五年級下冊綜合實踐活動教案-木蜻蜓

木蜻蜓教學目標：1.通過對木蜻蜓的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般流程。2.正確運用木工工具，認真完成作品的制作，并在實踐中不斷改進。3.培養(yǎng)學生認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重難點：1.學會自己觀察作品，模仿制作木蜻蜓。2.在嘗試中不斷改進木蜻蜓的翅膀。課前準備：工具及材料的準備生：尺、鉛筆。師：美工刀50、墊紙板50、塑料袋10、蜓翅60、手柄60（按5人小組分好裝袋）雙面膠1、創(chuàng)口貼20、成品木蜻蜓、蜓翅-手柄各1、美工刀-尺-鉛筆各1（講臺前備用）提前進班與學生交流，分好小組，確定組別，明確組長。（組長保管好一只成品木蜻蜓，到觀察一步時拿出來）上課前10分鐘，發(fā)放評價表，組長帶領組員分工，并填好基本內(nèi)容。教學過程：一、激趣導入2分熱身后直接出示阿帕奇直升飛機圖片。認識嗎？這是美軍阿帕奇直升飛機，我們來觀看一段飛行視頻。播放美軍阿帕奇直升機飛行畫面。美軍的阿帕奇直升機是靠什么來飛的？（螺旋槳）阿帕奇直升飛機厲害吧？別羨慕，他們都是跟中國人學的，公元前500年，我們的祖先就從飛翔的蜻蜓得到啟示，制成了會飛的竹蜻蜓，兩千多年來，竹蜻蜓一直是中國孩子手中的玩具。出示孩子玩竹蜻蜓圖。很多同學都倍感自豪，是吧？你們都玩過竹蜻蜓嗎？會做嗎？真的么？做一只會飛的竹蜻蜓可沒那么容易哦，想不想來試試？二、觀察竹蜻蜓3分請每組組長拿出課前給你們保管的木蜻蜓。嚴格意義上來說，這是一只木蜻蜓。出示“木蜻蜓”。為什么叫木蜻蜓？（因為是木頭做的）我們來看看這只木蜻蜓是由哪幾個部分組成的？組長組織學生觀察。就兩個部件，真簡單。再仔細看看，這兩個部件有什么特點？（簡單滲透具有這些特點的原因）蜓翅：兩邊傾斜方向相反（旋轉(zhuǎn)時提供升力）兩邊等長等厚（保持平衡）又薄又輕（減輕重量）翅面光滑（減小阻力）手柄：細、短（減輕重量）想做嗎？別著急，工欲善其事必先利其器，首先讓我們來了解一下制作木蜻蜓的步驟吧。三、了解步驟3分看書第25頁五幅步驟示意圖。師出示準備好的材料和工具，告訴大家：1.材料袋里給大家準備的蜓翅已經(jīng)把孔鉆好了，所以不需要鉆孔；2.削磨蜓翅一步，削需要用美工刀，磨要用到砂紙，老師都給你們準備好了。所以，這個步驟需要作一些調(diào)整。出示制作步驟幻燈。指名學生朗讀步驟，注意紅字和加粗的部分。重點講解用美工刀削蜓翅一步，特別強調(diào)安全使用美工刀。四、領材料，示范削法，小組制作15分下面請各組組長上來領取制作材料及工具。組上上來領回材料分發(fā)。講解相關材料用途：請大家注意，墊紙板墊在桌上，防止美工刀刻壞課桌，塑料袋是最后裝木屑等垃圾的。下面4人小組一起制作，有問題一起解決，組長、技術員、安全員，記住自己的職責。好，大家動手吧。學生制作在完成第一步后，教師重點指導如何用刀削。剛才聽一個同學說，我連蘋果都沒削過，可怎么削?。坑型瑢W會嗎？請會的同學上來示范。（實物投影）老師糾錯并示范正確的方法。展示因操作不規(guī)范而做出的失敗作品。4人小組一起制作，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。大致問題如下：①只削了一邊或一面。（教學生先在四面削一刀）③只削了某個面的一個角。（提醒學生觀察成品）④手柄太細，安裝不牢固。（提供雙面膠纏繞再安裝）⑤不小心削壞了。（重新拿一個或者建議他與其他組員合作制作）師盡量在巡視中將大多問題解決，把共性的問題集中解決。五、試飛改進4分指名巡視時發(fā)現(xiàn)問題的以及做得好的同學上來試飛展示。進一步總結細節(jié)技巧。小組根據(jù)展示進行改進（更靈活，更美觀）。準備比賽。（2分鐘倒計時）六、比賽評價8分每組的匯報員上臺展示，比誰的木蜻蜓飛得高，飛的時間長。現(xiàn)場頒獎。拿出評價表，由組長負責帶領組員進行組內(nèi)評價，教師不參與。交流“一句話感言”。（讓盡量多的學生說）七、拓展延伸5分1.今天，我們用木頭和竹棒制作了木蜻蜓，我們還可以用什么材料做嗎？幻燈出示在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪