中考語文復(fù)習(xí)之語法知識

中考語文復(fù)習(xí)之語法知識（短語、復(fù)句）復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)初中階段學(xué)習(xí)語法是為了幫助我們正確地運用祖國語言來表情達意，把話說正確，把語句寫通順。語法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語法要掌握詞的構(gòu)成、詞性、短語、單句、復(fù)句等知識特點及運用規(guī)律。語法知識是語文基礎(chǔ)知識中的重要內(nèi)容，平時教與學(xué)中都感到有困難。因此，中考前的總復(fù)習(xí)尤為重要，要對所學(xué)過的語法知識有重點地進行歸類梳理，通過辨析比較，不斷加深理解，以求達到熟練地掌握。復(fù)習(xí)短語要了解并列、偏正、動賓、動補、主謂等組合關(guān)系，熟悉幾種成分的使用。區(qū)分短語的類型，首先要分析構(gòu)成短語的各語言單位之間的關(guān)系，例如：“有社會主義覺悟、有文化的勞動者”這個短語是由“有社會主義覺悟、有文化”與“勞動者”構(gòu)成的，前者修飾后者，是偏正短語，如該短語前再加上“做”這個字，表達的意思就成了“做什么”的意思，就成了動賓短語了。復(fù)習(xí)單句的成分要從分析理解句意入手，使自己具有熟練的造句能力。復(fù)習(xí)復(fù)句的主要類型，要從掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語理解文章（或語段）的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)出發(fā)。會分析二重復(fù)句，能準確地使用符號劃分層次，能準確地說明分句間的關(guān)系。二、短語的常見類型并列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分，這樣的短語稱為并列短語。如：科學(xué)技術(shù)、調(diào)查研究、光榮而艱巨。偏正短語：由名詞、動詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成。名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的詞是定語，修飾動詞、形容詞的詞是狀語。狀語與中心語的關(guān)系是偏正關(guān)系。如：堅決支持、英雄人物、我的鋼筆、緊張地勞動。動賓短語：一個動詞和一個受動詞支配的詞組成的短語叫動賓短語。其中受動詞支配的是賓語，表示動作的對象、結(jié)果、處所等。如：團結(jié)同學(xué)、吃午飯、住窯洞、修鐵路。動補短語：由動詞和在它后邊起補充說明作用的詞組成的短語。起補充說明作用的詞是補語，有些補語前頭要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補語不能用“得”。如：寫得〈清楚〉、跑〈幾趟〉、坐〈起來〉、看了〈一陣〉。主謂短語：主要由名詞和動詞、形容詞組成，主語是陳述的對象，謂語陳述主語是什么或怎么樣，主謂之間是被陳述和陳述關(guān)系。如：精神愉快、莊稼成熟。要注意主語和謂語的搭配，防止搭配不當(dāng)。另外，還有介賓短語，由介詞和賓語組成，賓語由名詞或代詞充當(dāng)。如：從北京來。同位短語，前后兩個詞語指一個人或事物。如：魯迅先生。三、復(fù)句的判斷復(fù)句是由兩個或兩個以上的單句組成的句子，組成復(fù)句的單句叫做分句。辨別單句和復(fù)句，不能只看句子的長短，而要抓住單句和復(fù)句的特點。區(qū)分的關(guān)鍵是這個句子有幾個主謂結(jié)構(gòu)。單句只有一個主謂結(jié)構(gòu)，復(fù)句則有兩個或兩個以上的主謂結(jié)構(gòu)，其中的任何一個分句不作其他分句的任何成分。如：[這時]，（我）的腦里[忽然]閃出（一幅）（神異）的圖畫〈來〉。（單句）劇是必須從序幕開始的，但序幕還不是高潮。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）同一復(fù)句里的分句，它們之間有一定邏輯事理關(guān)系。根據(jù)這種關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、條件等類型。復(fù)句中各個分句之間的意義關(guān)系常常用關(guān)聯(lián)詞語來表示，分句關(guān)系不同，所用的關(guān)聯(lián)詞語也不相同，要熟悉什么復(fù)句使用什么關(guān)聯(lián)詞語，什么關(guān)聯(lián)詞語表示什么關(guān)系，對成套的關(guān)聯(lián)詞語要注意成對使用。復(fù)句的常見語病有①關(guān)聯(lián)詞錯用；②缺少必要的關(guān)聯(lián)詞；③關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)；④關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)；⑤分句次序不當(dāng)?？傊瑢?fù)句判別分析時，即要看關(guān)聯(lián)詞語，更要看句子的內(nèi)容。試題解析例1下列短語結(jié)構(gòu)完全相同的一項是（）A.征服沙漠為沙漠所并吞變成荒漠非?；臎鯞.地中海沿岸自然敵人之一充足的水分西方文明的搖籃C.古代的傳說

主要作用

狂風(fēng)肆虐

墾荒伐木D.特別強烈

空氣干燥

地勢平坦

風(fēng)力很強解析A項中“變成荒漠”是動賓短語，“為沙漠所并吞”是偏正短語；C項中“狂風(fēng)肆虐”是主謂短語，“墾荒伐木”是并列短語；D項中“特別強烈”是偏正短語，其它三個是主謂短語。應(yīng)選B。例2

下列課文篇名，全是動賓短語的一組是（

）A．《紀念白求恩》《回延安》

《小麻雀》

《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》B．《分馬》

《愚公移山》

《談骨氣》

《向沙漠進軍》C．《挖薺菜》

《記一輛紡車》

《想和做》

《揮手之間》D．《聽潮》

《反對自由主義》

《競選州長》《論雷峰塔的倒掉》解析

此題考察對短語的掌握情況。解題前先明確什么是動賓短語，即支配和被支配的關(guān)系，起支配作用的是動詞，被支配的是名詞或名詞短語。懂得了這一點，逐項審查，不難選出D項來。例3

下面括號內(nèi)對句中有關(guān)成分的判斷，其中有錯誤的一項是（）Ａ.我記得有一回我遲到了。（主謂短語作賓語）Ｂ.這個孩子吃得很香。（動補短語作謂語）Ｃ.線段垂直平分線上的點到這條線段兩端的距離相等。（主謂短語作主語）Ｄ.撕日歷，翻臺歷，對孩子來說，也許只是件好玩的事兒。（并列短語作主語）解析

本題是中考試題，考查學(xué)生分辨短語結(jié)構(gòu)類型的選擇題。所不同的是本題的題干要求能辨析短語結(jié)構(gòu)類型和分析單句成分。辨析短語結(jié)構(gòu)時，要統(tǒng)觀整個短語。Ａ項“我記得”什么？能回答我記得的是“我遲到了一回”這是主謂短語，Ａ項是正確的。Ｂ項“這個孩子吃得很香”一句主要講“這個孩子”，而“吃得很香”是一個動補短語充當(dāng)謂語，判斷是沒錯誤的。Ｃ項一句的主語是“線段垂直平分線上的點”是由一個偏正短語充當(dāng)主語的。而主謂短語“線段垂直平分線上”作“點”的定語，所以Ｃ項不是主謂短語充當(dāng)主語，而是偏正短語作主語，Ｃ項是有錯誤的。應(yīng)選C。

例4

辨析單句和復(fù)句，屬于單句的是（

）A．“雙曲拱橋”是我國勞動人民的新創(chuàng)造，世界上所僅有的。B．于勒叔叔把自己應(yīng)得的一部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那部分。C．樹葉卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。D．大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。解析

是不是單句，主要是看謂語部分。一個句子只要有兩個謂語成分是獨立的，即不被其他句子成分所包容的，那就不再是單句了。如A句中的兩個“是”，C句中的“綠得”、“青得”，D句中的“擁抱著”、“偎依著”、“入了”都是獨立的謂語成分，因而這些句子都是復(fù)句。而B句只有“占用”這一個詞充當(dāng)了全句的謂語成分，所以是單句。至于“吃得”一詞，在句中它不是獨立的謂語成分，因為它被包容在“……之后”的結(jié)構(gòu)之內(nèi)，沒能成為分的謂語。答案為B。例5

下面屬于復(fù)句的一項是（）Ａ．無論誰都得遵守學(xué)校的規(guī)章制度。Ｂ．母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。Ｃ．假山的堆疊，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。Ｄ．“雷峰夕照”的真景我也見過，并不見佳，我以為。解析

判斷句子是單句還是復(fù)句，主要看它的結(jié)構(gòu)，幾個分句連用，在結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不作句子成分，這樣的句子是復(fù)句，那么Ｄ句就屬于此類情況。第一個分句是說：“雷峰夕照”的真景我也見過”，第二個分句是說：“……我以為”。而Ａ、Ｂ、Ｃ三個句子都是單句。復(fù)句中各個分句之間的意義關(guān)系常常用關(guān)聯(lián)詞語來表示，但并非所有復(fù)句都使用關(guān)聯(lián)詞語。相反，也有在單句中使用關(guān)聯(lián)詞語的，關(guān)聯(lián)詞連接的是句子成分而不是分句，這也要注意區(qū)別。應(yīng)選D。專項練習(xí)為下列各題選擇最合適的一項填在括號里。1．下列短語結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項是（

）A．不能忘記

鋪座位

賣東西的人

講價錢B．滿院狼籍

父親賦閑

喪事完畢

行李太多C．他的背影

那年冬天

流眼淚

一個熟識的茶房D．輕松極了

聽清楚

教室明亮

站直2．下列短語結(jié)構(gòu)各不相同的一項是（

）A．星光閃爍

電閃雷鳴

學(xué)習(xí)文化

努力工作B．夜幕低垂

廣闊天空

熱愛祖國

校園生活C．遵守紀律

歷史使命

陽光燦爛

人民公仆D．團結(jié)互助

山川秀麗

語文教材

勤勞善良3．下面短語結(jié)構(gòu)完全相同的一項是（

）A．望著他們

抽根棒子

幾根木棒

我們學(xué)校B．有氣沒力

皎潔無比

歡天喜地

膘肥體壯C．溫一碗酒

疏導(dǎo)洪水

取出布帶

戰(zhàn)勝自然D．空氣芬芳

傲然聳立

黑影晃動

祖國美麗4．“‘流水不腐，戶樞不蠹’是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其它生物的侵蝕?！边@句話的主語是（

）A．主謂短語

B．偏正短語C．并列短語

D．動賓短語5．“我們曾經(jīng)說過，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的?！边@句話的謂語是（

）A．是

B．是應(yīng)該經(jīng)常打掃的C．說

D．曾經(jīng)說過，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的。6．“上面的雨直砸著他的頭和臂?！本渲械漠嬀€部分是（

）A．定語

偏正短語

B．補語

動補短語C．謂語

主謂短語

D．賓語

偏正短語7．“實行‘知無不言，言無不盡’，‘言者無罪，聞?wù)咦憬洹@些中國人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法?！边@句話的主語是（

）A．名詞

B．偏正短語C．主謂短語

D．動賓短語8．下列句中是單句的一項是（

）

A．1997年7月1日，我國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。B．實行改革以后，這個廠的產(chǎn)品質(zhì)量有了很大的提高，獲得了較好的經(jīng)濟效益。C．用這種新穎布料制成的冬裝，既輕柔，又暖和。D．堅持認真預(yù)習(xí)，才能不斷提高學(xué)習(xí)效率。9．下列屬于復(fù)句的一項是（

）A．國務(wù)院教育主管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置。B．我們認為，如果要提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么指導(dǎo)好他們的課外書籍閱讀，特別是誘發(fā)他們課外閱讀的主動性和積極性，是不可忽視的。C．在青山蒼翠的背景下，白鷺像白云般悄然飛過。D．你有事，先走吧。10．對下列復(fù)句的關(guān)系判斷正確的是：（

）①高速度地發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，也是十分可能的。②矛盾是普遍存在的，不過按事物的性質(zhì)不同，矛盾的性質(zhì)也不同。③陽光映照著雨后的樹林，樹葉綠得更加鮮艷。④除非你親自去解釋，他才會相信。A．并列

轉(zhuǎn)折

因果

條件B．遞進

轉(zhuǎn)折

條件

假設(shè)C．并列

轉(zhuǎn)折

條件

假設(shè)D．遞進

轉(zhuǎn)折

因果

條件11．對下列復(fù)句判斷有誤的一項是（

）A．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（并列關(guān)系）B．孩子飛也似地跑，或者蹲在烏桕樹下賭玩石子。（選擇關(guān)系）C．既然你這么肯定，那就用不著我解釋了。（假設(shè)關(guān)系）D．要向沙漠進軍，取得徹底勝利，必須有充分的水源。（條件關(guān)系）12．依次填入空白處的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

說早期的環(huán)境污染是由于人類認識水平的歷史局限，

近十多年隨著人類活動范圍的擴大和全球經(jīng)濟一體化進程的加速，國際污染日益嚴重了。這不是某個國家能獨自解決的，

國際間的共同協(xié)調(diào)和聯(lián)合行動，

實現(xiàn)人類與自然的重新和諧。A．盡管

那么

只有

才能

B．盡管

所以