描繪人間溫情-怎樣刻畫(huà)人物 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中美術(shù)人美版（2019）選擇性必修1 繪畫(huà)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科美術(shù)年級(jí)高中二年級(jí)學(xué)期秋季課題描繪人間溫情——怎樣刻畫(huà)人物教學(xué)目標(biāo)1.觀察感受思考作品《父親》，合作探究、分析發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)人物的形象特征及精神面貌，感悟畫(huà)家要表達(dá)的情感和主題思想。2.能運(yùn)用素描繪畫(huà)工具進(jìn)行人物頭像畫(huà)的表現(xiàn)練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)對(duì)人物肖像畫(huà)進(jìn)行賞析探究學(xué)習(xí)，感悟作者所表達(dá)的主題和感情以及審美觀念。2.能夠運(yùn)用繪畫(huà)工具材料進(jìn)行人物畫(huà)的寫(xiě)生練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：人物畫(huà)的練習(xí)，自主或合作完成作品。教學(xué)過(guò)程一、情境引入：教師活動(dòng)：出示并解讀本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。展示作品《父親》，并簡(jiǎn)介作品的作者及畫(huà)種。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察感受體驗(yàn)作品，邊思考邊小組成員合作探究問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主觀察感受，圓桌圍坐的每個(gè)小組成員都積極思考老師提出的問(wèn)題并且發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行欣賞理解和審美判斷。最后選代表發(fā)言，談?wù)劚窘M成員的看法。設(shè)計(jì)意圖：以經(jīng)典作品導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的情感關(guān)注和審美判斷。引導(dǎo)學(xué)生積極的思考并探究人文主題思想。這樣設(shè)計(jì)既鍛煉了學(xué)生的圖像識(shí)讀的能力和審美判斷能力，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的文化理解和用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)的能力。小組合作探究增強(qiáng)了同學(xué)之間的思想交流，提升了學(xué)生的自信心和凝聚力。二、賞析展示：教師活動(dòng)：同學(xué)們回答的都不錯(cuò)，有各自的看法和側(cè)重點(diǎn)。（肯定同學(xué)們的發(fā)言）現(xiàn)在老師給大家做一點(diǎn)補(bǔ)充和說(shuō)明。這樣同學(xué)們會(huì)對(duì)《父親》這一幅人物肖像畫(huà)有更全面完整的認(rèn)知和理解。俗話說(shuō)得好，一方水土養(yǎng)育一方人，我們生活的自然環(huán)境和人文環(huán)境，對(duì)于生長(zhǎng)在這片土地上人的外貌特征及精神氣質(zhì)都會(huì)有一定的影響，以至于我們有時(shí)候可以借著面貌特征和行為動(dòng)作判斷出他是哪里人。接下來(lái)，我們一起來(lái)再看著名油畫(huà)家羅中立先生的代表作《父親》。當(dāng)我們面對(duì)這樣一位飽經(jīng)滄桑、憨厚樸實(shí)的老農(nóng)形象時(shí)，心中會(huì)油然產(chǎn)生一種敬畏、感恩、贊美之情。畫(huà)家濃濃的鄉(xiāng)土情懷也躍然紙上。激起了人們對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)和敬仰，這幅作品也是畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)人民生活的真實(shí)寫(xiě)照?！陡赣H》這件作品的畫(huà)面背景是黃色調(diào)的大地，畫(huà)面的空間感強(qiáng)，更能凸顯出皮膚黝黑，滿臉皺紋的老農(nóng)形象。他頭裹著白毛巾，嘴唇干裂，手端著破舊的碗，在秋日的陽(yáng)光下更顯得格外滄桑。滿臉刀刻般的皺紋、凸起的眉弓上掛著豆大的汗珠，微微張開(kāi)的干裂嘴唇下缺了顆門(mén)牙。包著紗布的手，端著半碗水，不難想象在其辛苦勞作的間隙，能喝上口水，也是一種幸福的感覺(jué)?！陡赣H》這幅作品創(chuàng)作于改革開(kāi)放初期，我們?cè)谛蕾p這幅作品時(shí)，細(xì)心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)老人耳朵上還夾著一支圓珠筆。這只圓珠筆刻畫(huà)出了太多的時(shí)代信息，改革開(kāi)放，包產(chǎn)到戶，辛勤勞作的農(nóng)民，也許在閑暇之余會(huì)記錄一些賬目吧。由此可見(jiàn)，生活當(dāng)中的每一個(gè)感人的故事，每一刻有趣的瞬間，每一幕溫情的片段，都離不開(kāi)典型的人物形象。學(xué)生任務(wù)：同學(xué)們用課前準(zhǔn)備好的繪畫(huà)工具材料，一起來(lái)進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：與同學(xué)們一起賞析了典型人物畫(huà)作品，緊接著趁熱打鐵進(jìn)行人物畫(huà)寫(xiě)生練習(xí)，這樣學(xué)生情緒飽滿，會(huì)更加積極努力參與到美術(shù)表現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。三、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：教師：講解并示范人物畫(huà)的畫(huà)法步驟。學(xué)生：1、觀察寫(xiě)生對(duì)象的形象特征，然后起草稿，畫(huà)基本形。在此基礎(chǔ)上要定好人物的五官大致位置，抓住人物頭部的動(dòng)態(tài)和透視關(guān)系。2、接著進(jìn)一步豐富完善頭像輪廓，準(zhǔn)確定出五官的位置、比例和特征。用線條具體刻畫(huà)形體細(xì)節(jié)，同時(shí)用色調(diào)表現(xiàn)主要的轉(zhuǎn)折處，色調(diào)要盡可能簡(jiǎn)練。建立起基本的形體關(guān)系。3、在完善形體關(guān)系的同時(shí)，細(xì)致刻畫(huà)五官的細(xì)微變化，臉頰的受光部盡量要少畫(huà)。4、畫(huà)面進(jìn)一步完善，明暗關(guān)系明確，黑白灰更加豐富。整理完成，從整體效果出發(fā)，通過(guò)加強(qiáng)減弱等方法處理，使畫(huà)面詳略得當(dāng)，主要形象特點(diǎn)鮮明突出。在準(zhǔn)確地畫(huà)出各局部之后，用手輕擦出面部較線的灰色，以體現(xiàn)皮膚的圓潤(rùn)感。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)的體驗(yàn)，學(xué)生們的眼睛敏銳觀察能力提高了，動(dòng)手表現(xiàn)能力提升了，同時(shí)也感受到了畫(huà)人物畫(huà)的豐富意義。四、展示作品環(huán)節(jié)：教師：請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，并談?wù)勛约旱母惺荏w會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己或是與同伴在完成過(guò)程中有什么收獲，有沒(méi)有遇到問(wèn)題，你們又是如何解決的。教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，學(xué)生自評(píng)后教師也可以給以點(diǎn)評(píng)，提出以后在繪畫(huà)過(guò)程中應(yīng)該注意的地方。學(xué)生：展示作品說(shuō)出自己的體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：課堂展示，先讓學(xué)生們自評(píng)，然后教師點(diǎn)評(píng)。既增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心，又建立了正確的審美判斷能力。五、課堂總結(jié)：教師：今天我們通過(guò)典型作品《父親》的觀察感受，大家都提高了鑒賞審美判斷能力，同時(shí)也豐富了我們的人文情懷以及情感。接著同學(xué)們的動(dòng)手表現(xiàn)能力也在畫(huà)人物頭像的同時(shí)得到有效的提高。大家的創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，希望我們繼續(xù)能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行“人間溫情”