初中物理十五個二級主題03物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度精講含解析

Page1二級主題03物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度（精講）一、主題概述物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度是“物質(zhì)”這個一級主題劃分為四個二級主題當中的一個二級主題。這部分科學內(nèi)容在教材里分布比較散,滲透幾個章節(jié)里，但卻是其他學問的基礎(chǔ)。中考中不是重點,但也會出現(xiàn)在中考卷中,一般狀況下,每份中考卷中都有題出現(xiàn)。學生要想考出高水平成果，這部分內(nèi)容要仔細學習。1.在學問方面：（1）考查學生能否用圖片、文字和語言粗略描述分子、原子模型的基本特征及大致尺度，是否對常見的物質(zhì)在結(jié)構(gòu)的相識上初步達到分子的水平。（2）考查學生對原子核式模型的初步相識，即能否用語言、文字或圖形粗略描述原子結(jié)構(gòu)模型。（3）考查學生能否對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解?？疾榈闹攸c不是學問本身，不要求學生死記硬背數(shù)量級的數(shù)據(jù)，但要求會識別、比較、排順等。例如，能否按電子—原子核—原子—分子—生物體—地球—太陽系—銀河系等大致的尺度排序。在過程體驗方面，從學生對物質(zhì)空間尺度的粗略相識，表現(xiàn)學生是否達到“領(lǐng)悟與反應”的要求，即人類對時空尺度的相識歷程，從一個側(cè)面，反映科學探究的進展，也表明科學探究永無止境的客觀事實。2.在過程體驗方面：（1）重點考查學生是否“經(jīng)驗”查閱有關(guān)人類探究微觀世界歷程的資料的過程。學生在完成此項任務過程中，是否了解人類走過的“電子的發(fā)覺”“原子核式結(jié)構(gòu)模型的建立”“質(zhì)子和中子的發(fā)覺”“夸克粒子的發(fā)覺”等典型歷史事實。是否關(guān)注人類探究微觀世界的新進展，是否達到“領(lǐng)悟和反應”人類對微觀世界的相識永無止境的作用。（2）關(guān)注的是學生在情感、看法與價值觀方面的發(fā)展，屬于過程體驗領(lǐng)域，重點考查學生是否“經(jīng)驗”查閱相關(guān)信息的過程。能否用如“地心說”“日心說”“萬有引力”理論基礎(chǔ)和“飛出地球”等典型實例說明人類對宇宙的相識和探究是不斷深化的。通過學生完成此項任務，考查學生是否具有收集、處理信息的實力、表述和傳遞信息的實力。3.中考試題里，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度須要說明的是整套試卷每年考查這個二級主題蘊含的學問分值在1分—3分左右。人類探究太陽系及宇宙的歷程中用到的物理方法以及所付出的犧牲精神給人們的啟迪。二、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度主題內(nèi)容評價水平層次說明評價水平層次評價目標標準要求評價水平學問性目標技能性目標體驗性目標了解相識理解獨立操作經(jīng)驗認同內(nèi)化1知道常見的物質(zhì)是由分子、原子組成的。▲2知道原子是由原子核和電子組成的，了解原子的核式模型。了解人類探究微觀世界的歷程，關(guān)注人類探究微觀世界的新進展?！?了解人類探究太陽系及宇宙的歷程，知道對宇宙的探究將不斷深化，關(guān)注探究宇宙的一些重大活動?！?．物質(zhì)世界從?！?、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度典型例題剖析【例題1】現(xiàn)有：eq\o\ac(○,1)電子eq\o\ac(○,2)原子核eq\o\ac(○,3)原子eq\o\ac(○,4)分子eq\o\ac(○,5)生物體eq\o\ac(○,6)地球eq\o\ac(○,7)太陽系eq\o\ac(○,8)銀河系。依據(jù)物體尺度的大小，按從大到小依次排列，下面給出的四個選項中正確的是（）A．eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,7)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)B.eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,7)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,1)C．eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,7)D．eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,7)eq\o\ac(○,8)【答案】B【解析】人類對物質(zhì)世界從宏觀到微觀的相識是不斷深化的，其中一個側(cè)面就是對尺度的相識?？疾閷W生對物質(zhì)世界空間尺度的了解程度，有助于學生對物質(zhì)世界有一個初步的相識。本題通過讓學生排序，呈現(xiàn)學生對物質(zhì)空間尺度的粗略相識程度?？疾榈哪繕藢儆趯W問領(lǐng)域中的“知道”水平。[詳解易錯點]學生不了解物體的尺度，對物體大小比較模糊。建議查找資料，閱讀上面給出物體的尺度，知道宏觀物體、微觀粒子空間尺度數(shù)量級，就很簡單知道它們的排列依次?！纠}2】如圖所示為盧瑟福提出的原子核式結(jié)構(gòu)的模型示意圖，請用語言描述原子核式結(jié)構(gòu)的也許內(nèi)容．

【答案】原子核式結(jié)構(gòu)模型：在原子的中心有一個很小的核，叫原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負電的電子在核外空間里圍著核旋轉(zhuǎn)．【解析】要求學生會用圖形、文字或語言描述原子的核式模型。在1909年，通過阿爾法粒子散射試驗，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型的科學家就是盧瑟福。盧瑟福在勝利地進行了d粒子的散射試驗后，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型。原子的中心有一個原子核，占很小的體積，但其密度很大，幾乎集中了原子的全部質(zhì)量。帶負電的電子在不同的軌道上繞原子核運動，就像地球繞太陽運動一樣。20世紀初，科學家們在探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的歷程中，相繼發(fā)覺了原子核可以釋放出質(zhì)子和中子，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。由此知道了原子核是由質(zhì)子和中子組成的。而質(zhì)子和中子是由夸克組成的?！纠}3】如圖是鋰（Li）原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（

）

鋰原子由質(zhì)子和中子組成

B.

鋰原子由帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成

C.

鋰原子的質(zhì)子數(shù)是電子數(shù)的兩倍，所以鋰原子帶正電

D.

鋰原子失去電子后帶負電【答案】B【解析】（1）原子由原子核和核外電子組成，而原子核由質(zhì)子和中子組成；

（2）原子核帶正電，電子帶負電；正常狀況下，二者電荷量相同，物體對外不顯電性；

（3）原子失去電子帶正電，得到電子帶負電。

鋰原子由質(zhì)子核和核外電子組成，而原子核帶正電，核外電子帶負電，故A錯誤，B正確；

鋰原子的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)相同，都是3個，故C錯誤；

鋰原子失去電子后帶正電，故D錯誤?！纠}4】關(guān)于粒子和宇宙，下列說法正確的是（）A．固體、液體很難被壓縮，說明分子間存在吸引力 B．楊絮漫天飄舞，說明分子在做永不停息的無規(guī)則運動 C．電子、原子核、原子是依據(jù)由小到大的尺度排序的 D．“地心說”提出太陽是宇宙的中心【答案】C【解析】（1）分子動理論內(nèi)容為：物質(zhì)是由大量分子組成的，分子在永不停息地做無規(guī)則運動，分子間存在相互的作用力。（2）常見粒子尺度由小到大排序：電子、原子核、原子、分子。（3）“地心說