天后問蘇無名：“你用什么過人才智將盜賊擒獲的?“蘇無名說：“并不是我有什么過人才智，只是我能識(shí)別這幾個(gè)盜賊罷了。我到京城洛陽的那一天，正好碰見這群胡人出葬，我(當(dāng)時(shí)見他們舉葬不哀)就懷疑有問題。但我不知道葬物的地方。今天是寒食節(jié)，城中居民照例要去掃墓，料定這伙人肯定要出城到墓地掃墓，我?guī)烁櫟侥沟?，就知道他們藏物的地方了。他們既然設(shè)奠拜祭哭卻不哀痛，就肯定墓中葬的不是人。又見他們祭奠哭完后圍繞墓家一周之后，相視而笑，就斷定他們墓家財(cái)物無損而得意。假若皇上急令府縣限期破案擒賊，這伙盜賊必狗急跳墻攜物而逃?，F(xiàn)在，我們并不嚴(yán)加追查，盜賊們自然意態(tài)悠閑，所以沒有將財(cái)物取出。9．A、句意為幾個(gè)胡人都穿著孝服，衣是穿著，無誤；

B、句意為就跟蹤他們，并派人迅速報(bào)告，踵是跟蹤，有誤；

C、句意為正好碰見這群胡人出葬，適是恰好，無誤；

D、句意為料定這伙人肯定要出城到墓地掃墓，計(jì)是估計(jì)，無誤。

故答案為：B10．”無名/若委臣取賊/無拘日月/臣為陛下取之/亦不出數(shù)十日耳/天后許之“意思是蘇無名說：“皇上若委任我破案，就不要限定日期。對(duì)長史、縣尉加以寬限，不要讓他們追查此案，把負(fù)責(zé)擒盜的小官員都交

由我指揮，不出幾十天我為陛下擒拿這些盜賊?！疤旌蟠饝?yīng)了蘇無名。

A、”若委臣取賊“是一個(gè)完整的句式，有誤；

B、”無名曰“是一個(gè)完整的句式，意思是蘇無名說。有誤；

C、”若委臣取賊“是一個(gè)完整的句式，有誤；

D、無誤。

故答案為：D11．A、”歲余取之，盡為盜所將夾，天后大怒“意思是一年以后，太平公主珍藏于密室中的兩大盒寶物盡數(shù)被盜。太平公主向女皇報(bào)告，女皇大為震怒，這里天后大怒是因?yàn)槲锲繁槐I，沒有提到是”長史的過錯(cuò)“，有誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、無誤；

故答案為：A12．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯，伺，意思是守候。視，的意思是察看。

故答案為：吏卒守候，果然發(fā)現(xiàn)(有一隊(duì)胡人穿著孝服一起出城向北邙山而去)，趕緊向蘇無名報(bào)告，（蘇無名）前去察看。13．【答案】晴川歷歷漢陽樹；長河落日?qǐng)A；綠楊陰里白沙堤【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：③陰。

故答案為：①晴川歷歷漢陽樹；①長河落日?qǐng)A；③綠楊陰里白沙堤。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。14．【答案】略；略；略；略【解析】【分析】

①自康樂以來，未復(fù)有與其奇者意思是自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了，?“與”的意思是欣賞。

②念無與為樂者意思是想到?jīng)]有可以共同游樂的人，念是想到的意思。

③從流飄蕩，任意東西指隨著江流漂蕩，任憑船只自由地向東或向西漂流，東西是向東或者向西。

④雖乘奔御風(fēng)意思是即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)。奔是飛奔的馬，

故答案為：①與：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意；②想到；③向東或向西；④飛奔的快馬。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的識(shí)記。此類題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義?！敬鸢浮?5．C16．A17．B18．B19．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對(duì)自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詞語使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，平時(shí)應(yīng)熟練掌握各種標(biāo)點(diǎn)的用法，尤其是易混淆的地方。逗號(hào)，頓號(hào)的主要區(qū)別在于：頓號(hào)表示并列詞語之間和序次語之后的停頓，表示的是短語內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，而逗號(hào)表示的是句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。.頓號(hào)可以用在并列的詞語之間，也可以用在當(dāng)作詞語用的短語之間。逗號(hào)把句子切分為意群，表示小于分號(hào)大于頓號(hào)的停頓。逗號(hào)把句子切分為意群，表示小于分號(hào)大于頓號(hào)的停頓。逗號(hào)主要用于分隔一系列的簡(jiǎn)單內(nèi)容，或者用于連接兩個(gè)較長的獨(dú)立子句。分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在一定關(guān)系（通常以并列關(guān)系居多，但也包括轉(zhuǎn)折、承接、因果等）的兩句分句。

(4)本題考查學(xué)生的語言分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實(shí)例來幫助自己理解記憶。

(5)本題考查補(bǔ)寫句子。具體是考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。此類題目應(yīng)首先觀察上下文，概括上下文的內(nèi)容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是總結(jié)補(bǔ)充的作用。第三，圍繞主題或者關(guān)鍵詞，符合思維邏輯。15．A、無誤；

B、無誤；

C、束之高閣：本義是把東西捆起來以后放在高高的架子上。指棄之不用或置之不理，有誤；

D、無誤。

故答案為：C16．A、無誤；

B、”期待與新奇“是一種情緒，應(yīng)該是懷揣著，有誤；

C、”期待與新奇“是一種情緒，應(yīng)該是懷揣著，有誤；

D、”期待與新奇“是一種情緒，應(yīng)該是懷揣著，有誤。

故答案為：A17．A、表示短暫的停頓，使用逗號(hào)，無誤；

B、“束之高閣”與“落滿塵灰”是兩個(gè)并列的短語，中間應(yīng)用頓號(hào)，有誤；

C、表示短暫的停頓，使用逗號(hào)，無誤；

D、無誤。

故答案為：B18．A、”撥開迷霧“和”涂滿溫暖“應(yīng)該交換位置，先說書的指導(dǎo)作用，撥開迷霧，再談書的影響力，涂滿溫暖多姿的注腳。這樣符合由淺至深的邏輯順序，有誤；

B、無誤；

C、”火把“是光亮的，有指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用，應(yīng)該是”撥開迷霧“，此處是搭配不當(dāng)，有誤；

D、”涂滿“后面缺少賓語，應(yīng)該加上”注腳“，有誤。

故答案為：B19．A、本句話為總結(jié)句，起到總結(jié)作用，”新鮮感“是對(duì)”日光不舍，手也不甘，心也依戀“這句話的總結(jié)，有誤；

B、本句話為總結(jié)句，起到總結(jié)作用，”新鮮感“是對(duì)”日光不舍，手也不甘，心也依戀“這句話的總結(jié)，有誤；

C、無誤；

D、本句話為總結(jié)句，起到總結(jié)