2025年中考金卷模擬（安徽專用）（含答案解析）

保密★啟用前2025年安徽中考真題模擬金卷2025年安徽中考真題模擬金卷注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、名句名篇默寫(xiě)（共8分）1．（本題8分）默寫(xiě)。在古今詩(shī)文中，植物是常見(jiàn)的意象，代表著不同的情思。“庭中有奇樹(shù)，①”（《古詩(shī)十九首》）由樹(shù)寫(xiě)人，抒寫(xiě)思念之苦；劉楨用一問(wèn)一答“②？③”（《贈(zèng)從弟》其二）贊美松柏的美好品格；白居易用“④，⑤”（《錢塘湖春行》）寫(xiě)花草欣欣向榮的趨勢(shì)，表達(dá)對(duì)早春的喜愛(ài)之情；歐陽(yáng)修用“芳草長(zhǎng)堤，⑥”（《采桑子》）展現(xiàn)西湖美好的情境；現(xiàn)代作者茅盾說(shuō)：“我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁刷撸绕湎笳髁私裉煳覀兠褡褰夥哦窢?zhēng)中⑧?！保ā栋讞疃Y費(fèi)》）評(píng)卷人得分二、名著閱讀（共12分）2．（本題12分）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。【甲】青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。但是他一想到，明天他就要離開(kāi)這里，回到那個(gè)大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛(ài)的人們?cè)谝黄?，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了?！疽摇肯樽拥囊路缫褲裢福頉](méi)有一點(diǎn)干松地方……地上的水過(guò)了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉……雨小了些，祥子微微直了直jǐ背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避。可是，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，趟著水不管高低深淺的跑起來(lái)。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已顧不過(guò)命來(lái)。雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。勉強(qiáng)()

熏黑()

jǐ背()(2)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型與“機(jī)油氣味”相同的一項(xiàng)是（

）A．瘋狂旋轉(zhuǎn) B．高低深淺 C．望了很久 D．摸著墻壁(3)文中“川流不息”的意思是。(4)兩個(gè)選段分別出自哪部作品？其中的人物是誰(shuí)？【甲】出自《》，作者是。【乙】出自《》，作者是。(5)請(qǐng)從環(huán)境描寫(xiě)的角度，具體分析兩個(gè)選段中劃線句子的作用。①雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。②地上的水過(guò)了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉……評(píng)卷人得分三、綜合性學(xué)習(xí)（共14分）3．（本題14分）下面這封感謝信中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、一處語(yǔ)病、一處格式錯(cuò)誤、一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并修改。感謝信××中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：①我女兒在去年的一次車禍中，失去了左腿，使她成為殘疾姑娘，②一年多來(lái)，老師和同學(xué)們無(wú)微不致的關(guān)心她，給她補(bǔ)課，替她交作業(yè)。③尤其是班主任董老師給她送來(lái)的“身殘志堅(jiān)”的條幅，成了激勵(lì)她奮斗的座右銘。④在大家的鼓勵(lì)和幫助下，我的女兒戰(zhàn)勝了傷殘，如今已能拄著拐杖走路了；她加倍努力地學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅。⑤老師和同學(xué)們關(guān)心殘疾人，助人為樂(lè)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。⑥我們?nèi)蚁蚨蠋熀屯瑢W(xué)們表示衷心的感謝，并要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予表?yè)P(yáng)。此致敬禮學(xué)生家長(zhǎng)?胡××?2021年3月15日（1）標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：（2）語(yǔ)病錯(cuò)誤：（3）用語(yǔ)不得體：（4）格式錯(cuò)誤：評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀（共32分）（本題17分）閱讀下面的文字，完成小題。父親的東籬①說(shuō)起來(lái)，我也算是個(gè)詩(shī)人，性情質(zhì)樸、誠(chéng)懇、淡遠(yuǎn)。古國(guó)詩(shī)史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來(lái)啊，桑樹(shù)顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。②可是，翻檢我自己，自從離開(kāi)老家，進(jìn)了城，幾十年來(lái)，我沒(méi)有種過(guò)一苗菜，沒(méi)有撫摸過(guò)一窩莊稼，沒(méi)有刨過(guò)一顆土豆，連一根蔥都沒(méi)有親手養(yǎng)過(guò)。幾十年了，沒(méi)有一只鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)我，沒(méi)有一片白云與我交換過(guò)名片，沒(méi)有一只青蛙與我交流過(guò)對(duì)水田和稻花香的感受，沒(méi)有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)。③其實(shí)，不說(shuō)別的，就說(shuō)我的鞋子吧，我的鞋子，它見(jiàn)過(guò)什么呢？見(jiàn)過(guò)水泥、輪胎、塑料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的、大同小異的鞋子吧。從這閱歷貧乏的鞋子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離故鄉(xiāng)、離田園，離得有多么遠(yuǎn)，我們離得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。④我一次次鉆進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時(shí)就一頭扎進(jìn)唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個(gè)通宵，揣上滿袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點(diǎn)清涼和皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養(yǎng)性。⑤這些年，也許年齡漸長(zhǎng)的原因，“拜訪”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動(dòng)不動(dòng)就轉(zhuǎn)身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹(shù)顛，有時(shí)就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過(guò)來(lái)漫過(guò)來(lái)，把我很深地藏起來(lái)，藏在時(shí)光之外。我以為這就不錯(cuò)了，覺(jué)得也在以自己的微薄心智和誠(chéng)懇情思，延續(xù)著古國(guó)的詩(shī)脈和詩(shī)心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。⑥直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、不無(wú)優(yōu)越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎詩(shī)史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。⑦為什么是在那天，我才突然明白這些呢？⑧那天下午，我回到老家李家營(yíng)，立夏剛過(guò)，天朗氣清，小風(fēng)拂衣，溫潤(rùn)暖和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實(shí)，若是直走，一會(huì)兒就到家，我想多走一會(huì)兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個(gè)遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫(xiě)了好幾個(gè)“正”字。因?yàn)槲业母赣H名叫正德。然后，我就到了家。⑨走進(jìn)老屋院子，看見(jiàn)父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹(shù)枝，對(duì)往年的籬笆進(jìn)行仔細(xì)修補(bǔ)。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長(zhǎng)在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語(yǔ)。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲(chóng)子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開(kāi)始在籬笆上比畫(huà)著選擇合適位置，把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂(lè)器還沒(méi)有亮出來(lái)，就等一場(chǎng)雨后，天一放晴，它們就開(kāi)始吹奏。⑩“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩(shī)句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩(shī)人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識(shí)字、不讀詩(shī)的父親。但是，實(shí)實(shí)在在，我的不讀詩(shī)的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩(shī)的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。⑾“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！碑?dāng)然，此時(shí)正值初夏，還不是采菊的時(shí)候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來(lái)不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過(guò)和問(wèn)候過(guò)，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時(shí)踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當(dāng)?shù)搅藙h繁就簡(jiǎn)的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼?lái)涼意，我的父親也會(huì)在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對(duì)村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會(huì)看見(jiàn)一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來(lái)，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。⑿我突然明白了：我的不識(shí)字的父親，正是他在維護(hù)陶淵明的“東籬”。⒀而我呢？我讀著山水之詩(shī)，其實(shí)是在緩解遠(yuǎn)離山水的郁悶，同時(shí)用山水之詩(shī)掩護(hù)我越來(lái)越遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離山水。我寫(xiě)著故園之詞，其實(shí)是在填補(bǔ)失去故園的空虛，同時(shí)讓故園之詞陪著我越來(lái)越遠(yuǎn)地告別故園。我吟著東籬之句，其實(shí)是在裝飾沒(méi)有東籬的殘缺，同時(shí)讓東籬之思伴著我越來(lái)越遠(yuǎn)地永失東籬。⒁于是，在那天下午，我無(wú)比真誠(chéng)地感激和贊美了我的父親。是的，是的，我那不識(shí)字、不讀詩(shī)的父親，他不知道詩(shī)為何物，他不知道陶淵明是誰(shuí)，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無(wú)數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，一代代的父親們，延續(xù)和維護(hù)著陶淵明的“東籬”，延續(xù)著古國(guó)的鄉(xiāng)愁和詩(shī)史……。4．(3分)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

）A．第③段列數(shù)我的鞋子“見(jiàn)過(guò)”的諸多事物，是為了表達(dá)對(duì)疏離鄉(xiāng)土的遺憾之情。B．第⑤段作者經(jīng)?！鞍菰L”陶淵明，是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng)他逐漸萌生了歸隱之心。C．文章對(duì)父親勞作與休憩景象的描繪，與作者那些“孤芳自賞”的做法形成了對(duì)比。D．作者的尋找、領(lǐng)悟、反思與感激，是對(duì)“東籬”意蘊(yùn)不斷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，啟人思考。5．(4分)作者為什么一次次鉆進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，扎進(jìn)唐朝的山水里，拜訪陶淵明？6．(5分)第⑨段作者為什么花了很多筆墨描寫(xiě)菜園“風(fēng)光”？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。7．(5分)根據(jù)文意，文章標(biāo)題“父親的東籬”有怎樣的含義？以此為題有什么好處？（本題15分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。材料一：誕生于中華大地的中醫(yī)藥，為中華民族繁衍昌盛做出卓越貢獻(xiàn)，它凝注在中華兒女的血液之中，成為跨地域、跨文化交流的載體，也為世界人民的健康和文明交往做出了重大貢獻(xiàn)。新時(shí)代，進(jìn)一步對(duì)外闡釋、傳播好中醫(yī)藥文化，不但是中醫(yī)藥自身發(fā)展的內(nèi)在要求，也是更好地講述中國(guó)故事、傳播中華價(jià)值觀、踐行“一帶一路”倡議的重要著力點(diǎn)之一。中醫(yī)藥文化強(qiáng)調(diào)“天人合一、陰陽(yáng)平衡、懸壺濟(jì)世”等理念，滲透著國(guó)人與自然、與社會(huì)的和諧共處之道。其“治未病”的醫(yī)學(xué)思想，貫穿著中國(guó)人對(duì)于小到人體各臟器間、大到天地草木間的整體性思維，體現(xiàn)著以和為貴、順應(yīng)環(huán)境、協(xié)作共贏的精神稟賦。中醫(yī)藥文化凝聚、反映著中華民族的宇宙觀和生命觀，是理解和傳承中華文化的重要抓手。目前，許多威脅人類健康的慢性疾病、傳染性疾病等依然存在，需要世界各國(guó)協(xié)力攻克，構(gòu)建人類健康命運(yùn)共同體。需要充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化的紐帶作用，如擴(kuò)大和創(chuàng)新傳播方式，借助攜手培育中醫(yī)藥人才、開(kāi)辦中醫(yī)學(xué)院、搭建體驗(yàn)平臺(tái)等方式，讓更多的人了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中崇尚自然、崇和向善的文化理念以及開(kāi)放包容兼收并蓄的合作精神。在多元文化交織共生的時(shí)代，文化有融合，也有沖突。但對(duì)話和交流無(wú)疑是最佳渠道。特別是在應(yīng)對(duì)疾病、獲取健康這一人類的共同課題前，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化絕不是與西醫(yī)對(duì)抗，而是以中醫(yī)藥文化為紐帶。在相互尊重的基礎(chǔ)上，交流經(jīng)驗(yàn)，共享成就，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)更好地造福世界人民。（摘編自秦毅《讓中醫(yī)藥文化助推構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》2019年11月1日）材料二：自《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》實(shí)施以來(lái)，小到建立中醫(yī)館，大到打造產(chǎn)業(yè)研發(fā)平臺(tái)，全國(guó)各地不論是政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)還是企業(yè)，都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域，打造中醫(yī)藥健康服務(wù)新模式，搶占千億級(jí)市場(chǎng)。與此同時(shí)，中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了一個(gè)商業(yè)化怪圈——商業(yè)化太重，需要好好治理。管理者過(guò)于商業(yè)物質(zhì)利益化，將醫(yī)生收入與日常工作相掛鉤，無(wú)論是在醫(yī)療水平、醫(yī)生資源還是服務(wù)質(zhì)量上都大打折扣。所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中醫(yī)藥人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度和操作規(guī)程，這很有必要，以防“莆田系醫(yī)院”事件再次發(fā)酵。其次，備案制實(shí)施后，滋生了大批中醫(yī)診所行業(yè)，讓人才（醫(yī)師專家、館長(zhǎng)、技術(shù)人員等）的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。人們經(jīng)常把中醫(yī)大夫稱之為“老中醫(yī)”顧名思義是中醫(yī)大夫越老越有經(jīng)驗(yàn)，診療水平越高，在臨床上就越吃香。受此傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，一些剛剛從大專院校畢業(yè)的年輕中醫(yī)大夫們，往往門前冷落。所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在人才培育上下足功夫，培養(yǎng)自己的人才梯隊(duì)。最后，診療手段比較單一，中醫(yī)診治疾病，堅(jiān)持的是“望聞問(wèn)切”四大原則，醫(yī)生的主觀判判斷成分居多，對(duì)現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對(duì)較少，并且服務(wù)簡(jiǎn)便。未來(lái)診所的形態(tài)不僅僅是治療，同時(shí)也包括診斷、康復(fù)、保健等，所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潮流，引進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療，從體檢、健康咨詢、治病、康復(fù)、美容、財(cái)富管理等多維度融合中醫(yī)理念，營(yíng)造“醫(yī)康養(yǎng)”三位一體的健康管理模式。雖然在現(xiàn)實(shí)政策推進(jìn)中有些地方并不容樂(lè)觀，中醫(yī)對(duì)于疾病的預(yù)后、療效、副作用也遠(yuǎn)沒(méi)有西醫(yī)那么直白單一，但是毫無(wú)疑問(wèn)的是國(guó)家政策的扶持、中醫(yī)歷史悠久博大精深的文化、中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合都給中醫(yī)的發(fā)展帶來(lái)了美好的前景!（摘編自搜狐網(wǎng)《淺談中醫(yī)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景》）材料三：中醫(yī)藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)的特色。中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士張伯禮認(rèn)為，中醫(yī)學(xué)雖然古老，但理念并不落后。現(xiàn)代前沿醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)科學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)療、預(yù)防醫(yī)學(xué)、組合藥物，而中國(guó)早在三千年前就有文字記載中醫(yī)的整體觀念、辨證論治、養(yǎng)生保健、復(fù)方治療。他坦承，中醫(yī)落后的是技術(shù)，臨床證據(jù)與中藥的質(zhì)量是中醫(yī)傳承發(fā)展的瓶頸。張伯禮說(shuō)：“我們啟動(dòng)中藥現(xiàn)代化戰(zhàn)略到現(xiàn)在20年了。20年前，我們就提出來(lái)中藥走向國(guó)際。當(dāng)時(shí)信心滿滿，沒(méi)有想到舉步維艱。但是，20年來(lái)一天也沒(méi)有停止前進(jìn)。國(guó)外對(duì)中藥的興趣越來(lái)濃，但是對(duì)中藥的標(biāo)準(zhǔn)絲毫不降低。因?yàn)槲覀兺耆莾煞N文化。國(guó)外對(duì)中藥的復(fù)方，多個(gè)成分的復(fù)雜體系不關(guān)注，他關(guān)注的是如果作為一個(gè)藥，怎么控制它的品質(zhì)和質(zhì)量，怎么保證批次間的一致性。”張伯禮指出，中西醫(yī)觀點(diǎn)碰撞是不可或缺的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中雙方互相啟發(fā)，互相借鑒，最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識(shí)。目前中成藥在國(guó)際注冊(cè)研究中取得進(jìn)展，已有五種藥通過(guò)美國(guó)FDA（食品藥品監(jiān)督管理局）二期臨床試驗(yàn)。他說(shuō)：“這些中藥都是國(guó)內(nèi)比較好的藥，但到了國(guó)外，評(píng)價(jià)的方法比我們要苛刻，完全按照西醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。這個(gè)過(guò)程雖然長(zhǎng)了點(diǎn)，但是非常有益，推動(dòng)了我們中藥研究的深入發(fā)展，也把中藥復(fù)方的理念，把中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國(guó)外。國(guó)外同行也學(xué)習(xí)我們，美國(guó)藥典委員會(huì)、美國(guó)FDA也說(shuō)，他們對(duì)于植物藥的評(píng)價(jià)很多借鑒了中國(guó)人的一些方法，例如指紋圖譜技術(shù)、指紋圖譜分析等等?！保ㄕ幾灾醒霃V播電視臺(tái)國(guó)際報(bào)道在線《中醫(yī)名家羅浮山論道共商中醫(yī)藥發(fā)展前景》）8．(4分)下列對(duì)中醫(yī)現(xiàn)狀的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．自《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》實(shí)施以來(lái)，政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域，但中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了商業(yè)化怪圈。B．中醫(yī)人才競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，有經(jīng)驗(yàn)的“老中醫(yī)”更受廣“大患者歡迎，而年輕中醫(yī)大夫們，則不大受人歡迎。C．中醫(yī)診治疾病，運(yùn)用的是傳統(tǒng)的“望聞問(wèn)切”醫(yī)生更多是依靠主觀判斷進(jìn)行診斷，對(duì)現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對(duì)較少。D．中醫(yī)也包括診斷、康復(fù)、保健等，跟隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展潮流，引進(jìn)了科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療，營(yíng)造出“醫(yī)康養(yǎng)”三位一體的健康管理模式。9．(5分)請(qǐng)根據(jù)材料二，概括中醫(yī)目前的現(xiàn)狀。10．(6分)請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三，簡(jiǎn)述中醫(yī)藥發(fā)展將有怎樣的前景。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀（共24分）（本題24分）請(qǐng)參與宋代相關(guān)詩(shī)文專題學(xué)習(xí)活動(dòng)?！静牧弦弧渴辉滤娜诊L(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！静牧隙坷钿?，字浩然。靖康元年，京城被圍，羽檄召天下兵。鄂部縣七，當(dāng)發(fā)。二千九百人，皆未集，涓獨(dú)以所募六百銳①然請(qǐng)行。或謂：“盍徐之，以須他邑?！变冈唬骸笆录币?，當(dāng)持一信報(bào)天子，為東南倡。”而募士多市人不能軍涓出家錢買牛酒激犒之。令曰：“吾固知無(wú)益，然世受國(guó)恩，唯直死耳。若曹知法乎，‘失將者死’，鈞之一死，死國(guó)留名，男兒不朽事也?！北娊云?。即日引而東，北過(guò)淮，蒲圻、嘉魚(yú)二縣之兵始至。至蔡，天大雪，蔡人忽噪而奔，曰：“敵至矣?！奔唇Y(jié)陣以待。少焉，游騎果集。涓馳馬先犯其鋒，下皆步卒，蒙鹵盾②徑進(jìn)，頗殺其騎。涓乘勝追北十余里，與強(qiáng)敵遇，飛矢猬集，二縣兵亟舍去。涓創(chuàng)甚，猶血戰(zhàn)，大呼叱左右負(fù)己，遂死焉。（節(jié)選自《宋史?霍安國(guó)李涓?jìng)鳌?，有刪改）[注]①銳：急劇。②鹵盾：大盾。鹵：同“櫓”。11．(3分)對(duì)上述材料一和材料二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一以“僵臥孤村”開(kāi)篇，寫(xiě)出了風(fēng)雨夜老人凄涼的處境。B．材料一的三、四句借寫(xiě)夢(mèng)境，抒發(fā)詩(shī)人感人至深的報(bào)國(guó)之志。C．李涓用天子的撥款購(gòu)買牛和酒，用來(lái)激勵(lì)犒賞所招募的士兵。D．李涓乘勝向北追擊十多里，與強(qiáng)敵相遇，血戰(zhàn)到底，終戰(zhàn)死。12．(4分)參照表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法提示解釋（填寫(xiě)文字）當(dāng)發(fā)二千九百人【課內(nèi)遷移】發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)（1）發(fā)：即日引而東【詞類活用】從小丘西行百二十步（2）東：二縣兵亟舍去【參考成語(yǔ)】揚(yáng)長(zhǎng)而去（3）去：吾固知無(wú)益【查閱字典】①本來(lái)；原來(lái)②結(jié)實(shí)；牢固③堅(jiān)決地；堅(jiān)定地（4）固：13．(5分)下列對(duì)材料二中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．而募士多市人/不能軍涓出家錢買牛酒/激犒之B．而募士多市人/不能軍/涓出家錢買牛酒激犒之C．而募士多/市人不能軍涓出家錢買牛酒/激犒之D．而募士多/市人不能軍/涓出家錢買牛酒激犒之14．(6分)把材料二中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）至蔡，天大雪，蔡人忽噪而奔。（2）少焉，游騎果集。15．(6分)陸游與李涓同是憂國(guó)憂民之士，陸游為國(guó)征戰(zhàn)的夢(mèng)想體現(xiàn)在李涓的哪些事件上？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。評(píng)卷人得分六、作文（共60分）16．（本題60分）閱讀下面材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。文章主旨必須從所給材料中提煉（不得對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)）材料一：信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌?！└?duì)柌牧隙何蚁嘈琶恳粋€(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支蠟燭?！疯F生材料三：碰到任何困難，都要趕快往前走，不要“欣賞”那個(gè)讓你摔倒的坑。——黃永玉三則材料給我們這樣一些啟示：人生要有堅(jiān)定的信念；一個(gè)人無(wú)論能力大小，都要努力發(fā)揮自己的光和熱；不要因暫時(shí)的困難而停下前行的腳步。寫(xiě)作提示：①先按要求擬題，然后寫(xiě)作；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④卷面整潔。參考答案：1．綠葉發(fā)華滋豈不罹凝寒松柏有本性亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄隱隱笙歌處處隨北方的農(nóng)民所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“滋、罹、凝、蹄、笙”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2．(1)qiǎngxūn脊(2)A(3)（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。(4)鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉·奧斯特洛夫斯基（或奧斯特洛夫斯基）駱駝祥子老舍(5)甲文中的環(huán)境描寫(xiě)，點(diǎn)明了時(shí)令，象征著蘇維埃春天的到來(lái)。乙文中的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)雨大，烘托出祥子生活的艱難不易?！窘馕觥?1)本題考查字音、字形的書(shū)寫(xiě)。第一空：強(qiáng)，讀qiǎng，意思是勉強(qiáng)。勉強(qiáng)：在句中的意思是能力不夠，還盡力做。第二空：熏，讀xūn，意思是（煙、氣等）接觸物體，使變顏色或沾上氣味。第三空：jǐ背——脊背，意思是背。脊：指人和動(dòng)物背上中間的骨頭；脊柱。注意“脊”和“瘠”的區(qū)別，不要寫(xiě)成別字。(2)本題考查短語(yǔ)類型的辨析。題干中“機(jī)油氣味”是偏正短語(yǔ)；A.“瘋狂旋轉(zhuǎn)”是偏正短語(yǔ)；B.“高低深淺”是并列短語(yǔ)；C.“望了很久”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)；D.“摸著墻壁”是動(dòng)賓短語(yǔ)；故選A。(3)本題考查詞語(yǔ)意思的理解。結(jié)合語(yǔ)境“那川流不息的人群”可知，“川流不息”在文中指行人等像水流一樣連續(xù)不斷。(4)本題考查名著閱讀。【甲】根據(jù)選段中的主要人物“保爾”及相關(guān)故事情節(jié)可知，【甲】文出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士?！疽摇扛鶕?jù)選段中的主要人物“祥子”及相關(guān)故事情節(jié)可知，【乙】文出自《駱駝祥子》，作者老舍?！恶橊勏樽印访枋隽?0世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。(5)本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。作答時(shí)先分析句中環(huán)境本身的特點(diǎn)，然后再結(jié)合人物形象或人物情感進(jìn)行分析。閱讀句①可知，該句重點(diǎn)描寫(xiě)保爾眼中早春的景象，即冰雪融化、陽(yáng)光閃亮，突出了早春的生機(jī)和活力；再聯(lián)系保爾第四次死里逃生的經(jīng)歷及保爾要重回大城市投身新生活的境遇可知，該處的環(huán)境描寫(xiě)不僅寫(xiě)出了早春充滿生機(jī)的特點(diǎn)，也襯托了死里逃生的保爾對(duì)新生活充滿了美好的希望和期待。閱讀句②可知，句中“水過(guò)了腳面”“雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉”等突出了雨水之大，借此寫(xiě)出了在暴雨中拉車的祥子的艱難，表現(xiàn)出祥子為了生計(jì)而在暴風(fēng)雨中“掙命”的悲慘遭遇。3．（1）第①句的“殘疾姑娘”后的逗號(hào)改為句號(hào)（2）第①中刪去“使她”（3）把第⑥句的“要求”改為“請(qǐng)”（4）“敬禮”要頂格寫(xiě)【詳解】1)本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。第①句“殘疾姑娘”末尾已是完整的一句，主語(yǔ)是“我女兒”。后面的第②句是另外一句，主語(yǔ)是“老師和同學(xué)們”。因此“殘疾姑娘”后面應(yīng)使用句號(hào)。2）本題考查修改病句的能力。第①句錯(cuò)在成分贅余，該句主語(yǔ)是“我女兒”，但“使她”二字使“成為殘疾姑娘”的主語(yǔ)變成“車禍”，導(dǎo)致句子出現(xiàn)語(yǔ)病。因此，應(yīng)刪去“使她”。3)本題考查語(yǔ)言的得體表達(dá)?！安⒁髮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予表?yè)P(yáng)”一句語(yǔ)氣強(qiáng)硬，表達(dá)不得體，應(yīng)將“要求”改為“請(qǐng)”。4)本題考查對(duì)應(yīng)用文格式的掌握。感謝信正文后“此致”空兩格，“敬禮”應(yīng)頂格寫(xiě)。題中“敬禮”也空兩格了，應(yīng)修改。4．B5．①出于對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞的真心喜愛(ài)。②逃避城鎮(zhèn)的喧囂、辦公室的沉悶，緩解遠(yuǎn)離山水的郁悶，填補(bǔ)失去故園的空虛。③延續(xù)著古國(guó)的詩(shī)脈和詩(shī)心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。6．父親的菜園中，蔬菜花草種類豐富，生機(jī)勃勃，富有鄉(xiāng)野情趣、詩(shī)意美感；著意描寫(xiě)這一風(fēng)光是為突出這才是真正的詩(shī)意田園，自然引發(fā)下文“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的詩(shī)意聯(lián)想，為下文“我”的領(lǐng)悟作好鋪墊。而且這樣的詩(shī)意田園是父親用汗水澆灌出來(lái)的，為結(jié)尾表達(dá)是“父親們”在維護(hù)、“延續(xù)著古國(guó)的鄉(xiāng)愁和詩(shī)史”作了鋪墊。7．含義：父親的菜園，真實(shí)的田園。父親及像父親一樣的農(nóng)人們?cè)l(xiāng)土、辛勤勞作、營(yíng)造美好田園的質(zhì)樸生活方式。真正的田園詩(shī)意，延續(xù)千年的古國(guó)詩(shī)脈，國(guó)人的心靈歸宿、精神家園。好處：形象別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；用典，引發(fā)讀者關(guān)于“東籬”意象的豐富聯(lián)想，有文化意味。“東籬”意蘊(yùn)豐富，“父親”則限定、提示了“東籬”深層意蘊(yùn)，虛實(shí)結(jié)合，暗示、深化了文章的主旨?！窘馕觥?．B．“隨著年齡增長(zhǎng)他逐漸萌生了歸隱之心”分析錯(cuò)誤，作者經(jīng)常“拜訪”陶淵明，是因?yàn)樾睦铩把永m(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁”。故選B。5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第①段“這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象”，第⑤段“我以為這就不錯(cuò)了，覺(jué)得也在以自己的微薄心智和誠(chéng)懇情思，延續(xù)著古國(guó)的詩(shī)脈和詩(shī)心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁”，最后兩段“而我呢？我讀著山水之詩(shī)，其實(shí)是在緩解遠(yuǎn)離山水的郁悶，同時(shí)用山水之詩(shī)掩護(hù)我越來(lái)越遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離山水。我寫(xiě)著故園之詞，其實(shí)是在填補(bǔ)失去故園的空虛，同時(shí)讓故園之詞陪著我越來(lái)越遠(yuǎn)地告別故園。我吟著東籬之句，其實(shí)是在裝飾沒(méi)有東籬的殘缺，同時(shí)讓東籬之思伴著我越來(lái)越遠(yuǎn)地永失東籬”“延續(xù)和維護(hù)著陶淵明的‘東籬’，延續(xù)著古國(guó)的鄉(xiāng)愁和詩(shī)史……”概括作答。6．本題考查理解段落在文中作用的能力。解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。其次分析該段在內(nèi)容以及主題方面的作用。從內(nèi)容上看，通過(guò)“笑盈盈站在或坐在籬笆附近”“像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語(yǔ)”“把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂(lè)器還沒(méi)有亮出來(lái)，就等一場(chǎng)雨后，天一放晴，它們就開(kāi)始吹奏”等句子，可以看出父親的菜園的生機(jī)和熱鬧，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情；從結(jié)構(gòu)上看，作者寫(xiě)這段文字是承接上文，解釋自己對(duì)田園的錯(cuò)誤理解，認(rèn)為只有這樣的院子才能培植“安穩(wěn)的樸素意境”，從而為下文贊美父親一樣的農(nóng)人“溫厚淳樸的感情”，贊美他們對(duì)“延續(xù)古國(guó)的鄉(xiāng)愁和詩(shī)史”做出的貢獻(xiàn)做鋪墊。據(jù)此組織答案即可。7．本題第一問(wèn)考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義?！案赣H的東籬”表層意是指父親用竹條、青岡木條、楊柳樹(shù)枝仔細(xì)編織的菜園的籬笆；深層意是指父親內(nèi)心傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情，用自己的勞動(dòng)營(yíng)造的安穩(wěn)樸素的意境；在作者眼里，“父親的東籬”是對(duì)“陶淵明的‘東籬’”的延續(xù)和維護(hù)，是古國(guó)的鄉(xiāng)愁和詩(shī)史的延續(xù)。第二問(wèn)考查標(biāo)題的好處。解答此類題目，一般從以下幾個(gè)方面作答：點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義；表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；揭示文章的主旨或哲理；成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。從修辭來(lái)看，題目用了陶淵明“采菊東籬下”的詩(shī)句，增加了文化色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣；從技巧上看，一語(yǔ)雙關(guān)，不僅實(shí)指父親菜園的籬笆，還代表了詩(shī)情詩(shī)韻，代表作者追尋的精神家園；從主題上看，作者對(duì)土地和田園的真正含義的理解都是通過(guò)父親的東籬引發(fā)的（據(jù)此組織答案即可）。8．D9．①自《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》實(shí)施以來(lái)，政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域，但中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了商業(yè)化怪圈。②中醫(yī)人才競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，有經(jīng)驗(yàn)的“老中醫(yī)”更受廣大患者歡迎，而年輕中醫(yī)大夫們，則不大受人歡迎。③中醫(yī)診治疾病，運(yùn)用的是傳統(tǒng)的“望聞問(wèn)切”醫(yī)生更多是依靠主觀判斷進(jìn)行診斷，對(duì)現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對(duì)較少。10．①與現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步融合將促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展。②中醫(yī)行業(yè)人才吃香，中醫(yī)行業(yè)人才大量涌現(xiàn)。③中西醫(yī)觀點(diǎn)互相啟發(fā)，互相借鑒，最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識(shí)，使中成藥在國(guó)際上更有影響力。【解析】8．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。D.根據(jù)材料二“未來(lái)診所的形態(tài)不僅僅是治療，同時(shí)也包括診斷、康復(fù)、保健等，所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潮流，引進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療，從體檢、健康咨詢、治病、康復(fù)、美容、財(cái)富管理等多維度融合中醫(yī)理念，營(yíng)造‘醫(yī)康養(yǎng)’三位一體的健康管理模式”的內(nèi)容可知，所以原文指的是“醫(yī)療機(jī)構(gòu)”而不是“中醫(yī)”，選項(xiàng)表述不正確。故選D。9．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料二第一段“自《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》實(shí)施以來(lái)，小到建立中醫(yī)館，大到打造產(chǎn)業(yè)研發(fā)平臺(tái)，全國(guó)各地不論是政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)還是企業(yè)，都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域，打造中醫(yī)藥健康服務(wù)新模式，搶占千億級(jí)市場(chǎng)。與此同時(shí)，中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了一個(gè)商業(yè)化怪圈——商業(yè)化太重，需要好好治理”的內(nèi)容可知，自《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》實(shí)施以來(lái)，政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域，但中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了商業(yè)化怪圈；根據(jù)材料二第二段“備案制實(shí)施后，滋生了大批中醫(yī)診所行業(yè)，讓人才（醫(yī)師專家、館長(zhǎng)、技術(shù)人員等）的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。人們經(jīng)常把中醫(yī)大夫稱之為‘老中醫(yī)’顧名思義是中醫(yī)大夫越老越有經(jīng)驗(yàn)，診療水平越高，在臨床上就越吃香。受此傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，一些剛剛從大專院校畢業(yè)的年輕中醫(yī)大夫們，往往門前冷落”的內(nèi)容可知，中醫(yī)人才競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，有經(jīng)驗(yàn)的“老中醫(yī)”更受廣大患者歡迎，而年輕中醫(yī)大夫們，則不大受人歡迎。根據(jù)材料二第三段“診療手段比較單一，中醫(yī)診治疾病，堅(jiān)持的是‘望聞問(wèn)切’四大原則，醫(yī)生的主觀判判斷成分居多，對(duì)現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對(duì)較少，并且服務(wù)簡(jiǎn)便”的內(nèi)容可知，中醫(yī)診治疾病，運(yùn)用的是傳統(tǒng)的“望聞問(wèn)切”醫(yī)生更多是依靠主觀判斷進(jìn)行診斷，對(duì)現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對(duì)較少。10．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料二第四段“中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合都給中醫(yī)的發(fā)展帶來(lái)了美好的前景”的內(nèi)容可知，與現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步融合將促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展；根據(jù)材料二第二段“備案制實(shí)施后，滋生了大批中醫(yī)診所行業(yè)”的內(nèi)容可知，中醫(yī)行業(yè)人才吃香，中醫(yī)行業(yè)人才大量涌現(xiàn)；根據(jù)材料三第三段“中西醫(yī)觀點(diǎn)碰撞是不可或缺的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中雙方互相啟發(fā)，互相借鑒，最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識(shí)”的內(nèi)容可知，中西醫(yī)觀點(diǎn)互相啟發(fā)，互相借鑒，最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識(shí)，使中成藥在國(guó)際上更有影響力。11．C12．（1）征發(fā)（2）向東（3）離去（4）本來(lái)；原來(lái)。13．B14．（1）到達(dá)蔡州，天上下著大雪，蔡人忽然鼓噪奔逃。（2）不久，敵人游騎果然到了。15．①募兵前行，身先士卒；②犒勞士兵，曉以大義；③英勇殺敵，血戰(zhàn)到底?！窘馕觥?1．考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，結(jié)合“涓出家錢買牛酒激犒之”的內(nèi)容可知，李涓拿出自己家的錢買牛和酒激勵(lì)犒賞他們；故選C。12．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)”，意思是朝廷征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽(yáng)。發(fā)：征發(fā)?！爱?dāng)發(fā)二千九百人”，意思是應(yīng)當(dāng)征發(fā)二千九百人。發(fā)：征發(fā)。（2）“從小丘西行百二十步”，意思是我從小丘向西走一百二十多步。西：向西?！凹慈找鴸|”，意思是當(dāng)天，李涓率領(lǐng)大家向東而去。東：向東。（3）揚(yáng)長(zhǎng)而去：指大模大樣地徑直離去?！岸h兵亟舍去”，意思是二縣軍隊(duì)馬上舍而離去。去：離去。（4）句意為：我本知道這樣做沒(méi)有益處。固：本來(lái)；原來(lái)。13．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：但招募的士兵大多為市井之人，不能成軍，李涓拿出家錢買牛和酒激勵(lì)犒賞他們。“而募士多市人”說(shuō)明招募人員的種類，應(yīng)斷開(kāi)；“不能軍”是招募人員的狀態(tài)，應(yīng)斷開(kāi)；“涓出家錢買牛酒激犒之”是李涓對(duì)待他們的態(tài)度，應(yīng)斷開(kāi)；正確劃分為：而募士多市人/不能軍/涓出家錢買牛酒激犒之；故選B。14．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：至，到達(dá)；噪，鼓噪；奔，奔逃。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：少焉，不久；果，果然；集，到了。15．考查分析概括能力。依據(jù)“靖康元年，京城被圍，羽檄召天下兵……涓獨(dú)以所募六百銳然請(qǐng)行”可以概括為：當(dāng)京城被圍時(shí)，李涓獨(dú)自帶領(lǐng)招募的六百人，請(qǐng)求出征；依據(jù)“涓馳馬先犯其鋒，下皆步卒，蒙鹵盾徑進(jìn)，頗殺其騎，且走”可以概括為：李涓身先士卒，奮勇殺敵；依據(jù)“涓創(chuàng)甚，猶血戰(zhàn)，大呼叱左右負(fù)己，遂死焉”可以概括為：李涓身負(fù)重傷，仍然與敵人血戰(zhàn)到底，最后壯烈犧牲，為國(guó)捐軀。【點(diǎn)睛】參考譯文：李涓字浩然。靖康元年，京城開(kāi)封被圍困，朝廷用羽書(shū)召天下軍隊(duì)。鄂州下屬七縣，應(yīng)當(dāng)征發(fā)二千九百人，都沒(méi)有集中，李涓獨(dú)身以所招募的六百人迅速請(qǐng)求出發(fā)。有人