《新媒體推廣》項目二圖文推廣-課中實訓

課中實訓篇新媒體推廣項目二

圖文推廣課中實訓實訓一圖文推廣認知實訓二圖文推廣構思實訓四圖文推廣日常運營實訓三圖文推廣內容編輯實訓介紹本次實訓為圖文推廣項目，學生通過圖文推廣構思、圖文內容編輯、運營數(shù)據(jù)分析等系列操作，能夠熟練掌握圖文寫作與推廣的主要原則和技巧，能夠協(xié)同完成一次有效的圖文推廣活動。實訓目標實訓介紹本次實訓以下項目二選一，可以選擇書中提供的“半畝花田”實訓項目，也可以依托學校校企合作企業(yè)項目，或者學生、教師的創(chuàng)業(yè)項目。項目一：依托山東半畝花田生物科技有限公司的真實項目，以“雙11”電商大促為背景，為企業(yè)官方微信公眾號撰寫產品推廣圖文，助力企業(yè)“雙11”營銷活動。項目二：學生自選XXX產品/品牌，自選平臺（微信公眾號、今日頭條號、百家號、大魚號），對該產品或品牌進行圖文推廣，實現(xiàn)商業(yè)價值。實訓項目實訓介紹（1）完成知識拓展、他山之石案例學習，結合課前自學，整合圖文推廣相關知識。（2）實訓拆解為4大部分，包含13項實訓任務，請按照圖文推廣工作過程依次完成。（3）實訓過程中可采用線上線下混合學習的方式，學生以小組為單位協(xié)同合作，拆解爆

款圖文，運用新媒體工具輔助圖文寫作與推廣，共同完成實訓任務。（4）本次實訓最終成果是在微信公眾號（項目一）或選定的自媒體平臺（項目二）發(fā)布

圖文，并進行運營以取得良好的營銷效果。實訓步驟實訓介紹企業(yè)信息：2010年，山東半畝花田生物科技有限公司誕生于山東濟南。作為一家自然主義護膚品牌，半畝花田始終專注天然原料的開發(fā)與研究，誕生了磨砂膏、玫瑰純露、身體乳、手足膜、皂、凍干粉等一系列明星產品，成為中國身體護理領域的新銳品牌。

實訓資料實訓一圖文推廣認知任務一

圖文推廣平臺調研任務二

爆款圖文分析【任務描述】

學生以小組為單位，基于所選實訓項目，對以下圖文推廣平臺進行調研，對比分析各平臺的異同點，填寫圖文推廣平臺調研表格。任務1圖文推廣平臺調研

調研平臺目標用戶群體內容呈現(xiàn)形式內容變現(xiàn)方式平臺特色/優(yōu)勢調研結果

微信公眾號

今日頭條號

百家號

大魚號

調研方法調研步驟資料來源表2-1圖文推廣平臺調研任務1圖文推廣平臺調研課堂討論：你關注了哪些自媒體賬號？最喜歡哪一個？你是否為某些自媒體人的圖文打過賞？打賞的原因是什么?你是否參加過一些自媒體人發(fā)起的線下活動？為什么參加？你是否訂閱過自媒體人相關的付費專欄？訂閱的原因是什么？任務前任務1圖文推廣平臺調研今日頭條號百家號大魚號知識拓展任務1圖文推廣平臺調研今日頭條號今日頭條推出的開放型內容創(chuàng)作與分發(fā)平臺，是針對媒體、國家機構、企業(yè)以及自媒體推出的專業(yè)信息發(fā)布平臺，幫助內容生產者在移動互聯(lián)網(wǎng)上獲得更多的曝光和關注。（1）申請注冊百度搜索“今日頭條”進入今日頭條平臺界面；選擇入駐類別，填寫入駐材料；注冊成功。（2）申請原創(chuàng)原創(chuàng)標是圖文創(chuàng)作的基礎。審核標準如下：①內容原創(chuàng)，發(fā)文垂直于1-2個領域；②結構清晰，排版簡潔，圖片清晰；③內容有較多信息增量，用戶有收獲感；④可讀性較強，文字順暢，重點突出；⑤沒有標題黨/內容失實/營銷等問題傾向。（3）內容變現(xiàn)內容變現(xiàn)主要有廣告流量分成、問答收益、簽約作者、付費專欄、內容電商等形式。任務1圖文推廣平臺調研百度百家號

百家號是百度為內容創(chuàng)作者提供的內容發(fā)布、內容變現(xiàn)和粉絲管理平臺。（1）申請注冊百度搜索“百家號”，進入百家號平臺界面；選擇入駐類別，填寫入駐材料；注冊成功。（2）申請原創(chuàng)先由新手作者轉為正式作者，同時滿足以下條件：①

百家號指數(shù)中內容質量分不低于500分；②

百家號指數(shù)中原創(chuàng)分數(shù)不低于800分；③歷史發(fā)文中原創(chuàng)文章占比不低于70%；④

最近30天內發(fā)文超過10篇；⑤

信用分為100分。（3）內容變現(xiàn)內容變現(xiàn)主要有廣告分成和補貼、內容電商、金芒計劃等。任務1圖文推廣平臺調研阿里大魚號大魚號是為內容創(chuàng)作者提供通行阿里文娛平臺的賬號，為內容生產者提供“一點接入，多點分發(fā)，多重收益”的整合服務。（1）申請注冊百度搜索“大魚號”，進入大魚號平臺界面；選擇入駐類別，填寫入駐材料；注冊成功。（2）申請原創(chuàng)經(jīng)過試運營、轉正之后才可以申請開通原創(chuàng)。①信用分為100分的轉正賬號；②近30天成功發(fā)布圖文作品≥10篇且所提交的圖文內容優(yōu)質，符合平臺鼓勵方向；③近30天作品原創(chuàng)占比超70%，無侵權處罰記錄。（3）內容變現(xiàn)內容變現(xiàn)主要有點贊打賞、廣告分成、大魚計劃、大魚任務等。任務1圖文推廣平臺調研任務1圖文推廣平臺調研ME-WE-US活動Me---獨自思考We---小組討論Us---全班分享任務步驟1每人分工查找資料、獨立思考2小組內部交流、討論，聽取他人意見3小組代表在全班同學面前分享小組成果4小組再次優(yōu)化，完成圖文推廣平臺調研表格

任務中任務1圖文推廣平臺調研

課后拓展：根據(jù)圖文推廣平臺調研結果，確定本次圖文寫作與推廣的自媒體平臺，并給出理由。

任務后

任務1圖文推廣平臺調研【任務描述】

學生以小組為單位，利用新榜、今日熱榜、微小寶等數(shù)據(jù)分析工具，尋找5篇閱讀量10萬以上的近期爆款圖文，填寫爆款圖文分析表格。要求：選擇你所做實訓項目相關領域的文章進行分析，比如半畝花田項目可以選擇身體護理、美容護膚、化妝品介紹等類型的文章。任務2爆款圖文分析

表2-2爆款圖文分析任務2爆款圖文分析

分析角度爆款1爆款2爆款3爆款4爆款5文章標題

發(fā)布平臺

閱讀數(shù)量

選題方向

內容形式圖文/條漫/視頻/問答…

語言風格

任務2爆款圖文分析

課堂討論：

自媒體圖文寫作與傳統(tǒng)媒體寫作一樣嗎？

你最近關注過哪些爆款圖文？它們有什么共同屬性？

你認為一篇爆款圖文是如何產生的？

任務前爆款圖文拆解案例任務2爆款圖文分析他山之石爆文創(chuàng)作步驟：1.選題2.標題和角度3.素材4.編輯5.成稿6.互動爆款圖文拆解案例任務2爆款圖文分析爆文拆解爆文創(chuàng)作步驟：1.選題：公眾號“一期一宿”文章《7年，20億，全上海都在等的寶格麗酒店，我花6000去睡》，閱讀量3萬，而該公眾號平均閱讀量是2000?！吧虾毟覃愰_業(yè)”有話題性，也有資訊價值，是一個有潛力被寫成爆款的選題。2.標題和角度：標題《上海寶格麗，你憑什么這么貴?》，一共12個字，可以在聊天欄完整顯示。前5個字是視覺核心，用“上海寶格麗”而不是“寶格麗酒店”，可以讓標題更有價值感；“你憑什么這么貴?”是制造沖突感的部分。爆款圖文拆解案例任務2爆款圖文分析爆文拆解爆文創(chuàng)作步驟：3.素材：對于種草類的內容，最優(yōu)質的素材一定來自親身經(jīng)歷。（1）鎮(zhèn)樓素材，用于文章的前三屏，作用是超出標題給用戶的內容預期，并且給用戶讀完全文的動機。（2）主體素材，用來具體回答“上海寶格麗，究竟貴在哪里？”（3）升華素材，設計一個好結尾帶來更好的互動效果。4.編輯：編輯上要做到極致的視覺體驗。比如，主體文案的每一行都做到了字數(shù)相同；再通過留白、對齊、統(tǒng)一風格的照片來提升視覺上沖擊力。爆款圖文拆解案例任務2爆款圖文分析爆文拆解爆文創(chuàng)作步驟：5.成稿：成稿之前必不可少的是優(yōu)化。池騁的方法是把自己想象成用戶，然后反復讀文章。在讀的過程中，只要有一點不順暢的地方就馬上修改，直到改不下去了，才算成稿。6.互動：（1）點贊動機相同的留言，最多選兩個。（2）批評性質的留言,如果是惡意的，要有理有據(jù)地回復留言，然后把留言展現(xiàn)出來。（3）如果用戶的批評有理有據(jù)，也要回復，肯定留言的觀點，給出自己的想法。ME-WE-US活動任務2爆款圖文分析Me---獨自思考We---小組討論Us---全班分享任務步驟1每人分工查找資料、獨立思考2小組內部交流、討論，聽取他人意見3小組代表在全班同學面前分享小組成果4小組內部再次優(yōu)化，完成爆款圖文分析表格

任務中任務2爆款圖文分析

課后拓展：通過分析爆款圖文的具體內容，你總結了哪些爆款寫作規(guī)律？

不同類型的圖文爆款規(guī)律是否相同？

任務后實訓二圖文推廣構思任務一

目標用戶分析任務二

圖文選題策劃任務三圖文內容設計任務四圖文推廣構思【任務描述】

學生以小組為單位，根據(jù)此次圖文推廣的目的，結合所選平臺特點，分析半畝花田或某企業(yè)目標用戶，方法可借鑒項目一“用戶調研”相關內容，填寫目標用戶分析表格。要求：基于科學的數(shù)據(jù)分析進行用戶標簽提煉，完成用戶畫像，定位客觀、準確、清晰。任務1目標用戶分析

表2-3目標用戶分析任務1目標用戶分析分析角度具體特征用戶畫像固定屬性

用戶路徑

用戶場景

課堂討論：回顧項目一中有關用戶調研的知識，想想如何快速找出典型用戶？如何精準提取用戶標簽？如何構建比較完整的群體用戶畫像？任務1目標用戶分析任務前ME-WE-US活動任務1目標用戶分析Me---獨自思考We---小組討論Us---全班分享任務步驟1每人分工查找資料、獨立思考2小組內部交流、討論，聽取他人意見3小組代表在全班同學面前分享小組成果4小組內部再次優(yōu)化，完成目標用戶分析表格

任務中任務1目標用戶分析

課后拓展：

通過此次實訓項目，你總結了哪些分析目標用戶的有效方法？

任務后【任務描述】

學生以小組為單位，根據(jù)此次圖文推廣目的和目標用戶分析，策劃選題，填寫選題策劃表格。要求：選擇半畝花田項目的小組，選題要以“雙11”電商大促為背景，助力企業(yè)“雙11”營銷活動；選擇其他項目的小組，可自行確定選題。任務2圖文選題策劃

表2-4選題策劃任務2圖文選題策劃

選題描述選題

選題原因

選題為用戶提供的價值選題1

選題2

選題3

……

課堂討論：結合課前自學知識，想想優(yōu)質選題的標準是什么？策劃優(yōu)質選題有什么技巧？如何策劃一個優(yōu)質選題？任務2圖文選題策劃任務前策劃優(yōu)質選題的五大技巧任務2圖文選題策劃他山之石1.

戳中普遍痛點：痛點，其實是恐懼。很多爆款文章都是在寫人們的恐懼。比如《人到中年，職場半坡》。2.

引發(fā)群體共鳴：群體共鳴就是作者釋放的某種情緒讓很多人產生了相同的情緒，人們因情緒共振而參與互動。比如《中年程序員都在想什么》。3.制造身份認同：每一次具有身份認同的文章出現(xiàn)時，都會成為該群體中人與人之間的連接器，而一次轉發(fā)行為，就是在對外釋放自己的身份信號，確認自我，連接他人。比如《山東男孩過節(jié)回鄉(xiāng)指南》《都市職場生存圖簽》。策劃優(yōu)質選題的五大技巧任務2圖文選題策劃他山之石4.借用熱點賦能：熱點是指同一個時間段內有更多人關注的某一件事。追熱點是作者追求流量過程中必須要做的事情。比如《17歲追隨張勇做服務員，海底撈上市后身價30億：人這一生，框架重于勤奮》。5.提供多維度新知：想要創(chuàng)造價值，就要提供新知，具體有新知識、新認知、新方法、新材料、新故事、新視角、新形式、新聯(lián)系、新組合等多種維度。比如《這些照片你永遠不會在歷史書上看到》《阿里云的這群瘋子》《滴滴裁員2000人啟示：牛人都有鐵飯碗》。ME-WE-US活動任務2圖文選題策劃Me---獨自思考We---小組討論Us---全班分享任務步驟1每人分工查找資料、獨立思考2小組內部交流、討論，聽取他人意見3小組代表在全班同學面前分享小組成果4小組內部再次優(yōu)化，完成圖文選題策劃表格

任務中任務2圖文選題策劃

課后拓展：如果讓你結合近期熱點事件為實訓項目策劃選題，你會從哪些角度策劃選題？需要注意什么問題？

任務后【任務描述】

學生以小組為單位，通過整理素材以及思維發(fā)散，找出至少3個可寫的觀點，討論確定一個核心觀點，并采用所學的金字塔結構，理清整體邏輯，完成內容設計大綱。要求：內容設計突出產品賣點/品牌特性，滿足用戶需求，條理清晰，有新意。任務3圖文內容設計

表2-5內容設計大綱任務3圖文內容設計選題

核心觀點

子觀點或案例

簡要描述子觀點或案例素材，并給出選擇理由。金字塔結構圖

利用金字塔結構，列出核心觀點和子觀點/案例之間的邏輯關系。

課堂討論：結合課前自學知識，想想為什么要做圖文內容設計大綱？圖文內容設計大綱的經(jīng)典結構是什么？圖文內容設計的一般步驟是什么？如何從選題和素材中提煉出可寫的觀點？任務3圖文內容設計任務前三種圖文寫作思維發(fā)散方法任務3圖文內容設計他山之石1.曼陀羅思考法：這是一種從中心向四周發(fā)散的思維方式。比如，以“美食”為例，可以發(fā)散出“火鍋”“西安”等關聯(lián)詞，這些詞可以成為論證美食的觀點；再以“西安”進行發(fā)散，可得到另外八組關聯(lián)詞；以此延伸，得到更多的關聯(lián)詞。三種圖文寫作思維發(fā)散方法任務3圖文內容設計他山之石2.發(fā)散思維樹狀圖：外觀像一棵樹，主題是“樹根”，“樹杈”和“枝葉”代表具體內容，這種樹狀圖便于歸納和分類。比如，為礦泉水提煉核心觀點，可以從“綠色”“大自然”“好喝”等關鍵詞進一步聯(lián)想到“綠樹”“森林”“甘甜”“小清新”等，然后再從這些關鍵詞所形成的意象中提煉一個核心觀點。三種圖文寫作思維發(fā)散方法任務3圖文內容設計他山之石3.創(chuàng)意表格思考法：這種方法主要是在不同的維度進行列舉，從而獲得無窮盡的創(chuàng)意結果。比如，餅干有夾心或單層，有厚或薄，可把形態(tài)上的不同歸結為一個維度——結構；再對每一個維度盡可能進一步地細分，比如在“口味”維度進一步思考并填寫“巧克力”“牛奶”“草莓”等；最后對不同的維度建立不同的組合。ME-WE-US活動任務3圖文內容設計Me---獨自思考We---小組討論Us---全班分享任務步驟1每人分工查找資料、獨立思考2小組內部交流、討論，聽取他人意見3小組代表在全班同學面前分享小組成果4小組內部再次優(yōu)化，完成圖文內容設計表格

任務中任務3圖文內容設計

課后拓展：金字塔結構適用于故事類、人物類、評論類圖文，請你分別舉例說明這三種圖文內容大綱的不同點。

任務后【任務描述】

學生以小組為單位，在完成任務一、二、三的基礎上，以思維導圖的形式輸出本次圖文推廣構思的整體過程。要求：條理清晰，邏輯自洽，描述精簡。

任務4圖文推廣構思圖文推廣構思思維導圖任務4圖文推廣構思實訓三圖文推廣內容編輯任務一

標題擬定任務二

開頭設計任務三正文設計任務四結尾設計任務五診斷與修改任務六排版與發(fā)布【任務描述】

學生以小組為單位，根據(jù)寫作前的內容構思，針對不同的自媒體平臺，利用所學的標題技巧，為此次圖文設計8個標題，小組通過討論確定最合適的標題，填寫標題擬定表格。要求：標題具有吸引力、表現(xiàn)力和引導力，能夠吸引用戶閱讀。任務1標題擬定

表2-6標題擬定任務1標題擬定序號標題內容自媒體平臺擬定標題的思路標題1

標題2

標題3

標題4

標題5

標題6

標題7

標題8

選用標題

課堂討論：結合課前自學知識，想想標題為什么那么重要？一個吸睛的標題有什么特點？擬定一個吸睛的標題有哪些技巧？任務1標題擬定任務前寫出好標題的九大技巧任務1標題擬定知識拓展

1.情感類內容（1）用戶本位：用戶本位就是指站在用戶的角度，說他們的心里話。比如《有事直說，別問“在嗎”》（2）挑戰(zhàn)常識+制造二元對立：這類標題往往打破人們的常規(guī)認知，無論用戶是否認同標題觀點，都會產生一探究竟的沖動。比如《放棄國外300倍高薪，用一生讓中國領先全球20年，夢圓時他卻離去……》（3）懸念+利益點：這類標題往往利益點明確，讓用戶明白看完能得到什么信息，同時制造懸念，吸引點擊。比如《個人成長和發(fā)展90%的問題，都可以在這里找到干貨方法論》寫出好標題的九大技巧任務1標題擬定知識拓展2.時尚娛樂類內容（1）人稱代詞+時間軸+反轉：這類標題多以第一人稱代詞“他/她”打頭，按時間順序講完這人一生的故事，基本上用戶讀了后就知道內容的梗概，唯獨不知道這人是誰。比如《她是“硬核巾幗”，當過幼師、銷售、前臺，用6年坐上冠軍王座》。（2）懸念+信息階梯：這類標題通過懸念成功制造出“信息階梯”，即作者掌握著閱讀者不知道的秘密，從而提升標題的點擊率和轉發(fā)率。比如《商家絕對不會告訴你的事實：我們用3個月測評了15款防曬霜后發(fā)現(xiàn)…》。寫出好標題的九大技巧任務1標題擬定知識拓展3.生活美食類內容（1）滿足多模式感知：談食物風味，使用具象的名詞激發(fā)畫面感，讓人印象深刻。比如《怎樣一口吃掉9朵玫瑰和15朵茉莉》。（2）尋找背書：歷史故事、獲獎經(jīng)歷、名人明星、銷量、專業(yè)人士等都能讓標題增加分量。比如《今年頭采的西湖龍井，慈禧太后喝的就是這家的茶》。（3）形而上提煉：美食關鍵不僅在食物、器物本身，還在于營造一種生活氛圍，代表一種生活態(tài)度。比如《只要鍋子還在噗嚕噗嚕，心情就不會blueblue》。（4）比較法：通過比較，放大描述對象某一方面特點，看上去有點夸張，卻不覺得太過分，讓用戶產生進一步了解的欲望。比如《它甜過世界上99%的水果，慕斯般口感好迷人》。ME-WE-US活動任務1標題擬定Me---獨自思考We---小組討論Us---全班分享任務步驟1每人分工查找資料、獨立思考2小組內部交流、討論，聽取他人意見3小組代表在全班同學面前分享小組成果4小組內部再次優(yōu)化，完成圖文標題擬定表格

任務中任務1標題擬定

課后拓展：

一個好標題能夠促使用戶點擊閱讀，那閱讀量高的標題一定是好標題嗎？

任務后【任務描述】

學生以個人為單位，針對不同自媒體平臺和推廣目的，利用所學的開頭設計方法，為此次圖文設計5個開頭，填寫開頭設計表格。要求：開頭設計有場景感、畫面感、代入感，與標題呼應，承上啟下。任務2開頭設計

表2-7開頭設計任務2開頭設計序號開頭內容設計思路開頭1

開頭2

開頭3

開頭4

開頭5

課堂討論：結合課前自學知識，想想一個好的開頭具有什么特點？開頭設計的通用模型是什么？如何設計一個好的開頭？任務2開頭設計任務前ME-WE-US活動任務2開頭設計Me---獨自思考We---小組討論Us---全班分享任務步驟1每人獨立思考、完成五個開頭設計2小組內部交流、討論，聽取他人意見3小組代表在全班同學面前分享小組成果4小組內部再次優(yōu)化，完成圖文開頭設計表格

任務中任務2開頭設計

課后拓展：請找出與實訓項目相關的同類型圖文中令你印象深刻的開頭，并給出理由。

任務后【任務描述】

學生以個人為單位，利用所學的正文撰寫相關知識，撰寫正文。要求：緊扣主題、結構清晰、邏輯自洽、語言精簡、符合產品/品牌調性和目標用戶閱讀習慣。任務3正文設計

任務3正文設計圖文正文課堂討論：結合課前自學知識，歸納常見的圖文寫作結構有哪些？不同的寫作結構適用于什么類型的圖文？除了寫作結構，語言表達需要注意哪些問題？任務3正文設計任務前三種常見的圖文寫作結構任務3正文設計知識拓展1.時序結構

時序結構是最常見的故事脈絡。用時間線串起的高效表達，會讓用戶感覺思路非常清晰，會跟著內容一步步往下閱讀。

但是，按照事件發(fā)生的時間順序寫作非常容易寫成流水賬。因此，文章中要設置恰當?shù)臅r間標記。時間標記，就是事件當中的關鍵時間節(jié)點。在寫文之前，作者要先梳理一下事件當中有哪些重要節(jié)點，樂意從起始的節(jié)點進行講述，也可以用倒敘插敘的方式，將重要節(jié)點前置。2.邏輯結構

首先，背景說明通常是從用戶都熟悉的或者普遍認同的情景切入，這樣既不突兀，也容易讓大家產生共鳴和代入感。其次，引出沖突，形成反差，引起用戶好奇。然后，產生疑問，根據(jù)前面的沖突從對方的角度提出他所關心的問題。最后，針對疑問給出可行的解決方案，也是給出作者想要表達的中心思想。

三種常見的圖文寫作結構任務3正文設計知識拓展Situation情景說明背景，從用戶都熟悉的情景、事實引入Conflict沖突產生矛盾，形成沖突、反差Question疑問怎么辦？如何解決？Answer答案觀點/結論，給出解決方案三種常見的圖文寫作結構任務3正文設計知識拓展

3.情緒結構

情緒結構寫作是利用文章情緒完成起承轉合，也就是用情緒的共同節(jié)點來串聯(lián)文章。這需要找到作者和用戶的情緒共同點，也就是要在文章當中設置一個燃點。

燃點，簡單說就是文章中的核心，可以是作者最想表達的價值觀，也可以是讓用戶意想不到的內容。燃點通常是文章中的暗線，要注意隱藏，才能在揭曉謎底時讓用戶有新奇感。一般文章中設置1-4個燃點，開頭1個用來調動用戶情緒，中間1-2個以吸引用戶繼續(xù)閱讀，結尾1個用來引導用戶轉發(fā)。ME-WE-US活動任務3正文設計Me---獨自思考We---小組討論Us---全班分享任務步驟1每人獨立思考、撰寫正文2小組內部交流、討論，聽取他人意見3小組代表在全班同學面前分享小組成果4小組內部再次優(yōu)化，完成圖文正文設計表格

任務中任務3正文設計

課后拓展：思考SCQA模型是否可以用于標題、開頭部分？請舉例說明。

任務后【任務描述】

學生以個人為單位，針對不同平臺和推廣目的，利用所學的結尾設計方法，為此次圖文設計5個結尾，填寫結尾設計表格。要求：能夠突出重點、總結升華，觸發(fā)用戶互動或轉化行為。任務4結尾設計

表2-8結尾設計任務4結尾設計序號結尾內容設計思路結尾1

結尾2

結尾3

結尾4

結尾5

課堂討論：結合課前自學知識，想想一個好的結尾有什么作用？設計一個好的結尾有哪些原則和技巧？觸發(fā)用戶互動或轉化行為的結尾如何設計？任務4結尾設計任務前ME-WE-US活動任務4結尾設計Me---獨自思考We---小組討論Us---全班分享任務步驟1每人獨立思考、完成五個結尾設計2小組內部交流、討論，聽取他人意見3小組代表在全班同學面前分享小組成果4小組內部再次優(yōu)化，完成圖文結尾設計表格

任務中任務4結尾設計

課后拓展：請找出與實訓項目相關的同類型圖文中令你印象深刻的結尾，并給出理由。

任務后【任務描述】

學生以小組為單位，合作完成圖文內容的問題診斷和修改潤色，學生將個人圖文中的問題及修改后的內容整理到如下表格。要求：從結構、素材、標題、段落、語句等方面，逐字逐句，通篇打磨。任務5診斷與修改

表2-9問題診斷與內容優(yōu)化任務5診斷與修改序號診斷出的問題修改后的內容1

2

3

4

5

6

課堂討論：為什么新媒體人都說“一篇好文章是改出來的?！?？修改初稿的核心目的和原則是什么？互聯(lián)網(wǎng)智能時代，主流的智能寫作輔助工具/技術有哪些？任務5診斷與修改任務前百度智能寫作：提高內容生產效率，解放人的創(chuàng)造力任務5診斷與修改知識拓展

智能寫作是指用人工智能技術幫助人類提升寫作的工作效率和產出質量的一系列能力。智能寫作平臺是百度大腦推出的，以平臺化的方式，整合多種人工智能技術能力，低門檻地滿足不同行業(yè)用戶的智能寫作需求，并能快速提升用戶創(chuàng)作效率的技術應用平臺。百度智能寫作：提高內容生產效率，解放人的創(chuàng)造力任務5診斷與修改知識拓展

平臺技術能力分為“自動寫作”和“輔助寫作”兩個方向：（1）自動寫作

是指機器能夠自主完成寫作，在寫作過程中不需要人工干預的寫作技術。需要注意的是，自動寫作的“自動”并非自始至終不需要人類干預，人類需要指定寫作規(guī)劃（也就是配置規(guī)則模板）或者為模型提供充分的訓練數(shù)據(jù)。（2）輔助寫作

則是以人類為主導的寫作，技術會在人類寫作的過程中提供協(xié)助，包括寫作前的素材準備、寫作中的知識和信息提供、寫作完成后的潤色和審核等。

值得注意的是，智能寫作本身的技術定位是做好人的輔助。人工智能技術所承擔的是人類工作中模式化和重復性的內容生產，而人類則可以從繁瑣、重復的事務中解放出來，從事更高層次和更有創(chuàng)造性的內容生產。智能寫作不能也不會替代人類的工作。ME-WE-US活動任務5診斷與修改Me---獨自思考We---小組討論Us---全班分享任務步驟1每人分工查找資料、獨立思考2小組內部交流、討論，聽取他人意見3小組代表在全班同學面前分享小組成果4小組內部再次優(yōu)化，完成圖文診斷與修改表格

任務中任務5診斷與修改

課后拓展：結合自身使用體驗，分析智能輔助寫作工具（比如百度智能創(chuàng)作平臺）的利弊。

任務后【任務描述】

學生以小組為單位，在自媒體平臺（微信公眾號、頭條號、百家號、大魚號）進行圖文排版并發(fā)布，將發(fā)布后的圖文信息填寫在以下表格。要求：熟悉自媒體平臺圖文排版與發(fā)布功能，能夠按照平臺要求以及內容風格，完成圖文排版，設計封面圖片，完成在線發(fā)布。任務6排版與發(fā)布

表2-10圖文排版與發(fā)布任務6排版與發(fā)布標題

網(wǎng)址

發(fā)布后的圖文截圖

課堂討論：結合課前自學知識，總結圖文排版的基本要求有哪些？主流的圖文排版編輯器有哪些？任務6排版與發(fā)布任務前微信公眾號圖文排版基本要求任務6排版與發(fā)布知識拓展1.文字排版

核心目標是更直觀體現(xiàn)文章的內容邏輯，降低用戶的思考成本，給用戶更好的閱讀體驗。此外，在不影響閱讀體驗的前提下，可以依據(jù)賬號內容調性和目標用戶閱讀習慣突出排版的獨特個性。2.圖片排版

正文配圖的基本要求：

（1）圖片清晰、圖文相關。

（2）風格統(tǒng)一、不帶水印。

（3）間隔合適、大小適中。今日頭條圖文排版基本要求任務6排版與發(fā)布知識拓展（1）文章有小標題進行分隔。（2）文章開頭有導語引入，結尾有個人簡介，

加強頂部關注和底部引導。（3）每部分的重點語句加粗顯示，突出重點。（4）每一部分至少一張配圖，全文至少3張配圖。（5）配圖要求像素清晰、大小一致、內容健康、符合主流審美、不侵權。（6）頭條號封面圖尺寸沒有要求，可選擇三種模式：自動、單圖模式、三圖模式。ME-WE-US活動任務6排版與發(fā)布Me---獨自思考We---小組討論Us---全班分享任務步驟1每人分工查找資料、獨立思考2小組內部交流、討論，聽取他人意見3小組代表在全班同學面前分享小組成果4小組內部再次優(yōu)化，完成圖文排版與發(fā)布表格

任務中任務6排版與發(fā)布

課后拓展：熟練使用新媒體工具（比如新媒體管家