聲音的特性課件

2.2聲音的特性1.男聲部分和女聲部分的聲音有什么區(qū)別？2.在合聲部分男聲部和女聲部的聲音還有什么區(qū)別？男聲聲音低，女聲聲音高男聲聲音小，女聲聲音大聽一段雪絨花的音樂，回答：一、音調(diào)1.定義：聲音的高低叫音調(diào)。音調(diào)的高低跟什么因素有關(guān)？活動一：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，第一次伸出桌邊大約1/3，第二次伸出桌邊2/3；兩次用同樣的力撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意振動的快慢。思考：哪一次振動的快，哪一次音調(diào)高？實驗結(jié)論：鋼尺伸出桌邊大約1/3時，振動的快，發(fā)出聲音的音調(diào)高。2.音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的

有關(guān)。振動得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)

；振動得越慢，聲音音調(diào)

。振動快慢越高越低(1)在物理學里，用每秒內(nèi)振動的次數(shù)——頻率，來表示物體振動的快慢。3.頻率(2)頻率的單位是赫茲，符號：Hz。物體在1s內(nèi)如果振動次數(shù)是100次，它的頻率就是100Hz。4.音調(diào)與頻率的關(guān)系音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，振動頻率越大，音調(diào)越高。音調(diào)的波形圖頻率低

音調(diào)低頻率高

音調(diào)高人能感受的聲音頻率有一定的范圍，多數(shù)人聽到的范圍大約從20Hz到20000Hz高于20000Hz的聲波叫做超聲波低于20Hz的聲波就叫做次聲波超聲波、次聲波和可聞聲波三者有什么異同點？相同點：超聲波、次聲波和可聞聲波統(tǒng)稱聲。那么都是由物體的振動產(chǎn)生，傳播仍然需要介質(zhì)，都不能在真空中傳播，影響其傳播速度的都是介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度。不同點：三者頻率不同。1．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長度，則聽到的聲音(

)A．頻率不變，音調(diào)變高

B．頻率變高，音調(diào)變低C．頻率變低，音調(diào)變高

D．頻率變低，音調(diào)變低C2．物理課上，老師用力吹一根較長的塑料吸管的同時，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示。同學們聽到的聲音(

)A．響度變了B．音調(diào)變了C．是老師的聲帶振動產(chǎn)生的D．后排同學聽到的與前排同學聽到的相同B3．如圖所示，在筷子上捆一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以發(fā)出悅耳的哨音。在現(xiàn)場觀看表演的人聽到的哨音是由________傳入耳朵的。上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端時，吹出哨音的________(填“音調(diào)”“音色”或“響度”)會發(fā)生變化?？諝庖粽{(diào)4．實驗室用的音叉上通?？逃幸粋€數(shù)值(如圖)，表示該音叉所產(chǎn)生聲音的頻率。此數(shù)值越大的音叉，敲擊時發(fā)出聲音的________越高。音調(diào)二、響度1.定義：聲音的大小叫響度。思考：什么因素來決定響度的大小呢？探究：響度的大小跟什么因素有關(guān)？兩次分別輕敲和重敲音叉，注意觀察兩次乒乓球彈開的幅度，以及聽到兩次聲音的響度?，F(xiàn)象：用較大力敲擊音叉時，音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大；用較小力敲擊音叉時，音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小轉(zhuǎn)換法實驗結(jié)論聲音的響度與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，發(fā)聲體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大；發(fā)聲體振動的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越小。2.振幅（1）定義：物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫做振幅。

物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。（2）響度與振幅的關(guān)系：響度決定于振幅。振幅越大，響度越大。

3.

影響聲音響度的其他因素人聽到的聲音是否響亮，除與響度的大小有關(guān)外，還與距聲源的距離和聲音分散的范圍有關(guān)。響度越小、距聲源越遠、聲音越分散，聲音響度__________。越小生活中的喇叭為什么可以增大聲音的響度？聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠處越分散。所以距離發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小。用喇叭可以減少聲音的分散，使聲音傳播得更遠些。振幅與響度關(guān)系波形圖1．上物理課時，物理老師對某同學說：“回答問題時，請聲音大一點。”這里的“大”指的是聲音的()A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率C2．“新冠肺炎疫情尚未遠去，口罩更需戴緊”。當你戴上口罩后，別人聽你說話時(

)CA．聲速會變小

B．音調(diào)會變低C．響度會變小

D．音色會改變3．體育課上，體育老師發(fā)出的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是(

)A．老師的聲音振動慢B．老師的聲音音色不好C．遠處學生聽到的聲音響度小D．遠處學生聽到的聲音振動幅度大C4．晚上為了不影響他人休息，應自覺調(diào)小電視機音量，這一做法改變的是聲音的(

)A．音色

B．響度

C．音調(diào)

D．傳播速度B考考你：同一首樂曲用不同的樂器演奏，你能分辨出來嗎？你的依據(jù)是什么？三、音色1.音色反映了物體發(fā)出聲音的品質(zhì)與特色。2.決定音色的因素發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方式等自身因素。例如：不同的人說話的聲音不同，就是音色不同。3.不同音色的波形：

觀察聲音的波形圖，從波形的疏密程度來認識音調(diào)的高低，從波形的高低來判斷響度的大小，從波形的形狀來判斷音色。4.音色差異的利用(1)根據(jù)音色可以分辨出不同樂器和不同人的聲音，在欣賞交響樂時，人們能根據(jù)音色分辨出不同樂器發(fā)出的聲音；“聞其聲而知其人”也是因為不同人發(fā)出聲音的音色不同。(2)同一發(fā)聲體如果其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將變化，因此，可以根據(jù)音色來辨別瓷器內(nèi)部是否有裂紋、機器運轉(zhuǎn)是否正常等。1．“聞其聲而知其人”，這句話主要表明不同人發(fā)出的聲音具有不同的()A．音調(diào)

B．音色

C．響度

D．頻率B2．人們能分辨出笛子、鋼琴等不同樂器的演奏聲，主要是依據(jù)聲音的()A．音調(diào)

B．響度

C．音色

D．聲速C歸納總結(jié)1.物理學中把聲音的高低稱為音調(diào)，影響音調(diào)高低的因素是頻率。頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。2.頻率就是1s內(nèi)振動的次數(shù)，其單位是赫茲，符號是Hz。高于20000Hz的聲音叫超聲波，低于20Hz的聲音叫做次聲波，人類聽不到超聲波和次聲波。3.響度表示聲音的強弱，與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)。音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、材料有關(guān)。1．模仿秀節(jié)目選手模仿名人的聲音，從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的

(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。音色當堂達標2．如圖甲所示是一手工藝品，由竹筒(A、B兩端開口，C處開一

小口)和“活塞”組成。將活塞從B處塞入，在A處吹氣并來回

拉動“活塞”能發(fā)出悅耳的哨音，如圖乙所示。下列說法正確

的是(

)A．哨音在真空中也能傳播B．哨音是由筒內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的C．換用更大的力吹氣改變了哨音的音調(diào)D．吹氣時來回拉動“活塞”改變了哨音的響度B3．如圖所示，相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，當敲擊

(填“最左側(cè)”或“最右側(cè)”)瓶子時，音調(diào)最高，因為此時瓶子的振動頻率

(填“最高”或“最低”)。最左側(cè)最高4．下列說法中用來描述音調(diào)的有

；描述響度的有

；描述音色的有

。(均填序號)①其聲如其人；②俗稱聲音的“大”“小”；③俗稱聲音的“粗”“細”；④低聲細語；⑤模仿別人聲音；⑥喊話時用喇叭；⑦松緊不同的弦樂器發(fā)聲；⑧人能區(qū)分出鳴笛聲與鈴聲。③⑦②④⑥①⑤⑧5．如圖所示是人和一些動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍。他們所發(fā)出的聲音都是由于發(fā)聲部位