廣東省深圳市南山區(qū)育才集團2024-2025學年九年級上學期期中考試化學試卷(無答案)

2024-2025學年第一學期育才教育集團九年級期中考試化學學科注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號和學校填寫在答題卡上。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后在同區(qū)域寫上新答案；不準使用涂改液。不按以上要求作答無效4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，將答題卡交回。本試卷可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16P-31Na-23一、選擇題：本題共12個小題，其中1-8題每題1.5分，9-12題每題2分，共20分。在每小題給出的四個選中，只有一項是符合題目要求的。1．中醫(yī)藥是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，下圖展示了“同仁堂脊藥”制作工藝部分過程，其中涉及化學變化的是（）A.選料研磨 B.麻油浸泡C.烈火煎煮 D.濾汁存放2．下列化學用語所表達的意義和化合價判斷正確的是（）A.中氧元素的化合價為2價 B.：1個鋁離子C.2K：2個鉀元素 D.2N：氮氣分子3．下列實驗操作正確的是（）A.加熱液體 B.檢查氣密性C.點燃酒精燈 D.過濾4．條形碼常用到膠黏劑，其主要成分為丙烯酸，化學式為，下列關于丙烯酸的說法正確的是（）A.丙烯酸的相對分子質量為72gB.丙烯酸中含有氧分子C.丙烯酸分子中碳原子與氧原子的個數(shù)比為3:2D.丙烯酸由3個碳元素、4個氫元素和2個氧元素組成5．化學實驗要求準確性與科學性，任意一個操作步驟出現(xiàn)問題都可能會導致實驗結果異常。下列對實驗誤差情況的解釋不合理的是（）選項實驗異?，F(xiàn)象或結果誤差分析A做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時集氣瓶炸裂集氣瓶底部未預留一些水或沙子B用量筒量取8ml的水，水多于8ml量取時俯視讀數(shù)C實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)現(xiàn)收集氣體不純加熱后便立即收集氣體D過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然很渾濁濾紙破損6．制造5G芯片要用高純硅，如圖為硅在元素周期表中信息和原子結構示意圖，下列有關說/正確的是（）A.硅的相對原子質量為28.09 B.硅元素位于元素周期表第四周期C.硅屬于金屬元素 D.硅是地殼中含量最高的元素7．水和空氣是生命體生存所必需的物質，下列說法錯誤的是（）A.空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%B.鍋爐用水硬度高了十分危險，不僅浪費燃料還可能引起爆炸C.南水北調工程有效改善了我國水資源分布不均得局面D.導致酸雨，會污染空氣8．下列對化學主題知識歸納都正確的一組是（）A.物質與微粒構成B.物質分類汞——由求原子構成氯化鈉——由氯化鈉分子構成鐵水——單質冰水混合物——純凈物C.物質的性質與用途D.化學與環(huán)境氮氣有穩(wěn)定性——作保護氣氧氣有助燃性——作燃料使用含磷洗衣粉——減少水質污染大量使用煤作燃料——不會造成空氣污染A.A B.B C.C D.D9．我國科學家成功研制出天然氣（主要成分為甲烷）在液態(tài)錫催化作用下的高效制氧設備，該設備發(fā)生反應的微觀原理如圖所示，下列說法錯誤的是（）A.甲烷是由碳原子和氫分子構成 B.反應前后液態(tài)錫的質量和化學性質不變C.該反應為分解反應 D.保持甲烷化學性質的最小粒子是甲烷分子10．物質的鑒別、除雜、檢驗是重要的實驗技能。下列能達到實驗目的的是（）選項實驗目的實驗操作A檢驗汽水中是否有通入盛有澄清石灰水的試劑瓶B鑒別氮氣和二氧化碳用燃著的木條C海水得到純水過濾D鑒別二氧化錳和木炭觀察顏色A.A B.B C.C D.D11．如圖是我們學過的四種制取氧氣途徑，以下說法正確的是（）A.途徑②是實驗室制取氧氣的常用方法，該反應屬于化合反應B.根據(jù)綠色化學的理念，途徑①是實驗室制取氧氣的最佳方法C.工業(yè)制取的氧氣可以加壓裝入鋼瓶中，是因為分子之間有間隔D.水由氫氣和氧氣（組成，所以可用分離水的方法制取氧氣12．拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。某興趣小組利用氧氣傳感器來檢測足量紅磷燃燒過程中氧氣的含量如圖所示，下列判斷不正確的是（）A.a~b段容器內溫度逐漸升高B.氧氣有剩余，說明物質燃燒時氧氣必須達到一定濃度C.a~c段容器內氣體的總質量減少D.c點后瓶內的溫度逐漸升高，氣壓逐漸穩(wěn)定二、填空題：共30分13．（8分）掌握氣體制取的一般思路是學習化學的必備素養(yǎng)。根據(jù)如圖裝置回答問題：（1）寫出標注儀器的名稱：①______。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為______（2分），可選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號），該裝置的不足之處是：______，要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是______。（3）實驗小組發(fā)現(xiàn)市場上有一種便攜式富氧機，使用膜分離技術讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜（氧氣分離膜），可得到含氧量較高的富氧空氣，工作原理如圖所示。空氣通過氧氣分離膜時，氮分子滲透速率______（填“大于”或“小于”）氧分子滲透速率。上述富集氧氣的過程屬______變化（填“物理”或“化學”）。14．（9分）小明在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究。【建立猜想】：土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑【設計實驗】：設計如表所示的探究實驗：（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論總結實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是分解速率①______（填“較快”或“較慢”）土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入上豆絲，伸入帶火星的木條②______土豆絲能加快過氧化氫的分解（2）在小明的探究實驗中，“實驗二”起的作用是______。（3）寫出此實驗中過氧化氫溶液分解的文字表達式______（2分）?！痉此肌浚盒∮⑼瑢W認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，還需要增加兩個實驗：①過濾、洗滌、干燥并稱量土豆絲的質量：②______?！窘Y論】：通過上述實驗，我們知道土豆絲可作為過氧化氫制取氧氣的催化劑?！緦嶒炌卣埂浚?）小英和小明又設計了下圖所示裝置對比土豆絲與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氧氣為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數(shù)據(jù)見表：實驗編號3%過氧化氫溶液的體積其他物質質量待測數(shù)據(jù)Ⅰ20mL土豆絲0.2gaⅡ20mL二氧化錳______gb上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指倒置量筒內液面下降______mL時所需時間：若a______b（填>或<或=），可得出的結論二氧化錳的催化效果更好。15．（8分）涵涵同學收集到一瓶渾濁的河水，他想要模擬自來水）”的凈水過程，最終制成蒸餾水。設計的實驗過程如下所示，請回答：（1）操作①的名稱是______，進行該操作中玻璃棒的作用是______。（2）操作②中使用的物質是______，這是利用了該物質的吸附性除去臭味和一些可溶性的雜質。（3）硬水是指含有較多可溶性鈣鎂化合物的水，實驗室常用______的方法將硬水軟化。（4）水是寶貴的自然資源，也是制取氯氣的原料。如圖是電解水的簡易裝置及微觀變化圖，請你據(jù)下圖回答問題。①a試管收集到的氣體是______。（填化學式）②構建模型是學習化學的重要方法，請根據(jù)圖2的微觀粒子示意圖，嘗試寫出水電解反應的化學符號表達式______。（2分）③請你根據(jù)所學知識，畫出氧原子的原子結構示意圖______。16．（5分）同學們熱衷購買街邊小吃淀粉腸，學?；瘜W興趣小組通過查閱相關資料，發(fā)現(xiàn)配料中含有添加劑三聚磷酸鈉，其化學符號為，通過進一步了解，適量食品添加劑對人體是安全的，但過量攝入三聚磷酸鈉可能導致腸胃不適，如腹痛、腹瀉，長期過量攝入可能導致骨質疏松癥、腎臟結石等健康