《殘疾兒童行為矯正》試卷及答案十

第3頁共3頁《殘疾兒童行為矯正》試卷十姓名：學號（登錄帳號）：考試時間：120分鐘題目一二三四五六七八九十總分滿分30203020100得分一、名詞解釋（每小題5分，小計30分）1、負強化是什么?2、什么是遺尿癥？3、什么是原發(fā)性遺尿？4、什么是繼發(fā)性遺尿？5、什么是遺便癥?6、什么是代幣？二、判斷題（在題后的括號內劃“×”或“√”，

每小題2分，共20分）1、負強化包括兩個階段：一是當不良行為出現時給予厭惡刺激；二是當良好行為出現后就消除厭惡刺激。（）2、在回避行為中，警告刺激經常標志著厭惡刺激的出現，于是當這種警告刺激出現時，個體就從事某種防止行為。（）3、有些家長為了逃避兒童的一些不良情緒對他們影響，很容易養(yǎng)成兒童的不良行為。（）4、負強化原理的實施步驟只有準備階段、實施階段。（）5、遺尿的時間段是指每晚第一次遺尿發(fā)生的時間。（）6、遺尿的頻率也是判斷輕重程度的重要指標。（）7、條件反射的情境涉及四個事項，兩個屬于刺激，兩個屬于機體的反應。（）8、中性刺激與無條件刺激在時間上的結合稱為強化，強化的次數越多，條件反射就越鞏固。（）9、“一朝被蛇咬，十年怕草繩”便是獲得與泛化的最好例證。（）10、當患兒出現不自主的排便時，不可對其斥責，可恐嚇，這就是行為脫敏療法。（）三、簡述題（每小題6分，小計30分）1、負強化與正強化的區(qū)別和聯系？2、負強化和懲罰的區(qū)別和聯系是什么？3、遺尿癥的原因？4、經典條件反射特征？5、兒童遺便癥如何鑒別？四、論述題（第一問10分，第二問10分，共計20分）1、代幣制的優(yōu)缺點主要表現在哪些方面？代幣的實施原則又是什么？請詳細作答。

《殘疾兒童行為矯正》試卷十答案一、名詞解釋（每小題5分，小計30分）1、答案：負強化是指當個體正在承受厭惡刺激時，一旦個體表現出期望的良好行為，便立即撤除其正在承受的厭惡刺激，那么以后在同樣的情境下，該行為的出現次數就會增加。2、答案:遺尿癥俗稱尿床，通常指小兒在熟睡時不自主地排尿。有少數患者遺尿癥狀持續(xù)到成年期。3、答案:沒有明顯尿路或神經系統(tǒng)器質性病變者稱為原發(fā)性遺尿，約占70％～80％。4、答案:繼發(fā)于下尿路梗阻（如尿道瓣膜）、膀胱炎、神經原性膀胱（神經病變引起的排尿功能障礙）等疾患者稱為繼發(fā)性遺尿。5、答案：遺便癥是指4-5歲以后的兒童仍經常出現原因不明的不自主排出正常大便的異常狀態(tài)，又稱“功能性大便失禁”。6、答案：凡是可以累積起來交換別的強化物的條件強化物就稱代幣。二、判斷題（在題后的括號內劃“×”或“√”，

每小題2分，共20分）1-3√4、×5-9√10、×三、簡述題（每小題6分，小計30分）1、答案：（1）聯系：負強化與正強化都是用來增加行為發(fā)生率的強化過程。（2）區(qū)別：①二者的刺激性質不同。正強化對行為者施加愉快刺激，而負強化對受到懲罰的行為者撤除厭惡刺激。②二者在應用上不同。當正強化強度不夠時，就需要使用厭惡刺激，用負強化的形式來建立良好行為。③二者的強化物施予方式不同。正強化是通過給予正強化物來達到使行為者愉快的目的，負強化則是撤除行為者正在承受的負強化物，使行為者有愉快的體驗。2、答案：（1）聯系：懲罰是對行為者施加厭惡刺激，負強化是在行為者表現良好后除去厭惡刺激，它們之間都使用厭惡刺激。（2）區(qū)別：①二者的施行目的不同。懲罰是通過厭惡刺激阻止不良行為的出現，不一定要形成良好行為。負強化則是通過厭惡刺激抑制不良行為，并達到建立良好行為的目的。②二者的實施方式不同。懲罰是當兒童表現不良行為時及時施與厭惡刺激，以便阻止不良行為產生。負強化則是針對正在受懲罰的個體，激發(fā)他改過向善的動機或鼓勵他從事良好行為，一旦發(fā)現其表現良好行為，即撤除厭惡刺激。③二者施行的后果不同。懲罰的后果是不愉快、痛苦和恐懼的，而負強化的效果是愉快的。3、答案：（1）遺傳，30%遺尿兒童的父親和20%遺尿兒童的母親，小時候也曾犯遺尿病。反過來，父母有遺尿史，他們的兒子有40%會遺尿，女兒有25%會遺尿；（2）膀胱容量較小，一般來說，遺尿兒童的膀胱容量比正常兒童小，膀胱內還沒容多少尿，它就收縮排尿了；（3）睡眠過深，孩子睡得很熟，很難喚醒，以致遺尿。這是較常見的現象；(4)精神緊張，這種原因引起的遺尿多為繼發(fā)性遺尿，發(fā)生于2至4歲兒童，常是間歇性的或暫時性的。（5）疾病，泌尿系統(tǒng)畸形、感染或患多尿疾病（如糖尿病、尿崩癥、腎小管?。┯屑凹怪?、腦脊膜膨出等疾病均可引起遺尿。4、答案：（1）消退：對條件刺激反應不再重復呈現無條件刺激，即不予強化，反復多次后，已習慣的反應就會逐漸消失。（2）恢復：消退了的條件反應，即使不再給予強化訓練，也可能重新被激發(fā)，再次出現，這被稱為自然恢復作用。（3）泛化：指某種特定條件刺激反應形成后，與之類似的刺激也能激發(fā)相同的條件反應，如狗對鈴聲產生唾液分泌反應后，對近似鈴聲的聲音也會產生反應。5、答案：（1）每月至少有一次遺便病程，至少持續(xù)6個月。

（2）每次自主或不自主地將大便拉在不該拉的地方。

（3）大便的質地和形態(tài)正常，一般多發(fā)生在白天尤其在幼兒園或學校多見。（4）排除由腹瀉先天性巨結腸等器質性的病變以及因精神疾病所致的意識障礙而導致不能自主的排便。四、論述題（第一問10分，第二問10分，共計20分）第一問答案：代幣制的主要優(yōu)點表現在：(1)代幣制使強化作用更加有效。(2)代幣的使用可以更有效地控制教師的行為，代幣在行為矯正者或者教師手中起著一種辨別刺激的作用。(3)代幣除了能有效地激發(fā)學生的行為動機之外，還是一種良好的教學工具。(4)代幣的使用，使對不良行為的懲罰提供了可能