地形和地勢說課稿

地形和地勢說課稿一、說教材

本文“地形和地勢”在地理學(xué)科中扮演著基礎(chǔ)而關(guān)鍵的角色。它不僅是地理知識(shí)體系的重要組成部分，而且在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中具有不可替代的地位。地形與地勢的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生建立起對地球表面形態(tài)的基本認(rèn)識(shí)，理解不同地形地勢對自然環(huán)境、人類社會(huì)以及區(qū)域發(fā)展的影響。

（1）作用與地位

地形和地勢是地理學(xué)的基礎(chǔ)概念，是理解和分析各種地理現(xiàn)象與問題的基礎(chǔ)。在初中地理課程中，本節(jié)內(nèi)容位于地理知識(shí)框架的初步階段，起到承接前期地理常識(shí)，開啟后續(xù)復(fù)雜地理環(huán)境分析的作用。它是從簡單的地理事實(shí)認(rèn)知向抽象的地理規(guī)律理解邁出的重要一步。

（2）主要內(nèi)容

本文主要涉及地形的定義、分類以及地勢的特點(diǎn)與意義。具體內(nèi)容包括：

-地形的定義及其與地勢的區(qū)別；

-常見地形的分類，如平原、山地、丘陵、盆地等；

-地勢對氣候、水文、生物多樣性及人類活動(dòng)的影響；

-我國地勢特點(diǎn)及其對國家發(fā)展的影響。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)

-理解地形和地勢的基本概念；

-掌握不同類型地形的特征及其分布規(guī)律；

-了解地勢對環(huán)境及人類活動(dòng)的影響。

（2）能力目標(biāo)

-能夠分析地形地勢對區(qū)域氣候、水文等自然現(xiàn)象的作用；

-能夠運(yùn)用地圖、模型等工具識(shí)別地形地勢；

-能夠通過實(shí)例說明地勢對國家發(fā)展的重要性。

（3）情感目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注地理環(huán)境變化的情感；

-增強(qiáng)學(xué)生對我國地理多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)

-地形與地勢的基本概念及其關(guān)系；

-不同類型地形的特征及其對環(huán)境、人類活動(dòng)的影響。

（2）難點(diǎn)

-地形地勢對氣候、水文等自然現(xiàn)象的復(fù)雜影響；

-我國地勢特點(diǎn)及其在國家發(fā)展中的作用。

在教學(xué)過程中，需要特別注意對重點(diǎn)內(nèi)容的深入講解，以及針對難點(diǎn)內(nèi)容的逐步引導(dǎo)與化解。通過生動(dòng)的案例、形象的比喻、互動(dòng)的討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

四、說教法

在教學(xué)“地形和地勢”這一課時(shí)，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度，以及深化學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。

（1）啟發(fā)法

我將以實(shí)際問題或現(xiàn)象為切入點(diǎn)，通過提問的方式啟發(fā)學(xué)生思考地形地勢對日常生活的影響。例如，通過討論家鄉(xiāng)的地形對氣候、農(nóng)業(yè)的影響，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索地形與地勢的概念和作用。

亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的直接講授不同，我注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使抽象的地理概念具體化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）問答法

在講解過程中，我會(huì)頻繁地提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。通過問答互動(dòng)，檢查學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握程度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤認(rèn)知。

亮點(diǎn)：我的問答法不僅僅是簡單的教師問學(xué)生答，而是設(shè)計(jì)成多層次、遞進(jìn)式的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從表面現(xiàn)象探究到地理規(guī)律的本質(zhì)。

（3）圖示教學(xué)法

利用地圖、地形模型、遙感影像等教具，結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生直觀地感受不同地形的特點(diǎn)和地勢的變化。

亮點(diǎn)：我會(huì)在圖示教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)地形地勢的空間分布和變化，通過對比分析，讓學(xué)生對地理現(xiàn)象有更深刻的認(rèn)識(shí)。

（4）案例教學(xué)法

引入具體的地形地勢案例，如自然災(zāi)害、城市規(guī)劃等，分析其背后的地理原理。

亮點(diǎn)：我選擇的案例將緊跟時(shí)事，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，使學(xué)生感受到地理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。

（5）板書設(shè)計(jì)

我的板書將采用結(jié)構(gòu)圖的形式，清晰地展示地形地勢的分類、特點(diǎn)、影響等關(guān)鍵信息，以及它們之間的相互關(guān)系。

亮點(diǎn)：板書不僅僅是文字的堆砌，我將用不同顏色和圖形標(biāo)注重點(diǎn)，使板書本身成為一張信息豐富、層次分明的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生記憶和理解。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法時(shí)，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。初中階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，但他們的抽象思維能力尚在發(fā)展中，需要通過具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)來培養(yǎng)。以下是我根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)的幾種學(xué)習(xí)方法：

（1）閱讀法

我鼓勵(lì)學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，閱讀相關(guān)的地理資料和課文內(nèi)容。在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生精讀課文，標(biāo)注重點(diǎn)，對地形地勢的概念和分類進(jìn)行深入理解。

亮點(diǎn)：通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對文字信息的理解和提取能力。

（2）練習(xí)法

結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

亮點(diǎn)：我的練習(xí)設(shè)計(jì)注重梯度，從基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固到能力的提升，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（3）合作探究法

將學(xué)生分組，針對某一地形地勢現(xiàn)象或問題進(jìn)行小組討論和探究，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，共同解決問題。

亮點(diǎn)：通過合作探究，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（4）實(shí)地考察法

條件允許的情況下，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察當(dāng)?shù)氐牡匦蔚貏?，將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

亮點(diǎn)：實(shí)地考察能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

（5）多媒體輔助學(xué)習(xí)

利用多媒體資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受地形地勢的變化。

亮點(diǎn)：通過現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對地理空間概念的理解。

（6）思維導(dǎo)圖法

指導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，將地形地勢的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

亮點(diǎn)：思維導(dǎo)圖法有助于學(xué)生清晰、系統(tǒng)地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高記憶效果。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對“地形和地勢”一課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同地形地勢的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們認(rèn)為這些圖片中的地形地勢對我們的生活有什么影響？”

-通過學(xué)生的回答，自然引入地形地勢的概念和重要性。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

-通過PPT或黑板，詳細(xì)講解地形和地勢的定義、分類及特點(diǎn)。

-使用圖示教學(xué)法，展示地形地勢的空間分布和相互關(guān)系。

-結(jié)合實(shí)例，講解不同地形地勢對環(huán)境、氣候、人類活動(dòng)的影響。

3.互動(dòng)探究（15分鐘）

-分組討論：每組選擇一種地形地勢，探討其對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-各小組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行班級交流。

-教師點(diǎn)評，總結(jié)地形地勢對人類活動(dòng)的影響。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-通過問答法，檢查學(xué)生對地形地勢知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

5.實(shí)地考察（15分鐘，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察校園或周邊地區(qū)的地形地勢。

-學(xué)生記錄考察發(fā)現(xiàn)，與課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對比。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

-讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖法，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與地形地勢相關(guān)的資料，進(jìn)行深入研究。

整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，結(jié)合實(shí)地考察，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高地理素養(yǎng)。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置“地形和地勢”這一課的教學(xué)，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮：

1.生活化教學(xué)

將地理知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，通過探討地形地勢對實(shí)際生活的影響，使學(xué)生感受到地理學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。這樣的設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對地理知識(shí)的重視和應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)性學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的合作探究。這種設(shè)置不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的思維活躍，還有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能，這對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。

3.實(shí)踐性體驗(yàn)

4.多元化教學(xué)方法

采用啟發(fā)法、問答法、圖示教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的有效性。多樣化的教學(xué)手段能夠吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的趣味性和動(dòng)態(tài)性。

5.系統(tǒng)性知識(shí)建構(gòu)

6.能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)

課程設(shè)置注重學(xué)