25版：學(xué)案47　理解文言實(shí)詞(一)-詞分古今義究源流

文言文閱讀?考點(diǎn)突破理解文言實(shí)詞(一)學(xué)案47——詞分古今，義究源流復(fù)習(xí)任務(wù)掌握理解五類實(shí)詞(古今異義詞、多義實(shí)詞、通假字、偏義復(fù)詞、活用詞)的方法。考情微觀年份卷別設(shè)題角度提問方式命題特點(diǎn)2023新高考Ⅰ卷古今異義詞：勸、誣說實(shí)詞用法：圍(被圍)冷僻實(shí)詞：具臣下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)(1)實(shí)詞題已連續(xù)兩年單獨(dú)設(shè)題?？疾橹攸c(diǎn)放在古今異義詞、多義實(shí)詞上。(2)2023年高考實(shí)詞題有新變化：①單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞甚至短語都考到了。②不再限于實(shí)詞含義，兼及用法。③文化常識退到很小的位置。(3)高度重視與教材的關(guān)聯(lián)，與成語的關(guān)聯(lián)。新高考Ⅱ卷多義實(shí)詞：平易、片、果2022新高考Ⅰ卷多義實(shí)詞：蔽下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)新高考Ⅱ卷古今異義詞：尊重知識圖要前備知識四類實(shí)詞及其積累方法著名語言學(xué)家王力如是說：古漢語的問題，應(yīng)該說是詞匯的問題；解決了詞匯問題，古代漢語就解決了一大半了。一、四類文言實(shí)詞文言實(shí)詞主要指名詞、動詞、形容詞和數(shù)量詞。這些詞構(gòu)成文言文的主體，是學(xué)習(xí)文言文的關(guān)鍵。理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，必須掌握兩類重點(diǎn)實(shí)詞——古今異義詞和多義實(shí)詞，兩類特殊實(shí)詞——通假字和偏義復(fù)詞。Ⅰ.重點(diǎn)實(shí)詞——古今異義詞、多義實(shí)詞古今異義詞，既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同。它是文言實(shí)詞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)之一。(一)古今異義詞1.古今義完全不同的單音節(jié)詞示例古義今義走跑行走該完備應(yīng)當(dāng)搶碰撞搶奪去離開跟“來”相對2.古今同形異義雙音節(jié)詞古代漢語以單音節(jié)詞為主，當(dāng)兩個單音節(jié)詞與現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞同形時(shí)，多數(shù)情況下它與現(xiàn)代漢語不同：它是兩個詞，須拆開來講，不要將它誤認(rèn)為是一個現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞。示例古義今義妻子妻子兒女(“妻”與“子”兩詞)男女兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子祖父祖輩父輩(“祖”與“父”兩詞)父親的父親示例古義今義親信親近信任(“親”與“信”兩詞)親近而信任的人(多含貶義)博學(xué)廣泛地學(xué)習(xí)(“博”與“學(xué)”兩詞)學(xué)問廣博精深3.古今詞義演變類型演變類型示例詞義擴(kuò)大“中國”，古義指中原地區(qū)，現(xiàn)指整個中國詞義縮小“谷”，古義指莊稼、糧食，今義指小米或稻谷詞義轉(zhuǎn)移“腳”，古義指小腿，今義指腳感情色彩變化“爪牙”，古義是中性詞，今義是貶義詞詞義弱化“羞”，古義指羞愧，感到恥辱；今義指害羞，不好意思詞義強(qiáng)化“宣言”，古義指揚(yáng)言；今義指宣告，聲明【理解小練1】(1)對下列句子中加顏色詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.吾何愛一牛

愛：吝惜，舍不得B.比及三年

比：比較C.吾與點(diǎn)也

與：贊成D.族庖月更刀

族：眾√比：等到。(2)判斷下列句子中加顏色的詞語是否為與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞。如不是，請解釋其義。①鐵騎突出刀槍鳴(《琵琶行并序》)：_______________________②寬厚而愛人(《過秦論》)：_____________________③古之學(xué)者必有師(《師說》)：____________________④屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁(《屈原列傳》)：___________________________________________________________________________________________________________________不是，指“突然爆發(fā)出”不是，指“愛惜人民”不是，指“求學(xué)的人”“至于”不是，指“來到”；“顏色”不是，指“臉色、面容”；“憔悴”是；“形容”不是，指“外貌、模樣”；“枯槁”是(二)多義實(shí)詞多義實(shí)詞一直都是文言文閱讀考查的重點(diǎn)?！耙辉~多義”即一個詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中較常見，在以單音詞為主的文言文中更是普遍。一般來說，詞的意義有本義、引申義、比喻義之分。1.本義在多義詞的諸多義項(xiàng)中，總有一個是最原始、最基本的意義，稱為本義。如“向”的最初意義是“朝北的窗戶”，“兵”的最初意義是“兵器”，“走”的最初意義是“跑”等。確定多義實(shí)詞本義的關(guān)鍵是看該字的造字方法，從其構(gòu)造的字形或形旁推導(dǎo)出其本義。另外，在字典、詞典上列為第一條的往往是該字的本義。2.引申義引申義是從本義引申出來的意義，同基本意義相類似、相對立或相關(guān)聯(lián)。詞義的引申方式主要有以下兩種：(1)連鎖式：本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開去，因此各引申義與本義之間的聯(lián)系有疏有密。例如：(2)輻射式：詞義的引申環(huán)繞著一個中心向不同的方向展開，各引申義與本義之間的聯(lián)系緊密度相同。例如：由此不難看出，詞義引申的一般規(guī)律是由具體到抽象，由個別到一般。3.比喻義詞的比喻義是在比喻的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。因?yàn)樗\(yùn)用比喻的手法，使語言風(fēng)格特殊，色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種。例如：【理解小練2】“涉”在文言文中有下列義項(xiàng)：①進(jìn)入，到；②渡水；③經(jīng)歷；④學(xué)習(xí)，閱覽；⑤步行渡水。請?jiān)谙铝袡M線上填出相應(yīng)的序號，了解該詞由本義到引申義演變的特點(diǎn)。本義引申義引申義引申義引申義答案本義引申義引申義引申義引申義⑤②①③④Ⅱ.特殊實(shí)詞——通假字、偏義復(fù)詞“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所謂“通假”，就是兩字通用或這個字借用為那個字。它可分為通用字、假借字、古今字三類。對于考生來說，沒有必要對其進(jìn)行細(xì)分，只要能夠在語境中判斷出來即可。學(xué)習(xí)通假字，一方面要積累教材中出現(xiàn)的通假字，另一方面要根據(jù)通假特點(diǎn)來推斷語境中的通假字。(一)通假字【理解小練3】下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是A.頒白者不負(fù)戴于道路矣

B.君子生非異也C.悟言一室之內(nèi)

D.奚暇治禮義哉√A項(xiàng)“頒”同“斑”，花白。B項(xiàng)“生”同“性”，天性。C項(xiàng)“悟”同“晤”，面對。偏義復(fù)詞就是一個詞由兩個意義相關(guān)或相反的語素構(gòu)成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素只作陪襯(襯字)。例如：“冀緩急或可救助”，需救助的情況只能是“急”，故“緩”沒有意義，“緩急”就是偏義復(fù)詞。偏義復(fù)詞的類型有：①語義相關(guān)的偏義復(fù)詞；②語義相反的偏義復(fù)詞。(二)偏義復(fù)詞類型典例語素意義相關(guān)“我有親父兄，性行暴如雷”(《孔雀東南飛并序》)中，“父兄”是相關(guān)詞，只有“兄”義，沒有“父”義，“父”是襯字。語素意義相反“備他盜之出入與非常也”(《鴻門宴》)中，“出入”的“出”是出去，“入”是進(jìn)來，二者是反義詞，在這里偏用“入”義，“出”是襯字。

契闊，義在“契”，“闊”是襯字久別重逢

去來，義在“去”，“來”是襯字離開【理解小練4】

(1)契闊談讌，心念舊恩(《短歌行》)：__________________________________________(2)緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近(《桃花源記》)：________________________________________(3)去來江口守空船(《琵琶行并序》)：______________________________________

遠(yuǎn)近，義在“遠(yuǎn)”，“近”是襯字距離遠(yuǎn)請找出下列句子中的偏義復(fù)詞并釋義。二、文言實(shí)詞積累方法文言文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是掌握實(shí)詞，實(shí)詞的問題解決了，文言文學(xué)習(xí)的難題也就迎刃而解了。文言實(shí)詞是高三文言文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，難就難在它面廣量大，需要長時(shí)間的記憶、積累。對于高考文言文來說，考生到底要積累多少實(shí)詞？具體包括哪些實(shí)詞？如何做到有效而高效地積累呢？(一)文言實(shí)詞積累的范圍和數(shù)量一般而言，凡是教材中出現(xiàn)的文言詞語，尤其是高中文言教材中的文言詞語，均屬于積累、掌握的范圍。一級核心實(shí)詞：120個(見《高考必背》)。它們?yōu)閺V大師生所公認(rèn)。二級核心實(shí)詞：80個。1.核心實(shí)詞：200個按拔拜報(bào)暴備比幣辟薄裁操策差長陳稱出處傳垂次存錯貸德獨(dú)多奪發(fā)伐方分奉賦干茍購果會計(jì)將矜景竟居課理名命逆披趣讓稍舍身審師釋視疏圖委聞文務(wù)息系向延夷意引游責(zé)直置志中

2.高頻實(shí)詞：80個白表第反奉廢伏姑躬懷號徑加覺舊激極據(jù)略論斂謀內(nèi)難遣趨起饒夙收市歲署事矢輸深脫聽通謂銜雅遇援寓御有緣言狀征止張著自主字至遂作足伯臨效許益云業(yè)退肆迫強(qiáng)簡能求生達(dá)觀采

(說明：除一級核心實(shí)詞外，其余實(shí)詞是梳理近十年來各地高考卷實(shí)詞出現(xiàn)頻率而得出的。如果掌握了這些詞，就可以較好地作答文言文閱讀題。如果要想學(xué)得更加扎實(shí)穩(wěn)妥，自然是“韓信將兵，多多益善”。)(二)文言實(shí)詞積累方法文言實(shí)詞浩繁復(fù)雜，適當(dāng)?shù)貧w類識記，效果很好。例如古代表示官職調(diào)動的詞語，表授予的，如征、召、辟、拜、除等；表罷免的，如黜、罷、免、削、奪、廢等；表調(diào)動的，如遷、調(diào)、改、轉(zhuǎn)、出、徙等。例如表示人物類的詞語，表年齡的，如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立；表性情的，如直、清、聰、狡、佞、貪等；表修養(yǎng)、才華的，如精、修、通、博涉、善屬文等。又例如表示社會狀態(tài)的詞語，如治、亂、興、衰、盛等。1.分類記憶法【運(yùn)用小練1】

(1)與學(xué)校有關(guān)的詞語：__________________________________________。(2)表示少數(shù)民族稱謂的詞語：_________________。庠、序、太學(xué)、書院、國子監(jiān)、童生、諸生等蠻、夷、戎、狄等在下面橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語。對于多義實(shí)詞，可以根據(jù)其本義，再引申到其他義項(xiàng)，由源通流，十分好記。2.源流識記法對于復(fù)雜的多義詞，可以把它們編成一個個小故事來記憶。如對于常見的120個實(shí)詞，已有完整的一套故事集。如“疾”：蔡人有足疾(病)，不能疾(快)走。家人尋醫(yī)。鎮(zhèn)上有醫(yī)，術(shù)高，常解民之疾(病痛)苦。后蔡人愈，家人謝醫(yī)曰：“鄉(xiāng)間有庸醫(yī)，嘗疾(嫉妒)爾術(shù)，所幸未聽之也?！贬t(yī)曰：“吾疾(痛恨)天下如此者?！笨梢罁?jù)此例自己也編制一些小故事來記憶實(shí)詞。在這里特別推薦《烏有先生歷險(xiǎn)記》，該篇兩千來字的文言文，囊括了常見文言實(shí)詞、虛詞和句式，對復(fù)習(xí)、掌握文言文有很大幫助。3.故事助記法【運(yùn)用小練2】

答案(示例)①奇：魏人見一舟，約七分有奇(余)，甚奇(認(rèn)為……奇異)之，嘆曰：“天下奇(奇異)才多矣！”②屬：項(xiàng)羽力大無窮，名屬(隸屬)天下第一。屬(恰逢)天下反秦，舉大業(yè)，屬(隨從)者百萬。后沛公入關(guān)，恨之。范增獻(xiàn)計(jì)，屬(同“囑”，囑咐)其邀沛公至軍營，于坐殺之。席間，項(xiàng)王數(shù)舉酒屬(勸請)沛公。沛公曉其意，乃佯醉歸。范增長嘆曰：“婦人之仁，吾屬(類、輩)且為所虜矣！”后項(xiàng)王之禍相隨屬(連接)。試以“奇”“屬”為主體，編寫歷史小故事，把這兩字的義項(xiàng)盡可能地羅列進(jìn)來。借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行單個實(shí)詞的發(fā)散聯(lián)想，可以有效地進(jìn)行歸類，極大地豐富拓展實(shí)詞，最終形成實(shí)詞網(wǎng)絡(luò)。如“望”的義項(xiàng)思維導(dǎo)圖：4.導(dǎo)圖識記法【運(yùn)用小練3】

答案(示例)請以“疾”“族”為例，結(jié)合其義項(xiàng)，畫出它們的義項(xiàng)思維導(dǎo)圖。此法是把文言文中表達(dá)同一種意思的幾個實(shí)詞放在一起識記、學(xué)習(xí)。如“望”“疾”都有“恨、怨恨”之義，我們可以將之歸為“怨恨”類，并將其他表示“怨恨”的實(shí)詞歸納到一起，可借助思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)。如圖所示：5.一義多詞類聚法【運(yùn)用小練4】

(1)表示“責(zé)備”的實(shí)詞：_____________________________________。(2)表示“贊許”的實(shí)詞：____________________________________。(3)表示“私下、暗暗地”的實(shí)詞：_____________________________________。(4)表示“掌管”的實(shí)詞：____________________________。(5)表示“去、到、往”的實(shí)詞：______________________________________。過、望、譴、非、尤、咎、責(zé)、誅、詰等多、嘉、譽(yù)、與、稱、嘆、許、道、褒等陰、潛、微、間、私、竊、暗、偷、密等典、知、守、職、執(zhí)、序、司等之、適、如、道、造、詣、至、趨、徂等在下面橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語。(6)表示“輕視、看不起”的實(shí)詞：________________________。(7)表示“拜訪”的實(shí)詞：_________________________________。(8)表示“告訴”的實(shí)詞：________________________________________。(9)表示“違背”的實(shí)詞：___________________________________________。(10)表示“勸說”的實(shí)詞：_________________________。(11)表示“繼承”的實(shí)詞：____________________________。(12)表示“豐收”的實(shí)詞：_____________________________。(13)表示“收成不好、荒年”的實(shí)詞：_____________________。小、易、輕、少、鄙、薄等顧、訪、拜、謁、詣、過、造、存等詔、敕、誡、白、稟、謂、喻、陳、諭、贊等違、背、乖、忤、逆、牾、倍(同“背”)、迕等說、勸、譏、諷、諫、規(guī)等繼、續(xù)、承、紹、嗣、襲、纘等豐、登、熟、稔、穰、歲、年等兇、儉、饑、歉、饉等在文言文學(xué)習(xí)中，我們對一詞多義或一詞兼屬數(shù)類的現(xiàn)象，常常采用異句比較法來辨析。而運(yùn)用同句比較法，既減少了所比較的例句，易于記憶，又便于比較，加深對文言詞義的印象，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如《鴻門宴》中，“項(xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之”。兩個“置”，第一個是“放”義，第二個則是“扔、棄”義。6.同句比較法【運(yùn)用小練5】

(1)惑而不從師，其為惑也，終不解矣。(《師說》)答案前“惑”，指遇到疑難問題，作動詞用；后“惑”，指疑難的問題，作名詞用。(2)為國者無使為積威之所劫哉！(《六國論》)答案前“為”，治理，作動詞用；后“為”，被，作介詞用。解釋下列句子中加顏色詞語的意思。(3)下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。(《六國論》)答案前“下”，降低身份，作動詞用；后“下”，下等，作名詞用。(4)沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎。(《鴻門宴》)答案前“騎”，騎兵，作名詞用；后“騎”，騎馬，作動詞用。(5)草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。(《報(bào)任安書》)答案前“就”，完成，作動詞用；后“就”，靠近、趨向，作動詞用。

活動一掌握理解四類實(shí)詞的方法Ⅰ.重點(diǎn)實(shí)詞——古今異義詞、多義實(shí)詞(一)古今異義詞：存同求異，區(qū)分單雙請聯(lián)系古今詞義演變特點(diǎn)，參照下面理解古今異義詞的方法，完成后面題目。1.思考下列詞語的古義和變化類型，完成下表。詞語古義今義變化類型河_____泛指一切河流_________臭_____難聞的氣味_________行李_________出門所帶的包裹、箱子等_________怨___________埋怨_________恨___________仇恨，懷恨_________卑鄙______________(語言、行為)惡劣____________黃河詞義擴(kuò)大氣味詞義縮小外交使節(jié)詞義轉(zhuǎn)移仇恨，懷恨詞義弱化遺憾，不滿詞義強(qiáng)化地位低，見識淺感情色彩變化2.閱讀下面的文言文，解釋下列句子中加顏色詞語的意思。齊宣王好射，說人之謂己能用強(qiáng)弓也。其實(shí)所用不過三石。以示左右，左右皆試引之，中關(guān)而止，皆曰：“此不下九石，非王孰能用是？”宣王之情，所用不過三石，而終身自以為九石，豈不悲哉？(節(jié)選自《呂氏春秋·壅塞》)(1)其實(shí)所用不過三石：_________(2)左右皆試引之：___________(3)所用不過三石：_______(4)而終身自以為九石：_____他實(shí)際上身邊的近侍不超過認(rèn)為參考譯文齊宣王愛好射箭，喜歡別人說自己能用強(qiáng)弓。他實(shí)際上用過的弓，都不超過三石(的強(qiáng)度)。把(他用過的)弓給身邊的近侍看，身邊的近侍都試著拉弓，拉彎一半就不再拉了，都說：“此弓(的強(qiáng)度)不少于九石，除了大王，誰還能使用這張弓呢？”宣王的實(shí)際情況是，用過的弓都不超過三石，然而(他)終生認(rèn)為自己能拉九石(的強(qiáng)度)，這難道不可悲嗎？微積累反訓(xùn)詞在古代漢語中，同一詞語在不同的語言環(huán)境里可以表達(dá)出正反對立的兩個意思，這種詞叫反訓(xùn)詞。這樣的詞語有：①“沽”，買或賣；②“置”，置辦或放棄；③“報(bào)”，報(bào)恩或報(bào)仇；④“從”，跟隨或率領(lǐng)；⑤“納”，收進(jìn)或交出；⑥“遷”，升官或降職；⑦“市”，賣出或買入。(二)多義實(shí)詞：追源溯流，語境敲定參照下面理解多義實(shí)詞的方法，完成后面題目。1.根據(jù)下面“回”的字形演變及所提供的例句，按要求答題?；兀合笮巫?，甲骨文像淵水回旋之形，本義為回旋、旋轉(zhuǎn)。例句：①移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。(白居易《琵琶行并序》)②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(歐陽修《醉翁亭記》)③手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。(白居易《賣炭翁》)④風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》)(1)上述例句中的“回”字，使用本義的有哪些？(寫出序號)答案②④(2)請根據(jù)上述例句中“回”的本義和引申義，各寫出兩個包含“回”字的成語。A.用本義：____________________B.用引申義：___________________百轉(zhuǎn)千回回腸蕩氣回心轉(zhuǎn)意回頭是岸2.解釋下列文段中“安”的意思。(1)人主有疾，而必使親臨，處之安乎？(《宋史·曾公亮傳》)答案安心(2)羊祜，博學(xué)能屬文，美須眉，善談?wù)?。郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之。夏侯霸之降蜀也，姻親多告絕，祜獨(dú)安其室，恩禮有加焉。(《晉書·羊祜傳》)答案安撫、安慰，使……安頓一個詞的引申義，不管有多么紛繁，都是從本義引申出來的，所以，抓住了一個詞的本義，就是抓住了這個詞的諸多意義的綱?！Z言學(xué)家蔣紹愚名師點(diǎn)睛Ⅱ.特殊實(shí)詞——通假字、偏義復(fù)詞(一)通假字：本義不通，考慮通假請根據(jù)“通假條件”導(dǎo)圖，分析下面文段中有無通假字。如有請找出來并解釋其義。吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》)(1)____同____，意思：_____(2)______________同____，意思：______(3)____同____，意思：____(4)____同____，意思：_____(5)____同____，意思：_____返回反返第一個“坐”座座位女汝你采彩彩色振賑賑濟(jì)(二)偏義復(fù)詞：關(guān)注構(gòu)成，語境確定判斷偏義復(fù)詞，一要關(guān)注其構(gòu)成，兩個詞的意義相對或相近；二要看語境，兩個詞中只有一個適合語境，另一個只作襯字。請根據(jù)這一判斷方法，完成下面題目。下列各句中，加顏色詞的詞義類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是A.宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同B.晝夜勤作息，伶俜縈苦辛C.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻D.此誠危急存亡之秋也√偏義復(fù)詞必須聯(lián)系語境推斷。A項(xiàng)異同：本來指異和同，在語境中偏取“異”義，指諸葛亮勸諫劉禪賞罰褒貶應(yīng)一視同仁，不應(yīng)該有所不同。B項(xiàng)作息：本義指勞作與歇息，在語境中偏取“作”義。C項(xiàng)婚姻：在古代，女方的父親為“婚”，男方的父親為“姻”，夫婦雙方的父母互稱作“婚姻”，統(tǒng)稱為親家。D項(xiàng)存亡：本來指生存與衰亡，在語境中與“危急”對應(yīng)，偏取“亡”義，用以強(qiáng)調(diào)蜀漢所面臨的艱難形勢。A、B、D三項(xiàng)都屬于偏義復(fù)詞，C項(xiàng)沒有這種用法。

活動二掌握實(shí)詞活用的規(guī)律特點(diǎn)Ⅰ.掌握名詞、動詞活用的規(guī)律特點(diǎn)(一)名詞活用1.名詞活用為狀語在現(xiàn)代漢語中，名詞一般不直接用作狀語修飾謂語動詞，但在文言文中，有些名詞卻常用在動詞、形容詞前面作狀語，起修飾、限制作用。主要包括：①時(shí)間名詞，如“日”“夜”“月”“歲”等作狀語；②方位名詞，如“南”“北”“內(nèi)”“外”“上”“下”等作狀語；③普通名詞作狀語。試找出下列句子中名詞活用為狀語的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)東犬西吠：____(2)吾妻死之年所手植也：____(3)良庖歲更刀：____(4)蟬蛻于濁穢：____(5)余自齊安舟行適臨汝：____(6)常以身翼蔽沛公：____(7)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意：___________(8)大石側(cè)立千尺：____規(guī)律和特點(diǎn)：____________________________________________________________________________________________________________________________西手歲蟬舟翼席、包、囊側(cè)

名詞用在動詞前，如果不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么，它一定活用為狀語，或者說，只要是處于主語和謂語之間的名詞一定活用為狀語。2.名詞活用為一般動詞主要有以下幾種現(xiàn)象：①名詞后帶賓語；②名詞前面有副詞；③名詞前面有能愿動詞(如“能”“可”“欲”等)；④名詞后面跟介賓短語。試找出下列句子中名詞活用為動詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)①至于君不君，臣不臣：__________________②二月草已芽：____③巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師：____________④然而不王者，未之有也：____⑤君子不齒：____⑥未云何龍：_______規(guī)律和特點(diǎn)：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二個“君”“臣”芽第二個“師”王齒云、龍

名詞前面有副詞(“不”“已”“相”等)，則該名詞活用為動詞。因?yàn)樵诂F(xiàn)代漢語中，副詞不能修飾名詞，若修飾了，則該名詞活用為動詞。(2)①假舟楫者，非能水也，而絕江河：____②左右欲刃相如：____③云青青兮欲雨：____④憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否：____⑤騏驥一躍，不能十步：______規(guī)律和特點(diǎn)：__________________________________________________________________________________________________________________

能愿動詞(指“能”“可”“欲”等動詞)后面的名詞活用為動詞。水刃雨飯十步(3)①沛公軍霸上：____②鷦鷯巢于深林：____③唐浮圖(和尚)慧褒始舍于其址：____④于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊：____⑤風(fēng)乎舞雩：____規(guī)律和特點(diǎn)：__________________________________________________________________________________________________________________

名詞前面沒有動詞，后接介賓短語(后無動詞)，則該名詞活用為動詞。軍巢舍質(zhì)風(fēng)(4)①驢不勝怒，蹄之：____②買五人之頭而函之：____③塞者鑿之，陡者級之：____④策之不以其道：____⑤我樹之成而實(shí)五石：____規(guī)律和特點(diǎn)：___________________________________________________

名詞后面帶“之”字，則該名詞活用為動詞。蹄函級策樹(5)①以膏澤斯民：______②武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩：________③曾皙后：____④籍吏民，封府庫：____⑤函梁君臣之首：____規(guī)律和特點(diǎn)：__________________________________________________________________________________________________________________

兩個名詞(或一個名詞和一個名詞性短語)連用，則必有一個名詞活用為動詞。至于哪個名詞活用，要視具體情況而定。膏澤網(wǎng)、檠后籍函(6)①根拳而土易：____②扣舷而歌之：____③客逾庖而宴：____④方其破荊州，下江陵，順流而東也：____規(guī)律和特點(diǎn)：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“而”字前或后的名詞往往活用為動詞，因?yàn)椤岸弊植荒苓B接名詞和名詞(或名詞性短語)，它一般連接動詞和動詞(或動詞性短語)。拳歌宴東(二)動詞活用為名詞在文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時(shí)又受“其”“之”等詞語的修飾、限制，這就使它具有了名詞的特點(diǎn)。試找出下列句子中動詞活用為名詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)追亡逐北：_________(2)瓶無儲粟，生生所資：____________(3)且君嘗為晉君賜矣：____(4)屈平疾王聽之不聰也：____(5)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：________(6)雞、豚、狗、彘之畜，無失其時(shí)：_____(7)而其見愈奇：____規(guī)律和特點(diǎn)：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________亡、北第二個“生”賜聽讒、譏畜

一是兩個動詞連用，如構(gòu)不成連動式，則后一個動詞一般活用為名詞；二是動詞前若有“其”“之”等代詞修飾，則該動詞活用為名詞。見Ⅱ.掌握形容詞活用及使動、意動的規(guī)律特點(diǎn)(一)形容詞活用1.形容詞活用為名詞在文言文中，當(dāng)形容詞作主語或賓語時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出中心詞(名詞)，讓形容詞作定語。試找出下列句子中形容詞活用為名詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)群賢畢至，少長咸集：____________(2)郯子之徒，其賢不及孔子：____(3)此其志不在小：____(4)屈平疾……邪曲之害公也，方正之不容也：________________(5)賓主盡東南之美：_____(6)是故圣益圣，愚益愚：____________________規(guī)律和特點(diǎn)：____________________________________________________________________________________________________________________________賢、少、長賢小邪曲、公、方正美第一個“圣”和“愚”

當(dāng)形容詞作主語或賓語時(shí)，該形容詞活用為名詞，如(1)(3)(4)(6)；當(dāng)形容詞用在“其”“之”后面，充當(dāng)中心語時(shí)，則活用為名詞，如(2)(5)。2.形容詞活用為動詞在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語，或者前面受能愿動詞或副詞修飾時(shí)，它不再表示事物的性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動作行為或變化發(fā)展。試找出下列句子中形容詞活用為動詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)古之欲明明德于天下者：____________(2)王者不卻眾庶，故能明其德：_____(3)不知東方之既白：_____(4)素善留侯張良：____(5)且夫天下非小弱也：_______(6)明道德之廣崇：_____規(guī)律和特點(diǎn)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一個“明”明白善小、弱明

當(dāng)形容詞后面帶了賓語，該形容詞活用為動詞，如(4)(6)；當(dāng)形容詞放在能愿動詞后，該形容詞活用為動詞，如(1)(2)；當(dāng)形容詞放在副詞(時(shí)間副詞或否定副詞)后，該形容詞活用為動詞，如(3)(5)。(二)使動用法與意動用法1.使動用法(1)試找出下列句子中活用為使動用法的動詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。①憂勞可以興國，逸豫可以亡身：_______②后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之：____③外連衡而斗諸侯：_____④宜皆降之：_____⑤沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王：_____規(guī)律和特點(diǎn)：________________________________________________________興、亡卻斗降從

當(dāng)不及物動詞后面帶了賓語，該動詞一般活用為使動用法。(2)試找出下列句子中活用為使動用法的形容詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。①焚百家之言，以愚黔首：____②欲治其國者，先齊其家：____③既來之，則安之：____④則思正身以黜惡：____規(guī)律和特點(diǎn)：__________________________________________________________________________________________________________________愚齊安正

當(dāng)形容詞后面帶了賓語，且該形容詞具有“使賓語怎么樣”的意思時(shí)，該形容詞活用為使動用法。(3)試找出下列句子中活用為使動用法的名詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。①既東封鄭，又欲肆其西封：_____________②先破秦入咸陽者王之：____③卻賓客以業(yè)諸侯：____④闕秦以利晉：____規(guī)律和特點(diǎn)：__________________________________________________________________________________________________________________第一個“封”王業(yè)利

當(dāng)名詞后面帶了賓語，且該名詞具有“使賓語怎么樣”的意思時(shí)，該名詞活用為使動用法。2.意動用法試找出下列句子中活用為意動用法的形容詞、名詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)單于壯其節(jié)：____(2)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿：________(3)駝業(yè)種樹：____(4)悅親戚之情話：____(5)吾從而師之：____規(guī)律和特點(diǎn)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________壯侶、友業(yè)悅

當(dāng)形容詞、名詞后面帶了賓語，且該形容詞、名詞具有“認(rèn)為(以為)賓語怎么樣”或者“把賓語當(dāng)什么”(通常可譯為“認(rèn)為……”“以……為……”“對……感到……”“把……當(dāng)作……”等)的意思時(shí)，該形容詞、名詞活用為意動用法。師特別提醒使動用法與意動用法的區(qū)別有些使動用法與意動用法較難區(qū)分，必須緊扣上下文，研究句子本身所表達(dá)的意思，方能確定。例如下面兩個句子：小①工師得大木，則王喜……匠人斫而小之，則王怒……②孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。①句中的“小”是“使……小”，即“使大木小”。②句中的“小”是“以……為小”，即“認(rèn)為魯?shù)匦　薄罢J(rèn)為天下小”。特別提醒由以上兩句可以看出，使動側(cè)重于客觀行動，而意動側(cè)重于主觀感受，是個人的看法，事實(shí)未必如此。如“小天下”，其實(shí)天下并未變小，變小只是孔子的一種主觀感受罷了。微積累動詞的為(wèi)動用法為動用法中，動詞不直接支配賓語，而是表示為(因、給、對)賓語而施行某一動作。簡言之，主語為賓語而動。只有動詞(包括活用了的名詞、形容詞)才有為動用法。其中“為”包括“為了”“因?yàn)椤薄敖o(替)”“對(向)”四個意思。如“死國可乎”中的“死”相當(dāng)于“為……而死”，“名我固當(dāng)”中的“名”相當(dāng)于“給……命名”。

對點(diǎn)練案19一、名句默寫1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“_________，_________”兩句，用來形容現(xiàn)在那些溺愛孩子不計(jì)后果的家長也非常恰當(dāng)。(2)歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中寫道，庭院里有一棵枇杷樹，“_____________________，_______________”，作者面對此景，睹物思人，感慨萬千。123456789101112雖曰愛之其實(shí)害之吾妻死之年所手植也今已亭亭如蓋矣(3)閱讀古代詩詞時(shí)，小明非常欣賞由山與水構(gòu)成的雄渾闊大畫面的詩句，如“________________，___________”。123456789101112答案落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明/亂石穿空驚濤拍岸/千里澄江似練翠峰如簇二、專項(xiàng)訓(xùn)練2.根據(jù)通假條件找出下面畫橫線句中的通假字，并解釋其義。陽貨欲見孔子，孔子不見，①歸孔子豚。②孔子時(shí)其亡也，而往拜之，③遇諸涂。謂孔子曰：“來！予與爾言?！痹唬骸皯哑鋵毝云浒?，可謂仁乎？”曰：“不可?！薄昂脧氖露绞r(shí)，④可謂知乎？”曰：“不可?！薄叭赵率乓?，歲不我與?！笨鬃釉唬骸爸Z。吾將仕矣?！?節(jié)選自《論語·陽貨》)123456789101112答案①“歸”同“饋”，贈送。②“時(shí)”同“伺”，等候。③“涂”同“途”，道路。④“知”同“智”，聰明。123456789101112123456789101112參考譯文陽貨想見孔子，孔子不愿見他，(陽貨)便贈送孔子一只小豬?？鬃映盟辉诩业臅r(shí)候，前往拜謝以還禮，在路上遇見陽貨。陽貨對孔子說：“過來！我跟你講話。”(陽貨接著)說：“有才能卻懷揣著不用而聽任國家迷亂，這可以叫作仁愛嗎？”(孔子回答)說：“不可以。”(陽貨說：)“喜歡參與政事而又屢次錯過機(jī)會，這可以說是聰明嗎？”(孔子回答)說：“不可以?！?陽貨說：)“時(shí)間一天天過去了，歲月是不等人的?！笨鬃诱f：“好吧。我答應(yīng)你去做官?！?.思考下列詞語的古義和變化類型，完成下面表格。123456789101112詞語古義今義變化類型宮___________帝、后、太子等居住的房屋_________睡___________睡著，睡覺_________犧牲_______________________為了正義的目的舍棄自己的生命_________諷___________諷刺_____________親戚_________跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員_________房屋，居室詞義縮小坐著打瞌睡詞義擴(kuò)大祭祀用的純色全體牲畜詞義轉(zhuǎn)移委婉地勸告感情色彩變化內(nèi)外親屬詞義縮小4.閱讀下面的文段，解釋下列句子中加顏色的古今異義詞。周經(jīng)，字伯常，天順?biāo)哪赀M(jìn)士。改庶吉士，授檢討。經(jīng)剛介方正，好強(qiáng)諫，雖重忤旨不恤?；鹿佟①F戚皆憚而疾之。太監(jiān)李廣死，帝得朝臣與饋遺簿籍，大怒?？频酪蜊乐T臣交通狀，有及經(jīng)者。經(jīng)上疏曰：“……臣但有寸金、尺帛，即治臣交結(jié)之罪，斬首市曹，以為奔競無恥之戒。若無干涉，亦乞?yàn)槌枷囱?，庶得展布四體，終事圣明。若令含污忍垢，即死填溝壑，目且不瞑。”帝慰答之。(節(jié)選自《明史·周經(jīng)傳》)123456789101112(1)授檢討：_______________________(2)經(jīng)剛介方正：________________________(3)科道因劾諸臣交通狀：_________(4)以為奔競無恥之戒：___________(5)若無干涉：___________123456789101112官職名，明代隸屬翰林院正直，端正不偏(剛正不阿)暗中勾結(jié)把……作為關(guān)聯(lián)，牽涉123456789101112參考譯文周經(jīng)，字伯常，天順?biāo)哪昕贾羞M(jìn)士。改任庶吉士，授予檢討一職。周經(jīng)倔強(qiáng)正直，喜歡勉力勸諫，即使多次違反皇上的旨意也不顧及?；鹿?、貴戚都害怕并且忌恨他。太監(jiān)李廣死了，皇帝得到朝中大臣參與贈送李廣財(cái)物的賬簿，非常生氣?？频拦賳T趁機(jī)彈劾大臣暗中勾結(jié)李廣的情狀，有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯解說：“……我只要有寸金、尺帛(財(cái)物進(jìn)獻(xiàn)李廣)，就懲治我勾結(jié)李廣的罪過，在集市上斬首，把這作為對爭著投靠李廣的無恥行為的警誡。如果沒有牽涉，也請皇上替我洗脫罪名，以期望能讓我舒展四肢，終生侍奉圣明的君王。如果讓我?guī)е耆枞淌茉嵙R，即使我死了，眼睛也不能閉上?！被实郯参坎⒋饛?fù)了他。閱讀下面的文段，完成后面題目。張騫，漢中人也。建元中為郎。時(shí)匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，留騫十余歲。居匈奴西，騫因與其屬亡鄉(xiāng)月氏，西走數(shù)十日，至大宛。大宛聞漢之饒財(cái)，欲通不得。見騫，喜，問欲何之。騫曰：“為漢使月氏而為匈奴所閉道。今亡，唯王使人道送我。誠得至，反漢，漢之賂遺王財(cái)物不可勝言?！贝笸鹨詾槿唬豺q，為發(fā)譯道，抵康居?？稻觽髦麓笤率?。(節(jié)選自《漢書·張騫傳》)1234567891011125.對下列句子中加顏色詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.月氏遁而怨匈奴

遁：逃跑B.徑匈奴，匈奴得之

徑：途經(jīng)C.大宛聞漢之饒財(cái)

饒：豐富，富足D.誠得至，反漢

反：背叛123456789101112√反：同“返”，返回。6.下列句子中，加顏色詞語的用法與例句不同的一項(xiàng)是例句：唯王使人道送我A.《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨B.浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸C.吾從而師之D.未能助上大有為，以膏澤斯民123456789101112√123456789101112C項(xiàng)名詞的意動用法，以……為師。其他三項(xiàng)和例句均為名詞作動詞。例句中的“道”指帶路。A項(xiàng)群：提高人際交往能力。B項(xiàng)風(fēng)：吹風(fēng)，乘涼。D項(xiàng)膏澤：施恩惠。123456789101112參考譯文張騫是漢中人。建元年間被任命為郎官。那時(shí)匈奴投降過來的人說匈奴攻破月氏，并且用月氏王的頭顱做酒器，月氏因此逃跑而且怨恨匈奴，但苦于沒有人和他們一起攻打匈奴。漢王朝正想發(fā)動消滅匈奴的戰(zhàn)爭，聽到這些話后，就想派人出使月氏，可匈奴又是必經(jīng)之路，于是就招募能夠出使的人。張騫憑借郎官的身份應(yīng)募出使月氏，與堂邑氏的奴仆甘父一起離開隴西。途經(jīng)匈奴，被匈奴人截獲，扣留張騫十多年。因居住在匈奴西部，張騫趁機(jī)帶領(lǐng)他的部屬一起向月氏逃亡，往西跑了幾十天，到了大宛。大宛聽說漢朝財(cái)物豐富，想和漢朝交往卻找不到機(jī)會。123456789101112見到張騫非常高興，問他要到哪里去。張騫說：“替漢朝出使月氏，卻被匈奴封鎖道路不讓通行?，F(xiàn)在逃亡到貴國，希望大王能派人帶路送我們離去。假如能夠到達(dá)月氏，我們返回漢朝后，漢朝送給大王的財(cái)物一定多得不能用語言描述。”大宛認(rèn)為可以，就送張騫他們離去，并為他們派遣了翻譯和向?qū)?，送到康居?？稻佑脗鬈噷⑺麄兯偷酱笤率?。閱讀下面的文段，完成后面題目。淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使呂紹寧到任，進(jìn)羨余錢十萬貫，公請拒而不受，以防刻剝。陜西用兵之后，河?xùn)|困弊，芻糧不足，言者請廢麟州，或請移于合河津，或請廢五寨。公既使河外，為四議，以較麟州利害，請移兵就食于瀕河清塞堡，緩急不失應(yīng)援，而平時(shí)可省饋運(yùn)，麟州得不廢。(節(jié)選自《贈太子太師歐陽公行狀》)1234567891011121234567891011127.對下列句子中加顏色詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.進(jìn)羨余錢十萬貫

羨余：盈余，剩余B.以防刻剝

刻剝：侵奪剝削C.河?xùn)|困弊

困弊：困頓疲憊D.緩急不失應(yīng)援

緩急：緩慢，急迫√123456789101112A項(xiàng)“羨余”是同義復(fù)詞，可將“羨”“余”結(jié)合起來，解釋為“盈余，剩余”。B項(xiàng)結(jié)合語境可知“侵奪剝削”的意思正確。C項(xiàng)“困弊”有“疲憊，乏力”“艱難窘迫”的義項(xiàng)，聯(lián)系語境，選項(xiàng)解釋正確。D項(xiàng)“緩急”是偏義復(fù)詞，偏指“急”義。123456789101112參考譯文淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使呂紹寧到任后，向歐陽修進(jìn)獻(xiàn)十萬貫盈余的賦稅，他拒絕且不接受，以防侵奪剝削。自從陜西用兵之后，黃河以東地區(qū)困頓疲憊，軍隊(duì)用的飼料和糧食不足，主謀劃的人請求放棄麟州，有人請求移兵到合河津，有人請求廢棄五寨。歐陽修出使黃河以南地區(qū)，寫了四個奏議，來討論麟州的利害關(guān)系，請求移兵駐扎到黃河附近的清塞堡，遇到情勢急迫時(shí)就能接受援助，而在平時(shí)可以節(jié)省物資的運(yùn)輸，麟州得以保存下來。三、綜合訓(xùn)練(2024·九省聯(lián)考)閱讀下面的文言文，完成文后題目。材料一：凡與敵戰(zhàn)，若審知敵人有可勝之理，則宜速進(jìn)兵搗之，無有不勝。法曰：“見可則進(jìn)?！碧评罹涪贋槎ㄏ宓佬熊娍偣埽瑩羝仆回?，頡利可汗走保鐵山，遣使入朝謝罪，請舉國歸附。以靖往迎之。頡利雖外請朝謁，而內(nèi)懷遲疑，靖揣知其意。時(shí)詔鴻臚卿唐儉等慰諭之。靖謂副將張公謹(jǐn)曰：“詔使到彼，虜必自安。若萬騎赍二十日糧，自白道襲之，必得所欲。”公謹(jǐn)曰：“上已與約降，行人在彼，奈何？”靖曰：“機(jī)不可失，123456789101112韓信所以破齊也。如唐儉輩何足惜哉！”督兵疾進(jìn)行至陰山遇其斥候千余皆俘以隨軍。頡利見使者大悅，不虞官兵至也。靖前鋒乘霧而行，去其牙帳七里，虜始覺，列兵未及陣，靖縱兵擊之。斬首萬余級，俘男女十余萬，擒其子疊羅施，殺義成公主。頡利亡去，為大同道行軍總管張寶相擒以獻(xiàn)。于是，斥地自陰山北至大漠矣。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)123456789101112材料二：太宗曰：“昔唐儉使突厥，卿因擊而敗之。人言卿以儉為死間②，朕至今疑焉。如何？”靖再拜曰：“臣與儉比肩事主，料儉說必不能柔服，故臣因縱兵擊之，所以去大患不顧小義也。人謂以儉為死間，非臣之心。按《孫子》，用間最為下策。臣嘗著論其末云：水能載舟，亦能覆舟。或用間以成功，或憑間以傾敗。若束發(fā)事君，當(dāng)朝正色，忠以盡節(jié)，信以竭誠，雖有善間，安可用乎？唐儉小義，陛下何疑？”太宗曰：“誠哉！非仁義不能使間，此豈纖人所為乎？周公大義滅親，況一使人乎？灼無疑矣！”(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)注①李靖：唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。②死間：指派往敵方的間諜不能脫身而為敵方所殺。123456789101112123456789101112督兵

疾

進(jìn)

行

至陰山

遇其斥候

千余

皆俘

以隨軍。ABCDEFGH√√√8.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號上畫“√”，每畫對一處給1分，畫“√”超過三處不給分。(3分)123456789101112抓住主語和謂語。主語是“李靖”，表示動作的動詞謂語有“督”“行”“遇”“俘”。“督兵疾進(jìn)”是兼語句，“兵”是“督”的賓語，也是后面“疾進(jìn)”的主語，中間不可斷開，應(yīng)在C處斷開；“行至”是“到達(dá)”的意思，中間不可斷開，“陰山”是“行至”的賓語，應(yīng)在E處斷開；“遇其斥候千余”是定語后置句，“千余”是“斥候”的定語，中間不可斷開，應(yīng)在G處斷開；“皆俘以隨軍”中，“以”相當(dāng)于連詞“而”，表順承，中間不可斷開。9.下列對材料中加顏色的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.保，文中指守衛(wèi)、據(jù)守，與李密《陳情表》中“保卒余年”的“?！?/p>

意思相同。B.行人，文中指使者，與《孔雀東南飛》中“行人駐足聽”的“行人”

意思不同。C.去，文中指距離、相距，與《蜀道難》中“連峰去天不盈尺”的“去”

意思相同。D.正色，文中指神色莊重，與《莊子·逍遙游》中“其正色邪”的“正色”

意思不同。123456789101112√123456789101112A項(xiàng)“意思相同”錯，“保卒余年”的“?！敝副Ｈ?。B項(xiàng)使者/過路的人。D項(xiàng)神色莊重/真正的顏色。10.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.突厥首領(lǐng)頡利在戰(zhàn)爭中敗給了李靖，派遣使者到唐朝謝罪，希望能率

領(lǐng)整個國家歸附唐朝，唐王朝派遣唐儉等人為使者，對突厥進(jìn)行撫慰。B.李靖認(rèn)為，使者到達(dá)后，