第7課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

PAGEPAGEPAGE8回憶我的母親朱德核心素養(yǎng)受并傳承作者的忠孝情懷及其母親勤勞一生的傳統(tǒng)美德。（文化自信）積累課后“讀讀寫寫”詞語，能根據(jù)特定場景正確運用。學(xué)習(xí)在平實的敘述中穿插議論和抒情的寫法。（語言運用）抓住文章的主線，通過作者回憶的具體事例，把握母親的形象，感受母親的品格。（思維能力）品味作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。（審美創(chuàng)造）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步感知，整體把握文章內(nèi)容，抓住文章主線。（重點）2.梳理具體事件，分析人物形象，了解文章線索和記敘順序。（重點）3.感受人物魅力，進(jìn)一步理解“我”對母親的情感。（難點）4.體味文章的語言，探究文章夾敘夾議的寫作手法，找出議論、抒情性的語句，理解其含義，體會其表情達(dá)意的作用。（難點）教學(xué)過程:教學(xué)過程導(dǎo)入：母愛是人世間一首唱不完的歌，從古至今，有多少歌唱家用歌聲傳唱著母愛的崇高，又有多少文人墨客給我們留下了歌頌?zāi)笎鄣脑娖?。今天我們要學(xué)習(xí)的就是朱德同志懷著真摯的感情，為我們譜寫的一曲動人心弦的贊歌——《回憶我的母親》。（背景樂：閻維文《母親》）【作者簡介】朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：整體感知，理清結(jié)構(gòu)。主問題：（1）梳理文章內(nèi)容，劃分段落層次。（2）朱德的母親給朱德留下了怎樣的印象？學(xué)法指導(dǎo)：第一步：自學(xué)要求快速瀏覽文章，概括事件。（2）圈畫出文中表現(xiàn)母親性格和品質(zhì)的詞語第二步：展學(xué)要求1.個人展示，聲音洪亮，自信果敢。2.其他小組仔細(xì)聆聽，適時作出補(bǔ)充與更正。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自主梳理文章內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地把握段意，明確段落之間的層次關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生在“圈點勾畫”中找出問題的答案，加深對文章的理解?！绢A(yù)設(shè)答案】1.第一部分（1）：痛悼母親逝世，總領(lǐng)全文，引出對母親的回憶。第二部分（2—13）：文章的主體部分，記敘了母親勤勞的一生。第一層（2—7）：敘述在貧苦的家境里母親所表現(xiàn)出的高貴品質(zhì)。第二層（8—13）：突破家庭的范圍，從更廣闊的背景寫母親的平凡和偉大。第三部分（14—17）：以抒情、議論的筆觸來抒發(fā)對母親的悼念之情。2.勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈、愛憎分明、支持革命、深明大義……第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：再讀課文，深入探究主問題：跳讀課文，在文中勾畫表明時間的詞語，思考：這些時間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的精神品質(zhì)？并完成表格內(nèi)容。時間關(guān)于母親的事件（經(jīng)歷）精神品質(zhì)貧困的家境“我”有記憶前含辛茹苦地養(yǎng)育子女，支撐家庭勤勞儉樸、任勞任怨從“我”能記憶時起“整日勞碌著”，煮飯、種田、種菜、喂豬等四五歲—八九歲“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識母親用自己的聰明勤勞，①___②_______________________寬厚仁慈、同情貧苦更廣闊的社會背景1895年遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，母親沒有灰心，對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強(qiáng)烈堅強(qiáng)不屈、愛憎分明1905年③_________________________識大體、明事理1908年母親支持“我”參加新軍和同盟會④__________1919年母親離不開土地，回家繼續(xù)勞動勤勞樸實抗戰(zhàn)以后母親支持“我”的革命事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活理解、支持革命去年（1943年）母親年老仍不輟勞作⑤__________觀察上述表格，思考：課文是怎樣將這些瑣碎的事件有序地組織為一個整體的？學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求跳讀文章，按要求圈畫文章內(nèi)容。第二步：互學(xué)要求1.有序交流：①號組織組員就自學(xué)差異點、疑難點合作探究。2.歸納總結(jié)：②號口頭總結(jié)，④號匯總成文，③號做好筆記，①號補(bǔ)充，分工合作為展學(xué)做準(zhǔn)備。第三步：展學(xué)要求1.小組展示，聲音洪亮，自信果敢。2.其他同學(xué)仔細(xì)聽，適時作出補(bǔ)充與更正?！驹O(shè)計意圖】將學(xué)生找到的這些事件用時間軸線圖的方式呈現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生生動直觀地了解回憶性散文的特點之一是按照時間順序記敘典型事件。答案預(yù)設(shè)：1.①維系著一家人的吃穿用度②接濟(jì)比自己更窮的親戚③父母節(jié)衣縮食、借債供“我”讀書④深明大義⑤熱愛勞動2.從表中可以看出本文按時間順序，以母親“勤勞一生”為主線，選取母親一生中的典型事件，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì),重點突出、層次清晰、脈絡(luò)分明。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：品味語言，分析情感主問題：讀懂母親對“我”的影響及我對母親的感情。1.作為回憶性散文,文章除了表現(xiàn)母親“勤勞一生”“愛憎分明”“深明大義”的特點外,還寫了母親對“我”的影響。請你瀏覽文章第2—13段,摘錄寫母親在行動上影響“我”的句子,然后說說母親給了“我”怎樣的影響。①我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了?！@個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。②母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。③母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。④我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。⑤母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。作為回憶性散文,無處不透露著作者對母親深沉的愛。請在文中畫出觸動你的句子，體會其中蘊含的情感。①：母親這樣地整日勞碌著。②：這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。③：母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。④：母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求瀏覽2-13段，摘錄重點句子，分析對母親對我的影響。圈畫文中觸動你的句子，體會作者對母親的情感。第二步：互學(xué)要求1.有序交流：①號組織組員就自學(xué)差異點、疑難點合作探究。2.歸納總結(jié)：②號口頭總結(jié)，④號匯總成文，③號做好筆記，①號補(bǔ)充，分工合作為展學(xué)做準(zhǔn)備。第三步：展學(xué)要求1.小組展示，聲音洪亮，自信果敢。2.其他同學(xué)仔細(xì)聽，適時作出補(bǔ)充與更正?！驹O(shè)計意圖】、對課文的語言進(jìn)行賞析，建議同學(xué)抓關(guān)鍵詞，以此為抓手，使學(xué)生更好地體會作者平實敘述中的深摯情感。【答案預(yù)設(shè)】1.①母親勤勞、能吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個強(qiáng)健的身體；②母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識；③母親聰明能干，教會“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗；④母親對地主劣紳的反抗，對“我”走上革命道路的堅定支持，讓“我”擁有了革命的意志。小結(jié)：朱德母親的言行、鼓勵和支持，是朱德人生觀、價值觀和革命精神形成的重要基礎(chǔ)。正因為朱德母親對朱德所產(chǎn)生的巨大影響，才有了朱德的革命精神和革命意志。2.①體會：這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”?！罢铡?，說明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。②體會：“看也不看”“有滋味”，兩相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對母親的懷念。③體會：“我”參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。④體會：“一分鐘”，母親連如此短暫的休息時間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。第四學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：把握寫法，理解夾敘夾議。主問題：1.理解夾敘夾議的作用。作者在記敘事件的同時，還穿插了議論。這樣寫有什么作用？試找出文中的議論句，理解它們的含義并體會其作用。議論句含義及作用這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！這句議論飽含母親的無限心酸，更有作者對母親的理解和體諒。母親是個好勞動。母親在家庭里極能任勞任怨?！尺^架。母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”；但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融會在一起。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求通過不同語氣，閱讀句子，分析其中的情感。對比文章語言，發(fā)現(xiàn)作者的語言特點。第二步：互學(xué)要求1.有序交流：①號組織組員就自學(xué)差異點、疑難點合作探究。2.歸納總結(jié)：②號口頭總結(jié)，④號匯總成文，③號做好筆記，①號補(bǔ)充，分工合作為展學(xué)做準(zhǔn)備。第三步：展學(xué)要求1.小組展示，聲音洪亮，自信果敢。2.其他同學(xué)仔細(xì)聽，適時作出補(bǔ)充與更正。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解夾敘夾議寫法的作用，然后通過引導(dǎo)學(xué)生理解和分析特定的句子，使學(xué)生能更深層次地體會文章夾敘夾議的寫作手法，感受這種寫法的效果?！敬鸢割A(yù)設(shè)】1.文章以記敘為主，適當(dāng)穿插一些對人物、事件的議論，評說自己心目中的母親形象，這是本文在表達(dá)方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品