清平樂村居課件

清平樂·村居contents目錄導入初讀課文，整體感知深入課文，品讀感悟拓展延伸，感悟升華鞏固提高，實踐應用01導入總結詞南宋著名詞人，字幼安，號稼軒，豪放派代表人物之一，與蘇軾并稱“蘇辛”。詳細描述辛棄疾生于金國，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。他的一生以抗金報國為主，創(chuàng)作了大量豪放詞，如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂·京口北固亭懷古》等，對后世影響深遠。了解作者辛棄疾南宋孝宗淳熙八年（1181年），辛棄疾被彈劾而退隱山居，時年42歲。總結詞當時，南宋朝廷茍安求和，偏安于江南一隅，使得辛棄疾的報國之志難以實現。他曾多次上書孝宗皇帝，反對與金國議和，但并未得到重視。在此背景下，辛棄疾創(chuàng)作了這首《清平樂·村居》來表達他對鄉(xiāng)村生活的向往和對時局的憂慮。詳細描述時代背景總結詞《清平樂》是詞牌名，意為“清平之樂”。詳細描述《清平樂》是一種常見的詞牌名，屬于唐教坊曲名，后用作詞牌。該詞牌以四字為句，共八句，用韻轉平仄兩兩入換。這首《清平樂·村居》即是按照《清平樂》的格式創(chuàng)作的。題目及詞牌名解釋02初讀課文，整體感知翁媼（wēngǎo）蓮蓬（liánpéng）剝蓮蓬（bāoliánpéng）聽錄音，正音正字03相媚好（xiāngmèihǎo）01茅檐（máoyán）02青青草（qīngqīngcǎo）聽錄音，正音正字聽錄音，正音正字01吳音（wúyīn）02翁媼（wēngǎo）03鋤豆（chúdòu）溪東（xīdōng）蓮蓬（liánpéng）聽錄音，正音正字1.自由朗讀，感受詞的音韻美。3.教師范讀，學生跟讀，感受詞的韻律和節(jié)奏。2.小組合作，互相糾正字音，讀出詞的節(jié)奏。自由朗讀，初步感知詞的美03深入課文，品讀感悟總結詞描寫居所環(huán)境詳細描述第一句“清平樂·村居”中，“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目，合起來表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往。品讀第一句，理解詞義VS總結詞：表達情感詳細描述：第二句“茅檐低小，溪上青青草”中，通過描寫茅屋矮小、青草茂盛等細節(jié)，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛和對大自然的親近感。品讀第二句，理解情感描寫人物活動第三句“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”中，通過描寫老年夫婦用吳地方言親熱地交談，表現了鄉(xiāng)村生活的溫馨和寧靜?？偨Y詞詳細描述品讀第三句，感受畫面04拓展延伸，感悟升華辛棄疾是南宋著名的詞人，他的詞作以豪放、激昂著稱，富有感染力。除了《清平樂·村居》這首詞，還有許多其他優(yōu)秀的作品，例如《菩薩蠻·書江西造口壁》、《水龍吟·登建康賞心亭》等。辛棄疾的詞作多以抗金、反侵略為主題，表達了強烈的愛國情懷。他的詞中常運用典故和歷史人物，寓意深刻，富有哲理。了解辛棄疾的其它詞作《清平樂·村居》這首詞寫于南宋時期，當時社會動蕩，金兵南侵，百姓流離失所。辛棄疾正是在這種背景下創(chuàng)作了這首詞，表達了他對百姓生活的關注和對國家命運的憂慮。社會背景對詞創(chuàng)作產生了深遠的影響，使得辛棄疾的詞作具有深刻的思想內涵和豐富的文化底蘊。同時，他的詞也反映了當時社會的矛盾和人民的苦難，具有很高的歷史價值。了解當時社會背景對詞創(chuàng)作的影響《清平樂·村居》這首詞描繪了一個寧靜的農村生活場景，表現了詞人對美好生活的向往和對百姓的關愛。通過這首詞，我們可以感受到辛棄疾對生活的熱愛和對人性的探索。聯(lián)系實際，我們可以從這首詞中領悟到生活的真諦和人生的價值。在當今社會，我們也可以從辛棄疾的詞作中汲取智慧和力量，更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。聯(lián)系實際，談談對這首詞的理解和感受05鞏固提高，實踐應用總結詞：熟練背誦詳細描述：首先，要熟讀這首詞，理解其含義和背景。然后，通過反復朗讀和默寫，逐漸熟悉并記住這首詞的每一個字、每一句話。最后，能夠自然而然地背誦出整首詞。背誦這首詞總結詞深入解讀，個人感受要點一要點二詳細描述這首詞描繪了一個寧靜而美好的農村生活場景，通過對其中的細節(jié)描寫，我們可以感受到作者對農村生活的熱愛和向往。同時，通過描繪老夫妻恩愛、兒童自由自在以及自然風光等元素，也傳遞出了家庭和睦、自由自在以