部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(六篇)

部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期教七年級(jí)兩個(gè)班，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。一部份學(xué)生靈便一些，男

女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男

生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較

低，理解能力，寫作能力偏低。存在的問(wèn)題有：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探索意識(shí)不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。

5、積累較少，閱讀面不廣。

二、教材分析

1、教材格局

每一個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)幾部份部份。采用

這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之

中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜

合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一

起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程

和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)

語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素質(zhì)，

培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注

學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部份，

選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的

過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理

解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸收知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充

實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部份，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、

使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開端。特別是綜合性

學(xué)習(xí)部份、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活

動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

語(yǔ)文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫聽說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中

受到熏陶感染的過(guò)程。

三、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，再也不是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文

學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文

語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督

促他們寫好每一個(gè)字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫通情感教育和道德教育。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活

中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中

的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的

朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一

種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探索的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互

助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的匡助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分

享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

五、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)

的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)

反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，

要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的

思量問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周一一第一次月考考試，完成第一、二單元

的教學(xué)，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達(dá)的教學(xué)，期末完成剩余

內(nèi)容的教學(xué)。具體計(jì)劃如表如下：

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語(yǔ)文閱讀方法、《春》..................................6課時(shí)

3、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》.........................6課時(shí)

4、《古代詩(shī)歌四首》、寫作................................6課時(shí)

5、《秋天的懷念》、《散步》..............................6課時(shí)

6、《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則.....................6課時(shí)

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》...............6課時(shí)

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》.........6課時(shí)

10、《竊讀記》、《論語(yǔ)》、十二章誦.....................6課時(shí)

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞背.......................6課時(shí)

12、期中考試

13、《記念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》……6課時(shí)

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》......6課時(shí)

15、《貓》、《鳥》、《動(dòng)物笑談》.......................6課時(shí)

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.......................6課時(shí)

17、《女蝸造人》《詩(shī)二首》、《寓言四則》..............6課時(shí)

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀…6課時(shí)

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

一、基本情況

本學(xué)期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成

績(jī)和語(yǔ)文素質(zhì)很不樂(lè)觀。因此，本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即

使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)

生的語(yǔ)文素質(zhì)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的方

式，力求為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用的人材。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)能力目標(biāo)

掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要掌握的生字、新詞；學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)

氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)；閱讀大量

的課外讀物，提高對(duì)文本理解的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的

思想內(nèi)容和文章的思路，提高文字敏感度；培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成

邊讀邊圈點(diǎn)、敢于提問(wèn)與答辯的習(xí)慣。

2、人文素質(zhì)目標(biāo)

能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，

內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的

東西，活用到生活之中，提高自身的文化品味。

3、德育目標(biāo)

在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)

祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

三、教材分析

我校采用的是部編人教版2022審定的七年級(jí)教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)

單元。

第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美

景，有利于陶冶學(xué)生愛(ài)美的心靈，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，培養(yǎng)學(xué)

生親近自然、熱愛(ài)生活的情懷?！洞骸泛汀稘?jì)南的冬天》都是寫景抒情的名

篇。

第二單元“呵護(hù)親情”。親情是人世間最普遍、最夸姣的情感之一。本

單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，

可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。《秋天的懷念》

表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念，謳歌了母愛(ài)的博大深沉?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三

代之間的濃濃親情?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_(dá)對(duì)母親的感情。《荷

葉?母親》抒發(fā)了作者對(duì)母親的由衷感激和愛(ài)戀之情?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》兩則是文

言文。

第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀

況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得即將告

別童年的同學(xué)們好好體味、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動(dòng)唇，

不指讀，不回看，一氣讀徹底文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速

度。還要學(xué)會(huì)在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及

文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到

三味書屋》是名篇。

第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價(jià)值，

有對(duì)人物夸姣品格的禮贊，有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思量，還有關(guān)于修身養(yǎng)德

的諄諄教誨。令我們感動(dòng)的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼

續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在自己喜歡的或者有疑惑的地方

做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句

等方法，理清作者思路。

第五單元“走進(jìn)動(dòng)物”。課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表

達(dá)了對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突。閱

讀這些文章，可以增進(jìn)對(duì)人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對(duì)人類自我的理解和

反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思量，

并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中

心思想。

第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩(shī)歌、神話和寓言等。這些作品

都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來(lái)看世界。本單元學(xué)習(xí)快

速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字

數(shù)量，尋覓關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，

發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、要求學(xué)生掌握七年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)

會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)

文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫通情感教育和道德教育。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七（1）班和七（3）班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)

生都超過(guò)70人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素質(zhì)很不樂(lè)觀。

學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探索合作的能力也不行，大多

學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。

綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽

講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以

“導(dǎo)學(xué)框架”為課堂訓(xùn)練模式，推動(dòng)學(xué)生跳出“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)，全面提要學(xué)

生的語(yǔ)文素質(zhì)。

六、教學(xué)措施

1、課內(nèi)閱讀，研制“約課單”。

根據(jù)約課單組織教學(xué)，并在以教材為載體教會(huì)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)生語(yǔ)文

閱讀的基本方法：讀文章、評(píng)句段、談詞語(yǔ)、說(shuō)例子。充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參

與的積極性，逐一檢查過(guò)關(guān)保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、課外閱讀，建立“閱讀卡”。

通過(guò)“閱讀卡”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀專題訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面提高

學(xué)生閱讀作答的能力，并對(duì)起點(diǎn)水平較低學(xué)生進(jìn)行專門的閱讀輔導(dǎo)。開展班

隊(duì)讀書活動(dòng)，通過(guò)推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培養(yǎng)閱讀

興趣，提升閱讀量。

3、寫作訓(xùn)練，倡導(dǎo)“人格作文”。

總共安排8次“記事實(shí)”的集中訓(xùn)練，基本要求如下：懂得記敘要緊扣

事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法；懂得修辭在文章中的作用，

并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。將寫作要求與訣竅穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練

中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)

化認(rèn)識(shí)，提高能力。總共安排2次“編故事”的集中訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生打開思

路，讓文學(xué)愛(ài)好者嘗試創(chuàng)作自己的故事。平時(shí)的閱讀中注意練筆訓(xùn)練，尤

其注意培養(yǎng)起點(diǎn)水平較低學(xué)生的寫話興趣。

七、教學(xué)進(jìn)度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語(yǔ)文閱讀方法、《春》............................6課時(shí)

3、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》....................6課時(shí)

4、《古代詩(shī)歌四首》、寫作..........................6課時(shí)

5、《秋天的懷念》、《散步》........................6課時(shí)

6、《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則...................6課時(shí)

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》..............6課時(shí)

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》........6課時(shí)

10、《竊讀記》、《論語(yǔ)》、十二章誦...................6課時(shí)

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞背.....................6課時(shí)

12、期中考試

13、《記念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》……6課時(shí)

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》.....6課時(shí)

15、《貓》、《鳥》、《動(dòng)物笑談》.....................6課時(shí)

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.....................6課時(shí)

17、《女蝸造人》《詩(shī)二首》、《寓言四則》.............6課時(shí)

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀…6課時(shí)

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生

能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。我將創(chuàng)造性的使用教材:斗膽嘗試語(yǔ)文教學(xué)和評(píng)價(jià)

制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨(dú)特、充滿活力、學(xué)生歡迎的語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文學(xué)

習(xí)氛圍，最大限度的提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和綜合能力，為了達(dá)到這一目標(biāo)，

具體計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

七年級(jí)共8個(gè)班，我教兩個(gè)班級(jí)。他們大多數(shù)人能清晰自己的責(zé)任，有

學(xué)習(xí)的動(dòng)力，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還

有待進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)及教材分析

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

2、整體把握課文內(nèi)容，概括要點(diǎn)內(nèi)容，體味作品中蘊(yùn)涵的思想情感。

3、揣摩精彩詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。

4、對(duì)文學(xué)作品中感人的情境和形象，結(jié)合生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)?zāi)苊鞔_地說(shuō)

出自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的閱讀方法與習(xí)慣。

6、進(jìn)一步學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦部份課文，進(jìn)一

步培養(yǎng)文言語(yǔ)感。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文的主要內(nèi)容。

7、體味作者的思想觀點(diǎn)，進(jìn)一步感受古代文化的博大精深，進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)習(xí)文言文的興趣。

8、寫作：培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)處理詳略，增強(qiáng)習(xí)作的新

穎性。學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更豐滿，中心更明確。

9、讓學(xué)生懂得正確的理想和明確的人生目標(biāo)對(duì)于個(gè)人的健康成長(zhǎng)的重要

作用。

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)力爭(zhēng)：平均分達(dá)80分，及格率是80%,優(yōu)秀

率30%o

三、教學(xué)具體措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中

學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中

的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的

朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6、催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享

自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

四、教學(xué)進(jìn)度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語(yǔ)文閱讀方法、《春》............................6課時(shí)

3、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》....................6課時(shí)

4、《古代詩(shī)歌四首》、寫作..........................6課時(shí)

5、《秋天的懷念》、《散步》........................6課時(shí)

6、《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則................6課時(shí)

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》..............6課時(shí)

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》........6課時(shí)

10、《竊讀記》、《論語(yǔ)》、十二章誦...................6課時(shí)

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞背.....................6課時(shí)

12、期中考試

13、《記念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》6課時(shí)

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》......6課時(shí)

15、《貓》、《鳥》、《動(dòng)物笑談》.........................6課時(shí)

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.........................6課時(shí)

17、《女蝸造人》《詩(shī)二首》、《寓言四則》................6課時(shí)

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀…6課時(shí)

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成

績(jī)和語(yǔ)文素質(zhì)很不樂(lè)觀。優(yōu)秀率不到10%,而且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能

力都不高，自主探索合作的能力也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重

而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼

于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合

作、探索的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用的人材。

二、教材分析

我們采用的是2022年人教部編版，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元為我們展現(xiàn)了色采斑斕的大自然。課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了

多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。所選課文有

《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩(shī)《觀滄?！?、《聞王

昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習(xí)本單元

要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音

與停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言，體味比喻和擬人等

修辭手法的表達(dá)效果。

第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、

《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的

親情，是那末的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而夸姣的感情，這樣的文章

往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧古

今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情

的體味與贊嘆，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把

握文章的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

體味作者的思想感情。

第三單元主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的

學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得

即將告別童年的同學(xué)們好好體味、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書

屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語(yǔ)》十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)

默讀，要求學(xué)生有一定的閱讀速度，還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解

文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注

的。

第四單元主題是人生的價(jià)值與意義，選文包括《記念白求恩》《植樹的

牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書》。有對(duì)人物夸姣品德的禮贊，

有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思量，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學(xué)

習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在你喜歡的或者有疑惑的地方做標(biāo)注。

在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理

清作者思路。

第五單元主要是如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。課文有《貓》、《鳥》、

《動(dòng)物笑談》、《狼》，描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)

物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突，有利天形成

尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊思量，勾畫出重

要語(yǔ)句或者段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，

學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。

第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、

神話、寓言和詩(shī)歌。課文有《皇帝的新裝》、詩(shī)二首《天上的街市》、《太

陽(yáng)船》以及《女蝸造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛

構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，蜿蜒地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些

由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，

要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文

之中，要練習(xí)快速閱讀，爭(zhēng)取每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次

性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋覓關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。

三、教學(xué)目標(biāo)

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

（一）掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

（二）學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)

生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且

閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體味其情感。

（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于

反日O

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精

神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生

自主、合作、探索的能力，積極開辟學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較

完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。

把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活之中，提高自身的文化品味。

四、教學(xué)資源開辟

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)

資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、

廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物

館、記念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！逼浯?，

“自然體面、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題

等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。”同時(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程

資源的開辟和利用，要開展各種活動(dòng)。因此，教師要開辟并好好利用語(yǔ)文教

材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生

活實(shí)際相聯(lián)系，開辟生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)

合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

五、教學(xué)措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案,

上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時(shí)檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與語(yǔ)文科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

（二）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。

1、積極參加組、區(qū)的教研活動(dòng)，提高教研能力；積極撰寫教學(xué)論文或者

教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與

語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參預(yù)學(xué)

習(xí)，采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效

果達(dá)到最優(yōu)化。

2、精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，真正做到

因材施教。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵(lì)為主，不輕易批評(píng)。匡助學(xué)生分析原

因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高

其學(xué)習(xí)興趣。

4、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作,

引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

5、加強(qiáng)德育功能，開展課堂活動(dòng)

(1)配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、

辯論等形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)嚴(yán)于律己，教書育人

六、及時(shí)總結(jié)、反思

在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在

學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好

教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的

問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多

維度的思量問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

七、教學(xué)進(jìn)度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語(yǔ)文閱讀方法、《春》.................................6課時(shí)

3、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》.........................6課時(shí)

4、《古代詩(shī)歌四首》、寫作...............................6課時(shí)

5、《秋天的懷念》、《散步》.............................6課時(shí)

6、《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則...................6課時(shí)

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》...................6課時(shí)

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》.............6課時(shí)

10、《竊讀記》、《論語(yǔ)》、十二章誦...................6課時(shí)

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞背.....................6課時(shí)

12、期中考試

13、《記念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》...6課時(shí)

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》.....6課時(shí)

15、《貓》、《鳥》、《動(dòng)物笑談》.....................6課時(shí)

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.........................6課時(shí)

17、《女娟造人》《詩(shī)二首》、《寓言四則》................6課時(shí)

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀…6課時(shí)

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、情況分析

七年級(jí)的學(xué)生在這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是

很塌實(shí)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。

但大多數(shù)人能清晰自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但

課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高。

二、教材分析

我們采用的是2022年人教版的新教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元為我們展現(xiàn)了色采斑斕的大自然，課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了

多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。所選課文有

《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩(shī)《觀滄?！?、《聞王

昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習(xí)本單元

要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音

與停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言，體味比喻和擬人等

修辭手法的表達(dá)效果。

第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、《散

文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，

是那末的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而夸姣的感情，這樣的文章往往最

能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧古今，兼

顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體味

與贊嘆，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把握文章

的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體味

作者的思想感情。

第三單元主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的

學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得

即將告別童年的同學(xué)們好好體味、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書

屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語(yǔ)》十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)

默讀，要求學(xué)生有一定的閱讀速度，還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解

文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注

的。

第四單元主題是人生的價(jià)值與意義，選文包括《記念白求恩》《植樹的

牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書》。有對(duì)人物夸姣品德的禮贊，

有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思量，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學(xué)

習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在你喜歡的或者有疑惑的地方做標(biāo)注。

在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理

清作者思路。

第五單元主要是如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。課文有《貓》、《鳥》、

《動(dòng)物笑談》、《狼》，描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)

物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突，有利天形成

尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊思量，勾畫出重

要語(yǔ)句或者段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，

學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。

第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、

神話、寓言和詩(shī)歌。課文有《皇帝的新裝》、詩(shī)二首《天上的街市》、《太

陽(yáng)船》以及《女婿造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛

構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，蜿蜒地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些

由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，

要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文

之中，要練習(xí)快速閱讀，爭(zhēng)取每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次

性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋覓關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

1、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)

文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀

大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體味其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)

在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)

祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探

究的能力，積極開辟學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)

能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，

內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的

東西，活用到生活之中，提高自身的文化品味。

四、教學(xué)資源開辟

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)

資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、

廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物

館、記念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！逼浯?，“自

然體面、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也

都可以成為語(yǔ)文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源

的開辟和利用，要開展各種活動(dòng)。因此，教師要開辟并好好利用語(yǔ)文教材，

創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)

際相聯(lián)系，開辟生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)

語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

五、教學(xué)措施

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知

輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情

感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向

立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視

野，加深了對(duì)課文的理解。

3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向

師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的

共同體。

4、要注意教學(xué)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫

通，爛熟于心。

5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一

枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引

力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。

7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈便處理練

筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他

們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個(gè)

字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好

讀書筆記。

10、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同

時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

11、要注意教學(xué)組織形式的靈便性。要在課堂教學(xué)中千方百計(jì)組織學(xué)生

運(yùn);用自主、合作、探索等靈便多樣的學(xué)習(xí)方式。

12、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面

的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

13、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的

心理，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

六、教學(xué)進(jìn)度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語(yǔ)文閱讀方法、《春》................................6課時(shí)

3、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》.......................6課時(shí)

4、《古代詩(shī)歌四首》、寫作..............................6課時(shí)

5、《秋天的懷念》、《散步》...........................6課時(shí)

6、《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則...................6課時(shí)

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》.................6課時(shí)

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》...........6課時(shí)

10、《竊讀記》、《論語(yǔ)》、十二章誦...................6課時(shí)

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞背.....................6課時(shí)

12、期中考試

13、《記念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》.....6課時(shí)

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》.....6課時(shí)

15、《貓》、《鳥》、《動(dòng)物笑談》.....................6課時(shí)

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.....................6課時(shí)

17、《女娟造人》《詩(shī)二首》、《寓言四則》.............6課時(shí)

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀…6課時(shí)

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成教學(xué)

任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)

文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀

大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體味其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)

言。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促

進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的能力，積極開辟

學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

二、教材分析

最新版的人教版2022的教材共分為六個(gè)單元。

第一單元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，

秋霜冬雪，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，抒發(fā)了親近

自然、熱愛(ài)生活的情懷?！洞骸泛汀稘?jì)南的冬天》都是寫景抒情的名篇。

第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最夸姣的情感之一。本

單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，

可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)?！肚锾斓膽涯睢?/p>

表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念，謳歌了母愛(ài)的博大深沉?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三

代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達(dá)對(duì)母親的感情。《荷

葉?母親》抒發(fā)了作者對(duì)母親的由衷感激和愛(ài)戀之情?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》兩則是

文言文。

第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒

童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都

值得即將告別童年的同學(xué)們好好體味、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，

不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀徹底文，以保證閱讀感知的完整性和一定

的閱讀速度。還要學(xué)會(huì)在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、

結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。魯迅選生的《從百

草園到三味書屋》是名篇。

第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價(jià)值，有對(duì)人物夸姣品

行的禮贊，有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思量，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令

我們感動(dòng)的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在

課本上勾畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在自己喜歡的或者有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體

把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作

者思路。

第五單元的課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的

欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突。閱讀這些文章，

可以增進(jìn)對(duì)人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對(duì)人類自我的理解和反思，形成尊

重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思量，并學(xué)做摘錄。

還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。

第六單元課文有童話、詩(shī)歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，

引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來(lái)看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每

分鐘不少于400字。閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋覓關(guān)鍵

詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想

象，把握作者的思路，深入理解課文。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、要求學(xué)生掌握七年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)

會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生