護(hù)理教學(xué)查房主持詞

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篇一：主持詞(雙語教學(xué)查房)

主持詞

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：下午好！自介+他介

Dearteachersandclassmates:goodafternoon!

十二月，白色的季節(jié)；十二月,純潔的季節(jié)；十二月,天真爛漫的季節(jié);十二月,充滿希望的季節(jié)。november,thewhiteseason;thesimpleseason;theseasonofnaivety;theseasonofhope.

暮秋已過，天氣轉(zhuǎn)冷，初冬默默來臨，我們終于迎來了大理學(xué)院護(hù)理學(xué)院20XX級雙語教學(xué)查房。在此我謹(jǐn)代表大理學(xué)院護(hù)理學(xué)院對精心籌備本次活動的老師及同學(xué)們表示誠摯的謝意，對前來參加活動的老師們和同學(xué)們表示最熱烈的歡迎。

Lateautumnhaspassed,theweatherturnscoldandthewinteriscomingquietly.wehave20XXlevelsofbilingualteachingofthenursingschoolofDaliuniversity.weareveryluckytomeetourteachersinthishospitalandwewanttoexpressoursincere.Andwehonortowelcomeeverybodyhere.

“博學(xué)達(dá)真，大德至理。一個人再完美，也就是一滴水，一個高效的團(tuán)隊就是大海?！蔽覀冋潜辛诉@一理念，將知識融入實踐，將團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神導(dǎo)入活動。使每個同學(xué)能得到多方面的發(fā)展，從而提升各方面的能力。

“Thehumanevenisperfect,butalsoadropofwater.Aneffectiveteamisthesea."wewillordertotheidea,toputknowledgeintopractice,andputthespirit

ofsolidarityandcollaborationtotheimport.makeeverystudentcangetmanyaspectsofdevelopment,soastoimprovevariousaspectsability.

教學(xué)查房是指在臨床帶教老師組織下，以學(xué)生為主的師生互動的以真實病例為教授內(nèi)容并行歸納總結(jié)的臨床教學(xué)活動，是醫(yī)學(xué)知識傳授的一種重要方法。Theteachingward-roundisanactivityundertheguidanceoftheteachertostudentsinteractionbetweenteachersandstudents.Itisanimportantmethodofintroducingmedicalknowledge.

接下來：有請王利梅同學(xué)給我們做病史介紹……

next,pleasewangLimeiintroducethehistoryofthedisease.

感謝王利梅同學(xué)給的精彩介紹。接下來，有請?zhí)汽惥?楊繼蘭，王婷瑾，張淑會同學(xué)為我們分別作體格檢查……ThanksforthewonderfulintroductionofwangLimei.next，TangLiJuan，YangJilan,wangTingjin，Zhangshuhuiwilldothephysicalexamination，welcome！

感謝四位同學(xué)規(guī)范的操作。

Thankstotheirstandardizedoperation.

接下來，講述定義：

Today,whatweintroduceisthediseaseofgallstones,whocantellmethedefinitionofit?

非常感謝！下面有請王純同學(xué)為我們講述病因、病理。

Thanksverymuch!pleasewangchunshowherpart,welcome!(其余部分省略)

總結(jié)：通過此次教學(xué)查房，我們掌握了膽囊結(jié)石癥狀，體征，病因病理等，并提出主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和健康教育。在整個過程中，增強了我們的團(tuán)隊意識，也培養(yǎng)了我們獨立思考的能力，感受到了老師的用心良苦，但我們還有許多不足的地方，希望老師提出寶貴意見幫助我們改進(jìn)，我們爭取做得更好。下面有請老師做點評：here，wesaysomethingtoexpressourfeelings:Throughthisteachingward-round,notonlymadeusmasteredthegallstone’ssymptoms,physicalsigns,etiologypathologyandetc.butalsoputforwardthemainnursingdiagnosis,nursingcaresandhealtheducation.Inthewholeprocess,strengthenedourteamconsciousnessandalsotrainedourabilityofindependentthinking,feelthewarmheartedofourteachers,butwestillhavemanyshortages,wehopetheteacherputforwardsomevaluableadvicestohelpusimprove,wewilltrytodoourbest.

Following,pleasetheteachergiveussomesummrize.

感謝孫彤老師悉心指導(dǎo)。

ThanksforourdearteachersunTong’sguidance.

最后我們?yōu)榇蠹艺故疽幌伦o(hù)理禮……

Finally,weprepareafashionshowfor

you.

接下來，請各位老師點評。

Dearteachers,theteachingward-roundhascometoanend,pleasegiveussomeadvices.

最后，祝所有老師和同學(xué)身體健康，工作順利。

Thanks!bestwishestoyou!goodluck!

篇二：護(hù)理教學(xué)查房規(guī)范

護(hù)理教學(xué)查房規(guī)范

一、查房目的

1.提高低年資護(hù)士、護(hù)生的臨床思維能力和自主學(xué)習(xí)能力；

2.提高臨床護(hù)士的教學(xué)能力；

3.建立臨床教學(xué)培訓(xùn)長效機制。

二、查房內(nèi)容

1.護(hù)理技能查房：選擇具有代表性的臨床護(hù)理中共性的護(hù)理技術(shù)，創(chuàng)新護(hù)理流程或熱點、難點的護(hù)理問題，如氣道管理、壓瘡護(hù)理、靜脈治療管理等，通過現(xiàn)場操作、演示、播放教學(xué)影像片等方式，進(jìn)行示范、交流等。

2.臨床案例教學(xué)：通過選擇典型病例，提出查房目的和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)、討論與教學(xué)過程中，使護(hù)士掌握患者病情、規(guī)范護(hù)理行為、評價護(hù)理效果、明確下一步的護(hù)理措施、了解相關(guān)新理論、新進(jìn)展等。

3.臨床帶教查房：通過操作演示、案例點評、病例討論等方式，對實習(xí)護(hù)生進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的教學(xué)。

三、參加人員

1.低年資護(hù)士（工齡≤3年）

2.實習(xí)護(hù)生

四、查房組織

1.由護(hù)理部年底制訂次年全院護(hù)理教學(xué)查房計劃，確定每月教學(xué)查房主題、參加人員；

2.護(hù)理部設(shè)立1名干事負(fù)責(zé)全院教學(xué)查房的協(xié)調(diào)。每月設(shè)1名

1

指導(dǎo)人負(fù)責(zé)教學(xué)查房組織和指導(dǎo)工作，由護(hù)師以上職稱護(hù)理人員擔(dān)任；

3.每次查房前由教學(xué)查房指導(dǎo)人對查房者的課件進(jìn)行指導(dǎo)，查房前3天，通過醫(yī)院oA將查房時間、地點、題目、病例資料及提問問題發(fā)至全院各科室;

4.查房當(dāng)日，查房者實施查房，抽取當(dāng)月查房組員提問、討論，護(hù)理部現(xiàn)場對查房的質(zhì)量進(jìn)行評價，對查房的優(yōu)缺點進(jìn)行總結(jié)；

5.每月１個小組主查，每次約１ｈ，其中案例匯報及觀摩20min，討論30min，小結(jié)10min（具體環(huán)節(jié)時間分配可適當(dāng)調(diào)節(jié)）；

6.按小組次序逐漸輪換，內(nèi)科查房３次，外科查房4次，放療科3次，?？撇榉浚泊危?2次，每次查房小組成員必須全員參與，其他科室可前來觀摩；

7.查房結(jié)束一周內(nèi)，查房指導(dǎo)人負(fù)責(zé)將查房記錄資料（記錄模板見附件1）交護(hù)理部備案。

五、查房流程

以臨床案例教學(xué)為例：采用pbL（problembasedlearning）聯(lián)合cbL（casebasedlearning）多學(xué)科教學(xué)形式，總的流程為:指導(dǎo)人先不表明自己的觀點，通過不斷向低年資護(hù)士提問，引導(dǎo)低年資護(hù)士和護(hù)生尋找正確的答案。指導(dǎo)人是學(xué)習(xí)促進(jìn)者和記錄者的角色，主要起到鼓勵、引導(dǎo)和調(diào)控的作用，引導(dǎo)護(hù)士圍繞案例思考，鼓勵和啟發(fā)他們對案例進(jìn)行評判、質(zhì)疑并提出相關(guān)問題，不斷修正假設(shè)和干預(yù)措施，并進(jìn)行歸納總結(jié)。具體如下：

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（一）準(zhǔn)備

1.選擇經(jīng)典案例查房指導(dǎo)人每人負(fù)責(zé)1個小組的資料準(zhǔn)備，深入病房挑選典型病例，要求查房指導(dǎo)人選擇臨床常見的、多發(fā)的案例，盡量選用近期學(xué)生接觸的臨床案例，所選案例要有完善的輔助檢查資料和詳實的診療過程記錄。

2.設(shè)計和確立問題查房指導(dǎo)人對挑選的病例進(jìn)行案例設(shè)計，把在護(hù)理中易出現(xiàn)、需糾正的問題以及一些不確定因素或干擾因素隱藏在案例中，密切結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，問題具有足夠的開放性、啟發(fā)性，能適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點和思維水平。填寫《護(hù)理教案》（附件2）。

3.學(xué)生查閱資料查房指導(dǎo)人將案例與問題提前1周告知學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑獲取所需要的資源，熟悉病人情況。

4.環(huán)境準(zhǔn)備清理陪人、充分解釋、獲得病人和家屬的同意。

5.物品準(zhǔn)備查房車、必要的病歷資料、血壓計、聽診器、體溫表、手電筒、手消毒液及?？朴梦铮ㄈ缙こ?、叩診錘等）。

（二）查房流程

1.展示案例和問題查房開始時，查房指導(dǎo)人引導(dǎo)學(xué)生在護(hù)士站或?qū)W習(xí)室詳細(xì)介紹病例，包括病史、查體、實驗室檢查結(jié)果、影像學(xué)檢查圖片等資料，并提出要學(xué)生掌握的重要問題。

2.介紹用物由主查房護(hù)士介紹用物準(zhǔn)備。

3.站位

病人右側(cè)——查房者、推車

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病人左側(cè)——依次可為同組組員、護(hù)生

床尾——查房指導(dǎo)人

4.護(hù)理體檢由主查房護(hù)士負(fù)責(zé)床邊收集病史和相關(guān)的?？企w格檢查結(jié)果，體格檢查不規(guī)范時由帶教老師給予示范。

5.討論和匯報指導(dǎo)人組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行互相交流，由小組組長主持，小組成員針對前期確立的問題以幻燈形式匯報。指導(dǎo)人適當(dāng)參與討論，以控制討論的方向、深度和廣度，對出現(xiàn)的專業(yè)問題要適當(dāng)解惑，保證討論順利進(jìn)行。

6.總結(jié)與評價階段主要是幫助學(xué)生掌握重點、彌補遺漏，指導(dǎo)人引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)體會與收獲，并采用相關(guān)評價表對查房質(zhì)量進(jìn)行評價。

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篇三：護(hù)理教學(xué)查房記錄

護(hù)理教學(xué)查房記錄

時間:20XX-09-21

主持人:曾彩虹

參加人員：駱梅、賴寶娟、梁素婷、劉引、高亮、李雙雙、羅神換患者姓名：謝國祥性別：男年齡：56歲主要診斷：多發(fā)性腦梗塞，頸椎5-6骨折并脊椎損傷，氣管切開術(shù)，腦室鉆孔引流術(shù)，顱骨牽引術(shù)

一、查房目的：掌握脊椎損傷病人的護(hù)理要點

二、重點解決問題:針對實行顱骨牽引術(shù)后，制定切實可行的護(hù)理措施

三、查房內(nèi)容：

主持人：今天我們進(jìn)行脊椎損傷的護(hù)理查房，討論一下脊椎損傷的

有關(guān)知識及護(hù)理，首先請梁素婷簡要匯報一下病史。

（一）病情匯報

梁素婷：Icu-6床，謝國祥，男，56歲，因“高處跌落、傷后頸背

疼痛兩天，于20XX-08-29收入我科?；颊哂?0XX-08-27不慎從高處跌落，頸背疼痛，雙上肢麻木，二便失禁，無惡心嘔吐。入院時：T:37°，R：16次/分鐘，bp:125/75毫米汞柱，pR;90次/分鐘，呈昏迷狀態(tài)，左眼瞳孔為4.0毫米，右眼瞳孔為2.0毫米，對光放射遲鈍，gcs評分：5分；cT:頸椎5-6脫位，c6脊椎骨折，雙側(cè)小腦枕葉腦梗，

診斷為重型閉合性腦損傷。目前的治療有抗炎，護(hù)胃，能量支持等，生命體征平穩(wěn)。

（二）床邊查體

患者呈昏迷狀態(tài)，gcs評分為5分，呼吸為12次/分鐘，血壓為120/80毫米汞柱，spo2為98%，pR;90次/分鐘，左眼瞳孔為4.0毫米，右眼瞳孔為2.0毫米，對光放射遲鈍，行氣管切開術(shù)和腦室鉆孔引流術(shù)。留置胃管，尿管，深靜脈置管均固定通暢。

（三）討論

主持人：針對這個病人，我們來提下關(guān)于他的護(hù)理診斷及相應(yīng)的護(hù)理措施吧.

梁素婷:有皮膚完整性受損的危險與活動障礙和長期臥床有關(guān)

措施:軸式翻身,分別采用仰臥和左,右側(cè)臥位;側(cè)臥時,兩

腿間墊軟枕,每兩小時翻身并檢查一次.保持床單位的整潔

與干燥,保證足夠的營養(yǎng)攝入,提高機體免疫力.

賴寶娟:清理呼吸道無效與患者行氣管切開術(shù),痰液增多,呼吸

道出血有關(guān)

措施:保持呼吸道通暢,勤翻身拍背,每兩小時一次，及時

吸痰，動作輕柔。

劉引：潛在并發(fā)癥;足下垂，壓瘡，墜積性肺炎等。

措施:膝蓋外側(cè)墊軟枕，防止壓迫腓總神經(jīng)，定時做距小

腿關(guān)節(jié)活動，防止足下垂；勤翻身，骨隆突部位墊軟枕，防止壓瘡；定時翻身拍背和變換體位，防止墜積性肺炎的

發(fā)生。

主持人：大家都提得很好。那有沒有哪位同學(xué)對行骨牽引術(shù)后的護(hù)

理做補充呢？

高亮：（1）凡新做牽引的病人，應(yīng)班班交接。

（2）加強生活護(hù)理，協(xié)助病人滿足正常的生理需要。

（3）保持有效牽引，交班時檢查牽引弓，并擰緊螺母，防

止?fàn)恳撀?；牽引重量，不可隨意增減和移去，牽引

繩不可隨意放松。抬高床頭，牽引方向和肢體長軸應(yīng)

成直線，已達(dá)有效牽引。

（4）維持有效血液循環(huán)，密切觀察患者末梢血液循環(huán)情況。(5)預(yù)防感染，穿針處皮膚應(yīng)保持清潔，以無菌輔料覆蓋。

每日用75%酒精消毒穿針處，以防感染。

主持人:劉引同學(xué)補充的很好，也讓我們了解了更多關(guān)于牽引術(shù)后

的護(hù)理知識。那下面我們來學(xué)習(xí)一下脊椎骨折的相關(guān)知

識。哪位同學(xué)來談?wù)劶棺倒钦鄣牟∫蚝团R床表現(xiàn)呢？

李雙雙：脊椎骨折的主要原因是暴力，多數(shù)由間接暴力引起，少數(shù)

因直接暴力所致。高處墜落，戰(zhàn)傷，爆炸傷，直接撞傷等都是引起脊柱骨折的原因。

賴寶娟：脊椎骨折的臨床表現(xiàn)有：癥狀有局部疼痛，腹脹，腹痛，

腸蠕動減慢等，體征表現(xiàn)為局部壓痛和腫脹，活動受限和脊柱畸形。

主持人：那么對于脊柱骨折的病人，我們該如何搬運呢？

梁素婷：病人入院時，由平車搬移至床上，必須保持脊柱過伸位，

以防骨折位置不當(dāng)而刺傷脊髓發(fā)生截癱?？刹扇　皾L轉(zhuǎn)法”或“搬運法”?！皾L轉(zhuǎn)法”：平車與床平行，告知病人翻向?qū)?cè)一人托扶腰背部，動作一致進(jìn)行?！鞍徇\法”：兩人同站于病人的一側(cè)，一手托起病人的頸部，一手托