2024年學(xué)校教研工作計(jì)劃（五篇）VIP

第3頁共3頁2024年學(xué)校教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)原則本學(xué)期，我校教育科研活動(dòng)將以規(guī)范化常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為指導(dǎo)原則，致力于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長。我們將以服務(wù)和推動(dòng)學(xué)科基地建設(shè)為核心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為工作基礎(chǔ)，有序開展各類活動(dòng)，確保相關(guān)服務(wù)管理工作的高效進(jìn)行。二、工作目標(biāo)與策略1、工作目標(biāo)：（1）堅(jiān)持以課堂為中心，以學(xué)校發(fā)展為導(dǎo)向，通過提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而提升學(xué)校辦學(xué)水平。（2）繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”的目標(biāo)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，全面完成上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)。2、工作策略：強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，激發(fā)教師的行動(dòng)研究積極性。三、工作重點(diǎn)及實(shí)施策略（一）以校本研修驅(qū)動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展秉持“年輕教師快速成長，骨干教師形成特色”的理念，我們堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)與普遍提升并重，通過教學(xué)教研活動(dòng)對全體任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。除了雙周推薦文章的學(xué)習(xí)，本學(xué)期將進(jìn)一步加大理論學(xué)習(xí)力度，采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織教師深入研讀新課標(biāo)，明確各學(xué)段目標(biāo)和要求。我們將通過考試來檢查和推動(dòng)教師的自我學(xué)習(xí)，以提升理論素養(yǎng)，同時(shí)為縣教師理論測試做好準(zhǔn)備。2.實(shí)施讀書活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展。以教研組為單位，開展“共讀一本書”活動(dòng)，學(xué)期初由學(xué)科組確定閱讀書目，制定讀書計(jì)劃，定期交流讀書心得，舉辦讀書沙龍，分享閱讀的收獲。同時(shí)，利用云平臺(tái)和學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行在線閱讀和討論，實(shí)現(xiàn)資源共享。3.關(guān)注教師成長，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。為教師成長提供路徑，積極創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，優(yōu)先支持課題負(fù)責(zé)人和研究成員，拓寬研究視野，提升研究能力。賦予教師更多責(zé)任，增強(qiáng)各級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)和研究。最后，搭建發(fā)展平臺(tái)，通過例會(huì)、校際聯(lián)合研究等方式加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，關(guān)注常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。結(jié)合各類優(yōu)質(zhì)課比賽和校本教研活動(dòng)，通過多元化的活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長。（二）開展校本小課題研究，提升科研水平為激發(fā)教師參與課題研究的積極性，我們將以已立項(xiàng)課題為典范，制定《臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本小課題研究管理辦法》，鼓勵(lì)教師開展校本小課題研究。小課題研究旨在鼓勵(lì)教師結(jié)合實(shí)際工作開展教育科研，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)問題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。我們將強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)重于形式，選擇針對性強(qiáng)、研究周期短的課題，為參與小課題研究的教師提供支持，鼓勵(lì)他們在研究中探索、提煉，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。（三）加強(qiáng)教育資源研究，提高成果質(zhì)量教科研工作是衡量學(xué)校工作水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們鼓勵(lì)教師參與教育和教學(xué)改革，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，形成成果。要求教學(xué)能手和教學(xué)新秀每學(xué)期至少提交一篇論文，并將投稿信息上報(bào)教科室，作為骨干教師的必完成項(xiàng)目之一。我們將進(jìn)一步強(qiáng)化科研常規(guī)管理，提升教科研工作層次，組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)審和推薦工作，讓更多教師體驗(yàn)成功的喜悅，為創(chuàng)建品牌學(xué)校奠定基礎(chǔ)。2024年學(xué)校教研工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)原則堅(jiān)持以提升中學(xué)地理素質(zhì)教育為核心任務(wù)，遵循現(xiàn)代教學(xué)理念，確保學(xué)校各項(xiàng)要求的切實(shí)執(zhí)行。強(qiáng)化現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)及教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)工作風(fēng)格的塑造。以持續(xù)創(chuàng)建卓越教研組為驅(qū)動(dòng)力，凝聚團(tuán)隊(duì)，汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，匯集全體教師的智慧和創(chuàng)新，致力于構(gòu)建一流的地理教學(xué)網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)新的活力與生機(jī)，成為婁底市乃至全省、全國知名的教研組。二、主要任務(wù)(一)強(qiáng)化教研組建設(shè)1.完善教研組架構(gòu)，進(jìn)一步規(guī)范教研活動(dòng)制度，每月舉行一次全組教師大會(huì)，提升教研活動(dòng)的實(shí)效性，確保每次活動(dòng)有明確主題，具有針對性，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體意識(shí)和協(xié)作能力。2.強(qiáng)化備課組長的職責(zé)意識(shí)，他們在統(tǒng)籌全局工作的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)具體的教學(xué)指導(dǎo)工作。3.加強(qiáng)教師教學(xué)基本功的培養(yǎng)。(1)以備課組為單位，提升教師的教學(xué)基本功。(2)實(shí)施青年教師導(dǎo)師制度，如胡躍軍-吳伯平的師徒配對。(3)教研組長協(xié)調(diào)骨干教師，與教務(wù)處緊密合作，加強(qiáng)對地理課堂教學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo)。(二)深化教學(xué)科研課題研究與管理1.鼓勵(lì)全組教師追求卓越，保持激情，樹立理想，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣，致力于成為研究型、學(xué)者型教師。(1)一位教育家曾言，應(yīng)時(shí)刻思考兩件事：一是我能做什么，二是如何盡可能做好我能做的事。"追求卓越"意味著不斷設(shè)定新目標(biāo)，讓每一天的工作充滿創(chuàng)新的樂趣。(2)地理教師應(yīng)具備激情和廣博的知識(shí)。關(guān)注時(shí)事，了解新知，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入課堂，激發(fā)課堂的活力。(3)知識(shí)分子以獨(dú)立思考和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感為特征，地理教師應(yīng)以此為榮，展現(xiàn)淵博的學(xué)識(shí)。(4)教師應(yīng)閱讀四類書籍：經(jīng)典教育理論、教育期刊、科技通識(shí)和中學(xué)生作品。2.積極參與我組的科研課題——湖南省基礎(chǔ)教育教研重點(diǎn)課題“可持續(xù)發(fā)展”教育綜合實(shí)踐活動(dòng)研究子課題，由組長負(fù)責(zé)建設(shè)完善的地理組網(wǎng)站，探討如何在地理教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料收集和篩選，以及如何利用新型教學(xué)設(shè)備和校園網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)功能。(三)積極開展地理學(xué)科競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情1.舉辦全校性的地理小論文競賽。2.各備課組設(shè)計(jì)并組織符合年級(jí)特色的地理知識(shí)與技能比賽。3.利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，開展“地理新聞綜覽”活動(dòng)。(四)積極組織本組教師參加市級(jí)公開課競賽和觀摩，為我校教師提供展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。2024年學(xué)校教研工作計(jì)劃（三）1.展示研究成果，促進(jìn)校本課程開發(fā)：積極展示教學(xué)論文與案例，深入推動(dòng)校本課程的研發(fā)與探索，力求編纂兩門以上的校本課程，旨在營造全員參與教育科研活動(dòng)的新氛圍。2.強(qiáng)化新課程教師培訓(xùn)與信息技術(shù)應(yīng)用：重視新課程背景下的教師培訓(xùn)工作，建立健全骨干教師成長檔案。持續(xù)深化信息技術(shù)教育培訓(xùn)，以提升我校教育信息化技術(shù)應(yīng)用的整體水平。同時(shí)，規(guī)范電子備課室與多媒體教室的管理，確保教育技術(shù)裝備及域網(wǎng)資源的高效利用。3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典：以國學(xué)經(jīng)典誦讀為切入點(diǎn)，推動(dòng)校本課程的研發(fā)與實(shí)施。充分利用教育報(bào)刊與網(wǎng)絡(luò)資源庫，及時(shí)傳遞教育改革與科研的最新資訊。通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，計(jì)劃邀請縣科研所專家來校講座，助力教師教科研能力的提升。深化“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，營造書香校園氛圍，強(qiáng)調(diào)教師年度教育名著閱讀量，加強(qiáng)監(jiān)督，確保學(xué)習(xí)實(shí)效，避免形式主義。4.推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量：精心組織“課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)及新教師評(píng)課競賽，以此激發(fā)課堂教學(xué)改革活力，提升教師教學(xué)技能與教學(xué)質(zhì)量。5.實(shí)施專家治校與名師執(zhí)教戰(zhàn)略：致力于培養(yǎng)一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求卓越、教學(xué)能力卓越的教師隊(duì)伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”力度，發(fā)掘并推廣具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，發(fā)揮榜樣示范效應(yīng)。6.豐富課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：各處室應(yīng)積極策劃并舉辦有益于學(xué)生身心健康與素質(zhì)提升的課外活動(dòng)與競賽，積極組織參加藝術(shù)節(jié)與科技節(jié)。7.關(guān)注學(xué)生心理健康，強(qiáng)化疏導(dǎo)工作：配合教導(dǎo)處，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提供有效心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決成長過程中的困惑。工作要點(diǎn)：本學(xué)期教科研工作的總體策略為“深化認(rèn)識(shí)、完善制度、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、聚焦實(shí)際問題”。1.發(fā)揮教研組長的橋梁作用：強(qiáng)化教研組長的信息傳遞與溝通功能，確保教科研信息的及時(shí)傳遞與反饋。針對教育熱點(diǎn)問題，邀請專家來校開展講座或咨詢。2.加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)：教研組長應(yīng)有效組織教研活動(dòng)，學(xué)校則積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為教師成長搭建平臺(tái)。3.立足課堂，深化教研：各教研組需根據(jù)實(shí)際情況，選定專題進(jìn)行研究，確保研究內(nèi)容與學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)相契合，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及學(xué)生主動(dòng)性的激發(fā)。4.推廣“一課三議、三課一評(píng)”模式：通過多次集體討論與授課，促進(jìn)教師教案的不斷完善與教學(xué)水平的提升。5.規(guī)范課題研究管理：針對“有效課堂教學(xué)策略的研究”課題，建立例會(huì)制度，統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合，確保研究工作的有序進(jìn)行。6.鼓勵(lì)教師科研創(chuàng)作：激勵(lì)教師撰寫并發(fā)表高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，積極推薦優(yōu)秀作品至相關(guān)刊物，營造濃厚的科研氛圍。新學(xué)期，我們將圍繞教育科研中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題，以課題研究為引領(lǐng)，扎實(shí)工作，強(qiáng)化教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，完善教研室管理制度，提升科研能力與管理水平，為構(gòu)建學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的學(xué)校而不懈努力。2024年學(xué)校教研工作計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)思想在學(xué)校教務(wù)處與教科室的宏觀指導(dǎo)下，我們致力于深化體育課改教研活動(dòng)，積極踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新穎的教學(xué)理念引領(lǐng)教育教學(xué)實(shí)踐。我們著眼于學(xué)生的興趣與需求，致力于培養(yǎng)學(xué)生形成勤于鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。二、工作目標(biāo)1.深化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新：我們將深入學(xué)習(xí)并內(nèi)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極在工作中貫徹課改精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念指導(dǎo)體育工作。同時(shí)，我們將以創(chuàng)新的思維方式改革課堂教學(xué)模式，以學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣。2.實(shí)施科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)：針對職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)，我們將實(shí)施科學(xué)合理的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，以提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。評(píng)價(jià)過程中，我們將充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)其主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣。三、主要工作內(nèi)容及措施1.強(qiáng)化“兩課”建設(shè)：“兩課”（即課堂教學(xué)與體育活動(dòng)）是學(xué)校素質(zhì)教育的重要窗口，直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。我們將加強(qiáng)對“兩課”的管理與指導(dǎo)，努力提升其質(zhì)量與效果，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.推進(jìn)業(yè)余訓(xùn)練，爭取佳績：我們將繼續(xù)加大業(yè)余訓(xùn)練力度，特別是在春、夏季等訓(xùn)練黃金期。通過全面選拔與強(qiáng)化訓(xùn)練，提升我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競技水平，力爭在各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校爭光。具體訓(xùn)練安排：每周早上：校籃球隊(duì)訓(xùn)練，由指定負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。每周下午：校足球隊(duì)訓(xùn)練，由指定負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。3.組織大型體育趣味比賽：我們計(jì)劃于____月份組織一場全校教職工及學(xué)生共同參與的大型體育趣味比賽，以豐富校園文化生活，增強(qiáng)師生體質(zhì)。4.加強(qiáng)組內(nèi)交流與探討：為提升教學(xué)質(zhì)量與教研水平，我們將與校本部體育組至少進(jìn)行____次組內(nèi)交流與探討活動(dòng)，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)難題。四、體育課安全問題體育課安全問題是我們工作的重中之重。隨著夏季的到來，我們將嚴(yán)格禁止學(xué)生私自外出游泳以防溺水事故。在課前，我們將認(rèn)真檢查場地器械的安全性；課中，我們將密切關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況；同時(shí)，我們還將加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，確保體育課教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。2024年學(xué)校教研工作計(jì)劃（五）教育發(fā)展的首要驅(qū)動(dòng)力在于科研與教學(xué)課題的深度融合。我們秉承“教學(xué)突出、管理強(qiáng)化、服務(wù)師生、追求卓越”的工作方針，堅(jiān)定不移地推進(jìn)“教學(xué)工作課題化、教研工作特色化”的戰(zhàn)略方向，旨在全面促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的和諧進(jìn)步。依據(jù)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教育科研的具體實(shí)際，我們堅(jiān)持“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、深入課堂、師生共成長”的基本原則，持續(xù)規(guī)范科研管理，努力提升教育科研的整體水平，加速教師隊(duì)伍的專業(yè)化進(jìn)程。二、工作目標(biāo)我們致力于深化教育科研，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)師生雙方的全面發(fā)展。通過科研、校本研修與課程改革的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善并優(yōu)化教學(xué)模式。三、總體思路1.核心聚焦：以提升教師專業(yè)能力為核心。2.雙重轉(zhuǎn)變：實(shí)現(xiàn)教育觀念與教學(xué)行為的雙重變革。3.三項(xiàng)提升：提升教師教學(xué)與科研能力，提高教育科研質(zhì)量，以及全校教育教學(xué)質(zhì)量。4.五維融合：學(xué)習(xí)交流、教研科研、學(xué)習(xí)考核、理論與實(shí)踐、點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)的有機(jī)結(jié)合。5.成果推廣：協(xié)同教導(dǎo)處、少先隊(duì)，積極推廣教師科研成果，增強(qiáng)教師的成果意識(shí)。四、具體工作措施1.機(jī)構(gòu)完善與評(píng)價(jià)優(yōu)化：成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組與指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)科研工作的全面管理與指導(dǎo)。制定科學(xué)合理的科研管理制度，將科研工作納入教師與教研組考核體系，作為評(píng)職評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。2.課程改革深化：堅(jiān)持德育為先，注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保課程開設(shè)的全面性與課時(shí)充足。組織教師深入解讀課標(biāo)、研究教材，加強(qiáng)家校合作，營造良好的教育環(huán)境。3.校本研修實(shí)效化：遵循“以人為本、以校為本”的