大班美術(shù)活動(dòng)《向日葵》

演講人：日期：大班美術(shù)活動(dòng)《向日葵》目錄活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與材料選擇繪畫技巧指導(dǎo)與實(shí)踐操作作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)活動(dòng)總結(jié)與延伸拓展01活動(dòng)背景與目的向日葵是一種菊科向日葵屬的草本植物，莖粗壯，被白色粗硬毛，花托盤狀，花黃色，舌狀花不結(jié)實(shí)，管狀花極多數(shù)。向日葵因形狀像小太陽，并且具有向陽性，故得名向日葵。它喜溫暖又耐寒，宜冷涼氣候，耐旱，對土壤要求較低，在各類土壤上均能生長。向日葵主要分布在中國東北三省和新疆、內(nèi)蒙古等地，在俄羅斯、美國、阿根廷、法國等國也有分布。向日葵基本特征與生長環(huán)境美術(shù)活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過美術(shù)活動(dòng)，幼兒可以表達(dá)自己的情感和思想，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力。美術(shù)活動(dòng)還可以促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，為日后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。美術(shù)活動(dòng)在幼兒教育中的重要性讓幼兒了解向日葵的基本特征和生長環(huán)境，感受大自然的美麗和神奇。通過繪畫向日葵，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫技能，提高幼兒對色彩的運(yùn)用和組合能力。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力。通過互相欣賞和評價(jià)作品，增強(qiáng)幼兒的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。01020304本次活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期效果02活動(dòng)準(zhǔn)備與材料選擇布置向日葵主題的背景墻，可以張貼向日葵的圖片、繪畫作品等，營造濃厚的藝術(shù)氛圍。準(zhǔn)備一些輕快的音樂，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)愉悅、輕松的繪畫環(huán)境。選擇寬敞明亮的教室或室外空地作為活動(dòng)場地，確保每個(gè)孩子都有足夠的繪畫空間。場地布置與氛圍營造繪畫紙顏料畫筆輔助工具繪畫材料準(zhǔn)備及使用方法介紹選擇適合大班孩子繪畫的紙張，如素描紙、水彩紙等，確保紙張質(zhì)量良好，不易破損。提供不同大小、形狀的畫筆，讓孩子們能夠嘗試使用不同的畫筆表現(xiàn)向日葵的形態(tài)。準(zhǔn)備多種顏色的顏料，特別是黃色、綠色等向日葵的主要顏色，以及用于調(diào)色的白色顏料。準(zhǔn)備一些洗筆筒、抹布等輔助工具，方便孩子們在繪畫過程中清洗畫筆、擦拭手等。在活動(dòng)開始前，向孩子們強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如不隨意跑動(dòng)、不將顏料弄到眼睛或嘴巴里等。指定專人負(fù)責(zé)孩子們的安全監(jiān)管和應(yīng)急處理，確保活動(dòng)過程中的安全問題得到及時(shí)有效的處理。準(zhǔn)備一些急救用品，如創(chuàng)可貼、消毒液等，以應(yīng)對孩子們在繪畫過程中可能出現(xiàn)的意外情況。對于可能出現(xiàn)的特殊情況，如孩子突然生病或受傷等，提前制定好應(yīng)急處理預(yù)案，確保能夠及時(shí)妥善處理。安全注意事項(xiàng)及應(yīng)急處理措施03繪畫技巧指導(dǎo)與實(shí)踐操作向日葵形態(tài)高大挺拔，花朵大而鮮艷，呈圓盤狀，由黃色花瓣和黑色花盤組成。形態(tài)葉子莖向日葵葉子呈心形，葉緣有鋸齒，葉面粗糙，具有獨(dú)特的質(zhì)感。向日葵的莖粗壯有力，表面覆蓋著白色的粗硬毛，顯得非常有生命力。030201觀察并描述向日葵形態(tài)特征線條在繪畫向日葵時(shí)，可以運(yùn)用不同的線條來表現(xiàn)其形態(tài)。比如，用粗直線條來勾勒向日葵的輪廓，用細(xì)曲線條來描繪花瓣的紋理。色彩向日葵的色彩非常鮮艷，主要以黃色為主，可以搭配綠色、棕色等顏色。在繪畫時(shí)，要注意色彩的明暗變化和過渡，以表現(xiàn)出向日葵的立體感和層次感。線條運(yùn)用和色彩搭配技巧指導(dǎo)修飾在繪畫完成后，可以對畫面進(jìn)行一些修飾和調(diào)整，使畫面更加完美。同時(shí)，也可以讓孩子們互相欣賞和評價(jià)彼此的作品，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。構(gòu)思孩子們在創(chuàng)作前，可以先構(gòu)思自己想要表現(xiàn)的向日葵形態(tài)和色彩，確定畫面的整體構(gòu)圖。起草在畫布上用鉛筆輕輕勾畫出向日葵的大致輪廓和位置，注意比例和形態(tài)的準(zhǔn)確性。上色根據(jù)構(gòu)思好的色彩方案，選用合適的顏料進(jìn)行上色，注意色彩的搭配和過渡。孩子們自主創(chuàng)作過程記錄04作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)將孩子們的《向日葵》作品懸掛在教室墻面上，形成一面獨(dú)特的藝術(shù)墻，讓每個(gè)孩子都能欣賞到彼此的作品。墻面展示在教室中設(shè)置專門的展示桌，將孩子們的作品平鋪在桌面上，方便大家近距離觀看和交流。桌面陳列利用投影儀或電子屏幕，將孩子們的作品以圖片或視頻的形式呈現(xiàn)出來，增加展示的多樣性和趣味性。多媒體呈現(xiàn)孩子們作品展示方式設(shè)計(jì)

互相欣賞、交流創(chuàng)作心得體驗(yàn)小組內(nèi)交流讓孩子們在小組內(nèi)互相欣賞作品，分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)，增進(jìn)彼此的了解和友誼?？绨嗉壏窒斫M織不同班級的孩子們進(jìn)行作品交流，讓他們能夠欣賞到更多不同風(fēng)格和創(chuàng)意的《向日葵》作品，拓寬視野。創(chuàng)作反思引導(dǎo)孩子們在欣賞他人作品的同時(shí)，反思自己的創(chuàng)作過程和結(jié)果，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的創(chuàng)作提供借鑒和改進(jìn)方向。針對性點(diǎn)評01教師根據(jù)每個(gè)孩子的作品和創(chuàng)作表現(xiàn)，進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。鼓勵(lì)性表彰02設(shè)立多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳色彩獎(jiǎng)”、“最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)”等，對在《向日葵》創(chuàng)作中表現(xiàn)突出的孩子進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和自信心。作品收藏與展示03將孩子們的《向日葵》作品進(jìn)行收藏和整理，定期在校園內(nèi)外進(jìn)行展示和推廣，讓更多的人欣賞到孩子們的藝術(shù)才華和創(chuàng)作成果。教師點(diǎn)評及鼓勵(lì)表彰05活動(dòng)總結(jié)與延伸拓展孩子們通過本次活動(dòng)，對向日葵的形態(tài)、色彩和特點(diǎn)有了更深入的了解，掌握了基本的繪畫技巧，提升了藝術(shù)審美和創(chuàng)作能力。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了孩子們之間的交流和合作，增強(qiáng)了班級凝聚力。收獲在活動(dòng)過程中，部分孩子對于繪畫技巧的掌握還不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，活動(dòng)時(shí)間和場地也限制了孩子們的發(fā)揮和創(chuàng)作空間，未來可以考慮更加靈活和多樣化的活動(dòng)形式。不足回顧本次活動(dòng)收獲和不足創(chuàng)意手工利用廢舊材料或自然材料，如樹葉、樹枝、花瓣等，組織孩子們進(jìn)行創(chuàng)意手工制作。通過動(dòng)手實(shí)踐，孩子們可以更加深入地了解植物的構(gòu)造和特點(diǎn)。植物寫生組織孩子們到戶外或植物園進(jìn)行植物寫生，觀察不同植物的形態(tài)、色彩和紋理，用畫筆記錄下來。這有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力和繪畫技巧。植物主題創(chuàng)作鼓勵(lì)孩子們以植物為主題進(jìn)行創(chuàng)作，可以是繪畫、雕塑、攝影等形式。這有助于激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術(shù)興趣和愛好。分享其他植物主題美術(shù)活動(dòng)資源鼓勵(lì)家長在家中為孩子設(shè)立一個(gè)藝術(shù)角，提供繪畫材料、手工工具和書籍等資源，讓孩子在家中也能繼續(xù)探索藝術(shù)創(chuàng)作。家庭藝術(shù)角鼓勵(lì)孩子們多到戶外進(jìn)行自然探索，觀察植物的生長和變化，收集創(chuàng)作靈感。