統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷（B）（含答案）

統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷（B）（含答案）

統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)期末模擬試卷（B）

說明：1.全卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。

2.本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作

為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

一、基礎(chǔ)（24分）

1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）

（1）氣蒸云夢(mèng)澤，o（孟浩然《望

洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（1分）

（2）知不足，;知困，o（《雖有

佳嘉肴》）（2分）

（3）《卜算子?黃州定慧院寓居作》中，“,

"以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過鴻的孤獨(dú)縹緲，

驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處

境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。（2分）

（4）,秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)

所破歌》）（1分）

（5）默寫完整常建的《題破山寺后禪院》。（4分）

清晨入古寺，初日照高林。

9O

9O

萬籟此都寂，但余鐘磬音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）它還不喜歡人們過于gdngshun（）,在

等待云散天晴的日子里，面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng)。

（2）近些年來，zhduran（）掀起一股長(zhǎng)江考

察熱，一撥又一撥中外勇士在此邁開了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江的第一步。

（3）恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他x1ngjiangji

iimu（）時(shí)，給他致命一擊使其崩潰。

（4）潭水映照雪山，真讓人mtixuanshenmi（）

啊

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速崛起，中國(guó)拋開了西方霸權(quán)主義的羈絆，

迎來了自主品牌崛起的

最佳歷史時(shí)期。

B.雖然國(guó)際社會(huì)多番斡旋，但巴以雙方的緊張局勢(shì)仍沒有緩和，

反而愈演愈烈，讓人

一時(shí)難見和平的曙光。

C.一名優(yōu)秀的翻譯不僅要精通外語(yǔ)，也要對(duì)文學(xué)擁有深厚造詣，

文言文至現(xiàn)代漢語(yǔ)再

到翻譯的過程，有一點(diǎn)點(diǎn)的誤差，表達(dá)的含義就會(huì)大相徑庭。

D.春夏交替之際，乍暖還寒，天氣風(fēng)云變幻，氣象臺(tái)提醒市民

注意早晚添衣。

4.下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.港珠澳大橋?qū)⒆鳛榛浉郯臑硡^(qū)的新的大動(dòng)脈，已經(jīng)連接起粵

西與珠三角所孕育的新

的想象空間。（刪去“已經(jīng)”）

B.嫦娥四號(hào)探測(cè)器發(fā)射升空，據(jù)計(jì)劃它將在月球南極著陸，人

類首顆在月球背面軟著

陸的探測(cè)器。（將“升空”改為“成功”）

C.環(huán)保部門使出組合拳，在深化重點(diǎn)行業(yè)整治、加快移動(dòng)源治

理、持續(xù)跟進(jìn)揚(yáng)塵污染

防治等方面奪得較好成效。（將“奪得”改為“取得”）

D.電子競(jìng)技成為熱點(diǎn)，受到更多關(guān)注，更需要我們引導(dǎo)青少年

去理解、去了解“競(jìng)技”

與“游戲”之間的區(qū)別。（將“理解”與“了解”互換位置）

5.根據(jù)下圖，加深對(duì)字義的理解。

觀察“集”的字形演變圖，可以推測(cè)“集”的本義是,

如“沙鷗翔集”的“集”就是此義。后來，本義引申為“聚集、集合”

之義，如成語(yǔ)“”中的“集二（2分）

6.劉老師以“穩(wěn)”字為例，講述了漢字字體發(fā)展演變的過程，

希望同學(xué)們不僅要欣賞漢字

的“形之美”，更要領(lǐng)悟漢字的“義之深”。下列“穩(wěn)”字的書體

順序依次是（）

（2分）

A.繁書楷書隸書行書B.隸書篆

書楷書行書

C.繁書隸書楷書行書D.隸書篆

書行書楷書

二、閱讀（46分）

（一）閱讀下面的文字，完成7?n題。（19分）

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有

名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是

馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等

不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨

之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（韓愈《馬說》）

7.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

（1）祗辱于奴隸人之手（）（2）

一食或盡粟一石（）

（3）食之不能盡其材（）（4）執(zhí)

策而臨之（）

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）食馬者不知其能千里而食也。

（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

【乙】

楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王。厲王使玉人相②之,

玉人曰：“石也。”王以和為誑③，而刖④其左足。及厲王薨⑤，武王

即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也?！蓖?/p>

又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王繼位和乃抱其璞而哭于楚山

之下三日三夜泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之

刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之

以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤?/p>

焉，遂命曰：和氏之璧。

（《卞和泣玉》）

【注釋】①璞：蘊(yùn)藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石。②相：鑒別。

③欺騙，迷惑。④刖（yu6）：古代一種酷刑，斷足。⑤薨（hong）：

古代稱諸侯或大官的死叫“薨”。⑥奚：何，為什么。⑦理：加工雕

琢玉石。

9.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.王以和為誑/策之不以其道

B.吾非悲刖也/其真不知馬也

C.奉而獻(xiàn)之厲王/駢死于槽楊之間

D.和又奉其璞而獻(xiàn)之武王/鳴之而不能通其意

10.請(qǐng)用給文中畫線的句子斷句。（3分）

文王繼位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日

三夜泣盡而繼之以血

11.請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文回答問題。（5分）

（1）通過“識(shí)馬”“相玉“，【甲】【乙】?jī)晌姆从车纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)有

什么共同特點(diǎn)？（2分）

（2）【甲】文以"天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也”

的感嘆收束全文，【乙】以“王乃使玉人理其璞而得寶焉”為和氏獻(xiàn)

璞結(jié)局，兩文所表達(dá)的情感有何不同？（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成12?14題。（10分）

材料一：

①地?cái)偨?jīng)濟(jì)是指通過擺地?cái)偒@得收入來源而形成的一種經(jīng)濟(jì)形

式。2020年5月27日中央文明辦明確，在2020年全國(guó)文明城市測(cè)

評(píng)指標(biāo)中，不將占道經(jīng)營(yíng)、馬路市場(chǎng)、流動(dòng)商販列為文明城市測(cè)評(píng)考

核內(nèi)容。6月1日上午，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在山東煙臺(tái)考察時(shí)表示:

地?cái)偨?jīng)濟(jì)、小店經(jīng)濟(jì)是就業(yè)崗位的重要來源，是人間的煙火，和“高

大上”一樣，是中國(guó)生機(jī)。

——摘編自百度百科《地?cái)偨?jīng)濟(jì)》

材料二：

①地?cái)偨?jīng)濟(jì)的突然火爆不能不說與今年的疫情有關(guān)，通過恢復(fù)地

攤經(jīng)濟(jì)這種最便利、最有效的方式提高底層經(jīng)濟(jì)活力被認(rèn)為是當(dāng)務(wù)之

急的方式。地?cái)偩哂袆?chuàng)業(yè)門檻低、失敗風(fēng)險(xiǎn)低、商品價(jià)格低的特點(diǎn)，

“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”確實(shí)可以起到促進(jìn)就業(yè)、增加消費(fèi)的作用。

②兩會(huì)期間人大代表?xiàng)顚毩峤ㄗh，在進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范城市管理的

同時(shí)，因地制宜，釋放“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”的最大活力，給予“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”

合法地位。這一提議被認(rèn)為是建議地?cái)偨?jīng)濟(jì)合法化，同時(shí)將地?cái)偨?jīng)濟(jì)

合法化推向了高潮。

——摘編自《地?cái)偨?jīng)濟(jì)火爆，對(duì)地?cái)倿槭裁磹酆藿患?？地?cái)偨?jīng)濟(jì)

如何規(guī)劃和重構(gòu)？》

材料三：

①地?cái)偨?jīng)濟(jì)一放開，不少地方出現(xiàn)了“千樹萬樹梨花開”的景象。

②比如，近期成都等地放開馬路經(jīng)濟(jì)，給流動(dòng)攤販“松綁”。截

至5月28日，成都市設(shè)置臨時(shí)占道攤點(diǎn)、攤區(qū)2230個(gè)，允許臨時(shí)越

門經(jīng)營(yíng)點(diǎn)位17147個(gè)，允許流動(dòng)商販經(jīng)營(yíng)點(diǎn)20130個(gè)，增加就業(yè)人數(shù)

10萬人以上，復(fù)蘇了城市煙火氣，也讓經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)景氣。

③但是，熱話題也需冷思考，面對(duì)遍布大街小巷的地?cái)?，也有?/p>

擔(dān)心會(huì)不會(huì)阻礙交通？商品質(zhì)量如何得到保證？食品和環(huán)境衛(wèi)生問

題如何解決？這些擔(dān)心絕非多余。

④過去，一些城市的監(jiān)管者過于苛刻，對(duì)攤販缺乏起碼的包容。

而現(xiàn)在，一些地方又過于寬松，缺乏基本的治理。從一些媒體披露的

場(chǎng)景看，有些地?cái)偞嬖谂K亂差等問題，滿目狼藉，確實(shí)令人不敢恭維。

熱度不減的地?cái)偨?jīng)濟(jì)，會(huì)不會(huì)被緊急叫停？如何跳出“一管就死，一

放就亂”的怪圈？這是大家都很關(guān)心的話題。

⑤“該管起來就能夠迅速地管起來，該放開又能夠有序地放開，

收放自如，進(jìn)退裕如，這是一種能力同樣的邏輯，對(duì)地?cái)偨?jīng)濟(jì)也

是一樣。應(yīng)奉行這一治理思路，放開不是放手，也不是放松，而是講

究“有序”二字。

⑥值得一提的是，目前一些地方已經(jīng)意識(shí)到問題所在，比如有的

劃定固定攤位，有的提出擺攤應(yīng)有時(shí)段限制，還有的要求經(jīng)營(yíng)食品加

工的必須辦理健康證...

——摘編自《地?cái)偨?jīng)濟(jì)，升溫不能“發(fā)燒”》

材料四：

①重啟地?cái)偨?jīng)濟(jì)后，一些地方就暴露出許多問題。有些地方的夜

市經(jīng)營(yíng)沒幾天就因“臟亂差”被有關(guān)部門要求關(guān)停整頓。從各地反饋

情況看，地?cái)倖栴}主要集中在3個(gè)方面：垃圾亂扔，道路被堵，假劣

太多。

②基于這種現(xiàn)狀，有學(xué)者提出，地?cái)偨?jīng)濟(jì)應(yīng)進(jìn)行升級(jí)。提起地?cái)?/p>

經(jīng)濟(jì)，很多人眼前會(huì)浮現(xiàn)出城管與攤販在街頭不斷上演的“貓鼠游戲”,

這也讓人將地?cái)偨?jīng)濟(jì)與窮人經(jīng)濟(jì)、低端經(jīng)濟(jì)、落后經(jīng)濟(jì)掛起鉤來。所

以，想要發(fā)展地?cái)偨?jīng)濟(jì)，必須要進(jìn)行觀念更新，要改變?nèi)藗兇饲靶纬?/p>

的刻板印象，對(duì)其進(jìn)行去污名化。要讓人們認(rèn)識(shí)到，地?cái)偨?jīng)濟(jì)同樣是

正常的經(jīng)濟(jì)形態(tài)之一，它更加貼近一般市民生活，更能體現(xiàn)地方特色

與風(fēng)土人情，地?cái)傄部梢愿蓛粜l(wèi)生，也可以出精品，健康發(fā)展的地?cái)?/p>

經(jīng)濟(jì)同樣可以成為“城市風(fēng)景線

③歷史上的地?cái)偨?jīng)濟(jì)，存在門檻低、價(jià)格低、質(zhì)量也相對(duì)較低的

情況，經(jīng)過幾十年改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市面貌日新月異，

老百姓的消費(fèi)需求和消費(fèi)水平都顯著提升。如果地?cái)側(cè)灾惶峁┵|(zhì)量低

劣的產(chǎn)品和服務(wù)，很可能無人問津。因此，地?cái)偨?jīng)濟(jì)需要跟上發(fā)展的

步伐，不僅要提高貨品質(zhì)量，追求價(jià)廉的同時(shí)也要盡量做到物美，而

且要做到整潔衛(wèi)生，健康安全，服務(wù)到位。

④地?cái)偨?jīng)濟(jì)升級(jí)，除了攤主努力，還需要政府助力。各地政府要

真正認(rèn)識(shí)到地?cái)偨?jīng)濟(jì)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性，將其當(dāng)作一項(xiàng)民

生工程、系統(tǒng)工程來建設(shè)，既要精細(xì)管理又要優(yōu)質(zhì)服務(wù)。政府部門要

深入了解地?cái)偨?jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)者、參與者、消費(fèi)者、管理者等利益相關(guān)方面

臨的困難與問題，提供有針對(duì)性的解決方案。另外，可以結(jié)合發(fā)放消

費(fèi)券等財(cái)政支持手段，引導(dǎo)、刺激人們?cè)诘財(cái)偨?jīng)濟(jì)方面增加消費(fèi)。

——摘編自《地?cái)偨?jīng)濟(jì)“煙火氣”該是什么味》

12.閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）（3

分）

A.2020年全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)指標(biāo)中，占道經(jīng)營(yíng)、馬路市場(chǎng)、流

動(dòng)商販已不列為文明城市測(cè)評(píng)考核內(nèi)容。

B.兩會(huì)期間人大代表?xiàng)顚毩峤ㄗh，給予“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”合法地位，

這一提議說明地?cái)偨?jīng)濟(jì)已經(jīng)合法化。

C.推行“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”要做到“收放自如、進(jìn)退裕如“，這里的“收”

即是強(qiáng)調(diào)“有序”。

D.歷史上的“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，存在門檻低、價(jià)格低、質(zhì)量也相對(duì)較

低的情況。

13.重啟“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”后，一些地方暴露出了“垃圾亂扔，道路

被堵，假劣太多”的問題。

請(qǐng)從材料四中找出對(duì)“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”進(jìn)行升級(jí)的具體措施。（3分）

14.某學(xué)校門口常有許多擺攤賣早點(diǎn)的戶外經(jīng)營(yíng)者，為保證學(xué)校

正常的教學(xué)秩序，請(qǐng)你代相

關(guān)管理部門擬寫出四條管理辦法。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成15?18題。（17分）

小鐵錘

張中杰

①“砰！”隨著兒子猛關(guān)臥室門的驟響，你的心一個(gè)震顫，委屈

的眼淚淌下來。

②青春期的兒子，始終與你如反貼門神一一不對(duì)臉。有一次兒子

跟你頂嘴被弟弟看到，當(dāng)舅舅的作勢(shì)要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉

嚇得烏青才潛聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的擔(dān)心學(xué)

習(xí)成績(jī)平平、養(yǎng)得一身肥膘的兒子將來難有出息，更別說為你養(yǎng)老了。

③“再不聽話，我送你去當(dāng)兵！"你咬牙切齒。

④“當(dāng)兵就當(dāng)兵！”兒子居然不屑一顧。

⑤猶豫搖擺許久，你終于狠狠心，送高中畢業(yè)的兒子去當(dāng)了兵。

⑥“十公里拉練咋能跑得動(dòng)？”你常常徹夜無眠。三個(gè)月后，新

兵集訓(xùn)結(jié)束。兒子來信說，他被分配到了炊事班，當(dāng)了伙頭兵。還有，

他訓(xùn)練時(shí)因?yàn)榫o張，手榴彈意外脫手，受了點(diǎn)兒輕傷。你聽得汗毛直

豎。當(dāng)個(gè)伙頭兵，能有什么出息？手榴彈爆炸威力很大，兒子真的沒

受傷？你焦慮不安，更加憂郁了。無盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一

天一夜的火車，去戈壁灘看望兒子。

⑦寒冬臘月，北風(fēng)刺骨。你站在兒子面前時(shí)，兒子正在炊事班軋

煤餅，手上裂開一道道血口。兒子高大了，臉上泛著紅潤(rùn)的光；明顯

黑了，瘦了，但渾身肌肉更結(jié)實(shí)了。你撫摸著兒子粗糙的手，心里隱

隱作痛，又一次淚光閃爍。臨走時(shí)你再三叮囑兒子，一定要想方設(shè)法

換個(gè)崗位。

⑧回到家，你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了那把小鐵錘。七歲時(shí)，你老家的

鄰居是一個(gè)壯年鐵匠。膽小的你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉

著呼呼作響的風(fēng)箱，右手握著一把鐵鏟不斷往躥起的火苗上送煤塊,

紅彤形的雜鐵塊幾欲燒成流質(zhì)時(shí)，左手飛快地?fù)Q了鐵鉗夾出來，右手

早變戲法似的舉起一把鐵錘。有時(shí)他的兒子掄起大磅錘，與他的小錘

形成黃金搭檔，火鉗左旋右轉(zhuǎn)，鐵錘上下翻飛，火花四濺。敦厚的鐵

砧板上躺著雜鐵，這些雜鐵忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進(jìn)水

盆中"喉嚨"一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成了一把鋒利的鐮刀，一柄

鋰光瓦亮的鋤頭……你總是在想，雜鐵被敲打時(shí)身上疼不疼，好似砸

在自己心上。鄰家壯漢看你對(duì)打鐵好奇，為你打了一柄小巧玲瓏的鐵

錘兒，一斤多重，一尺多長(zhǎng)。學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，你喜歡用這把小錘砸小石

子，錘面閃光，咚咚響亮。

⑨后來，這柄錘伴隨著你，以全鄉(xiāng)第一名的成績(jī)考入縣城重點(diǎn)高

中，又伴你考入大學(xué)，直到有了工作。結(jié)婚那天，你把小錘悄悄裝進(jìn)

梳妝臺(tái)的小抽屜里。

⑩你細(xì)心地找來一個(gè)小盒子，把小鐵錘裝進(jìn)去，當(dāng)作包裹郵給兒

子，里邊附了你寫的一首清代詩(shī)人鄭燮的七絕《竹石》：“咬定青山不

放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

一個(gè)月后，兒子的信來了。他的字一個(gè)個(gè)排列整齊，力透紙背。

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在

人間。”詩(shī)后，有一個(gè)明顯的小錘印。你心里長(zhǎng)出了一口氣，擰緊的

眉毛舒展開來

軍營(yíng)錘煉三年回來，兒子一進(jìn)門竟然給你和丈夫一個(gè)溫暖的擁

抱。兒子坐下來，一邊削好蘋果送到你手里，一邊匯報(bào)自己的進(jìn)步。

原來，兒子利用業(yè)余時(shí)間，拼命看書學(xué)習(xí)，由于訓(xùn)練表現(xiàn)突出，入了

黨，還由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了軍官。

“你是怎么做到的？"你喜不自勝，心里涌起好奇。“每天讀書

兩個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持做好事。這樣，天天有收獲，有進(jìn)步！”兒子自豪地

說道。你驚喜地瞪大了眼睛。兒子用從部隊(duì)學(xué)到的廚藝，為你和丈夫

做了一頓豐盛的晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊(duì)里的故事。

你弟弟擦窗戶玻璃，意外跌傷肋骨。兒子開車樓上樓下地陪檢，

細(xì)心照料舅舅。

“我這個(gè)外甥變化真大！”弟弟高興地給你打電話。那個(gè)喜歡與

你頂牛兒的青澀少年走遠(yuǎn)了，你有點(diǎn)悵然若失。但最后，你幸福地笑

To淚眼蒙朧中你忽然覺得，當(dāng)初的選擇，是一個(gè)美好的插曲，就像

那把小鐵錘，真的很美！

15.兒子入伍前后判若兩人，具體表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合全文

簡(jiǎn)要概括。（4分）

16.第⑧段寫到了小鐵錘，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要

回答。（4分）

17.你認(rèn)為選文的主人公是誰，請(qǐng)結(jié)合選文說明理由。（4分）

18.選文中的“你”最后為什么“幸福地笑了”？請(qǐng)結(jié)合選文,

以“你”的身份（用第一人稱）回答。（5分）

三、作文（50分）

19.閱讀下面材料，根據(jù)你的理解和感悟，寫一篇文章。

我相信過，如果懷著愉快的心情談起悲傷的事情，悲傷就會(huì)煙消

云散。

——（蘇聯(lián)）高爾基

如果人是樂觀的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都會(huì)增強(qiáng)

抵抗力。一一瞿秋白

要求：①自選角度，自擬題目；②有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；

③除詩(shī)歌外，不限文體；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的

地名、校名和人名。

附加題（10分）

閱讀下面名著選段，完成20?22題。

傍晚收工的時(shí)候，人們都回到車站去。冬尼婭的丈夫匆忙走在前

頭，打算在車上占個(gè)好位子。冬尼婭在路邊站著，讓所有的人走過。

走在最后的一個(gè)是保爾，他已經(jīng)疲倦得要命，一邊走一邊拄著鐵鍬。

“保夫魯沙，你好！”冬尼婭跟他并排走著，說：“老實(shí)說，我真沒有

想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在現(xiàn)在的政府里找到一個(gè)比挖土

好一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員或是有了什么同樣的職

位了呢。你的生活怎么搞得這樣不順心哪……”

保爾站住了，驚奇地看了她一眼，說：“我也沒有想到你會(huì)變得

這么……這么酸臭?！彼肓艘幌?，才找到這個(gè)比較溫和的字眼。

冬尼婭的臉紅到耳朵根。“你還是那么粗魯！”

保爾把鍬扛到肩上，邁著大步走開了。走了好幾步，才回答說:

“不，杜曼諾娃同志，說實(shí)在的，我的粗魯比你的所謂禮貌要好得多。

你用不著擔(dān)心我的生活，我的生活倒是過得蠻好的。是你的生活已經(jīng)

變得比我所想的還要壞。兩年以前，你還好一些；那時(shí)候你還敢和一

個(gè)工人握手?，F(xiàn)在你渾身已經(jīng)發(fā)出衛(wèi)生球的味道了。說句老實(shí)話，現(xiàn)

在我和你已經(jīng)沒什么可說的了。”

20.下列有關(guān)保爾的五件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)

是（）（3分）

①冒死救朱赫來脫險(xiǎn)②戰(zhàn)勝傷寒死里逃生

③在筑路現(xiàn)場(chǎng)與冬妮婭決裂

④在神父家的面團(tuán)里撒煙末⑤高度殘疾時(shí)選擇文學(xué)創(chuàng)作之

路

A.①④③②⑤B.①④②⑤③C.④③①⑤②D.

④①③②⑤

21.某校文學(xué)社刊物開設(shè)“文學(xué)名著'真英雄'風(fēng)采”欄目，請(qǐng)

結(jié)合你在初中階段閱讀的文學(xué)名著，完成下表。（3分）

“真英雄”推薦表（說明：推薦的人物不得重復(fù)。）

推薦人物推薦理由

1保爾他凡事以革命事業(yè)的需要為先，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)難以克服的

困難。可見他是堅(jiān)忍頑強(qiáng)、身殘志堅(jiān)的真英雄。

2

22.保爾先是對(duì)冬妮婭一往情深，后來卻與她徹底決裂。請(qǐng)結(jié)合

原著，談?wù)勀銓?duì)保爾這一“變心”的看法。(4分)

第1頁(yè)共8頁(yè)

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共8頁(yè)

2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末模擬試卷(B)

參考答案

1.(1)波撼岳陽(yáng)城

(2)然后能自反也然后能自強(qiáng)也

(3)揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷

(4)俄頃風(fēng)定云墨色

(5)曲徑通幽處禪房花木深山光悅鳥性潭影空人

心

2.(1)恭順(2)驟然(3)行將就木(4)目眩神迷

3.D【解析】A.羈絆：被一些東西纏住無法擺脫。這里形容中

國(guó)拋開西方霸權(quán)主義的束縛，使用恰當(dāng)；B.斡旋：解決國(guó)際爭(zhēng)端的

方法之一。國(guó)家間發(fā)生爭(zhēng)端時(shí)，第三國(guó)經(jīng)當(dāng)事國(guó)請(qǐng)求或主動(dòng)采取的促

使雙方通過談判等形式解決爭(zhēng)端的活動(dòng)。這里指國(guó)際社會(huì)對(duì)巴以雙方

進(jìn)行調(diào)解，使用恰當(dāng)；C.大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)，大不相同。

這里指翻譯過程有誤差，含義就會(huì)大不相同，使用恰當(dāng)；D.風(fēng)云變

幻：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻變幻動(dòng)蕩的局勢(shì)，也比喻事物復(fù)雜、

變化迅速。不能用來形容天氣變化，使用不恰當(dāng)；故選D。

4.B【解析】此句缺謂語(yǔ)，可在“人類”前加“成為”。

5.棲息集腋成裘、集思廣益、悲喜交集

【解析】考查圖文轉(zhuǎn)化能力和通過字形結(jié)構(gòu)分析解釋字的本義和

成語(yǔ)的掌握。集，會(huì)意字。字從隹，從木。“木”指樹木。“隹”(音

zhul)為短尾鳥的總稱，與“木”聯(lián)合起來表示鳥類停歇在樹木上。

集：本義可理解為鳥類在樹上棲息。有含有“聚集、集合”之義的集

字的成語(yǔ)有很多，根據(jù)平時(shí)成語(yǔ)的積累作答即可。示例：群賢畢集、

云集響應(yīng)、百感交集。

6.C【解析】本題考查書法鑒賞能力。解答時(shí)需要根據(jù)不同時(shí)

期字體和書體的特點(diǎn)加以判斷。經(jīng)分析，第一個(gè)字體是“穩(wěn)”的繁體

字。繁體中文即小篆演變?yōu)殡`書（之后又出現(xiàn)楷書、行書、草書等書

法）后產(chǎn)生的中文書寫體系，已有二千年以上的歷史，直到20世紀(jì)

一直是各地華人中通用的中文書寫標(biāo)準(zhǔn)。第二個(gè)字體是隸書，第三個(gè)

字體是楷書；第四個(gè)字體是行書。故選C。

7.（1）只，僅（2）有時(shí)（3）才能、才干（4）面

對(duì)

8.（1）喂馬的人不知道要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。

（2）想要跟普通的馬相等尚且都辦不到，又怎么能要求它日行

千里呢？

9.B【解析】A.動(dòng)詞，認(rèn)為/介詞，用；B.語(yǔ)氣助詞，??；C.代

詞，它/助詞，的;D.連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折。

10.文王繼位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣盡而繼

之以血

【解析】本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停

頓。句意：文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼

淚流盡而代替它的是血。“文王繼位”是一件事，作狀語(yǔ)；”和乃抱其

璞而哭于楚山之下”是卞和的行為；“三日三夜”說明哭的時(shí)間之長(zhǎng);

“泣盡而繼之以血”說明哭得悲傷程度。故斷為：文王繼位/和乃抱

其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣盡而繼之以血

11.（1）統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒人才，英才志士懷才不遇、有志

難伸。（意思對(duì)即可）

【解析】【甲】文：文中的食馬者象征著統(tǒng)治者，干里馬象征著

人才，伯樂象征著能發(fā)現(xiàn)人才的人。根據(jù)“祇辱于奴隸人之手，駢死

于槽楊之間”“食馬者不知其能干里而食也”“策之不以其道，食之不

能盡其材，鳴之而不能通其意”可知，統(tǒng)治者不能識(shí)別人才，埋沒人

才，而人才空有才華卻無施展的空間，表現(xiàn)了作者懷才不遇的憤懣之

情。【乙】文：根據(jù)文中的“王以和為誑，而刷其左足”“王又以和為

誑，而刖其右足悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲

也”可知，厲五與武王都沒有看出這是一塊美玉，都認(rèn)為是石頭。導(dǎo)

致和氏雙足被別。美玉象征著人才，兩位王的表現(xiàn)同樣反映了統(tǒng)治者

不能識(shí)別人才、重用人才的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者懷才不遇的憤懣之情。

(2)【甲】文：面對(duì)“天下無馬”這種壓制人才的謬論，作者只

能發(fā)出“其真無馬邪？其真不知馬也”的感嘆，讓人感到憤懣不平與

無奈?！疽摇课模汉褪现惦m然兩度被斥為普通的石頭，但終遇文王，

經(jīng)雕刻助加工顯示出天下至寶的本色，讓人看到一些希望。(意思對(duì)

即可)

【解析】【甲】文："其真無馬邪？其真不知馬也”的意思是：難

道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不知道千里馬吧。前一句是作者發(fā)

出的反問，后一句是作者猜測(cè)得出的結(jié)論。表現(xiàn)了作者面對(duì)統(tǒng)治者無

法識(shí)別人才、重用人才，導(dǎo)致人才沉淪世俗，一生碌碌無為的社會(huì)現(xiàn)

實(shí)的憤懣不平與無奈之意?！疽摇课模汉褪先潍I(xiàn)玉，厲王不識(shí)美玉，

刖其左足。文王同樣不識(shí)美玉，刖其右足。第三次獻(xiàn)玉，文王感其泣

血，命玉人剖開他的玉壁，果然得到寶玉。人才終究為統(tǒng)治者所識(shí),

讓讀者看到了些希望。如果遇到明君，人才還是有施展才華的機(jī)會(huì)的。

【參考譯文】

楚國(guó)人卞和，在楚山中獲得了美麗的玉璧，把它奉獻(xiàn)給了厲王。

厲王讓雕琢玉器的人鑒別它，雕琢玉器的人說：“這是石頭。”厲王認(rèn)

為卞和在說謊，而砍去了他的左足。等到厲王駕崩了，武王即位，卞

和又把玉璧獻(xiàn)給那位武王。武王讓雕琢玉器的人鑒別它，又說：“這

是石頭。”武王又認(rèn)為卞和在說謊，而砍去了他的右足。武王駕崩了，

文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼淚流盡而代

替它的是血。文王聽到后，派人問他原因，說：“天下受到刖刑的人

很多，你為什么哭得這么傷心？”卞和說：“我不是為被刖傷心，我

是因?yàn)樗菍氂穸豢礊槭^，忠貞的人被看為說謊的人，這才是我

悲傷的原因?！蔽耐跤谑桥傻褡劣衿鞯娜似书_他的玉璧，果然得到寶

玉，于是命名為“和氏璧”。

12.B

【解析】B.有誤，“這一提議說明地?cái)偨?jīng)濟(jì)已經(jīng)合法化”表述不

正確，從材料二第②段“這一提議被認(rèn)為是建議地?cái)偨?jīng)濟(jì)合法化，同

時(shí)將地?cái)偨?jīng)濟(jì)合法化推向了高潮”可以判斷出來；故選B。

13.①要進(jìn)行觀念更新，改變?nèi)藗兇饲靶纬傻目贪逵∠螅瑢?duì)其進(jìn)

行去污名化；②不僅要提高貨品質(zhì)量，做到價(jià)廉物美，而且要做到整

潔衛(wèi)生，健康安全，服務(wù)到位；③還需要政府助力。

【解析】此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)

明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行

加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來作答。從材料四第②段的“想要發(fā)展

地?cái)偨?jīng)濟(jì)，必須要進(jìn)行觀念更新，要改變?nèi)藗兇饲靶纬傻目贪逵∠?

對(duì)其進(jìn)行去污名化”可以提煉出：要進(jìn)行觀念更新，改變?nèi)藗兇饲靶?/p>

成的刻板印象，對(duì)其進(jìn)行去污名化；從第③段“地?cái)偨?jīng)濟(jì)需要跟上發(fā)

展的步伐，不僅要提高貨品質(zhì)量，追求價(jià)廉的同時(shí)也要盡量做到物美,

而且要做到整潔衛(wèi)生，健康安全，服務(wù)到位”可以提煉出：不僅要提

高貨品質(zhì)量，做到價(jià)廉物美，而且要做到整潔衛(wèi)生，健康安全，服務(wù)

到位；從第④段中“地?cái)偨?jīng)濟(jì)升級(jí)，除了攤主努力，還需要政府助力”

可以提煉出：還需要政府助力。

14.示例：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)擺攤；搞好攤位周邊的環(huán)境

衛(wèi)生；保證食品衛(wèi)生安全；不得大聲喧嘩……

【解析】本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。材料四第①段指出，“地

攤問題主要集中在3個(gè)方面：垃圾亂扔，道路被堵，假劣太多”，代

相關(guān)管理部門擬寫管理辦法，應(yīng)該圍繞這幾個(gè)方面展開，一定要有可

行性，不能是空洞的口號(hào)?？蓴M寫為：必須在政府指定的地點(diǎn)和時(shí)間

內(nèi)擺地?cái)?；食品符合安全?biāo)準(zhǔn)；攤位周邊環(huán)境要整潔衛(wèi)生；不要有噪

聲污染等。

15.①以前肥胖、懶惰，現(xiàn)在高大、結(jié)實(shí)，吃苦耐勞。②原來性

格叛逆，與父母對(duì)立，現(xiàn)在主動(dòng)與父母交流溝通，孝順謙和。③之前

任性、蠻橫，現(xiàn)在明事理，守規(guī)矩，關(guān)愛他人。④入伍前成績(jī)平平,

得過且過，現(xiàn)在主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、表現(xiàn)突出、事業(yè)有成。

【解析】根據(jù)第二段中的“真的擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)平平、養(yǎng)得一身肥

膘的兒子將來難有出息，更別說為你養(yǎng)老了”可知，兒子以前肥胖懶

惰。根據(jù)第七段中的“兒子高大了，臉上泛著紅潤(rùn)的光；明顯黑了，

瘦了，但渾身肌肉更結(jié)實(shí)了。你撫摸著兒子粗糙的手”可知，現(xiàn)在高

大結(jié)實(shí)，吃苦耐勞。

根據(jù)第二段中的“青春期的兒子，始終與你如反貼門神一一不對(duì)

臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到”可知，以前性格叛逆，任性蠻

橫，與父母關(guān)系對(duì)立。根據(jù)第十二段中的“兒子坐下來，一邊削好蘋

果送到你手里，一邊匯報(bào)自己的進(jìn)步”“你弟弟擦窗戶玻璃，意外跌

傷肋骨。兒子開車樓上樓下地陪檢，細(xì)心照料舅舅”可知，現(xiàn)在主動(dòng)

與父母溝通，孝順謙和，明事理，守規(guī)矩，關(guān)愛他人。根據(jù)第二段中

的“你真的擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)平平”可知，以前成績(jī)平平，得過且過。根

據(jù)第十二段中的“兒子利用業(yè)余時(shí)間，拼命看書學(xué)習(xí)，由于訓(xùn)練表現(xiàn)

突出，入了黨，還由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干，

做了軍官”可得：現(xiàn)在主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、表現(xiàn)突出、事業(yè)有成。

16.①借對(duì)打鐵過程的描寫，說明雜鐵塊只有經(jīng)過不斷錘煉才能

最終成器的道理。②（插敘），交代小鐵錘的來歷和它在“你”成長(zhǎng)

過程中的重要意義。③為下文寫“你”用小鐵錘鼓勵(lì)兒子及兒子之后

的變化做鋪墊。

【解析】考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的理解。根據(jù)第八段中的“敦厚的鐵砧

板上躺著雜鐵，這些雜鐵忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進(jìn)水盆

中"喉嚨"一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成了一把鋒利的鐮刀，一柄鋰

光瓦亮的鋤頭”可知，借對(duì)打鐵過程的描寫，說明雜鐵塊只有經(jīng)過錘

打之后，才可以成為有用的器物的道理。根據(jù)第八段中的“回到家,

你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了那把小鐵錘”可知，第八段是作者的回憶，也就

是插敘，聯(lián)系第九段內(nèi)容可知，這把小鐵錘對(duì)于“你”的成長(zhǎng)來說有

著重要意義，陪伴著“你”走過了人生中的每個(gè)重要關(guān)口。聯(lián)系第十

段中的“你細(xì)心地找來一個(gè)小盒子，把小鐵錘裝進(jìn)去，當(dāng)作包裹郵給

兒子”可知，第八段回憶小鐵錘的來歷，為下文“你”把小鐵錘寄給

兒子并鼓勵(lì)他做了鋪墊。

17.【示例一】“你”是主人公。①小說用大量文字描寫“你”在

兒子成長(zhǎng)過程中，教育方式和心理狀態(tài)的變化，展現(xiàn)出復(fù)雜的心路歷

程，表現(xiàn)了“你”對(duì)兒子深沉的愛，塑造了一個(gè)“母親”的典型形象。

②“你”見證了兒子由叛逆、幼稚走向成熟。在這個(gè)過程中“你”承

受煎熬，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了自我蛻變，引發(fā)讀者對(duì)母愛的

思考。

【示例二】“兒子”是主人公。①小說用大量筆墨敘寫“兒子”

的變化，展現(xiàn)了“兒子”的成長(zhǎng)經(jīng)歷和蛻變的過程，塑造了一個(gè)經(jīng)過

磨礪快速成長(zhǎng)的獨(dú)生子女形象，具有一定的典型性。②小說通過“兒

子”從青春叛逆到懂事明理的蛻變故事，表現(xiàn)了孩子需要在錘煉磨礪

中成長(zhǎng)的主題，引發(fā)讀者對(duì)獨(dú)生子女成長(zhǎng)問題的思考。

【示例三】“你”和“兒子”都是主人公。①“你”與“兒子”

關(guān)系的轉(zhuǎn)變是文章的主要內(nèi)容，“你”和“兒子”都在“小鐵錘”的

激勵(lì)和鼓舞中獲得成長(zhǎng)，表現(xiàn)了當(dāng)代家庭中父母和子女都需要經(jīng)受磨

礪才能成長(zhǎng)的主題。②“你”和“兒子”之間的故事引發(fā)讀者對(duì)親子

關(guān)系和教育方式的思考，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。

【解析】本題考查小說主人公的判定。此題為開放類試題，不要

求統(tǒng)一答案，言之成理即可。可以認(rèn)為“你”是主人公。文中有大量

的文字是對(duì)“你”的描寫，如第二段和第六段中“你”對(duì)兒子的擔(dān)心，

第三段到第五段中“你”送兒子參軍的經(jīng)過，第八段到第十一段“你”

把對(duì)于自己有特殊意義的小鐵錘送給兒子的情節(jié)，這些文字表現(xiàn)“你”

對(duì)兒子深沉的母愛，塑造了一個(gè)關(guān)愛兒子，善于激勵(lì)兒子的母親形象。

“你”是兒子由幼稚叛逆變得成熟穩(wěn)重的見證者。不僅兒子有了變化，

“你”也有了變化，在兒子的變化過程中，“你”學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)

了等待。兒子和母親的變化引起了讀者對(duì)于“母愛”的思考，啟示讀

者作為一個(gè)母親應(yīng)給孩子少一些拘束，多一些空間，應(yīng)讓孩子多受一

些磨練。可以認(rèn)為兒子是主人公。全文用了大量的文字寫了兒子的變

化，如第一段、第四段中對(duì)于兒子叛逆的描寫，第七段、第十一段、

第十二段中對(duì)于兒子變得成熟穩(wěn)重，事業(yè)有成的描寫。運(yùn)用對(duì)比的手

法，生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)“浪子回頭”的獨(dú)生子女形象。在生活中

兒子的形象并不是個(gè)例，而是一種普遍現(xiàn)象，以兒子為主人公，具有

一定的典型性。聯(lián)系文本主旨，作者通過兒子的變化，表現(xiàn)了“孩子

需要接受錘煉，才能獲得成長(zhǎng)”的主題，引起讀者對(duì)獨(dú)生子女教育成

長(zhǎng)的問題的思考?？梢哉J(rèn)為“你”和“兒子”同為主人公。在文中兩

者所用筆墨大致相同。從母親教育兒子前后的變化上，引起讀者對(duì)于

母親如何教育子女問題的思考。從兒子前后的變化上，引起讀者對(duì)于

獨(dú)生子女教育成長(zhǎng)問題的思考，都有一定的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。母

親經(jīng)過了兒子叛逆不聽話的磨礪，經(jīng)過了與兒子遠(yuǎn)離的磨礪，得到了

成長(zhǎng)。兒子經(jīng)過了軍營(yíng)的磨礪，變得成熟穩(wěn)重，以兩者為主人公，表

現(xiàn)了當(dāng)代家庭中家長(zhǎng)和孩子都需要經(jīng)過磨礪才可成長(zhǎng)的主題。

18.示例：父母和子女都需要經(jīng)受磨礪才能成長(zhǎng)，要給孩子足夠

的空間，不能太多拘束。當(dāng)初送兒子去當(dāng)兵是一個(gè)美好的插曲，兒子

這些年在軍隊(duì)成長(zhǎng)了許多，發(fā)生了巨大的變化，變得孝順溫和、吃苦

耐勞、事業(yè)有成……讓我很開心，很幸福。

【解析】聯(lián)系文本內(nèi)容可知，以前的兒子性格叛逆，粗野蠻橫,

“你”對(duì)兒子無可奈何，只能把他送去當(dāng)兵，沒想到軍營(yíng)的磨礪讓兒

子完成了華麗的蛻變，變得孝順好學(xué)，知禮懂法，提了干，成為一名

軍官。這是兒子的成長(zhǎng)。第八段到第十段介紹了小鐵錘的來歷和“你”

把這柄重要的小鐵錘寄給兒子并激勵(lì)兒子，可以說“你”的激勵(lì)在兒

子的轉(zhuǎn)變中也起到了重要作用。把兒子送去軍營(yíng)，是正確的選擇。給

兒子寄去小鐵錘是正確的做法。這體現(xiàn)了作為一個(gè)母親的成長(zhǎng)。兒子

得到了成長(zhǎng)，自己也得到了成長(zhǎng)，家庭關(guān)系變得和諧幸福，所以“你”

最后“幸福的笑了”。

19.【參考例文】

樂觀——生命的姿態(tài)

輕柔的月光照亮了老屋的庭院，母親牽著我的手，在院子里漫步。

蟲聲，伴著母親的歌聲，形成了一種奇妙的韻律?！叭擞斜瘹g離合，

月有陰晴圓缺……”歌聲若隱若現(xiàn)，那時(shí)幼小的我并不明白這是什么

意思。問母親，她笑著回答：“這就是告訴你做人要樂觀呀?！拔耶?dāng)然

聽不懂，只知道月亮在不停地變?nèi)弊儓A，今晚的月亮，應(yīng)該是上弦月

吧。

還記得送別祖母的那個(gè)夜晚，從車站里走出來，低頭無言。相隔

百里，祖母再也不能從衣袋中掏出糖果，伸出手來說：“來，讓奶奶

抱抱。"我感到鼻子酸酸的，抬起頭不想讓淚水流下來，卻看到了一

輪銀盤般的圓月。我低下頭，那句詩(shī)卻浮現(xiàn)在我腦海里：“人有悲歡

離合，月有陰晴圓缺?！辈皇菃?？悲歡離合不是人之常情嗎？月亮缺

了會(huì)圓，生活終將走上正常的道路，此時(shí)的我，為什么不能樂觀一些

呢？一向愛笑的祖母，看到我痛哭流涕、不能自已，她會(huì)開心嗎？朦

朧中，祖母布滿老繭的手似乎撫過我的肩頭。是的，我不能哭，我抬

起頭，我不能用滿臉的淚水面對(duì)開朗的祖母。

還記得與小學(xué)同學(xué)們分別的那個(gè)夜晚，在《驪歌》一次又一次地

引發(fā)了我們的淚水后，在我們一次又一次地?fù)肀Ц鎰e后，聚會(huì)終得散

去。我們面對(duì)的，是不同的學(xué)校，不同的道路。我孤零零地走在回家

的路上，頭頂，是一彎殘?jiān)拢钊穗y以承受的寂寞包圍著我。我抬頭，

望向月亮，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”再次在我耳邊響起，那

股曾讓我面對(duì)祖母離去的樂觀的力量，又出現(xiàn)在我的心里。是的，《驪

歌》無法阻擋我們離去的腳步，淚水也改變不了我們分開的命運(yùn)，天

下沒有不散的筵席，我一個(gè)人在這里痛苦難耐又有何用？我能做的,

只是樂觀地面對(duì)新的初中生活，振作起來。我扶扶眼鏡，堅(jiān)定了原本

無力的步伐，大步向家走去。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！迸f友分開了又會(huì)和新的同伴

聚在一起，生活與悲傷相撞后又會(huì)回到新的軌道。我們不應(yīng)為一輪殘

月而徘徊不前，只有樂觀地面對(duì)它，才能迎接之后的滿月。我現(xiàn)在要

做的，也許是在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)前保持良好的心態(tài)，也會(huì)在即將到來

的畢業(yè)時(shí)少一絲悲傷。樂觀地看待生活中的“圓”和“缺”，讓我們

的生命多一份淡然和灑脫。

樂觀，是一種最美的生命姿態(tài)。

【解析】本題考查材料作文的寫作能力。

一、審題。材料由兩則名言組成，“我相信過，如果懷著愉快的

心情談起悲傷的事情，悲傷就會(huì)煙消云散”“如果人是樂觀的，一切

都有抵抗，一切都能抵抗，一切都會(huì)增強(qiáng)抵抗力”都說明了樂觀的心

情對(duì)人的作用?？梢姴牧系闹髦技础皹酚^”，只要圍繞“樂觀”這一

主題來寫，就都是符合寫作要求的作文。因此可以把這道材料作文轉(zhuǎn)

化為以“樂觀”為話題的話題作文來寫。

二、立意。首先，我們應(yīng)擬好作文的標(biāo)題，將話題盡量縮小，尋

到一個(gè)理想的切入點(diǎn)，聚焦、展開和提煉，寫起來就容易了。做法是

在“樂觀”前后添加修飾類或補(bǔ)充類詞語(yǔ)，對(duì)話題進(jìn)行限定。結(jié)合給

出的名言分析理解，樂觀是一種處世哲學(xué)精神，是不論順境逆境都能

從內(nèi)心保持著積極向上的精神，這是一種充滿正能量的處世哲學(xué)。樂

觀是一種抱著陽(yáng)光、積極向上的心態(tài)去面對(duì)生活的態(tài)度。我們可以擬

題為“生命因樂觀而精彩”“樂觀的XX”“插上樂觀的翅膀”等，這

樣寫作就有了針對(duì)性，正所謂“題好一半文當(dāng)然也可以采用其他

擬題技巧，獨(dú)辟