山東省濰坊市濰城區(qū)2024-2025學年七年級上學期期中語文試題

試卷類型：A2024—2025學年度第一學期期中質量檢測七年級語文試題2024.11注意事項：1．本試題由積累與運用、閱讀、寫作三部分組成，總分150分，考試時間120分鐘。2．答題前務必將試題密封線內及答題卡上面的項目填涂清楚。所有答案都必須涂、寫在答題卡相應位置，答在本試卷上一律無效。第一部分積累與運用（42分）一、（18分，每小題3分）閱讀下列文段，完成1-4題。輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天里花團錦簇，美不勝收，牧童的笛聲跟輕風流水應和著；①夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地生長；秋日有“西風瘦馬”的（寂寞/寂寥），也有使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨；②冬天則把終年貯蓄的綠色奉獻給可愛的水藻。美好的情感向我們走來。冰心以荷葉為友，③在夏夜里看著繁密的雨點將紅蓮打得左右攲斜，大片大片的荷葉（覆蓋/遮蓋）在紅蓮上面，聯(lián)想到母親是兒女在無遮攔天空下的蔭蔽；史鐵生以秋菊為友，看著各色菊花競相開放，開得潑灑爛漫，⑥耳畔傳來的是母親還未說完的話語和母親悄悄走出去的身影；④莫懷戚在初春的田野里，解決了分岐，與妻兒一起陪伴母親散步。美妙的記憶向我們走來。魯迅帶我們領略了人跡罕至的百草園的無限樂趣，⑤感受了三味書屋尋蟬蛻的快樂和用紙糊的盔甲套在指甲上做戲的開心；于漪回憶了徜徉在家鄉(xiāng)山山水水世界的（五彩紛呈/五彩繽紛）和老師朗讀時那注滿情思的眼睛。大凡愛美之人，亦是對生活滿懷（柔和/柔情）之人，只要善于發(fā)現(xiàn)，美就在身邊。1．下列詞語的字形和加點字注音，全部正確的一項是（）A．粗獷（kuǎng）攲封領略花團錦簇B．耳畔（pàn）靜謐分岐美不勝收C．貯蓄（zhù）蔭蔽盔甲人跡罕至D．應和（hè）徜徉蟬蛻竟相開放2．依次選用括號內的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．寂寞覆蓋五彩紛呈柔和 B．寂寥遮蓋五彩繽紛柔情C．寂寞遮蓋五彩繽紛柔和 D．寂寥覆蓋五彩紛呈柔情3．下面的分析，正確的一項是（）A．①②句中都運用了比擬中擬人的修辭手法。B．③句中加點字“在”“上”“下”都屬于名詞，表示事物所在位置或范圍。C．④句中的“解決”“與”“陪伴”“散步”都是動詞。D．⑤句中加點“做戲”意為“演戲”，與“逢場作戲”中“作戲”意思相同。4．⑥句中畫線句子有語病，請選出修改正確的一項是（）A．在“母親悄悄走出去的身影”前加上“看見”。B．刪去“母親還未說完的話語”“和”。C．在“母親悄悄走出去的身影”前加上“眼前浮現(xiàn)”。D．刪去“和母親悄悄走出去的身影”。5．將句子依次填入橫線處，句意正確、合理的一項是（）當我們誦讀古詩詞的時候，______________________________。①文天祥曾在《正氣歌》里寫道：“哲人日已遠，典刑在夙昔。風檐展書讀，古道照顏色。”②希望青少年朋友們都能從詩詞中獲得前行的力量，開啟未來道路的智慧。③由自己感悟詩詞時的“嫣然一笑”，繼而實現(xiàn)人生中的“萬花盛開”。④需要與自己的生命情感發(fā)生碰撞，從而對自己當下的修為產(chǎn)生引領。⑤也就是說，古圣先賢雖然距離今天的我們有了一定的時空距離，但是他們的智慧、品格卻依然可以光照當下，成為我們前行道路上的一盞指路明燈。A．②③④⑤① B．①⑤②③④ C．④①⑤②③ D．①⑤②④③6．下列各項中表述正確的一項是（）A．《秋天的懷念》秋天蕭條景象襯托了“我”遭遇不幸后的絕望心情，表明“我”的人生一直是“秋天”。B．《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》等。C．《金色花》通過寫一個兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)了家庭之愛、母子之愛以及人類天性的美好和圣潔。D．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書?？鬃用穑种倌?，戰(zhàn)國末期思想家、政治家、教育家。二、（24分）7．為更好理解詩歌，小語整理了詩歌閱讀策略，請幫他完成下表。（10分）賞析角度古詩文名句我的發(fā)現(xiàn)品意象月（1）______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）意象本身的特點融匯著詩人的情感。鄉(xiāng)書（2）______，______。（王灣《次北固山下》）析技法虛實結合（3）______，______；（4）______，______。（曹操《觀滄海》）由眼前之景而生的聯(lián)想或想象，往往隱藏著詩人內心感受與情感。（5）______，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）抓情感關鍵詞思鄉(xiāng)懷友我寄愁心與明月，（6）______。（李白（7）《______》）抓住直抒胸臆的關鍵詞，是（9）______的重要方法之一。（8）______，______。（馬致遠《天凈沙·秋思》）小結：正如孔子所說：⑩______，______。只有邊學邊思考，學習才能更加高效。8．名著閱讀。（6分）閱讀《朝花夕拾》，走進魯迅的內心世界。（1）下面選項中，對《朝花夕拾》理解和分析不正確的一項是（3分）（）A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，共十篇。作品主要追憶了那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了作者對往日親友和師長的懷念之情。B．《父親的病》中有很多奇特藥引，如蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗以及敗鼓皮丸，但它們都沒有治好父親的病。C．《狗·貓·鼠》一文中作者深情回憶了童年時擁有過的一只小隱鼠，同時揭露了現(xiàn)實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目。D．《藤野先生》一文回憶了作者去日本求學的過程，他經(jīng)歷了“藤野先生了解中國女人裹腳”和“匿名信事件”，感覺受到侮辱，決定“棄醫(yī)從文”。（2）如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，群名為“溫馨的回憶”。下面哪個人物不能入群？請寫出人名并說明原因。（3分）范愛農(nóng)壽鏡吾衍太太藤野先生阿長人名：原因：9．綜合性學習。（8分）學校組織開展“交友之道”主題學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）小明已設計出“活動—”，請你根據(jù)主題設計“活動二”。（2分）活動一：舉辦“交友之道”演講比賽活動二：______（2）探究下列材料，說說你獲得的交友啟示。（3分）【材料一】習主席在演講時，引用一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠?！薄静牧隙勘彼蔚姆吨傺鸵蛑鲝埜母铮桥顺?，被貶去穎州。當他離京時，一些平日與他往來甚密的官員，紛紛避而遠之。有個叫王質的官員聞訊后，仍抱病前去，將范仲淹一直送到城門外。交友啟示：______________________________（3）在“穿越時空，與古人交友”的分享環(huán)節(jié)中，你愿意和哪一位歷史人物交朋友？說說你愿與他為友的理由。（3分）如：曹操——東漢詩人，有博大的胸襟，有一統(tǒng)江山的豪情，所以我愿與他為友。第二部分閱讀（48分）三、（19分）（一）閱讀下面的古詩，完成10—11題。（5分）南軒松李白南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風無閑時，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當凌云霄，直上數(shù)千尺。10．下列對詩歌的理解與賞析不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A．全詩語言率真自然，音韻和諧，意境高遠。B．首聯(lián)用“孤”字突出了南軒松不同凡俗的形象。C．頷聯(lián)中的“清風”烘托了松樹的蒼勁，為下文蓄勢。D．頸聯(lián)從正面寫出了松樹的高大濃密和年歲之長。11．從修辭手法的角度，賞析詩歌尾聯(lián)的妙處。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成12—16題。（14分）【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語·言語》）【批注】結尾畫線句交代謝道韞的身份，暗含作者對她“詠絮之才”的贊美?！疽摇客踔傩皿H鳴。既葬文帝臨其喪顧語同游曰：“王好驢鳴，可各作一聲以送之?！备翱徒砸蛔黧H鳴。（選自《世說新語·傷逝》）【丙】張季鷹辟①齊王東曹掾②，在洛，見秋風起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾③，曰：“人生貴得適意爾，何能羈宦④數(shù)千里以要名爵！”遂命駕便歸。俄而齊王敗，時人皆謂為見機。（選自《世說新語·識鑒》）【注】①辟：被征召。②東曹掾：東曹的屬官。③鱸魚膾：鱸魚切片或切碎做的菜，與菰菜羹同屬吳中名菜。④羈宦：在異鄉(xiāng)做官。12．請你運用課內學到的方法填寫下表。（3分）文言詞句方法解釋（1）顧語同游曰【課內遷移】元方入門不顧（1）______（2）遂命駕便歸【詞典查閱】①副詞，終于，竟然；②副詞，于是，就；③動詞，成功，實現(xiàn)；④名詞，田間小水溝。（2）______（填序號）（3）王仲宣好驢鳴【語境推斷】根據(jù)語境推斷“好”的讀音（hào），并解釋其意思。（3）______13．下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）（）A．因思吳中菰菜羹、鱸魚膾 未若柳絮因風起（《詠雪》）B．可各作一聲以送之 下車引之（《陳太丘與友期》）C．可各作一聲以送之 可以為師矣（《〈論語〉十二章》）D．既葬文帝臨其喪顧語同游曰 仁在其中矣（《〈論語〉十二章》）14．用“/”給文中畫波浪線句斷句（限斷2處）。（2分）既葬文帝臨其喪顧語同游曰15．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）撒鹽空中差可擬。（2）何能羈宦數(shù)千里以要名爵！16．文章的結尾常有畫龍點睛的作用。參考【甲】文批注，為【丙】文結尾句做批注。（2分）四、（29分）（一）學校將舉辦“我鐘愛的季節(jié)”有聲明信片制作評比，請幫助小語和小文完成評比任務。（14分）雪劉湛秋①南國的雪，我們分離得太久了。②那微帶甜味的濕潤，那使人快活的冷氣，那彩色夢幻的飛旋，伴著我少年的輕狂，再也無法追尋。③沒有暖氣也沒有爐子的小屋，鐵一樣寒冷的硬被子，都無法阻擋對雪的渴望，只要睜眼看見屋外白花花的光亮，那就像涌進來一股暖流，勾起難以抑制的溫暖的心情。④雪，南國的松軟美麗的雪?。、菟娂姄P揚，比春天一樹樹的梨花還要美。這時，北風變得柔和了，吹著它，上下翻飛，輕輕地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一個美麗的童話世界。⑥不知它是想依戀天空，還是想委身大地。它忽上忽下，是那樣的輕盈而自由??！忽然，它落進了我的頸脖，像個小絨毛，卻又摸不到它，產(chǎn)生了甜甜的微癢。我伸出手來，它會安靜地落到我的掌心，在我的鐘情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有時候，真愿意伸出舌頭，希望能接到一片雪花，那淘氣的愉快里綻開了多少天真的夢。⑦雪，南國的松軟美麗的雪?。、嗪鋈?，我像一下子變成熟了，往往放棄堆雪人、打雪仗的樂趣，卻愿意寧靜地默默地走去，翻過廢棄的鐵路線，來到郊外，默視著廣袤的天空和田野。所有的污穢和荒涼全遮掩了，只有雪，白花花的、純凈的雪。這大自然創(chuàng)造的最精美的白色擁抱了田野、山崗、房屋和樹林。偶爾由于風的吹動，越冬的樹和菜斑斑點點閃著一點新綠。⑨這時，眼睛和心變得多么亮，多么舒展。美麗的維納斯仿佛就在你的身邊，對著你微笑。所有的幻想都會脫穎而出，飛向雪的地平線，開出白色的花朵。⑩雪，南國的松軟美麗的雪啊！我們分離得太久了，也許我還能追尋那沒有污染的潔白，幼稚卻純真的夢幻，和那寒冷中的溫暖？17．【擬寫推薦語】（7分）（1）請結合文章內容與語言特點，給卡片起一個題目：______（1分）（2）根據(jù)要求完善推薦語。（6分）_______劉湛秋的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，都能輕松道來，吸引著你，并跟著他的行文一走到底。比如“這大自然創(chuàng)造的最精美的白色擁抱了田野、山崗、房屋和樹林?！币痪渲小皳肀А币辉~A______（賞析“擁抱”一詞的表達效果）；再比如“忽然，它落進了我的頸脖，像個小絨毛，卻又摸不到它，產(chǎn)生了甜甜的微癢?！币痪銪______（從多感官的角度賞析）。如此美的語言非常適合制作有聲明信片，希望這篇《雪》能給你們帶來創(chuàng)作靈感。18．【設計朗讀】有聲明信片要進行朗讀配音，請按要求完成。（4分）朗讀卡1【句子】它忽上忽下，是那樣的輕盈而自由??！【朗讀設計】“輕盈”“自由”重讀，讀出雪隨風飛舞的樣子，表達作者對雪的喜愛。朗讀卡2【句子】這時，眼睛和心變得多么亮，多么舒展。（從重音、語氣等角度進行設計）【朗讀設計】______19．【選擇配圖】有聲明信片要配上一張插圖。請結合文中第⑧段“雪”的特點，為它設計配圖方案。（3分）構圖要素細節(jié)處理雪、北風、田野、“我”對畫面中“我”看到雪的面部表情應如何刻畫，小語和小文之間有不同意見。請你結合文章內容，為“我”選擇一種恰當?shù)纳袂?，并說明理由。A．愉悅B．平和C．凝重我選擇______，理由：______。（二）閱讀下面的文章，完成20-23題。（15分）用自己的話作文趙麗宏①小時候，喜歡讀書。不管什么書，拿到就讀。書讀得多，見識自然就廣，寫起作文來也就得心應手。那還是在讀小學的時候，語文老師見我愛讀書，便在班上表揚我。我至今還記得他的話：“要想寫好作文，就要像趙麗宏那樣，多讀課外讀物。”在作文課上，老師常常將我的作文念出來。私下里，老師還對我提出一個要求，他要我準備幾個小本子，在讀書的時候，要注意書中精彩的描寫，不管是寫景的，寫物的，還是寫人物神態(tài)和心理的，都要留意。見到好的詞句或者段落，就把它們抄到小本子上。老師的話，我當然老老實實地照辦。于是讀書時，就把小本子放在旁邊，經(jīng)常往上面抄一些詞句。很快，小本子上就抄得密密麻麻，而且抄滿了好幾本。這樣的小本子，很像現(xiàn)在流行的那些寫作描寫詞典，只是沒有那么大的規(guī)模。當時，有不少同學學我的樣，也準備了小本子抄書上的詞語。一時蔚然成風。②這樣的小本子，開始時確實對我的作文有幫助，我經(jīng)?？梢詮闹姓浺恍┯玫阶约旱淖魑睦铩Ｈ欢鴷r隔不久，我就逐漸討厭這些小本子了。為什么？因為，每次從小本子上往作文本上抄詞句時，我總會情不自禁地問自己：我這不是在抄別人的文章嗎？這樣問得多了以后，我終于開始懷疑這種做法是不是對頭。我想，如果是寫日出，別人這樣寫，我為什么要和他寫得一樣？他能用自己的眼睛觀察日出，并且用自己的話把他看到的日出寫出來，我為什么不能呢？③盡管我還不敢跟老師說，但我的疑惑和厭煩越來越強烈，終于強烈到再也不愿意往小本子上抄任何書上的詞句。然而小本子不能丟掉，因為老師要經(jīng)常查看它們。怎么辦？寫自己的東西。于是我開始在小本子上記錄自己的所見所聞。譬如碰到下雨，我就觀察下雨前天空中發(fā)生的變化，觀察雨中的街道和花樹，也觀察行人在雨中的神態(tài)和動作。到晚上，就把它們一一詳盡地寫到我的小本子上。再譬如，白天在路上遇到一個與眾不同的人，一個極胖的女人或者一個行動詭秘的人，我會跟在他們的身邊身后走一陣，仔細地看他們的表情，看他們的一舉一動。到晚上，我就在小本子上把他們“畫”下來。當然，這“畫”，不是用畫筆和色彩，而是用文字。在“畫”白天的見聞時我要求自己盡可能地寫得生動，寫得和我以前在書中見到的類似情景不一樣。這樣，小本子上的詞句，就都是我自己的語言了。到寫作文時我從中尋找需要用的詞語時，心里就感到很坦然，很放心，盡管我的語言常常不如那些文學名著中的語言精彩，但這是我自己的！④這個秘密保持了很長的一段時間。當我在小本子上“畫”自己的所見所聞時，其他同學還在那里大抄書中的詞句呢。老師也終于發(fā)現(xiàn)了我的秘密。那是在一次去鄉(xiāng)下釣魚之后我在作文中用自己的語言非常生動地描繪了釣魚的經(jīng)歷。記得我這樣寫上鉤的魚被我甩出水面時的情景：“魚兒從水里飛出來，就像一把閃閃發(fā)亮的銀色寶劍，在我的面前飛過去……”老師在作文評講時讀了我的作文，并且把我叫起來，當眾問我：“這些話，是引用別人的，還是你自己想出來的？”我很高興地回答老師：“是我自己想出來的?！崩蠋煕]有對我的回答加以評論，他臉上的表情使我琢磨不透。課后，老師把我叫到他的辦公室，他從辦公桌上拿起我交給他的小本子，表情嚴肅地問：“這里面的內容，都是你自己觀察到的嗎？”我緊張地點點頭，以為他會批評我。想不到，他卻欣慰地笑了起來。我很難忘記他當時對我說的那一番話，他說：“你不喜歡抄別人的話，很好！一個真正有出息的人，應該有自己的思想寫文章，當然也應該用自己的話來寫。你就這樣堅持做下去吧！”⑤以上的情景，已經(jīng)過去三十多年了?，F(xiàn)在想起來，依然歷歷在目。老師的那番話，似乎仍在我的耳邊回響。真的，我從心底里感謝我的這位語文老師，感謝他當時對我的這番鼓勵。20．文章寫了關于老師和“我”的兩件事情，請簡要概括。（4分）21．品味下面語句中加點詞蘊含的情感。（4分）（1）盡管我還不敢跟老師說，但我的疑惑和厭煩越來越強烈，終于強烈到再也不愿意往小本子上抄任何書上的詞句。（2）到寫作文時我從中尋找需要用的詞語時，心里就感到很坦然，很放心。22．老師在講評我的作文時，表情由“琢磨不透”到“嚴肅”到“欣慰”，請分析為什么會有這樣的變化？可見老師是一個怎樣的人？（4分）23．本文題目能否換成《往事依依》？請說明理由。（3分）第三部分寫作（60分）五、（60分）24．閱讀下面的材料，按要求寫作。（作文55分+書寫5分）在這個丹桂飄香的秋天，我們走進了中學校園，開啟了嶄新的學習生活。兩個月來，我們認識了許多新老師，他們或溫柔，或嚴格，或風趣幽默，或學識淵博……我們也結識了很多新同學，他們或熱情，或堅強，或勇于擔當，或勤學好問……請將題目“我為的他（她）點贊”補充完整，寫一篇記敘文。要求：（1）內容充實，要有真情實感；（2）字跡清晰，卷面整潔；（3）不少于600字，不得抄襲、套作；（4）不得出現(xiàn)真實的人名，校名，地名。

參考答案第一部分積累與運用（42分）一、（18分，每小題3分）1．C解析：A項“粗獷”的“獷”應讀作“guǎng”；B項“分岐”應為“分歧”；D項“竟相開放”應為“競相開放”。2．B解析：“寂寥”更能體現(xiàn)秋日的蕭瑟感，“遮蓋”更符合語境，“五彩繽紛”形容色彩繁多艷麗，“柔和”更能體現(xiàn)對生活的態(tài)度。3．B解析：A項①句沒有運用擬人修辭；C項“與”是介詞；D項“做戲”意為“玩?！?，與“逢場作戲”中“作戲”意思不同。4．D解析：刪去“和母親悄悄走出去的身影”使句子更簡潔明了。5．C解析：④句強調“需要與自己的生命情感發(fā)生碰撞”，所以應放在前面，接著是①⑤句的感悟，最后是②③句的實踐。6．C解析：A項《秋天的懷念》并沒有表明“我”的人生一直是“秋天”；B項《茶館》是話劇，《四世同堂》是小說；D項孔子是春秋時期思想家、政治家、教育家。二、（24分）7．（1）回樂烽前沙似雪（2）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊（3）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（4）樹木叢生，百草豐茂。（5）遙憐故園菊（6）隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（7）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（8）夕陽西下，斷腸人在天涯（9）抓住直抒胸臆的關鍵詞，是理解詩人情感的重要方法之一。（10）學而不思則罔，思而不學則殆。8．（1）D解析：“藤野先生了解中國女人裹腳”和“匿名信事件”是錯誤的，應該是“幻燈片事件”和“匿名信事件”。（2）衍太太解析：衍太太是一個心術不正、令人憎惡的人物，不能進入“溫馨的回憶”群。9．（1）活動二