中學2024-2025學年學校工作計劃

XXXX中學2024-2025學年學校工作計劃一、指導思想緊緊圍繞教育局“教育品質擴優(yōu)提質”的工作部署，以“高質量發(fā)展”為主旋律，以穩(wěn)中求進為主基調，落實立德樹人根本任務，優(yōu)化隊伍建設，優(yōu)化教育管理，優(yōu)化作風建設，全面推進素質教育，全面提高辦學水平，凝心聚力、務實奮進，努力開創(chuàng)學校教育發(fā)展新局面。堅持“以德立學，以文化人”，打造“魚龍”品牌，構建“減負提質”教育生態(tài)，加快學校內涵發(fā)展和質量提升，創(chuàng)辦家門口新優(yōu)質品牌學校。二、工作目標1.堅定不移加強黨對學校教育工作的全面領導，全面落實黨組織領導負責制，強化“薪火相傳紅心向黨”黨建文化品牌區(qū)域影響力，爭創(chuàng)基礎教育黨建示范學校。2.堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，構建“減負提質”教育新生態(tài)，培育“魚龍”文化教育成果。3.加強教師隊伍建設，堅持師德師風建設第一標準，樹立“師德就是教育力”的意識，以師德提升人格魅力，在全校教職工中構成“愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表”的師德風尚。4.堅持轉變教師的教學行為和學生的學習行為，提升課堂活力，探尋“高效課堂”模式新的發(fā)展空間。5.堅持“安全無小事”“職責重于泰山”的思想，落實“一崗雙責”安全職責制，人人爭做平安學校的守護者，狠抓傳染病防控，落實“包?！敝贫?，做好防溺水、防欺凌、防交通安全工作，建設平安學校，為教育教學工作正常有序開展保駕護航。6.以“德”為核心，以“‘魚’彰顯個性，‘龍’凸顯多元”的辦學理念，堅守教育陣地，利用學科教育滲透美德，提升體育、美育、勞動科學教育及衛(wèi)生健康工作的實效性，創(chuàng)建教育示范校。7.實施校安及校園品質提升工程，健全內控制度，落實三重一大制度要求，以食堂管理為突破口提高后勤服務專業(yè)化水平。三、主要工作及措施（一）全面落實黨組織領導負責制，加強黨對學校教育工作的全面領導。1.推進黨支部建設全面進步全面過硬。落地落實“三重一大”制度，鞏固主題教育和黨紀教育成果，堅決擁護“兩個確立”，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，豐富“薪火相傳紅心向黨”黨建品牌內涵，做實做強黨支部建設品牌，爭創(chuàng)基礎教育黨建示范學校。2.防范化解意識形態(tài)領域風險。落實意識形態(tài)領域風險管控主體責任，誰主管誰負責，誰實施誰負責；規(guī)范戶外文字、圖片，規(guī)范課堂、講壇、論壇等語言，規(guī)范公眾號、少年報等稿件，凡出現在公眾視野里的文字、圖片都必須實施三審負責制。3.加強團、隊組織及工會組織建設。做好三方面工作：一是政治建設，按照上級要求，強化黨建對團建、隊建及工會工作的領導，堅定理想信念；二是組織建設，從團組織、少先隊組織、工會組織建設著手，發(fā)揮青年團員黨的助手和后備軍作用，積極開展青年志愿者服務活動，建好學生會，把社團工作做實做成品牌，講好團建、隊建故事，發(fā)揮工會組織民主監(jiān)督作用，發(fā)揮正式群體的引領示范作用；三是強化團組織、少先隊組織及工會組織的管理，做好學期工作計劃，開展師生獻計獻策活動，發(fā)揮主人翁精神，共克時艱，重在精神引領，引導廣大教職工全身心投入到教育教學改革大潮中來，關注職工身心健康，開展體育、文娛等活動。（二)強化師德師風建設第一標準，建立并完善教師評價體系1.堅持對師德違規(guī)行為“零容忍”。落實師德師風一票否決制度，建立科學師德考評方案，強化教師年度考核評價，把政治素質、家訪、師生評價、學業(yè)成績等均納入年度考核范圍，對師德高尚、教學優(yōu)秀的教師，進行表彰，并充分利用新媒體進行宣傳，提高他們的知名度，突出價值引領，激勵全體教師“靜心教書，潛心育人”，注重在學生管理上下功夫，在課堂教學上下功夫，在質量提升上下功夫。2.繼續(xù)完善教師評價體系。主要包括如下幾個方面：一是建立健全教師師德評價底線機制，落實好教育部中小學教師職業(yè)道德規(guī)范以及違規(guī)處理辦法，豐富師德建設內涵，從教師間團結、服從組織安排到高質量完成教育教學任務等方面劃定底線，引導廣大教師充滿活力，爭做“四有”好老師；二是建立健全教師管理的底線評價機制，遵從讓每個教師都出彩的管理理念，在高底線評價基礎上讓每個教師都能享受到改革的紅利，激發(fā)管理新潛能；三是建立健全教師專業(yè)素質提升底線評價機制，從基礎底線、視野格局到使命擔當三個方面提升教師的專業(yè)素質，即完成上級規(guī)定的基礎性培訓、學校設置的拓展性培訓和學校發(fā)展的關鍵性任務完成三個方面，釋放教師成長新動能；四是建立健全互幫互惠管理機制，搭建教師講堂，分享教師教育教學成功案例即教育感悟，構建教師命運共同體；五是建立健全課堂常規(guī)規(guī)范管理底線評價機制，規(guī)范教師課堂言行，彰顯課堂真功夫；六是建立健全師生交往規(guī)范管理底線評價機制，杜絕體罰及變相體罰，師生談話不能在私密空間，要按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范進行，與學生及家長的信息交流要能放在陽光下考量，展現教師真品格。（三）落實安全負責制，建立基于倒查主體責任的安全防護體系強化安全大于天責任意識。保證設施安全，守好學校的大門，管好學校的食堂，落實好安全管理制度，抓實各類傳染病預防。本學期必須抓好以下工作：1.抓實安全主體責任。實施安全首遇負責制，凡發(fā)現安全隱患者，第一時間控制并報告。校長是學校安全第一責任人，每項負責具體工作的就是安全直接責任人，每個教職工都要清晰自己的崗位安全責任并按要求落實好。2.防控各類傳染病。做實做細防控工作，完善傳染病防控臺賬，落實好傳染病防控四案九制度，加強傳染病防治法教育，提高師生防控傳染病意識，普及傳染病知識教育，做到“四早”。3.落實食品安全總監(jiān)制度。要繼續(xù)進一步加強食堂工作管理，加強技術培訓，提高食堂員工的業(yè)務水平和服務質量；在干好食堂工作的前提下。全體食堂人員要積極參加政治學習，不斷提高為師生服務的自覺性，做到禮貌待人，文明服務、熱情主動；嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，工作人員必須做到持健康證上崗，嚴防衛(wèi)生事故；搞好食品采購、保管、衛(wèi)生工作，凡是發(fā)現已經變質和腐敗和食品，堅決不預采購，以防食物中毒；搞好學校食堂衛(wèi)生，食具要做到天天消毒，生熟分開，預防傳染病的發(fā)生；領導行政陪餐、學生反饋意見落實要到位。4.建立學校安全隱患臺賬。強化全員規(guī)則意識，落實好國家省市區(qū)校園安全會議精神，時刻把師生安全放在第一位，落實責任、警鐘長鳴，深入排查校園安全隱患并建立臺賬，一個一個消除。積極化解矛盾，從源頭上、根本上維護學校安全穩(wěn)定，切實把校園建成最陽光、最安全的地方。提升安全首位認識，創(chuàng)新安全預防機制，讓安全文化進校園、安全意識滲透進師生的血液，讓守規(guī)矩成為生命健康的守護神。5.抓好學校安全關鍵點。人員安全關鍵點，學校周邊有沒有不安全的人，要摸排清楚，及時報告；食品安全關鍵點，擔負起自營管理主體責任，把安全、營養(yǎng)和口味是恰作為管理目標，把食堂監(jiān)管作為食品安全的首要工作來做，從食材、流程、制度等方面著手，堅決保證食堂安全；校門安全關鍵點，把師生入校交通、課間來訪和放學后清場等工作做到精細，堅決守好自己的大門；活動安全關鍵點，把每天安全常規(guī)制度落小落地落實，堅決保證學生校內安全，抓好教學安全、實驗室安全及各類活動安全；全面落實“1530”安全教育提醒，責任到人，保證每一個孩子不發(fā)生安全事故；防范校園欺凌安全關鍵點，強化防欺凌安全教育，落實網格化管理，加強學生管理，落實主體責任。安全關鍵點是變化的，要因應形勢，做好研判，守好師生安全紅線。6.高質量開展心理健康教育。心理健康教師要做到建好全校師生心理健康檔案、做好各類心理問題人員排查、做好師生心理疏導，開好心理健康教育課，全面評價特殊人員的心理狀況，建立好高危人員健康檔案。杜絕各種不良事件發(fā)生，發(fā)揮具備心理咨詢師資格教師的作用，建設好心理輔導室，建立心靈導師制，爭創(chuàng)心理健康教育示范學校。（四）以學生綜合素質評價新載體，繼續(xù)打造“五育融合，致學至善”德育品牌1.豐富德育活動內涵。落地落實德育發(fā)展目標，豐富德育活動內涵，強化文明校園創(chuàng)建。物化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。學校以“魚——自然生長”彰顯個性，以“龍——自由飛翔”凸顯多元為教育核心，根據我校的地勢特點，我們提煉了“入則潛心深造出則登高望遠”十二字誡言，結合入則求學養(yǎng)德，出則展翅高翔的愿景，告誡每一個學子都能沉下心來潛心深造。以深厚的湖區(qū)文化為核心，以提升師生的文化品位和精神追求為目標，對校園文化進行全面的升級。。2.創(chuàng)新創(chuàng)建德育品牌，強化德育建設。落實以德促教、以德促學，進取探索適合初中學校德育的新方法、新思路、新模式，全面實施素質教育，堅持育人為先、德育為先、以德育德、以德促學，堅持以情育人、以情動人，最終到達“育心”的目的。強化品行端正。五育并舉，德育為首。開展綜合素質評價，強調品行養(yǎng)成教育。通過主題班會、周會、警示教育大會以及積分評價，強化品行端正。逐步改變灌輸式的德育方式，凸顯新時期適合學生全面、健康、歡樂成長的學校德育特征，為學生的全面發(fā)展和終身幸福奠基。3.大力開展師生群體活動。以鄉(xiāng)村少年宮為載體，培養(yǎng)“全面加特長”的學生。繼續(xù)不間斷的開展“特色大課間”、“特色活動課”等活動。執(zhí)行《國家學生體質健康標準》，大力開展陽光體育運動，使學生每天至少鍛煉一小時，確保學生身心健康發(fā)展，力爭競技體育水平有較大突破。繼續(xù)開足開好藝術課程，組織好課外藝術活動，積極參加市“百靈”藝術節(jié)及中小學生科技創(chuàng)新大賽和中小學電腦制作的活動。（五）堅持立德樹人，培育“減負提質”教育生態(tài)下“魚龍”教育成果，打造教育課堂范式，提升教學品質。1.持續(xù)打造教育課堂范式。從五育融合的實踐視角，依托完備的課程體系，通過精品課堂、高效課堂、活力課堂，落實分層培優(yōu)兜底，全面提升質量。全面實施“寬基礎厚培優(yōu)”教學備考策略，通過“活力”課堂改變教學“底氣不足”“后勁乏力”現狀，確保學校質量穩(wěn)步提升；從整體設計中考備考方案視角入手，高質量實施“分層教學”，基于自我努力與反思，確保中考質量穩(wěn)中有升；從規(guī)范考試管理與評價視角入手，做好期中、期末、模擬考試的質量分析，查找自身原因，提升備考質量，提高學校教學質量。2.加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、講課、批改等工作，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合，本學期進行三次常規(guī)教學檢查，及時總結通報，并將檢查結果納入教師工作考評之中。深入班級推門聽課，及時了解教師的教學情況。通過檢查促進每一個教師上好每一堂課，批改好每