《-燭之武退秦師》上課

寫人記事類文言文以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來突出人物的品行和才能，贊揚(yáng)人物的精神品質(zhì)，弘揚(yáng)正義，貶棄邪惡。這類文言文以敘述為主，議論較少，篇幅較短，語言簡(jiǎn)潔精煉。怎樣閱讀寫人記事類文言文這是我們進(jìn)入高中后第一次學(xué)習(xí)文言文單元，首先要能借助注釋和工具書，理解詞語的含義，讀懂文章內(nèi)容，細(xì)心體會(huì)；最后要達(dá)到讀的高層，需要“熟讀成誦”。朗讀、背誦是提高閱讀文言文能力的重要手段之一，我們還要注重在閱讀中舉一反三，梳理常見的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式的意義和用法。然后逐步了解一定語境下的語言文化現(xiàn)象。還要在朗讀中抓住關(guān)鍵詞句，了解人物的基本信息。如姓名、字號(hào)、籍貫、家庭背景、學(xué)識(shí)、性情、任職等，閱讀第一步就是對(duì)所寫人物有個(gè)大體上的了解。同時(shí)還要理清文章脈絡(luò)。寫人記事文言文大多以時(shí)間為線索來記述人物事件，因此，可以抓住時(shí)間詞語，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清文章思路，整體把握人物及事件。閱讀這些古代散文，就像是跟古代的先賢對(duì)話，古人的睿智哲思能夠給我們啟迪。所以在積累的基礎(chǔ)上，還要體會(huì)作品中蘊(yùn)含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限?！蹲髠鳌窢T之武退秦師文言文該學(xué)些什么？1、認(rèn)準(zhǔn)字形字音字義。（自己利用工具書和注釋完成）2、理解詞語和句式：（1）掌握常見實(shí)詞在文中的含義和用法。（2）了解常見的虛詞。（3）了解與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式和用法。戰(zhàn)爭(zhēng)的最高境界：“不戰(zhàn)而屈人之兵。”

——《孫子兵法》

《左傳①》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。(①傳－－注釋或解釋經(jīng)書的文字。)《左傳》簡(jiǎn)介（1）編年體：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件。（共三部）第一部是春秋時(shí)期孔子編的《春秋》；記事詳備的一部是春秋時(shí)期左丘明作的《左傳》；最大的一部是北宋史學(xué)家司馬光的《資治通鑒》。（2）國(guó)別體：以諸侯國(guó)為單位分別記敘的歷史。（共兩部）最早的一部春秋時(shí)期左丘明作的《國(guó)語》；較好的一部是漢代初期劉向編訂的《戰(zhàn)國(guó)策》。（3）紀(jì)傳體：通過記敘人物活動(dòng)來反映歷史事件。第一部是西漢時(shí)期司馬遷的《史記》；第二部是東漢時(shí)期班固的《漢書》（共二十多部）（4）通史：打破朝代界限，自古及今地記敘歷史。第一部是司馬遷的《史記》；第二部是司馬光的《資治通鑒》。（5）斷代史：記敘某一時(shí)期或某一朝代的歷史。第一部是東漢時(shí)期班固的《漢書》

第二部是南北朝時(shí)期范曄的《后漢書》（共二十多部）（1）以上是按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，實(shí)際上同一史書可歸入不同體例。如《史記》，可以說它是一部紀(jì)傳體通史。（2）清代乾隆年間編訂的“二十四史”是24部史書，打頭的一部是《史記》，壓尾的一部是《明史》，體例全都是紀(jì)傳體。而且除《史記》是通史外，其余23部都是斷代史。（3）《史記》，是由漢代的司馬遷編寫的中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝太初年間三千多年的歷史。司馬遷42歲,開始編寫《史記》.司馬遷55歲,《史記》全書完成.所以《史記》歷時(shí)13年才創(chuàng)作用完成.

（4）《資治通鑒》（常簡(jiǎn)作《通鑒》），由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時(shí)19年完成。主要以時(shí)間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。（5）《戰(zhàn)國(guó)策》記載了東西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國(guó)之事，記事年代起于戰(zhàn)國(guó)初年，止于秦滅六國(guó)，約有240年的歷史。（6）《國(guó)語》記錄了周朝王室和魯國(guó)、齊國(guó)、晉國(guó)、鄭國(guó)、楚國(guó)、吳國(guó)、越國(guó)等諸侯國(guó)的歷史。中國(guó)文學(xué)史上的“第一”第一部編年體史書《春秋》第一部較為完備的編年體史書《左傳》

第一部紀(jì)傳體通史《史記》

第一部紀(jì)傳體斷代史《漢書》第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》第一部神話集《山海經(jīng)》第一部語錄體著作《論語》

《左傳》也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作。它與《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。《左傳》簡(jiǎn)介

《左傳》以《春秋》的記事為綱，以時(shí)間先后為序，詳細(xì)地記述了春秋時(shí)期各國(guó)內(nèi)政外交等大小事實(shí)（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）。真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌和政治狀況。記事比《春秋》詳細(xì)而具體。

作者在選材、描寫和評(píng)論時(shí)，往往帶有自己的褒貶和愛憎。作者以其敏銳的觀察力，深刻的認(rèn)識(shí)和高度的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)許多大小歷史事件，作了深刻而生動(dòng)的記述。關(guān)于《左傳》

《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡(jiǎn)潔；寫人簡(jiǎn)而精，曲而達(dá)，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。關(guān)于《左傳》左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《經(jīng)文考》春秋時(shí)期形勢(shì)圖晉公子重耳流亡路線圖前632年晉國(guó)為什么要聯(lián)合秦國(guó)圍攻鄭國(guó)呢？這是因?yàn)?，秦?guó)當(dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國(guó)也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。故事背景公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉晉軍秦軍讀讀準(zhǔn)字音讀斷句讀讀出大意讀至成誦無能為()也矣共()其乏困秦伯說(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音翻譯分析全文

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。

九月甲午，晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無禮，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級(jí)爵位制。于：對(duì)無禮于晉：于晉無禮。以：因?yàn)?。貳于楚：從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。貳，從屬二主。軍：駐扎。名詞→動(dòng)詞

介紹背景——晉秦圍鄭。開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，試分析。

佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。

佚之狐對(duì)鄭伯說：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬恕?/p>

燭之武、佚之狐：都是鄭國(guó)大夫。師：軍隊(duì)。之：代詞，他。若：如果。使：派言于鄭伯=于鄭伯言

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。無能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”子：古代對(duì)人的尊稱。是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯(cuò)。也，判斷句的標(biāo)志。然：然而。辭：推辭猶：尚且而：才（燭之武）許之寫燭之武臨危受命，談?wù)勀銓?duì)燭之武的牢騷與鄭伯的認(rèn)錯(cuò)行為的理解。

夜，縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。

當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語。在夜里；當(dāng)夜。亡：使…滅亡。使動(dòng)用法?？P：用繩子拴著從城墻上往下吊。執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人，對(duì)對(duì)方的敬稱（燭之武）曰既：已經(jīng)

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

越過晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國(guó)來給鄰國(guó)（晉國(guó)）增加土地呢？鄰邦的國(guó)力雄厚了，您的國(guó)力也就相對(duì)削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)東方道路上的主人，秦國(guó)的使者往來，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國(guó)來說，也沒有什么害處。

以：相當(dāng)于“而”。鄙：把…當(dāng)作（邊邑）。名詞的意動(dòng)用法。焉：哪里，怎么。以：相當(dāng)于“而”，連詞，表目的，“來”。陪：增加。以（之）為；東道主：東方道路上的主人?，F(xiàn)泛指主人。行李：出使的人，使者?，F(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形→名越：跨過。其：這件事厚：增強(qiáng)?。合魅跚揖龂L為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。

況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：濟(jì)，渡河。設(shè)版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板（借代）

。君嘗為晉君賜矣：曾經(jīng)給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護(hù)送晉君回國(guó)）。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。也，表判斷。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉?。筷I秦以利晉，唯君圖之。

晉國(guó)有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國(guó)，晉國(guó)將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國(guó)受損而讓晉國(guó)受益，您還是好好掂量掂量吧!”既東封鄭：已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界。東：向東。封：疆界，使……成為疆界。肆：延伸，擴(kuò)張。何厭之有：有何厭，“之”，賓語前置的標(biāo)志?！皡挕?，滿足。唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。闕：侵損，削減焉：從哪里以：而秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

秦伯高興了，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國(guó)守衛(wèi)，就率軍回國(guó)。盟：結(jié)盟。戍：守衛(wèi)。說：通“悅”，高興。乃：于是。燭之武說退秦師。賞析其高妙的勸說藝術(shù)。

子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?/p>

子犯請(qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會(huì)有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國(guó)，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧。”這樣晉軍也撤離了鄭國(guó)。微：假如沒有。夫人：那人。因：依靠子犯：狐偃的字。之：指秦軍敝：損害與：結(jié)交，親附知：同“智”其：表商量語氣，還是。去：離開。易：交換及：達(dá)到其：代詞，自己的武：戰(zhàn)時(shí)應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則之：代鄭國(guó)能復(fù)述主要故事情節(jié)，歸納重點(diǎn)文言現(xiàn)象。能結(jié)合文本分析燭之武游說的藝術(shù)。

速讀全文，用四字短語概括全文主要內(nèi)容。結(jié)合課下注釋，歸納本文重點(diǎn)文言現(xiàn)象。提示：按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局進(jìn)行內(nèi)容概括。

課文梳理

秦晉圍鄭臨危受命智退秦師迫晉撤軍

背景開端、發(fā)展高潮結(jié)局解疑（“退”）為何攻？

①無禮于晉②貳于楚也

公元前651年（秦立晉軍），晉國(guó)國(guó)君晉獻(xiàn)公卒，晉國(guó)大亂，晉國(guó)大夫里克殺了晉獻(xiàn)公的庶子夷齊、卓子，并派人迎接公子重耳，重耳不就。后來又派人迎接次子夷吾，夷吾厚禮賄賂秦國(guó)，并承諾日后割讓晉河以東之地給秦，于是秦穆公擁其為君，史稱晉惠公。（惠公背約）晉惠公借秦國(guó)之力即位后，對(duì)割讓土地之事反悔，就派大臣以先君之地不得擅許為由食言，秦晉由此結(jié)仇。

故事背景公元前637年（重耳過鄭），重耳在外流亡避難，先后在各國(guó)流亡，在經(jīng)曹路過鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)大夫叔瞻勸鄭文公以禮待人，鄭文公卻以”諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”，不聽勸告，沒有以禮相待。（原因一）公元前632年，晉楚爭(zhēng)霸，城濮大戰(zhàn)，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主。當(dāng)時(shí)，鄭國(guó)背晉助楚，并慫恿楚國(guó)出戰(zhàn)，楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派人向晉求和，同晉聯(lián)盟，但晉鄭隔閡以生。（原因二）

秦晉之好公元前676，晉武公之子繼承君位，即晉獻(xiàn)公，獻(xiàn)公之父晚年娶齊桓公女兒齊姜，齊姜卻與晉獻(xiàn)公有私情，晉獻(xiàn)公繼位后，娶了庶母齊姜，生女伯姬及子申生，伯姬后來嫁給秦穆公，形成秦晉聯(lián)姻，便成就了秦晉之好。所以秦晉之好代表的是一種政治聯(lián)姻，即國(guó)家之間的聯(lián)合，后來漸漸將男女之間的婚姻也稱秦晉之好。解疑（“退”）怎么退？

①以秦的立場(chǎng)，亡鄭有害②以秦的立場(chǎng)，棄戰(zhàn)有利③以秦晉矛盾，離間雙方

秦晉退師(結(jié)果)分析形勢(shì)——亡鄭對(duì)秦?zé)o益

——亡鄭對(duì)秦有害

——舍鄭于秦有益縱觀歷史——晉國(guó)無信且貪展望未來——預(yù)言晉將闕秦解疑（“退”）怎么退？亡鄭無利，有小害對(duì)秦舍鄭無害，有小利對(duì)秦亡鄭將有大害對(duì)秦分析利弊，層層深入（表面）（深入）敘事結(jié)構(gòu)秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離亡鄭利晉而闕秦存鄭利秦晉忘恩負(fù)義，不可共事三點(diǎn)理由結(jié)合文本，對(duì)文中的人物形象進(jìn)行分析，并思考燭之武游說成功的原因有哪些？（游說藝術(shù)）提示：燭之武、佚之狐、鄭伯、晉文公、秦穆公。要求：“通過……，可以看出他是一個(gè)……人?！?分鐘獨(dú)立思考+2分鐘小組交流。分析人物形象深明大義

臨危受命

智勇雙全

能言善辯

1、燭之武是怎樣的一個(gè)人？本文還刻畫了哪些人物?他們的性格特點(diǎn)怎樣？燭之武鄭伯

次要人物佚之狐

秦伯

晉侯

虛心納諫勇于改過知人善舉慧眼識(shí)珠

善于決策善謀利益

頭腦清醒隨機(jī)應(yīng)變

佚之狐：慧眼識(shí)才（伯樂）鄭伯：擅于納諫晉文公：審時(shí)度勢(shì)秦穆公：當(dāng)仁則讓燭之武：能言善辯（志士、勇士、辯士）燭之武的形象志士勇士辯士以國(guó)家利益為重，深明大義的愛國(guó)志士?jī)绍娊粦?zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料；勇入秦營(yíng)，知難而上。不卑不亢，機(jī)智善辯討論:你最欣賞的是哪一個(gè)人物,理由是什么?鄭伯——禮賢下士，從諫如流。佚之狐——識(shí)人才的伯樂。燭之武——官微人輕,懷才不遇,臨危受命，不避艱險(xiǎn)，深明大義，才智超群。秦伯——以利為重,亦敵亦友,變化難測(cè),

政治手腕了得。晉侯——以利為重,以”不仁”為借口,沉著應(yīng)對(duì),

有政治家的風(fēng)度。塑造人物的方法1.環(huán)境烘托（疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩?.他人的陪襯3.個(gè)性化的語言燭之武的游說藝術(shù)迂回戰(zhàn)術(shù)——不暴露游說目的

燭之武閉口不談鄭國(guó)的利益得失，言談中處處為秦國(guó)利益著想。曉之以害，動(dòng)之以利，使秦伯覺得枉費(fèi)心機(jī)。巧施攻心術(shù)——先對(duì)方之憂而憂

燭之武善于利用秦晉同床異夢(mèng)的矛盾，透辟分析晉侯出征目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土，本性貪而負(fù)義，燭之武“一心為秦”地挑撥離間了“秦晉之好”。用婉言相勸——忠言順耳更利于聽

燭之武雖年歲已高，但沒有倚老賣老，處處尊重對(duì)方，不卑不亢，創(chuàng)造和諧的談話氛圍。能復(fù)述主要故事情節(jié)，歸納重點(diǎn)文言現(xiàn)象。能結(jié)合文本分析燭之武游說的藝術(shù)。一、必須看清所勸說的對(duì)象。二、一定明確勸說的目的。三、注意勸說的方法和態(tài)度。四、勸說的語言。

高妙的勸說藝術(shù)有理——有利——有節(jié)——有體——援古例今，審時(shí)度勢(shì)洞悉對(duì)方心理，縮短彼此距離不卑不亢語言得體，語重心長(zhǎng)你平時(shí)可曾成功地勸說過別人？談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)。燭之武委婉勸說的藝術(shù)在今天的人際交往中仍有著十分重要的意義。在給別人提意見和建議時(shí)，我們要充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)，從而愉快地接受意見。同時(shí)我們還應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽與交流。善于聽取別人的意見，還要善于自己思考，把好的意見總匯起來，唯有這樣才能成就一番事業(yè)。知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)字詞句1、通假字；2、古今異義；3、文言虛詞；4、詞類活用；５、特殊句式。1、今老矣，無能為也已2、行李之往來，共其乏困3、秦伯說4、失其所與，不知通假字已通矣，語氣詞共通供，供給說通悅，高興知通智，明智13（古/今）貳于楚也

以為東道主

行李之往來

今有急而求子

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

亦去之

微夫人之力

古今異義

（從屬二主/數(shù)詞二的大寫）

（東方道路上的主人/泛指主人）

（使者/指外出的人攜帶的隨身物品）

（您，對(duì)人的敬稱/兒子）

（邊遠(yuǎn)的地方/粗鄙、低下）

（離開/前往）

（那個(gè)人/尊稱人的妻子）文言虛詞以:1.以其無禮于晉

2.若亡鄭以陪鄰,敢以煩執(zhí)事于:1.以其無禮于晉

2.佚之狐言于鄭伯曰且:1.以其無禮于晉,且貳于楚也

2.且君嘗為晉君賜矣其:1.以其無禮于晉,且貳于楚也

2.越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也

3.失其所與,不知

4.吾其還也因?yàn)?表原因連詞，來對(duì),表對(duì)象連詞,又連詞,況且代詞,它鄭國(guó)代詞，這件事自己的表商量語氣,還是詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

與鄭人盟

唯君圖之

既東封鄭

闕秦以利晉

名詞→動(dòng)詞（駐扎）

（意動(dòng)，以……為邊邑）（訂了盟約；建立同盟）（考慮）（使動(dòng)，使…成為疆界）（使動(dòng)，使…受損、使…得利）既東封鄭

又欲肆其西封

夜，縋而出

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

名詞→狀語詞類活用（在東邊）（在西邊）（在晚上，當(dāng)晚）（在早上；在黃昏）且君嘗為晉君賜矣動(dòng)詞→名詞詞類活用（恩惠，好處）形容詞→名詞臣之壯也

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

共其乏困

詞類活用

（壯年）

（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）

（缺少的東西）形容詞→動(dòng)詞因人之利而敝之肆其西封詞類活用（損害）（擴(kuò)張、延伸）使動(dòng)用法燭之武退秦師

若不闕秦，將焉取之若亡鄭而有益于君

詞類活用（使….退卻）（使…虧損）（使…滅亡）（燭之武）許之（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（晉惠公）許君焦、瑕（燭之武）夜，縋而出敢以（之）煩執(zhí)事晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南省略句特殊句式（主語）（主語）（主語）（主語）（賓語）（介詞）以其無禮于晉

且貳于楚也

佚之狐言于鄭伯若亡鄭而有益于君何厭之有

倒裝句特殊句式（于晉無禮——介詞結(jié)構(gòu)后置）（于楚從屬——介詞結(jié)構(gòu)后置）（于鄭伯言——介詞結(jié)構(gòu)后置）（于君有益——介詞結(jié)構(gòu)后置）（有何厭——賓語前置）判斷句鄰之厚，君之薄也。是寡人之過也。特殊句式（“也”表判斷）（“也”表判斷）

及鄭，鄭文公亦不禮焉。叔詹諫曰①：“臣聞天之所啟，人弗及