運動競賽學試題庫

名詞解釋

一到八章

競技文化:經(jīng)濟文化就是構(gòu)成體育文化的核心，社會往往就是通過競賽這個窗口來觀察體育

運動的發(fā)展，了解體育事業(yè)的輝煌。

單項比賽:就是指單獨進行的一個運動項目的比賽。

友誼賽:為互相觀摩學習，促進友誼與團結(jié)而舉行的非正式比賽,如廠際或校際的籃球,排球

友誼賽等。采用不定期的形式。

測驗賽或達標賽:為檢查教學訓練效果而組織的比賽。以達到某項標準或測定成績?yōu)橹?一般

不計名次。

現(xiàn)代運動競賽:就是參賽各方根據(jù)特定的競賽規(guī)則，以各自獨有的制勝系統(tǒng)相互對抗與制約，

從而力爭獲得勝利的過程。

穩(wěn)定性問題:核心就是比賽場上的穩(wěn)定發(fā)揮,它就是訓練與競賽實現(xiàn)光滑連接的通道，即可從

“穩(wěn)定性”去透視訓練與競賽的關(guān)系。

比賽能力:特指運動員在比賽場上表現(xiàn)出的能力。

基礎(chǔ)能力：指運動員已具備的競技能力，亦可稱之為運動員的“綜合實力”。

比賽環(huán)境:就是指比賽活動賴以直接在其中進行的環(huán)境。

自然因素:包括場地,器材設配,地理氣候條件,飲食等

抗干擾能力：比賽環(huán)境往往從兩方面給予運動員影響，即積極促進與消極干擾,就是運動員不

受這些干擾的能力。

技術(shù)創(chuàng)新:可分為常用戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新與特殊戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新。

有球戰(zhàn)術(shù):就就是利用掌握主動權(quán)的機會,通過個人的努力或集體的配合向?qū)κ职l(fā)動主動進

攻所組成的戰(zhàn)術(shù)行動。

想象訓練法:這就是一種心理訓練方法。這種方法就是在運動員大腦語言與套語的指導下進

行戰(zhàn)術(shù)表象回憶。

選拔賽:為選拔優(yōu)秀運動員或組成代表隊而組織的比賽,通常就是為參加更高水平的競賽而

舉辦的,如參加世界中學生運動會田徑,游泳,體操代表隊選拔賽。

基礎(chǔ)能力：指運動員已具備的競技能力,亦可稱之為運動員的‘綜合實力

比賽環(huán)境：就是指比賽活動賴以直接在其中進行的環(huán)境。

戰(zhàn)術(shù)觀念：指對比賽戰(zhàn)術(shù)的概念，戰(zhàn)術(shù)價值功效及運用條件等進行認識與思維后產(chǎn)生的觀

念。

戰(zhàn)術(shù)指導思想：指在戰(zhàn)術(shù)觀念影響下，根據(jù)比賽具體情況提出的具體的戰(zhàn)術(shù)運用的活動準

則。

戰(zhàn)術(shù)能力：指運動員（隊）掌握與運用戰(zhàn)術(shù)的能力指運動員整體競技能力水平的重要構(gòu)成部

分。

九到十五章

制約功能:競賽規(guī)則規(guī)定的技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)規(guī)范與在競賽過程中的行為準則，要求所有參賽者，組織

者與執(zhí)法者共同遵守，違反規(guī)定將受到警告或處罰。

促進功能:競賽規(guī)則一方面受技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)發(fā)展規(guī)律所制約,另一方面競賽規(guī)則又能促進運動技

術(shù)的發(fā)展。

無意犯規(guī):主要就是指運動員無意識地違反規(guī)則規(guī)定的技術(shù)規(guī)范。

故意犯規(guī):主要就是指對方運動員有侵害行為與容易造成傷害事故的粗野動作。

自身完善過程:競賽規(guī)則對運動競賽有關(guān)問題的界定，通常就是原則性條款。

單循環(huán)賽制:指參加競賽的各隊或運動員之間都相互比賽一次，稱單循環(huán)賽。

分組循環(huán)賽制:如在參塞隊數(shù)較多，但最后排名又十分重要的情況下，用單循環(huán)比賽則不能達

到理想的效果。

訓練內(nèi)容的選擇與要求:訓練內(nèi)容的選擇與要求應以技術(shù)(穩(wěn)定性)，戰(zhàn)術(shù)(針對性)，心里準備為

主。

戰(zhàn)術(shù)訓練方面：個人項目應以完成個人戰(zhàn)術(shù)計劃為主,常規(guī)戰(zhàn)術(shù)訓練比例應減小。

負荷的安排：總的原則就是突出專項負荷強度，適當減少負荷量。

制勝共性特征：眾多學者從不同視角提出難美性項群的制勝因素，包括難，新，美，穩(wěn)，力，健，高

等。

體能因素：根據(jù)羽毛球?qū)ｍ椞攸c，將力量，速度，耐力三大基本素質(zhì)的關(guān)系歸納為，速度就是關(guān)

鍵,力量就是基礎(chǔ)，耐力就是保證。

穩(wěn)：表現(xiàn)問擊球的穩(wěn)定性與持續(xù)性,即比賽不因為本方而中斷。

變：戰(zhàn)術(shù)，線路，落點與擊球方式的變化。

全：就是指技戰(zhàn)術(shù)全面，合理，實用。

快：就是指擊球速度快，腳步移動快，比賽節(jié)奏快，判斷反映快。

多變：根據(jù)場上情況隨機應變，主動變化牽制對方，各種組合積極變化，機動靈活,多變。

對抗：即身體對抗與心理對抗。

高度：籃球運動的高度體現(xiàn)為運動員的身高，跳起高度與絕對高度。

整體：球隊的整體具體表現(xiàn)在隊員行動的一致性，集體控制比賽的節(jié)奏性，整體隊形的緊密

性。

簡答題

一到八章

1、運動競賽現(xiàn)象基本問題？

(1)人類為什么需要運動競賽(2)怎樣才能在運動競賽中獲勝

(3)如何科學組織運動競賽

2、運動競賽學的理論基礎(chǔ)？

(1)唯物辯證法與系統(tǒng)科學理論(2)現(xiàn)代數(shù)學及管理理論(3)現(xiàn)代生物學科理論

(4)現(xiàn)代運動訓練理論

3、運動競賽學學科建設中存在的問題？

(1)缺乏專門的學術(shù)組織(2)研究隊伍相對薄弱(3)學術(shù)交流不夠

(4)實證性研究成果不多

4、運動競賽的起源？

(1)游戲(2)戰(zhàn)斗與勞動(3)宗教祭祀

5、運動競賽的價值？

(1)促進人類與平(2)更新傳統(tǒng)觀念(3)參與政治活動(4)推動經(jīng)濟發(fā)展

(5)豐富文化生活

6、制勝系統(tǒng)的基本特征？

(1)要素的全面性與結(jié)構(gòu)的合理性(2)適應能力的廣泛性

7、運動員的比賽能力？

(1)認識能力(2)基礎(chǔ)能力(3)善用機遇及適應與調(diào)整能力(4)創(chuàng)造性能力

8、競賽戰(zhàn)術(shù)的構(gòu)成？

(1)戰(zhàn)術(shù)觀念(2)戰(zhàn)術(shù)指導思想(3)戰(zhàn)術(shù)意識(4)戰(zhàn)術(shù)知識(5)戰(zhàn)術(shù)形式

(6)戰(zhàn)術(shù)行動

9、戰(zhàn)術(shù)訓練方法？

(1)分解與完整訓練法(2)加難于減難訓練法(3)虛擬與現(xiàn)實訓練法(4)想象訓練法

(5)程序訓練法(6)模擬訓練法(7)實戰(zhàn)法

10、判定運動員競技狀況情況的標準？

(1)生理學標準(2)訓練學標準(3)心理學標準

11、臨場指揮這種活動特征？

⑴快速性與瞬時性⑵概率性(3)定性與模糊性

12|、臨場指揮能力的構(gòu)成？

(1)對全場的綜合評判能力(2)抗負荷能力(3)語言表達能力

13、傳輸指揮決策的幾條途徑？

(1)語言(2)表情與動作(3)暫停與換人

14、戰(zhàn)術(shù)組合可分為哪兩種組合？

(1)程序性組合(2)創(chuàng)造性組合

15、戰(zhàn)術(shù)運用的基本要求？

(1)明確的目的性與針對性(2)高度的實效性(3)高度的靈活性

16、機遇的特點？

⑴突發(fā)性⑵易逝性

17、運動員在戰(zhàn)術(shù)活動中的思維的特征？

⑴快速性⑵邏輯性與直覺性⑶操作性(4)情緒性

18、臨場指揮語言注意事項？

(1)簡明扼要、一語中的(2)指令與商量相結(jié)合(3)表揚與批評相結(jié)合

19、運動員適應比賽環(huán)境必須具備的能力？

(1)自我控制能力(2)抗干擾能力(3)應變能力(4)有效利用比賽環(huán)境的能力

20、競賽與訓練的關(guān)系？

(1)目的與時序的異同(2)在特定前提下互相“包容”(3)具有雙向制約作用

(4)競賽對訓練的檢驗作用

九到十五章

1.田徑運動有哪些功能？

(1)健身功能(2)競技功能(3)基礎(chǔ)功能(4)教育功能(5)娛樂功能

(6)回歸自然功能。

2.田徑競技運動項目分哪幾類？

(1)競走類(2)跑類(33)跳躍類(4)投擲類(5)全能運動類。

3.成人男子組十項全能第二天項目有哪些？

110m欄、擲鐵餅、撐桿跳高、擲標槍、1500m、

4.由教育系統(tǒng)與學生體育協(xié)會舉辦的田徑賽事有哪些？

⑴全國中學生運動會田徑比賽(2)全國中學生田徑運動會(3)全國大學生運動會田徑比賽(4)

全國大學生田徑錦標賽(5)各省市地方性學生運動會田徑比賽

5、、影響投擲器械的飛行遠度的基本因素？

(1)出手速度(2)出手角度(3)出手高度

6、、田徑運動會的組織方案包括哪些主要內(nèi)容？

(1)磷酸原系統(tǒng)(2)乳酸能系統(tǒng)(3)有氧氧化系統(tǒng)

7、跳遠教學一般分為那幾個階段？

⑴指導思想⑵組織機構(gòu)⑶實施方案

8、影響鉛球投擲遠度的因素就是什么？

(1)出手速度⑵出手角度(3)出手高度(4)空氣動力學因素。

9、簡述田徑運動訓練的任務就是什么？

(1)多年訓練計戈U(2)年度訓練計戈U(3)短期集中訓練計戈U(4)周訓練計劃

(5)課訓練計劃

10、簡述空中動作包括哪幾個理論？

(1)原地起跳模仿練習(2)原地起跳聯(lián)系(3)上一步起跳練習(4)連續(xù)上步起跳練習

11、要說明在接力項目中，運動員犯規(guī)的主要判斷依據(jù)？

(1)以事實為依據(jù)(2)嚴格執(zhí)行規(guī)則與規(guī)程(3)正確運用規(guī)則精神(4)有錯必糾

12、競走技術(shù)教學步驟？

(1)介紹競走的一般知識(2)學習與初步掌握競走技術(shù)(3)改進與完善競走技術(shù)

(4)鞏固與提高競走技術(shù)

13、短跑全程技術(shù)可分為？

(1)起跑與起跑后的加速跑(2)途中跑(3)終點跑

14、中、長距離跑的基本技術(shù)？

⑴起跑⑵起跑后的加速跑⑶途中跑⑷彎道跑⑸終點跑

15、跨欄跑的技術(shù)發(fā)展四個階段？

(1)自然跨跳階段(2)技術(shù)成型階段(3)跑跨結(jié)合階段(4)完善提高階段

16、跨欄跑的技術(shù)有哪些？

(1)起跑到第一欄的技術(shù)(2)跨欄步技術(shù)(3)欄間跑技術(shù)(4)終點跑技術(shù)

17、背越式跳高基本技術(shù)？

⑴助跑⑵過度(轉(zhuǎn)換)階段⑶起跳(4)過桿⑸落地

18、背越式跳高教學中應注意的事項？

(1)助跑節(jié)奏與正確體態(tài)的培養(yǎng)(2)身體內(nèi)傾就是創(chuàng)造正確起跳方向的必備條件(3)桿上正確

的肌肉感覺的掌握

19、跳遠運動發(fā)展的三個階段？

（1）跳遠技術(shù)自然發(fā)展階段（2）跳遠技術(shù)興盛階段（3）系統(tǒng)科學訓練階段

20、跳遠的基本技術(shù)？

（1）助跑技術(shù)（2）過度（轉(zhuǎn)換）階段（3）起跳技術(shù)（4）騰空（5）落地

填空題

一到八章

1.運動競賽過程對于運動訓練過程的（差異）就是運動競賽學產(chǎn)生的最主要的實踐根源。

2.運動競賽學就是以（運動競賽）過程為研究對象的學科。

3.運動競賽就是一種涉及（多種因數(shù)）的實踐活動

4.（穩(wěn)定性）問題應當成為運動競賽學研究的主要問題之一。

5.運動競賽的起源基于（運動項目）的起源。

6.運動競賽的社會價值，體現(xiàn)著運動競賽的（社會）功能。

7.運動員，教練員參加競賽的最基本與最直接的目的就是為了取得（競賽的勝利）。

8.運動（競賽）與運動（訓練）就是兩個即緊密聯(lián)系又相互區(qū)別的過程。

9.比賽能力特指（運動員）在比賽場上表現(xiàn)出的能力。

10.目前，關(guān)于運動員在賽場上創(chuàng)造性能力的研究尚出于（起步）階段。

11.戰(zhàn)術(shù)能力就是指運動員（隊）掌握與運用（戰(zhàn)術(shù)）的能力。

12.教練員的臨場，其實質(zhì)就是一種（決策）活動

13.（語言）就是教練員臨場指揮的最常見的指揮方式。

14.教練員可以通過利用（暫停，在場下呼叫，半場之間或局與距之間）的間隙等機會，用語言表

明自己的決策。

15.制勝系統(tǒng)的基本特征:一，制勝的（全面性與結(jié)構(gòu)性）;二適應能力的（廣泛性）。

16.從“過程”的觀點考察比賽的整個過程，大致可分為（臨賽，起賽，賽中，終賽）。

17.影響穩(wěn)定性發(fā)揮的因素有（內(nèi)源因素與外源因素）。

18.機遇的特點有（突發(fā)性與易逝性）。

19.適應比賽環(huán)境需具備自我控制能力，抗干擾能力,（應變）能力,有效利用比賽環(huán)境的能力。

20.戰(zhàn)術(shù)就是為達到特定戰(zhàn)術(shù)目的而采取的動作，動作系列或（動作組合）。

21、影響穩(wěn)定性發(fā)揮的主要因素有內(nèi)源性因素與（外源性因素）。

22、比賽中機遇的特點有突發(fā)性與（易逝性）。

23、比賽環(huán)境可分為自然因素與（人為因素）。

24、競賽戰(zhàn)術(shù)就是指在比賽中為戰(zhàn)勝對手，或為表現(xiàn)出期望的比賽結(jié)果而采取的（計謀、行

動）25、戰(zhàn)術(shù)觀念就是指對比賽戰(zhàn)術(shù)概念、（戰(zhàn)術(shù)價值功效）及運用條件等進行認識與思維后產(chǎn)

生的觀念。

26、戰(zhàn)術(shù)行動就是指為達到特定戰(zhàn)術(shù)目的而采用的動作、動作系列或（動作組合）。

27、比賽能力特指運動員在比賽場上（表現(xiàn)出）的能力。

28、基礎(chǔ)能力指運動員已具備的競技能力，也稱（綜合實力）。

29、戰(zhàn)術(shù)意識又稱（戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)）。

30、制勝系統(tǒng)由主體因素與（客體因素）所構(gòu)成。

九到十五章

1、賽前訓練計劃的制定與實施，就是賽前直接（準備階段）的（核心工作）。

2、賽前訓練計劃的內(nèi)容包括準備時間的（長短、內(nèi)容）的選擇、（負荷）的安排等。

3、訓練內(nèi)容的選擇與要求應以（技術(shù)|、戰(zhàn)術(shù)、心理）準備為主。

4、目前一般認為，賽前心理狀態(tài)可分為賽前（過分激動）狀態(tài)、賽前（淡漠）狀態(tài)、賽前（盲目自

信）狀態(tài)、賽前（戰(zhàn)斗準備）狀態(tài)。

5、在一些研究中，按模擬內(nèi)容將模擬訓練分為三類，即比賽（對手）的模擬、比賽（動作）的模擬

與比賽（環(huán)境）的模擬。

6、難度與質(zhì)量就是統(tǒng)一的兩個方面，高難度的動作必須用高（質(zhì)量）與高（穩(wěn)定）來保證，關(guān)鍵時

刻寧愿舍棄一點難度，而保證（質(zhì)量）。

7、（難）、（新）依賴于穩(wěn)定的表現(xiàn)，而（穩(wěn)）則就是創(chuàng)新的基本要求。

8、我國跳水運動從（1952）年開始起步,（1970）年成立國家跳水集訓隊,自此開始了飛速發(fā)展。

9、跳水動作大部分在（空中）完成，教練員實時把握并指導運動員。

10、冬奧會項目自由式滑雪包括男女（空中）技巧與（雪上）技巧4個小項。

11、技能主導類表現(xiàn)準確性向群包括（射箭）、（射擊）與（弓弩）三個競賽項目。

12、在比賽中,器械、（場地）、（環(huán)境）、氣候都可能對運動員的發(fā)揮造成干擾。

13、技能主導類隔網(wǎng)對抗性項群包括（乒乓）球、（排）球、（羽毛）球、（網(wǎng)）球、藤球、璀球、板

羽球等項目。

14、根據(jù)羽毛球?qū)ｍ椞攸c，將（力量速度耐力）三大基本素質(zhì)的關(guān)系歸納為,（力量）就是關(guān)鍵、

（速度）就是基礎(chǔ)、（耐力）就是保證。

15、（能量）的大小代表著一個運動員競技實力的高低。

16、排球運動自（1895）年發(fā)明以來至今已有（100）多年的歷史。

17、競技主導類同場對抗性項群主要包括（足球、籃球）、手球、曲棍球、橄欖球、冰球與

水球等項目。

18、只有對規(guī)則理解透、把握準，才能戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容,使其靈活多變，從這一意義上講,（不懂）規(guī)則就

（不會）比賽。

19、足球運動的制勝要點只要包括多變、（對抗、快速、準確、整體）與意志力。

20、根據(jù)世界籃球發(fā)展趨勢，現(xiàn)代籃球制勝要點包括（高