新高一英語暑期課程設(shè)計(jì)

新高一英語暑期課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.熟練掌握新高一英語課程中出現(xiàn)的基礎(chǔ)詞匯和短語，達(dá)到能靈活運(yùn)用的程度；

2.掌握并運(yùn)用新高一英語課程中的基本語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等；

3.了解和掌握英語聽、說、讀、寫四種基本技能，特別是閱讀理解和寫作技巧。

技能目標(biāo)：

1.提高英語聽力理解能力，能聽懂并準(zhǔn)確獲取英語日常交流中的關(guān)鍵信息；

2.提高英語口語表達(dá)能力，能流暢地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行討論、發(fā)表觀點(diǎn)和日常交流；

3.提高英語閱讀速度和理解能力，掌握一定的閱讀策略，提高閱讀效率；

4.提高英語寫作能力，能按照新高一英語課程要求，完成各類寫作任務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會與他人共同學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí)成果；

3.增進(jìn)學(xué)生對英語國家文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高綜合素質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為新高一英語暑期課程，旨在幫助學(xué)生鞏固和提高英語基礎(chǔ)知識，為新高一英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生特點(diǎn)：新高一學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，但英語水平參差不齊，需要針對不同學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

教學(xué)要求：注重實(shí)踐性和趣味性，結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，確保每位學(xué)生都能在課程中取得實(shí)際進(jìn)步。通過分解課程目標(biāo)為具體學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)新高一英語課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：選取新高一英語教材中的基礎(chǔ)詞匯和常用短語，涵蓋生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

2.語法：系統(tǒng)講解新高一英語課程中的基本語法知識，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、被動(dòng)語態(tài)等，鞏固語法基礎(chǔ)。

3.聽力：選用教材中的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力，涉及日常生活、文化、科普等多個(gè)方面。

4.口語：結(jié)合教材中的對話和情景，進(jìn)行角色扮演和討論，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高交際能力。

5.閱讀理解：挑選教材中的文章，涵蓋記敘文、說明文、議論文等多種體裁，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和理解的能力。

6.寫作：根據(jù)教材要求，教授各類寫作技巧，如記敘文、描寫文、議論文等，提高學(xué)生的寫作水平。

具體教學(xué)安排如下：

第一周：詞匯學(xué)習(xí)（第一章）

第二周：語法學(xué)習(xí)（第二章）

第三周：聽力訓(xùn)練（第三章）

第四周：口語表達(dá)（第四章）

第五周：閱讀理解（第五章）

第六周：寫作訓(xùn)練（第六章）

在教學(xué)過程中，將按照教學(xué)大綱的進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，使學(xué)生能夠在新高一英語學(xué)習(xí)中取得良好成績。

三、教學(xué)方法

針對新高一英語暑期課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：在詞匯和語法教學(xué)中，采用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地傳授英語基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.討論法：在口語表達(dá)和閱讀理解教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對教材中的話題發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、合作交流的能力。

3.案例分析法：挑選教材中的典型實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)，從而掌握英語學(xué)習(xí)方法和技巧。

4.實(shí)驗(yàn)法：在聽力訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)實(shí)際場景，讓學(xué)生參與角色扮演，模擬真實(shí)語境，提高聽力理解能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，開展課堂活動(dòng)，如單詞接龍、語法闖關(guān)、情景劇表演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如閱讀理解競賽、寫作創(chuàng)作等，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、解決問題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

7.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語應(yīng)用能力。

8.激勵(lì)性評價(jià)法：注重鼓勵(lì)性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

具體教學(xué)過程中，采用以下策略：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)英語。

2.注重個(gè)體差異，因材施教，為不同層次的學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：占總評的30%。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性和合作精神。教師將記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括發(fā)言、討論、互動(dòng)等，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。針對每次作業(yè)，評估學(xué)生的完成質(zhì)量、進(jìn)度和態(tài)度。作業(yè)類型包括詞匯練習(xí)、語法填空、聽力練習(xí)、閱讀理解、寫作創(chuàng)作等，旨在鞏固課堂所學(xué)知識。

3.期中考試：占總評的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋課程前半部分的教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語法、聽力、閱讀理解等，以檢測學(xué)生對知識的掌握程度。

4.期末考試：占總評的30%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個(gè)課程的教學(xué)內(nèi)容，全面檢測學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，包括聽力、閱讀、寫作、語法等方面。

具體評估策略如下：

1.采用形成性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)成果，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.評估標(biāo)準(zhǔn)明確，具有可操作性，確保評估的客觀性和公正性。

3.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置難易程度適中的評估任務(wù)，使評估更具針對性。

4.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和分享，鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，提高評估的全面性。

5.在評估過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中形成正確的價(jià)值觀和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)六周，每周安排五個(gè)教學(xué)日，每天2課時(shí)，共計(jì)60課時(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理分配課時(shí)，確保各部分教學(xué)內(nèi)容得到充分講解和練習(xí)。

-第一周：詞匯學(xué)習(xí)（10課時(shí)）

-第二周：語法學(xué)習(xí)（10課時(shí)）

-第三周：聽力訓(xùn)練（10課時(shí)）

-第四周：口語表達(dá)（10課時(shí)）

-第五周：閱讀理解（10課時(shí)）

-第六周：寫作訓(xùn)練與復(fù)習(xí)（10課時(shí)）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在上午9:00-11:30進(jìn)行教學(xué)，下午14:00-16:30進(jìn)行自習(xí)和輔導(dǎo)，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：安排在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

具體教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生興趣愛好：在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生層次差異：針對不同層次的學(xué)生，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)