軟件工程c上機實驗指導書修訂

軟件設計基礎實驗指導書PAGE文檔編號：實驗指導書英文名稱縮寫–版本《軟件設計基礎》課程實驗指導書（適用于軟件工程專業(yè)）軟件工程系遼寧工程技術(shù)大學軟件學院年月日目錄TOC\o"1-3"\h\z實驗1C程序的運行環(huán)境和運行一個C程序的方法 1實驗2數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式 5實驗3最簡單的C程序設計 8實驗4邏輯結(jié)構(gòu)程序設計 12實驗5循環(huán)控制 16實驗6數(shù)組 22實驗7函數(shù) 26實驗8指針 29實驗9結(jié)構(gòu)體和共用體 36實驗10位運算 38實驗11文件 39實驗12綜合應用實驗 43-PAGE42-實驗1C程序的運行環(huán)境和運行一個C程序的方法一、實驗目的1、了解如何編輯、編譯、連接和運行一個C程序；2、通過運行簡單的C程序，初步了解C程序的特點。二、實驗內(nèi)容1、學習進入C的工作環(huán)境并熟悉TurboC集成環(huán)境；2、練習輸入并運行一個簡單的C程序，掌握和理解C程序的結(jié)構(gòu)；3、初步了解C程序的編譯、連接和運行的過程。三、實驗性質(zhì)驗證性實驗四、實驗學時2學時五、實驗環(huán)境TurboC2.0四、實驗原理及步驟1、啟動TurboC進入TurboC集成環(huán)境后，首先在屏幕上顯示TurboC主菜單窗口。在該窗口，有8個菜單條目。每一個菜單的意義如下：File處理文件（包括裝入、存盤、選擇、建立、換名寫盤），目錄操作（包括列表、改變工作目錄），退出系統(tǒng)及調(diào)用DOS；Edit建立、編輯源文件；Run控制運行程序。如果程序已經(jīng)編譯連接好，且Debug/SourceDebugging以及Option/Compiler/Codegeneration/OBJDebugInformation開關置為On，則可以用此菜單初始化調(diào)試階段；Compile編譯并生成目標程序與可執(zhí)行文件；Project允許說明程序中包含哪些文件的管理條目；Options可以選擇集成環(huán)境任選項（如存儲模式、編譯時的任選項、診斷及連接任選項）及定義宏；也可以記錄IncludeOutput及Library文件目錄，保存編譯任選項和從配置文件加載任選；Debug檢查、改變變量的值，查找函數(shù)，程序運行時查看調(diào)用棧。選擇程序編譯時是否在執(zhí)行行代碼中插入調(diào)試信息；Break/Watch增加、刪除、編輯監(jiān)視表達式，及設置、清除、執(zhí)行至斷點；特別要指出的是，除了Edit項外，每一個菜單又有對應的子菜單。而選擇Edit項目后，只是進入編輯器；為了從主菜單中選擇所需要的功能，可以用以下兩種方式之一：按F10鍵后，可以看到屏幕上部主菜單中有反白顯示，此時，利用左、右光標移動鍵（←與→）選擇需要的菜單，然后按回車（Enter）鍵。直接按Alt+主菜單條目中的首字母（分別為F、E、R、C、P、O、D、B），此時就會出現(xiàn)相應的子菜單。例如，按Alt+F表示選擇文件子菜單（File）。當出現(xiàn)子菜單時，其中某個條目是高亮度的，此時可以利用上、下光標移動鍵（↑與↓）來移動該高亮度線，從而選擇所需要的功能。在菜單調(diào)用時，按Esc鍵后將直接返回到活動窗口。2、輸入程序（1）輸入以下程序,并運行。main(){printf（"Howareyou!"）;}（2）有下面的Ｃ程序，計算由鍵盤輸入的任意兩個整數(shù)的積。#include(stdio.h);main()scanf(“%x,%y”,&x,%y)p=prodct(x,t)printf(“Theproductis:”,p)intprodct(inta,intb)intcc=a*breturnc調(diào)試上述程序：靜態(tài)地檢查上述程序，改正程序中的錯誤；在編輯狀態(tài)下照原樣鍵入上述程序；編譯并運行上述程序，記下所給出的出錯信息；按照事先靜態(tài)檢查后所改正的情況，進行糾錯；再編譯執(zhí)行糾錯后的程序；如還有錯誤，再編輯改正，直到不出現(xiàn)語法錯誤為止。下面給出６組測試用例，你認為哪幾組較好？為什么？0,00,9920,5033000,20-5,-2-5,2要測試出上述程序中所有錯誤，你認為應當用幾組測試用例？3、運行程序按Ctrl+F9運行程序，如果沒有報錯，可以按Alt+F5查看運行結(jié)果，再按空格鍵回到編輯窗口。4、保存文件按F2鍵，彈出一個對話框，在對話框中輸入文件名，如：exam1.c。5、退出TC程序按Alt+X鍵，彈出對話框，提示是否真的要退出TC，如果輸入Y就會退出TC。6、打開已經(jīng)存在的文件首選啟動TC；按F3，彈出對話框；在該對話框中，輸入文件名即可。五、實驗報告1．提交源程序2．總結(jié)實驗中在編輯、編譯、運行等各環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的問題及解決方法。實驗2數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式一、實驗目的1、掌握C語言數(shù)據(jù)類型，熟悉如何定義一個整型、字符型和實型的變量，以及對它們賦值的方法；2、掌握不同的類型數(shù)據(jù)之間賦值的規(guī)律；3、學會使用C的有關算術(shù)運算符，以及包含這些運算符的表達式，特別是自加（++）和自減（--）運算符的使用；4、進一步熟悉C程序的編輯、編譯、連接和運行的過程。二、實驗內(nèi)容1、輸入有代表性的程序，比較整型數(shù)據(jù)、字符型數(shù)據(jù)以及字符串型數(shù)據(jù)的區(qū)別與聯(lián)系；2、輸入程序，體會C編譯系統(tǒng)自動的數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換。三、實驗性質(zhì)驗證性實驗四、實驗學時2學時五、實驗環(huán)境TurboC2.0六、實驗原理及步驟1、用printf函數(shù)來輸出以下表達式運行結(jié)果（1）當x=5,y=6,z=7時x<yy>xx!=yx==z-2x=x-2x>=zx<=z（2）當x=0,y=-1,z=1時x&&yx||yy&&zy||zx&yx|y2、下面的程序試圖計算由鍵盤輸入的任意兩個整數(shù)的平均值＃include<stdio.h>main(){intx,y,a;scanf(“%x,%y,&x,&y);a=(x+y)/2;printf(“Theaverageis:”a);}調(diào)試無語法錯誤后，分別使用下列測試用例對上述程序進行測試：（1）2，6（2）1，3（3）-2，-6（4）-1，-3（5）-2，6（6）-1，3（7）1，0（8）1，6（9）32800，33000（10）－32800，33000分析上述哪幾組測試用例較好？通過測試，你發(fā)現(xiàn)程序有什么錯誤了嗎？若有錯誤，請指出錯誤原因。操作符sizeof用以測試一個數(shù)據(jù)或類型所占用的存儲空間的字節(jié)數(shù)。請編寫一個程序，測試各基本數(shù)據(jù)類型所占用的存儲空間大小。3、編寫一個Ｃ語言程序，測試下列各表達式i,ji+1,j+1i++,j++++i,++ji+++++j++i+++++j++要求在各表達式中i和j都分別有相同的初值。在實驗中注意下列問題：哪些表達式是錯誤的？為什么？理解＋，＋＋，＋＋i，i＋＋的意義和優(yōu)先級別。七、實驗報告1．提交源程序2．分析以下兩個問題：（1）“=”和“==”有什么區(qū)別？（2）“&”和“&&”、“|”和“||”有什么區(qū)別？實驗3最簡單的C程序設計一、實驗目的1、掌握C語言中使用最多的一種語句——賦值語句的使用方法；2、掌握各種類型數(shù)據(jù)的輸入輸出的方法，能正確使用各種格式轉(zhuǎn)換符。二、實驗內(nèi)容1、掌握Ｃ語言程序輸入、輸出的方法和格式；2、掌握各種格式轉(zhuǎn)換符的正確使用方法；3、編寫程序，練習小數(shù)的輸出用法；4、編程序，用getchar函數(shù)讀入兩個字符給c1、c2，然后分別用putchar函數(shù)和scanf函數(shù)輸出這兩個字符。三、實驗性質(zhì)驗證性實驗四、實驗學時2學時五、實驗環(huán)境TurboC2.0六、實驗原理及步驟第一組實驗程序：1、輸入并編輯下面的程序main(){inta,b;floatc,d;longe,f;unsignedintu,v;charc1,c2;scanf(“%d,%d”,a,b);scanf(“%f,%f”,c,d);scanf(“%ld,%ld”,e,f);scanf(“%o,%o”,u,v);scanf(“%c,%c”,c1,c2);printf(“\n”);printf(“a=%7d,b=%7d\n”,&a,&b);printf(“c=%10.2f,d=%10.2f\n”,&c,&d);printf(“e=17ld,f=%17ld\n”,&e,&f);printf(“u=%o,d=%o\n”,&u,&v);printf(“c1=%c,d=%c\n”,&c1,&c2);這個程序有語法錯誤嗎？為什么？2、調(diào)試上述程序無語法錯誤后，用下面的測試數(shù)據(jù)，對程序進行測試。a=123,b=456,c=17.6,d=71837.65,e=70000,f=2174506u=62000,v=58765,c1=’a’,c2=’b’分析運行結(jié)果。特別注意輸入c1,c2的值是什么？什么原因？3、將輸入e和f的語句改為：scanf(“%d,%d”,&e,&f);再用上述測試數(shù)據(jù)測試并分析結(jié)果。4、將輸入u、v的語句改為：scanf(“%d,%d”,&u,&v);再用上述測試數(shù)據(jù)測試并分析結(jié)果。5、將輸出e，f的語句改為：printf(“e=%17d,f=%17d\n”,e,f);再用上述測試數(shù)據(jù)測試并分析結(jié)果。6、將輸出u、v的語句改為：printf(“u=%u,v=%u\n”,u,v);或printf(“u=%d,v=%d\n”,u,v);再用上述測試數(shù)據(jù)測試并分析結(jié)果。7、請修改程序和改變數(shù)據(jù)輸入的形式，分析各種情況下的輸入與輸出。8、在scanf(“%c,%c”,&c1,&c2)；語句之前加一個語句：getchar();9、驗證轉(zhuǎn)義字符\n與\r的意義有何不同。第二組實驗程序：1、輸入x，y，編寫程序求z=x+|y|的值程序中用scanf函數(shù)輸入x和y的值，請分析以下兩個語句scanf(“%f%f”,x,y);scanf(“%f%f”,&x,&y);哪一個是正確的，分別運行之，分析程序運行結(jié)果。如果scanf函數(shù)改為scanf(“%f，%f”,&x,&y);應該怎樣輸入數(shù)據(jù)。2、編寫輸入三角形的三邊長a、b、c，求三角形面積area的程序。輸入前要加提示語句；輸出結(jié)果前要有必要的文字說明；輸入一組數(shù)據(jù)3、4、5，觀察運算結(jié)果；輸入另外一組數(shù)據(jù)3、4、8，觀察運算結(jié)果，分析這個運算結(jié)果是否有效。*第三組實驗程序：1、編寫一個程序，由鍵盤輸入學生的三門課英語、數(shù)學和程序設計的成績，計算并輸出總成績、平均成績。2、編寫一個程序，輸入一個三位正整數(shù)，要求反向輸出對應的整數(shù)，如輸入789，則輸出987。七、實驗報告1．提交源程序2．分析以下兩個問題：（1）總結(jié)在printf函數(shù)中可以使用的各種格式指定符，并給出樣例；（2）總結(jié)在printf函數(shù)中可以使用的各轉(zhuǎn)義字符及其功能。實驗4邏輯結(jié)構(gòu)程序設計一、實驗目的及內(nèi)容1、了解條件與程序流程的關系；2、了解用不同的數(shù)據(jù)使程序的流程覆蓋不同的語句、分支和路徑；3、學會正確使用邏輯運算符和邏輯表達式；4、熟練掌握if語句和switch語句。二、實驗性質(zhì)驗證性實驗三、實驗學時2學時四、實驗環(huán)境TurboC2.0五、實驗原理及步驟第一組實驗程序：1、有如下程序段：｛……if(a>1&&b==0)x=x/a;if(a==2||x>1)x=x+1;}為了更容易明白程序的邏輯結(jié)構(gòu)，用流程圖來加以描述。a>1&&b==0x=x/aa>1&&b==0x=x/aa==2||x>1x=x+1YNYN要求增加一些輸入語句和輸出語句，以便使上述程序能在不同的a,b和x值下運行，并且能觀察程序流程經(jīng)過（覆蓋）了哪些語句、哪些分支及哪些路徑。2、實驗步驟記下分別使用下列各組數(shù)據(jù)運行時的操作流程。a=1,b=1,x=1;a=1,b=1,x=2;a=3,b=0,x=1;a=2,b=1,x=4;a=2,b=1,x=1;a=1,b=0,x=2;a=2,b=1,x=1;a=3,b=0,x=2。3、分析討論用哪一組數(shù)據(jù)就可使程序中的每個處理語句都執(zhí)行一次？為了找出程序中各條處理語句中的錯誤，應該使用什么樣的數(shù)據(jù)對程序進行測試？請上機驗證自己的結(jié)論。用哪兩組數(shù)據(jù)就可以使程序段中的每個分支都運行一次？這種情形與上面的討論有何不同？如果為了找出程序中積壓分支中的錯誤，應該使用什么樣的數(shù)據(jù)對程序進行測試？請上機驗證自己的結(jié)論。用哪兩組數(shù)據(jù)就可以把判定框中的每個條件運算都進行一次？如果為了測試出判定條件中的錯誤，應使用哪些數(shù)據(jù)對程序進行測試？請上機驗證自己的結(jié)論。用哪四組數(shù)據(jù)才可以把各種條件的組合都檢測一遍？如果為了測試各種條件的組合的情形，應該使用什么樣的測試數(shù)據(jù)？請上機驗證自己的結(jié)論。用哪四組數(shù)據(jù)才可以把起始到終止的各條路徑都覆蓋一次？如果為了測試出程序在不同路徑下的錯誤，應該使用什么樣的測試數(shù)據(jù)？請上機驗證自己的結(jié)論。第二組實驗程序：1、用scanf函數(shù)輸入一個年份year，計算這一年2月份的天數(shù)days，然后用輸出函數(shù)printf輸出days。實驗步驟與要求：（1）有變量定義為整型；（2）輸入前要加提示語句；（3）輸出結(jié)果前要有必要的文字說明。說明：（1）閏年的條件是：year能被4整除但不能被100整除，或者year能被400整除。（2）如果year是閏年，則2月份的天數(shù)為29天，不是閏年則為28天。2、編寫程序，輸入三角形三邊a、b、c，判斷a、b、c能否構(gòu)成三角形，若不能則輸出相應的信息，若能則判斷組成的是等腰、等邊、直角還是一般三角形。實驗步驟與要求：（1）輸入一組數(shù)據(jù)3，4，8，觀察程序運行結(jié)果，并與實驗二中程序2做比較。（2）另外再輸入幾組數(shù)據(jù)進行測試。3，4，53，3，33，3，5（3）如果程序有誤，可采用“跟蹤打印”的調(diào)試方法，確定錯誤的出處。3、編寫程序，輸入獎金數(shù)a，計算并輸出稅率、應繳稅款和實得獎金數(shù)。獎金稅率a＜5000.00500≤a＜10000.051000≤a＜20000.082000≤a＜50000.105000≤a0.15實驗步驟與要求：（1）用if語句編程，自變量和函數(shù)值均為雙精度類型；（2）用scanf函數(shù)輸入獎金數(shù)a，輸出結(jié)果采用以下形式：a=具體值rate=稅率值tax=應繳稅款profit=實得獎金數(shù)（3）分別輸入a=280，512，1000，4250，5100，運行該程序（4）用if～elseif語句和switch語句編程，其它同上。*第三組實驗程序：1、編寫一個程序，要求輸入一個字符并判斷它是字母字符、數(shù)字字符、還是其他字符。2、編寫一個程序，求一元二次方程ax2+bx+c=0的根。3、輸入一個無符號整數(shù)，判斷該數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。六、實驗報告1．提交源程序2．分析以下問題：對于多分枝選擇結(jié)構(gòu)何時使用if語句的嵌套，何時使用switch語句？實驗5循環(huán)控制一、實驗目的及內(nèi)容1、熟悉掌握用while語句，do-while語句和for語句實現(xiàn)循環(huán)的方法；2、掌握在程序設計中用循環(huán)的方法實現(xiàn)一些常用算法；3、掌握在程序設計條件型循環(huán)結(jié)構(gòu)時，如何正確地設定循環(huán)條件、如何控制循環(huán)的次數(shù)以及條件型循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本測試方法；4、掌握如何正確地控制計數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的次數(shù)、對計數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)進行測試的基本方法及在嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)中提高程序效率的方法。二、實驗性質(zhì)驗證性實驗三、實驗學時2學時四、實驗環(huán)境TurboC2.0五、實驗原理與步驟第一組實驗程序（條件型循環(huán)結(jié)構(gòu)）1、下面是一個計算e的近似值（使誤差小于給定的δ）的程序。//缺？？//缺？？main(){doublee=1.0,x=1.0,y,detax;inti=1;printf(“\npleaseinputenteraerror:”);//未定義函數(shù)scanf(“%lf”,&detax);//未定義函數(shù)y=1/x;while(y>=detax){ x=x*I;//未定義變量Iy=1/x;e=e+y;++i;}printf(“%12.10lf”,e);//未定義函數(shù)}2、實驗步驟(1)閱讀上面的程序，寫出程序所依據(jù)的計算公式。(2)當輸入的detax各是什么值時，能分別使程序按下面的要求運行：不進入循環(huán)；只循環(huán)一次；只循環(huán)兩次；進入死循環(huán)(程序?qū)⒂肋h循環(huán)下去)。為了能知道程序循環(huán)了多少次，應該在程序中增加一條什么樣的語句？(3)原程序中while語句中的y>=detax，分別換成y>detax,y=detax,y<detaxy<=detax，觀察程序運行將會有什么變化。假如不知道機器內(nèi)的程序中的各語句實際上是什么，分別輸入什么樣的detax來測試出while語句的循環(huán)條件寫錯了。(4)把原程序中while語句之前的y=1/x語句去掉，觀察程序的運行將會發(fā)生什么樣的變化。假如不知道機器內(nèi)的程序?qū)嶋H上是怎么寫的，輸入什么樣的detax就能測試出少了上述這條語句。(5)若把原程序中的++i換成i++,觀察程序的運行發(fā)生了什么變化？假如不知道這條語句到底是怎么寫的,輸入什么樣的detax就能測試出這條語句寫錯了。(6)把原程序中的while結(jié)構(gòu)改寫成do—while結(jié)構(gòu),再分別按上述的(2)、(3)兩步進行實驗。3、分析討論總結(jié)一下測試條件循環(huán)結(jié)構(gòu)的一般方法。第二組實驗程序（計數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)）1、下面是一個用以計算和的C程序。main(){inti,j;longsum=0;for(i=1,i<=20,i++)//查查錯誤for(j=1;j<=3;j++)sum=sum+(i+1)*(i+1)*(j+2)printf(“sumis:%d\n”,sum);}2、實驗步驟（1）

將上述程序中的和分別做什么樣修改，能使程序按如下要求運行：不循環(huán)；外循環(huán)1次，不進入內(nèi)循環(huán)；外循環(huán)，內(nèi)循環(huán)各1次；外循環(huán)1次，內(nèi)循環(huán)2次；外循環(huán)2次，內(nèi)循環(huán)1次；外循環(huán)19次，內(nèi)循環(huán)3次；外循環(huán)20次，內(nèi)循環(huán)2次；外循環(huán)21次，內(nèi)循環(huán)3次。（2）試修改程序，以便能知道控制表達式i=1;j<=20;i++和j=1;j<3;j+=各執(zhí)行了多少次？（3）內(nèi)循環(huán)與外循環(huán)的控制表達式進行對換，觀察程序的執(zhí)行結(jié)果有無變化，并且觀察對換后的外循環(huán)與內(nèi)循環(huán)控制表達式執(zhí)行的總次數(shù)有無變化？（4）將（3）中程序?qū)憺閙ain(){inti,j,k;longsum=0;for(j=1.j<=3.j++){k=j+2;for(i=1;i<=20;i++)//有錯誤sum=sum+(i+1)*(i+1)**k;//有錯誤}printf(“sumis:%d\n”,sum);}觀察程序的執(zhí)行結(jié)果有無變化？（5）將（3）中程序改寫為main(){intI,j,m,n;longsum=0;for(j=1;j<=3;j++){m=j+2;for(I=1;j<=20;I++)//循環(huán)會終止嗎，為什么，注意觀察j的變化 {n=I+1;sum=sum+m*m*k;}}printf(“sumis:%d\n”,sum);}觀察程序的執(zhí)行結(jié)果有無變化？（6）在（5）的程序中，若將外循環(huán)控制表達式分別做如下修改：j=1;j<3;j++j=1;j=3;j++j=1;j>=3;j++j=1;j>3;j++j=1;j<=3;j--j=1;j>3;j--j=1;j<3;j++j=0;j<=3;j+=j=0;j<3;j++j=1;j<=3;j++j=1;j<3;++j觀察程序的執(zhí)行結(jié)果有無變化？*第三組實驗程序：1、編寫一個程序，將輸入的正文復制到輸出，復制過程中刪除每個輸入行的前置空格。2、求解滿足條件1+2+3+···+n≥300的最小的n及總和值。3、編寫一個程序，把用戶輸入的數(shù)據(jù)累加，直到輸入零為止，輸出累加的結(jié)果。4、輸入一個正整數(shù)n，求sum=1+(1+2)+(1+2+3)+…+(1+2+3+…+n)的值。5、打印輸出半徑為1到10的圓的面積，若面積在40到90之間則予以打印，否則，不予打印。六、實驗報告1．提交源程序2．分析以下兩個問題：（1）如何測試計數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的控制表達式中的錯誤？（2）從實驗中你得到了哪些提高嵌套循環(huán)程序效率的啟示？實驗6數(shù)組一、實驗目的及內(nèi)容1、掌握一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法；2、掌握字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用；3、掌握與數(shù)組有關的算法，特別是排序算法。二、實驗性質(zhì)驗證性實驗三、實驗學時2學時四、實驗環(huán)境TurboC2.0五、實驗原理與步驟1、編寫程序，測試下列數(shù)組的定義方式是否正確(1)main(){intn;scanf(“%d”,&n);inta[n];……}(2)main(){constintn=10;inta[n];

}(3)

#include<stdio.h>#defineM10main(){inta[M];

}(4)main(){inta[2+2*4];

}(5)#include<stdio.h>#defineM2#defineN8main(){inta[M+N];}通過這一實驗,可以說明什么問題?2、運行下面的C程序,根據(jù)運行結(jié)果,可以說明什么?main(){intnum[5]={1,2,3,4,5};intii;for(i=0;i<=5;i++)//尤其注意最后一次循環(huán)printf(“%d”,num[i]);}3、操作符&用以求一個變量的地址，這在函數(shù)scanf中已經(jīng)使用過了?，F(xiàn)在要你設計一個程序，返回一個3*5的二維數(shù)組各元素的地址,并由此說明二維數(shù)組中各元素是按什么順序存諸的。4、為一個起泡排序程序設計測試用例，并測試之。5、1983年,在ACM圖林獎頒獎大會上,杰出的計算機科學家,UNIX的鼻祖,C語言的創(chuàng)始人之一,圖林大獎得主,KenThompson上臺的第一句話是:“我是一個程序員,在我的1040表上,我自豪地寫上了我的職業(yè)。作為一個程序員，我的工作就是寫程序，今天我將向大家提供一個我曾經(jīng)寫過的最精練的程序?！边@個程序如下：#include<stdio.h>chars[]={'\t','0','\n','}',';','\n','\n','/','*','\n',0};/*(213linesdeleted)*//**Thestringisa*representationofthebody*ofthisprogramfrom'0'*totheend*/voidmain(void){inti;printf("char\ts[]={\"");for(i=0;s[i];i++){printf("\t%d,\n",s[i]);}printf("%s",s);}6、用冒泡法對10個整數(shù)排序。10個整數(shù)用scanf函數(shù)輸入；7、對一個有序數(shù)列，用折半查找法找出該數(shù)是第幾個元素的值；8、將兩個字符串連接起來，不要用strcat函數(shù)。請上機運行這個程序,指出它的功能和運行結(jié)果。六、實驗報告1．提交源程序2．通過實驗，分析定義與引用數(shù)組的區(qū)別。實驗7函數(shù)一、實驗目的及內(nèi)容1、掌握定義函數(shù)的方法；2、掌握函數(shù)實參與形參的對應關系以及“值傳遞”的方式；3、掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用的方法；4、掌握全局變量和局部變量動態(tài)變量、靜態(tài)變量的概念和使用方法；5、學習對多文件程序的編譯和運行。二、實驗性質(zhì)驗證性實驗三、實驗學時2學時四、實驗環(huán)境TurboC2.0五、實驗原理與步驟1、上機調(diào)試下面的程序，記錄系統(tǒng)給出的出錯信息，并指出出錯原因。main(){int,y;//這在定義什么東西？printf("%d\n",sum(x+y));//sum的頂用形式正確嗎？intsum(a,b)//函數(shù)可以嵌套定義嗎？{inta,b;//形式參數(shù)是這樣聲明的嗎？return(a+b);}}2、編寫并調(diào)試一個求（n為整數(shù)）的遞歸函數(shù)，希望能在程序運行過程中動態(tài)地顯示遞歸函數(shù)被調(diào)用的軌跡。3、編寫一個函數(shù)，判斷一個數(shù)是不是素數(shù)。在主函數(shù)中輸入一個整數(shù)，輸出是否是素數(shù)的信息。實驗步驟與要求：（1）編寫一個函數(shù)prime(n)，返回給定整數(shù)n是否為素數(shù)。（2）編寫一個主函數(shù)，輸入一個整數(shù)，調(diào)用(1)中的函數(shù)，判斷此整數(shù)是否為素數(shù)，并輸出結(jié)果。（3）對于屬于多函數(shù)程序，可以采用每個函數(shù)分別進行編輯、編譯的方法，然后再連接、運行。如果編譯有錯時，可分別修改，這樣便于調(diào)試。實驗4和實驗4也可以使用這樣的調(diào)試方法。4、用梯形法求函數(shù)的定積分。實驗步驟與要求：（1）編制一個函數(shù)sab(a,b,n)，其功能是求函數(shù)f(x)在[a,b]上的定積分，其中n為區(qū)間[a,b]的等分數(shù)。要求該函數(shù)在一個獨立的文件中。（2）編制一個主函數(shù)以及計算被積函數(shù)值的函數(shù)f(x)，在主函數(shù)中調(diào)用(1)中的函數(shù)計算并輸出下列積分值。要求主函數(shù)與函數(shù)f(x)在同一個文件中。（3）編制另一個主函數(shù)以及計算被積函數(shù)值的函數(shù)f(x)，在主函數(shù)中調(diào)用(1)中的函數(shù)計算并輸出下列積分值。要求主函數(shù)與函數(shù)f(x)在同一個文件中。說明：用梯形法求定積分，梯形公式為：s=h[f(a)+f(b)]/2+hf(a+kh)其中，h=(b-a)/n5、用遞歸方法編寫程序，求n階勒讓德多項式的值，遞歸公式為：1(n=0)pn(x)=x(n=1)((2n-1)xpn-1(x)-(n-1)pn-2(x))/n(n>1)實驗步驟與要求：（1）根據(jù)遞歸公式編制計算n階勒讓德多項式的遞歸函數(shù)p(n,x)；（2）編制一個主函數(shù)，由鍵盤輸入n,x，調(diào)用（1）中的函數(shù)計算n階勒讓德多項式的值；（3）輸入（n,x）=（4,2）運行該程序，然后自定義幾組數(shù)據(jù)再運行該程序。程序調(diào)試說明：多模塊的調(diào)試除了可以采用前面實驗中采用的各種調(diào)試方法以外，還可以采用“回聲打印”的調(diào)試方法。當函數(shù)之間要傳遞的數(shù)據(jù)較多時，容易出錯。這時，在有關的輸入數(shù)據(jù)之后加上輸出語句，以便反映數(shù)據(jù)輸入的情況。在函數(shù)之間有數(shù)據(jù)傳遞后，再用輸出語句把傳遞后的數(shù)據(jù)輸出，這樣可以找到數(shù)據(jù)的錯誤處，以便分析原因。*6、求幻方：對于n行n列的方陣（n為奇數(shù)），將1~n2共n2個數(shù)填于此方陣中，如果所得方陣中的每一行、每一列以及兩個對角線上各數(shù)之和均相等，則稱此方陣為魔幻縱橫圖。請編寫程序?qū)崿F(xiàn)（n從鍵盤輸入）。*7、求解組合數(shù)：計算在總數(shù)為n個的對象中，任意取p個的所有不同組合數(shù)（其中n為>0的正整數(shù)，p為>=0的正整數(shù)且p<=n）及其具體的組合情況。要求用遞歸函數(shù)調(diào)用的方法實現(xiàn)。六、實驗報告1．提交源程序2．分析以下兩個問題：（1）針對以上實驗內(nèi)容寫出相應的參數(shù)傳遞過程并分析結(jié)果；（2）討論參數(shù)的傳遞的幾種形式。實驗8指針一、實驗目的及內(nèi)容1、通過實驗進一步掌握指針的概念，會定義和使用指針變量；2、能正確使用數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量；3、能正確使用字符串的指針和指向字符串的指針變量；4、能正確使用指向函數(shù)的指針變量；5、了解指向指針的指針的概念及其使用方法。二、實驗性質(zhì)驗證性實驗三、實驗學時2學時四、實驗環(huán)境TurboC2.0五、實驗原理與步驟第一組實驗程序:1、指出下面程序錯誤的原因。#include<stdio.h>voidmain(void){intx=10,y=5,*px,*py;px=py;//此前，py并未初始化。px=&x;py=&y;printf("*px=%d,*py=%d,*px,*py);//格式控制字符串不全}2、下面的程序試圖有如下運行結(jié)果：whichstyleyouwantto：Capital(c)oruncapital(a)：c↙COMPUTERWhichsytleyouwantto:Capital(c)oruncapital(a):u↙computer請調(diào)試下面的程序，使其有如上執(zhí)行結(jié)果。#include<stdio.h>//缺某庫函數(shù)包含語句voidmain(void){char*s;charc;printf("whichstyleyouwantto:ln");printf("capital(c)oruncapital(a):");c=getchar();if(c='c')strcpy(s,"COMPUTER");//注意s指針指向了誰？elsestrcpy(s,"computer");//庫函數(shù)put(s);//庫函數(shù)，名字對嗎？}分析出錯原因。3、下面的程序能獲得上述運行結(jié)果嗎？#include<stdio.h>#include<string.h>voidmain(void){char*S="COMPUTER";//??charc;printf("whichstyleyouwantto\n");printf("capital(c)oruncapital(u);");c=getchar();if(c='c')//此處判斷關系，形式對嗎？{puts(s);}else{s="computer";puts(s);}}分析出錯原因。4、設計一個C程序，用以測試下列各表達式的運算。(1)y=*px++(2)y=*++py(3)y=(*py)++(4)y=--*ppx++第二組實驗程序:1、想使指針變量pt1指向a和b中的大者，pt2指向小者，以下程序能否實現(xiàn)此目的？#include<stdio.h>#include<string.h>voidswap(int*p1,int*p2){int*p;p=p1;p1=p2;p2=p;}voidmain(void){inta,b,*pt1,pt2;scanf("%d,%d",&a,&b);pt1=&a;pt2=&b;if(a<b)swap(pt1.pt2);printf("%d,%d\n",*pt1,*pt2);}上機調(diào)試此程序。如果不能實現(xiàn)題目要求，指出原因，并修改之。2、下面的程序，注意其中的復雜聲明語句：int(*function[4])();和各標記符的含義，并記錄執(zhí)行結(jié)果。#include<stdio.h>#include<string.h>voidmain(void){intfun1();intfun2();intfun3();intfun4();int*execute(intx,inty,int*fun());int(*function[4])();inta=10,b=5,i;function[0]=fun1;function[1]=fun2;function[2]=fun3;function[3]=fun4;for(i=0;i<4;i++)printf("funno.%d->%d\n",i+1,execute(a,b,function[i]));}int*execute(intx,inty,int*fun()){return(*fun)(x,y);}intfun1(intx,inty){return(x+y);}intfun2(intx,inty){return(x-y);}intfun3(intx,inty){return(x*y);}intfun4(intx,inty){return(x/y);}3、程序voidmain(intargc,char*argv[]){while(argc-->1)printf("%s\n",*++argv);}假設該程序的文件名為shiyan.cpp,編譯后可執(zhí)行程序名為shiyan.exe（用DOS時），在dos下運行時，輸入下面命令行：shiyan.exeBASICC++COBOLPASCL分析輸出結(jié)果?？蛇\行程序：#include<stdio.h>#include<string.h>voidswap(int*p1,int*p2)//思考為何如此修改即可達到交換的目的？{intiTemp;iTemp=*p1;*p1=*p2;*p2=iTemp;}voidmain(void){inta,b,*pt1,*pt2;scanf("%d,%d",&a,&b);pt1=&a;pt2=&b;if(a<b){swap(pt1,pt2);}printf("%d,%d\n",*pt1,*pt2);}第三組實驗程序:*1、篩選法求素數(shù)用篩選法找出n以內(nèi)的所有素數(shù)(就是質(zhì)數(shù)),并按每行10個數(shù)的形式打印出來。*2、報數(shù)問題有n個人圍成一圈，順序編號。從第一個人開始報數(shù)(從1到m)，凡報到m的人退出圈子，問最后一個圈中的人的編號？*3、統(tǒng)計整數(shù)輸入一段文字，將其中連續(xù)的數(shù)字作為整數(shù)存放在另一數(shù)組中，并統(tǒng)計整數(shù)的個數(shù)。六、實驗報告1．提交源程序2．分析：數(shù)組與指針的聯(lián)系。實驗9結(jié)構(gòu)體和共用體一、實驗目的1、掌握結(jié)構(gòu)體類型變量的定義和使用；2、掌握結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組的概念和使用；3、掌握鏈表的概念，初步學會對鏈表進行操作；4、掌握共用體的概念與使用。二、實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行：1、由10個學生，每個學生的數(shù)據(jù)包括學號、姓名、3門課的成績，從鍵盤輸入10個學生數(shù)據(jù)，要求打印出3門課總平均成績，以及最高分的學生的數(shù)據(jù)。2、13個人圍成一圈，從第1個人開始順序報號1、2、3。凡報到3者退出圈子，找出最后留在圈子中的人原來的序號。3、本題要求用鏈表實現(xiàn)。建立一個鏈表，每個結(jié)點包括：學號、姓名、性別、年齡。輸入一個年齡，如果鏈表中的結(jié)點所包含的年齡等于此年齡，則將此結(jié)點刪去。4、練習一個使用共用體的程序。三、實驗性質(zhì)驗證性實驗四、實驗學時2學時五、實驗環(huán)境TurboC2.0六、實驗原理與步驟1、建立一個鏈表每個結(jié)點包括的成員為：職工號、工資。用malloc打印出來。用一個creat來建立鏈表，用list來輸出數(shù)據(jù)。5個職工號為101，103，105，107，109。2、在上題基礎上,新增加一個職工的數(shù)據(jù)，按職工號的順序插入鏈表，新插入的職工號為106。寫一函數(shù)insert來插入新結(jié)點。3、在上面的基礎上，寫一函數(shù)delete，用來刪除一個結(jié)點。要求刪除職工號為103的結(jié)點。打印出刪除后的鏈表。4、你有無辦法測試構(gòu)造鏈表時，內(nèi)存空間的動態(tài)分配情形?*5、現(xiàn)有一個班有30個學生，每個學生信息包括姓名、學號、以及期末總成績。要求編寫程序找出其中總分最高和最低的學生，并分別打印出其所有信息。七、實驗報告提交源程序分析在上機過程中遇到的問題及解決方法。實驗10位運算一、實驗目的及內(nèi)容1、掌握按位運算的概念和方法，學會使用位運算符；2、學會通過位運算實現(xiàn)對某些位的操作。二、實驗性質(zhì)驗證性實驗三、實驗學時2學時四、實驗環(huán)境TurboC2.0五、實驗原理與步驟1、編一個程序，將一個整數(shù)的高字節(jié)和低字節(jié)分別輸出（用位運算方法）。上機運行。2、編一個程序，止將一個整數(shù)的低4位翻轉(zhuǎn)。上機運行，用十六進制數(shù)輸入和輸出。3、將一個整數(shù)i的各位循環(huán)左移4位，設i的值為十六進制數(shù)65。4、設計一個函數(shù)，當給定一個整數(shù)后，能得到該數(shù)的補碼(應考慮該整數(shù)是正數(shù)或負數(shù))。5、編寫一程序，檢查所用的計算機系統(tǒng)的C編譯在執(zhí)行右移時是按照邏輯右移的原則，還是按照算術(shù)右移的原則進行操作。6、編一個函數(shù)getbits，從一個16位的單元中取出某幾位，用八進制數(shù)打印出來。7、設計一個函數(shù)，使給出一個數(shù)的原碼，能得到該數(shù)的補碼。 六、實驗報告1．提交源程序2.分析在上機過程中遇到的問題及解決方法。實驗11文件一、實驗目的及內(nèi)容1、掌握文件以及緩沖文件系統(tǒng)、文件指針的概念；2、學會使用文件打開、關閉、讀、寫文件操作函數(shù)；3、學會用緩沖文件系統(tǒng)對文件進行簡單的操作。二、實驗性質(zhì)驗證性實驗三、實驗學時2學時四、實驗環(huán)境TurboC2.0五、實驗原理與步驟1、從鍵盤輸入一個字符串，然后將其以文件形式存到磁盤上。磁盤文件名為file1.c。2、從磁盤文件file1.c讀入一行字符，將其中所有小寫字母改為大寫字母，然后輸出到磁盤文件file2.c中。3、已有兩個文本文件，今要求編程序從這兩個文件中讀出各行字符，逐個比較這兩個文件中相應的行和列上的字符，如果遇到互不相同的字符，輸出它是第幾行第幾列的字符。4、統(tǒng)計一篇文章中大寫字母的個數(shù)和文章中的句子數(shù)（句子的結(jié)束標志是句點后跟一個或多個空格）。5、建立一個磁盤文件，其內(nèi)容是0～90°之間每隔5°的正弦值。程序如下：#include<iostream.h>#include<fstream.h>#include<math.h>#definePI3.14159main(){floatS[19];inti,a;ofstreamout(“fsin.bny”);if(!out){cout<<”Cannotopenfile.”<<endl;return1;}for(i=0,a=-5;i<19;i++){a+=5;S[i]=sin(a*PI/180.0);}out.write((unsignedchar*)&s,sizeofs);out.close();return0;}6、把實驗題5所建立的文件的內(nèi)容讀出并打印。程序如下：#include<iostream.h>#include<fstream.h>main(){floatS[19];inti,a;ifstreamin(“fsin.bny”);if(!in){cout<<“Cannotopenfile.”<<endl;return1;}in.read((unsignedchar*)s,sizeofs);cout<<endl;cout<<“isin(i)”<<endl;for(i=0,a=-5;i<19;i++){a+=5;cout<<“a<<S[i]<<”<<endl;}in.close();return0;}7、有5個學生，每個學生有3門課的成績，從鍵盤輸入以上數(shù)據(jù)，計算出平均成績，將原有數(shù)據(jù)和計算出的平均分數(shù)存放在磁盤文件stud中。*8、TYPE命令模擬：在windows的MS-DOS方式下有一個DOS內(nèi)部命令TYPE，用于顯示文本文件的內(nèi)容，其命令使用格式為：TYPEFILE。在此我們使用C語言來模擬實現(xiàn)該程序。*9、存儲文件：從鍵盤輸入若干行文本，直到輸入字符串”END”位置，將其中包含英文字母的行，送到文件SAVE01.TXT中存儲起來，并顯示SAVE01.TXT中的最后5行（不足5行的以實際行數(shù)為準）。*10、文件復制：編寫程序?qū)崿F(xiàn)文件的復制，其中源文件名稱和目標文件名稱使用命令行參數(shù)提供。六、實驗報告1．提交源程序2．分析以下兩個問題：（1）緩沖文件系統(tǒng)和非緩沖文件系統(tǒng)的區(qū)別？（2）文件打開和關閉的含義？為什么要打開和關閉文件？實驗12綜合應用實驗一、實驗目的與內(nèi)容1、掌握用C語言進行簡單的數(shù)據(jù)庫管理。2、了解C程序菜單設計的一般方法。3、理解鏈表的概念及應用。

二、實驗性質(zhì)綜合性實驗三、實驗學時2學時四、實驗環(huán)境TurboC2.0五、實驗原理和步驟*1、學生信息處理：一個學生的信息包括學號、姓名、年齡、身高四項信息?，F(xiàn)分別編寫以下程序?qū)崿F(xiàn)對學生信息的處理。（1）輸入若干學生的信息，下一次輸入之前進行提示選擇，輸入的選擇為字符串“END”則結(jié)束，否則繼續(xù)。輸入的信息以文本文件格式保存，文件名通過命令行參數(shù)給出；學生信息各個信息項之間用制表符隔開，每個學生信息占一行。（2）通過運行程序（1），生成學生信息文件。編寫程序統(tǒng)計學生的人數(shù)、平均年齡、平均身高。將所有學生的信息和統(tǒng)計信息送打印機打印。2、建立一個鏈表，每個結(jié)點包括學號、姓名、及三科成績、平均成績。除平均成績外，各項均由鍵盤輸入。要求：（A）計算平均成績；（B）要實現(xiàn)插入功能；（C）要有排序功能；（D）要有存取功能。參考程序：#include<stdio.h>structSStudent{unsignednumber;charname[11];intscore1,score2,score3;structSStudent*link;};structSStudent*CreateTable();voidAppendToTable(structSStudent*stu);voidInsertToTable(structSStudent*stu);voidQueryTable(structSStudent*stu,unsignedage);voidSortTable(structSStudent*stu);voidPrintTable(structSStudent*stu);voidSave(structSStudent*stu);voidLoad(structSStudent*stu);voidHelp();voidmain(){structSStudent*student;unsignednumber;charkeyValue;student=CreateTable();clrscr();Help();printf("\n=");while((keyValue=getche())!='q'&&keyValue!='Q'&&keyValue!=27){puts("");switch(keyValue){case'l':case'L': PrintTable(student);break;case'd':case'D': printf("Pleaseinputthenumberyouwantdelete:"); scanf("%d",&number); QueryTable(student,number); break;case'a':case'A': AppendToTable(student);break;case'i':case'I': InsertToTable(student);break;case's':case'S': SortTable(student); puts("Sortcomplished!PleaseusecommandLtolist."); break;case'v':case'V': Save(student);break;case'o':case'O': Load(student);break;case'c':case'C': clrscr();break;case'h':case'H': Help();break;default:puts("Errorcommand!");}printf("\n=");}}

structSStudent*CreateTable(){structSStudent*stu;stu=(structSStudent*)malloc(sizeof(structSStudent));stu->number=0;stu->score1=stu->score2=stu->score3=0;stu->name[0]='\0';stu->link=NULL;return(stu);}

voidAppendToTable(structSStudent*stu){structSStudent*next,*last;intnumber;last=stu;while(last->link)last=last->link;printf("Pleaseinputthenumber(0toquit):");scanf("%d",&number);while(number){next=(structSStudent*)malloc(sizeof(structSStudent));next->number=number;printf("Pleaseinputname:");scanf("%10s",next->name);printf("Pleaseinputthefirstscore:");scanf("%d",&next->score1);printf("Pleaseinputthesecondscore:");scanf("%d",&next->score2);printf("Pleaseinputthethirdscore:");scanf("%d",&next->score3);last->link=next;last=last->link;printf("\nPleaseinputthenumber(0toquit):");scanf("%d",&number);}last->link=NULL;}

voidInsertToTable(structSStudent*stu){structSStudent*next,*last;intnumber;printf("Pleaseinputthenumber(0toquit):");scanf("%d",&number);while(number){next=(structSStudent*)malloc(sizeof(structSStudent));next->number=number;printf("Pleaseinputname:");scanf("%10s",next->name);printf("Pleaseinputthefirstscore:");scanf("%d",&next->score1);printf("Pleaseinputthesecondscore:");scanf("%d",&next->score2);printf("Pleaseinputthethirdscore:");scanf("%d",&next->score3);last=stu;while(last->link){if(last->link->number>next->number){ next->link=last->link; last->link=next; break;}elselast=last->link;}printf("\nPleaseinputthenumber(0toquit):");scanf("%d",&number);}}

voidQueryTable(structSStudent*stu,unsignednumber){structSStudent*temp,*next;next=stu;while(next->link){if(next->link->number==number){temp=next->link;next->link=next->link->link;free(temp);}elsenext=next->link;}}

voidPrintTable(structSStudent*stu){stu=stu->link;if(!stu){puts("ThetableisEMPTY!");return;}printf("number\tname\t\tscore1\tscore2\tscore3\n");while(stu){printf("%3d\t",stu->number);printf("%-10s\t",stu->name);printf("%4d\t",stu->score1);printf("%4d\t",stu->score2);printf("%4d\t\n",stu->score3);stu=stu->link;}}

voidSortTable(structSStudent*stu){structSStudent*next,*last,*temp;intflag;last=stu;while(last->link){next=stu;flag=1;while(next->link!=last->link){if(next->link->number>last->link->number){ temp=last->link; last->link=last->link->link; temp->link=next->link; next->link=temp; flag=0; break;}elsenext=next->link;}if(flag)last=last->link;}}

voidSave(structSStudent*stu){unsignedcharfilename[13];FILE*fileSave;printf("Pleaseinputthefilenameyouwantsavein:");scanf("%s",filename