小學(xué)語(yǔ)文教案《積累運(yùn)用一 》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文教案《積累.運(yùn)用一》教學(xué)

設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文教案《積累.運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」

口語(yǔ)交際

一、學(xué)生自讀題目要求。

1,給學(xué)生簡(jiǎn)介什么是導(dǎo)游。

2.你們?cè)敢猱?dāng)導(dǎo)游嗎？愿意把大家?guī)У侥愕募亦l(xiāng)看看嗎？

3.那么你準(zhǔn)備怎么樣向大家介紹你的家鄉(xiāng)呢？

二、學(xué)生討論。

1,你的家鄉(xiāng)在哪里？怎么走？

2.你的家鄉(xiāng)有些什么名勝、風(fēng)景？或者有些什么好玩的地方？

3.這些地方有什么特點(diǎn)？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

三、學(xué)生同桌互說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。

四、請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。

1.大家注意聽(tīng)，看別人是怎么介紹的。

2.聽(tīng)的時(shí)候可以隨時(shí)舉手提出問(wèn)題，讓導(dǎo)游解答。

五、教師小結(jié)。

今天我們當(dāng)了一回導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)，將來(lái)我們還要學(xué)會(huì)向別人

介紹我們湖北，介紹我們中國(guó)e向世界各地的朋友介紹我們的祖國(guó)。這就需要我們

了解自己的祖國(guó)，了解她的歷史、現(xiàn)在和將來(lái)。需要我們具有廣博的知識(shí)，需要我

們具有一流的表達(dá)能力，那樣才能把我們的祖國(guó)介紹給世界，介紹給未來(lái)。要達(dá)到

這樣的水平，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢？（好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，訓(xùn)練自己的說(shuō)

話(huà)水平。）

六、請(qǐng)大家回家把我們學(xué)校介紹給你的爸爸、媽媽。

小學(xué)語(yǔ)文教案《積累.運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」

一、學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)

1s教師簡(jiǎn)介祖國(guó)古老文化對(duì)聯(lián)。

2、學(xué)生自由誦讀對(duì)聯(lián)。

3、教師大概介紹對(duì)聯(lián)的內(nèi)容。

4、學(xué)生練習(xí)背誦對(duì)聯(lián)。

二、閱讀短文

1、學(xué)生自由朗讀短文，了解大意，找出文中不懂的地方，做上記號(hào)。

2、討論；

這篇短文介紹的是什么地方的美麗景色？（介紹的是云南的大理三塔的地理位

置，和它周?chē)膬?yōu)美環(huán)境，詳細(xì)介紹了大理三塔的壯觀景象。）

短文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段是什么意思？

3、教師指導(dǎo)、小結(jié)：

第一自然段，大理三塔的地理位置。

第二自然段，大塔的樣子e（大塔的樣子寫(xiě)得最詳細(xì)，可分三層來(lái)理解：一寫(xiě)

大塔的名稱(chēng)和它的大小。二寫(xiě)它的'總體形態(tài)美。三寫(xiě)了它的具體構(gòu)造。）

第三自然段，兩座小塔的樣子。

第四自然段，大理三塔的價(jià)值。（這一段最后的排比句表達(dá)的意思非常全面深

刻。）

4,引導(dǎo)學(xué)生分段。大家看，這四個(gè)自然段中，那些自然段意思比較接近，可

以歸為一段？段意怎么歸納？

5.教師小結(jié)：（第二三自然段的意思比較接近，可以歸為一段；介紹大理三

塔的樣子。）

6.學(xué)生背誦自己喜歡的段落。

7.朗讀指導(dǎo)。

小學(xué)語(yǔ)文教案《積累.運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」

作文指導(dǎo)

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)

1、大家自讀作文耍求?？纯催@次作文確定的范圍是什么，耍求我們寫(xiě)什么地

方，什么時(shí)間，什么類(lèi)型的內(nèi)容。

2、小組討論自己的理解情況。

二、根據(jù)自己觀察到的校園內(nèi)或別處的景物讀題目要求，使學(xué)生初步了解作

文內(nèi)容6

三、再讀題目要求，思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求？

1、出示作文要求

（1）寫(xiě)校園內(nèi)（或別處）的一處景物。

（2）按一定的順序記敘，內(nèi)容具體，可以加入豐富的想象。

（3）寫(xiě)好后修改。（用上修改符號(hào)）

2、逐條討論分析

3、大家看一看：我們的校園里有那些景點(diǎn)可以寫(xiě)？

如：教學(xué)樓，大操場(chǎng)，小花園等。

大家思考一下，你準(zhǔn)備選取哪里的景物來(lái)寫(xiě)？這個(gè)景點(diǎn)可以分為幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？

4、交流啟發(fā)，拓寬思路。

自由交流，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)°

5、你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)什么？

6、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的材料及思路。

小學(xué)語(yǔ)文教案《積累,運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)「篇四」

語(yǔ)文《積累運(yùn)用一》教案

語(yǔ)文《積累運(yùn)用一》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀背古詞，了解詞寫(xiě)作的時(shí)代背景，領(lǐng)略詞中的自然美、語(yǔ)言美河思想感

情美。

2、閱讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，了解延安孩子們的生活，體會(huì)孩子們對(duì)

知識(shí)的強(qiáng)烈渴求。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，了解延安孩子們的生活，體會(huì)孩子們對(duì)知識(shí)

的強(qiáng)烈渴求。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀背古詞，了解詞寫(xiě)作的時(shí)代背景，領(lǐng)略詞中的自然美、語(yǔ)言美河思想感情

美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)延安情況的錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示教學(xué)內(nèi)容。

完成讀讀背背以及閱讀部分。

二、完成讀讀背背部分

1、激趣導(dǎo)入。

2、教師板題，簡(jiǎn)介課題。

3、學(xué)生介紹課前收集的資料。

4、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

5、自由讀，理解詞意。

6、討論匯報(bào)。

7、指導(dǎo)朗讀，讀出詞的豪邁。

8、指導(dǎo)背誦。

9、你覺(jué)得你這首詞美在哪里？

三、完成閱讀部分

1、根據(jù)課題展開(kāi)想象。

延安的生活是怎樣的？孩子們的生活是怎樣的？

2、指導(dǎo)觀看錄像，從直觀上感知延安孩子們的生活°

3、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，了解字意°

4、默讀課文，劃出成語(yǔ)，積累詞匯。

（爭(zhēng)先恐后津津有味如饑似渴歡呼雀躍興高采烈小心翼翼煥然一新）

5、再讀課文，想想主要講了哪幾件事？

6、概括短文的主要內(nèi)容。

7、交流感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的哪些內(nèi)容最感興趣Q

8、齊讀課文，對(duì)比自己的生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)生活，愛(ài)知識(shí)的教育。

四、堂上練習(xí)。

1、練習(xí)背誦《菩薩蠻大柏地》。

2、閱讀《菩薩蠻大柏地》后完成：

(1)抄出詞中的.比喻句，體會(huì)語(yǔ)言文字的美。

(2)抄出文中描寫(xiě)顏色的詞，體會(huì)景物的美。

3、抄寫(xiě)《延安的孩子們》一文中劃出的成語(yǔ)。

五、作業(yè)

閱讀課外書(shū)，抄出毛澤東的其他古詩(shī)詞兩首。

小學(xué)語(yǔ)文教案《積累.運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)「篇五」

《積累與運(yùn)用(一)》語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)

1,初步了解“借代”的修辭手法，并體會(huì)其在表達(dá)中的作用。

2.積累有關(guān)寫(xiě)景的四字詞語(yǔ)，感受“用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)”在書(shū)面表達(dá)中的妙

處Q

3.學(xué)做讀書(shū)卡，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累閱讀所得，并與同學(xué)交流，逐步養(yǎng)成

良好的閱讀、積累習(xí)慣。

4.能將自己在童年生活中感到新奇、有趣的真實(shí)見(jiàn)聞和點(diǎn)滴感受文從字順地

寫(xiě)出來(lái)，表達(dá)自己的真情實(shí)感C

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：提供讀書(shū)卡的范例；提供洋溢現(xiàn)代兒童情趣的習(xí)作；準(zhǔn)備輕松、歡快的

音樂(lè)。

學(xué)生；準(zhǔn)備制作讀書(shū)卡的材料；搜集有關(guān)寫(xiě)景的四字詞語(yǔ)；準(zhǔn)備童年生活照

片。

教學(xué)過(guò)程

一、溫故知新

1.有感情地自讀句子，邊讀邊想。

2.從朗讀中，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

3.小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

“船”指代水盆；“明燈”指代星星；“綠瑪瑙”指代綠葡萄。

4.全班交流，并討論：什么是借代？在文中使用借代，有什么好處?

5.小結(jié)：不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來(lái)代替，或

用事物的局部代替整體，就是借代°借代可使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象化，喚起讀者

的聯(lián)想。

二、語(yǔ)海拾貝

1.導(dǎo)語(yǔ)；在漢語(yǔ)廣闊的土地上，有一個(gè)奇妙的成語(yǔ)世界。你看，那里碧空如

洗，風(fēng)和日麗，山青水秀，讓人心曠神怡，流連忘返；那里奇龍異草，珍禽異獸，

生機(jī)勃勃，讓人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言簡(jiǎn)意駭，意味深長(zhǎng)，讓人

受益匪淺，終身難忘。

你們看出了什么沒(méi)有？

2.我們說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼聲r(shí)，如果能準(zhǔn)確地運(yùn)用一些成語(yǔ)，招使我們的語(yǔ)言簡(jiǎn)

潔、明了、生動(dòng)、有趣。大家己學(xué)了不少成語(yǔ)，平常也積累了一些，也能運(yùn)用一些

成語(yǔ)了，但是，還不夠呀，所以，我們還得繼續(xù)積累。我們就到語(yǔ)海中去撿拾一些

成語(yǔ)貝殼吧！

3.自由讀詞語(yǔ)，讀熟，并初步了解它們的意思。

4.合作讀記成語(yǔ)，用喜歡的方式讀記成語(yǔ)。

5.讀了成語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

第一列與“山峰”有關(guān)，第二列與“波濤”有關(guān)，第三列與“雪景”有關(guān)，第

四列與“水”有關(guān)。

6.在能背誦成語(yǔ)的基礎(chǔ)上做個(gè)小游戲。

游戲：我來(lái)說(shuō)你來(lái)答或你來(lái)說(shuō)我來(lái)答。

(1)同桌合作做游戲。(例：?jiǎn)枺号c山峰有關(guān)的成語(yǔ)有哪些？答：)

(2)師生合作(師可說(shuō)成語(yǔ)的解釋意思，生說(shuō)出相應(yīng)的成語(yǔ))°

7.選擇兩三個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句或一段話(huà)。

8.同學(xué)們，老師看到你們的出色表現(xiàn)，真為你們高興！這次，我們又新學(xué)了

不少成語(yǔ)。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，時(shí)時(shí)處處積累運(yùn)用成語(yǔ)，讓成語(yǔ)伴我們一起

成長(zhǎng)。

三、互動(dòng)平臺(tái)

1.自由明讀，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

2.小組合作朗讀。

3.小組內(nèi)交流自己的理解、看法。

準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，這是寫(xiě)好文章的最基本的要求。用詞準(zhǔn)確，不僅能形象逼真地

再現(xiàn)客觀事物的原貌，而且還能夠明確地表達(dá)出作者的思想感情和寫(xiě)作意圖，起到

畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使整段話(huà)或者整篇文章也因此而生動(dòng)起來(lái)Q

4.怎樣才能做到用詞準(zhǔn)確呢？一要確切了解詞意或用法；二就是表意要明

確；三是用詞要符合規(guī)范。

5,你有用得好的詞語(yǔ)嗎？說(shuō)出來(lái)大家欣賞吧！談?wù)勀闶窃趺从煤眠@個(gè)詞語(yǔ)

的？

在說(shuō)話(huà)和作文的時(shí)候，我們要善于從幾個(gè)意思相近的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)最合適

的，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

6.再次與同桌對(duì)讀，鞏固理解。

四、綜合性學(xué)習(xí)：制作讀書(shū)卡

1.導(dǎo)語(yǔ)：“不擺卡片不讀書(shū)”，語(yǔ)言學(xué)家張壽康的這句話(huà)，把小小卡片提到

了學(xué)習(xí)的重要地位6卡片雖小，作用卻大。有人形象地稱(chēng)之為“小雷達(dá)”，實(shí)在是

道出了卡片在學(xué)習(xí)研究中的重要性。一個(gè)人的記憶是有限的，為把自己學(xué)習(xí)過(guò)的'

知識(shí)長(zhǎng)久保留下來(lái)，就需要對(duì)這些資料進(jìn)行搜集、整理、分類(lèi)，并制成資料卡片，

以待用于日后的學(xué)習(xí)或研究中一一這是每一個(gè)自學(xué)者都應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣°今

天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作讀書(shū)卡c

2.讀題目，了解本次練習(xí)的目的和要求。

3.回憶本單元課文內(nèi)容和作者的寫(xiě)作方法。

4.了解如何做好讀書(shū)卡。

別看卡片小，制作時(shí)若不掌握一定的章法，也會(huì)給日后的工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多

不便6為此，在一開(kāi)始，就應(yīng)該掌握小小卡片的正確制作方法6卡片的制作有兩

種：一種是自己動(dòng)手制作?？ㄆ恍枰^(guò)分講究，用稍厚、硬質(zhì)書(shū)寫(xiě)紙即可。將硬

紙裁制成大小一致的卡片，并在旁邊打出幾個(gè)圓孔，便于用繩索串聯(lián)。另一種是從

文具店購(gòu)買(mǎi)來(lái)的專(zhuān)制卡片，上面已印好“類(lèi)別”“編號(hào)”“標(biāo)題”等欄目字樣。

5.教師對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了解，指導(dǎo)修改補(bǔ)充。

6.按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

7.評(píng)選最佳讀書(shū)卡。

五、習(xí)作百花園

1.學(xué)生讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。

2.談?wù)勀銓?duì)“趣”的理解：快樂(lè)旅游、可笑經(jīng)歷、“驚險(xiǎn)”游戲

3.理解“趣”的含義。(只要用心體會(huì)，都能發(fā)現(xiàn)童年特有的“趣”。)

4.音畫(huà)引路,回憶“趣”。

⑴課件展示童年生活剪影。

⑵學(xué)生交流觀后感受。

⑶隨著音樂(lè)，學(xué)生在腦海里回放自己童年生活中的趣事。

5.小