聽課英語課心得體會7篇

第第頁聽課英語課心得體會7篇聽課英語課心得體會篇1我很榮幸的參加了20xx年“福州市名師工作室”優(yōu)質課展播的學習。兩位老師教學風格各異，但課堂都是那么優(yōu)秀，這為我們老師供應了一次不行多得的學習機會，下面談一談自身的聽課心得：首先，充分調動學生樂觀性，讓學生真正成為課堂的主人。兩位老師既重視學生主體參加又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱誠，加強了他們的自信心和參加意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中如何通過自身帶動，引起學生的學習熱誠。如：陳曦老師在教學《seasons》，通過教學各個季節(jié)及其對應的季節(jié)特點時，讓學生通過動作表現(xiàn)出各個季節(jié)對應的特點，調動同學們的樂觀性；林曉梁老師在教學《home》時，通過句型，讓學生看圖造句，這些都充分調動學生自動參加的樂觀性。針對不同層次的學生采用了不同的調動學生樂觀性的方式，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。其次，兩位老師擅長利用學習道具來加添課堂的活躍程度。如：陳曦老師通過出示一些有關季節(jié)的幻燈片，看學生反應的速度；通過聽錄音，讓學生的朗讀更有感情；還給各個小組的學生各發(fā)了一張單詞、句子，讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的利用了這些學習道具，使得課堂更加活躍。再如：林曉梁老師通過一張home的圖片，讓學生看圖造句，利用現(xiàn)場的piano，現(xiàn)場教學piano的拼讀，還讓學生跟著鋼琴的琴聲一起拼讀piano。通過這些學習道具，學生能夠更好的融入課堂。最終，兩位老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的緊要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才略保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段輔佑襄助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，神色豐富，充分激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有堅固結實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，我對自身也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中最大限度的激發(fā)學生的興趣？在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、奇怪心、上進心，擅長找出學生的進步點，供應好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師確實有很多值得自身學習和借鑒的東西，信任通過自身的不絕努力，確定能拉近距離，不絕進步。聽課英語課心得體會篇2十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省學校英語教學能手評比活動圓滿結束，來自全省的學校英語老師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀老師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場傾聽了這些參賽老師的精彩講課，雖然每位老師的水平不一、教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最終聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了稱贊和佩服，更多的是自身有所收獲的那份欣喜。下面就談談自身的點滴體會。首先，口語教學是學校英語教學的一個緊要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行溝通和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平常教學中常常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能嫻熟運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生充分的思維時間，能充分調動學生的樂觀性。聽她的課感覺自身像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，快捷運用于不同的情景中，實現(xiàn)活學活用的目的。其次，調動學生的樂觀性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的緊要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。重視學生本領的培養(yǎng)，重視主體參加，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生打開聯(lián)想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的樂觀性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生樂觀性調動起來以后，怎樣保持下去也很緊要，老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求確定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自身應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的樂觀性。所以learningtips是一個特別好的方法。再次，恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的顏色、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。課堂教學是老師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著老師素養(yǎng)和教學水平。老師在上課之前備課是不承認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些老師雖然年輕，經(jīng)驗或許不如老老師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清楚、井井有條，可見在課前做了充分的準備。通過這次聽課，我開闊了眼界，瞧到了自身的不足，以及自身與其他優(yōu)秀老師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課老師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，信任通過不絕努力，確定能拉近距離，不絕進步。聽課英語課心得體會篇34月26日，在聯(lián)校領導楊主任的率領下，我有幸在聊城參加了“全市學校英語高效課堂觀摩研討會”。聽了李xx等三位英語老師的課，這三位老師分別以book2module4unit1doyoulikemeat？book4module5unit1amystallerthanlingling.book6module5unit1itsbigandlight.這為我們英語老師的業(yè)務素養(yǎng)的提高供應了一次不行多得的學習機會，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然三位老師的教學風格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自身的聽課心得：首先，充分調動學生樂觀性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的緊要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。三位老師既重視學生主體參加又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱誠，顧及到了全班學生，加強了他們的自信心和參加意識。聽課時，我特別注意了三位老師在教學實踐中采用了不同的調動學生樂觀性的方式，而且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生打開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。其次，三位老師擅長利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，重視學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”快速過渡到“會學”上來。三位老師采用師生對話談論出名的地方引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，而且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為李陽陽老師可以留給學生充分思維空間，教學生多讀幾遍，幫學生降低難度，學生回答問題就會更樂觀，讓學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情，學生的情緒高漲。再者，三位老師有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，并依據(jù)習題的難易程度提問學生，促進他們的參加意識，實現(xiàn)學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的`成就感。張淑敏老師是重視學生快捷性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學習、共同討論，鞏固所學知識，快捷運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的本領。張老師以自身的熱誠去感染了學生，教學中適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來練習，幫忙中、差生除掉了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。最終，三位老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的緊要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確，尤其是龔老師的語音語調比較標準。只有做到這一點，才略保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段輔佑襄助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，神色豐富，充分激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；吳老師就是以自身的激情感染學生，保持了學生整堂課的熱誠。4、有堅固結實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，我開闊了眼界，瞧到了自身的不足，以及自身與省優(yōu)的差距。同時我對自身也提出了很多問題去思考，怎樣讓自身的語言更美妙？怎樣然孩子愛好上課？怎樣培養(yǎng)孩子的本領？信任通過自身的信任通過自身的不絕努力，確定能拉近距離，不絕進步!聽課英語課心得體會篇4這次學習聽了三四班級的英語課，讓我們掌握必需的應用性的操作技巧，有效的促進了我們英語教育教學水平的提高。我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的機會。下面就本次學習談談自身的感受：一、使我對以下幾個問題有了更進一步的理解。1.教學的目的`是什么？教學就是為學生的有效學習供應支持條件，讓學生在有支持學習環(huán)境中樂觀地參加有心義的學習活動，促進學生實現(xiàn)掌握知識和技能的學習目標。2.英語課堂教學的緊要環(huán)節(jié)。（1）熱身：引發(fā)學生學習興趣；（2）呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學習內容，讓學生感知；（3）練習：讓學生通過參加練習活動，實現(xiàn)內化新學知識的目的；（4）拓展：向課外知識延長；（5）作業(yè)與評價：對學生應用新知識技能的表現(xiàn)本領進行評價。3.學校英語有效教學設計的原則。（1）明確實在、切實可行的教學目標；（2）內容相關、集體參加的準備活動；（3）教材為本、準確簡明的新知呈現(xiàn)；（4）有效充分、循序漸進的練習鞏固；（5）依據(jù)目標、適當激勵的教學評價。二、我認得到要上好一節(jié)成功的英語課，要面向每個學生，樹立他們的自信心。其中，于和美老師的課對我印象很深，她講的讀寫課是我從來沒有聽過的，內容十分吸引人，教學方法也很新奇，值得我去學習的地方很多。聽課英語課心得體會篇520xx年5月27日，洪石學校組織了本轄區(qū)的英語老師進行了“如何提高英語閱讀本領”的講課評課活動。我作為英語老師進行了講課，并傾聽了洪石學校楊永為和牛頭店九年制學校陳容容老師的英語課，給我留下了深刻的印象。楊永為老師和我一樣，是三年前調配來的特崗老師，但是特她在上課的時候對課堂知識點的設計很合理，在學生面前講課時也顯得思路清楚、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。一、調動學生樂觀性，讓學生真正成為課堂的主人。調動學生樂觀性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的緊要特點。陳榮榮老師在上課的時候重視學生本領的培養(yǎng)，重視主體參加。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始陳榮榮老師的這節(jié)課學生和老師搭配的有時不是很融洽，可能是相互之間不熟識，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不絕地用母語說，聽起來沒那么輕松。還好，老師特別地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習樂觀性漸漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果特別好。所以老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求確定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自身應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的樂觀性。二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的緊要前提和基本保證。楊永為老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了一位年輕老師的專業(yè)素養(yǎng)。她這節(jié)課雖然看似平常，其實否則，他的這節(jié)課就像潺潺的流水，動中有靜，靜中有動，能把閱讀美妙的`融入學生的口語交際中，讓學生在這種特別輕松愉快的情景中學習語言，而且設計了多種任務來完成句型的學習。這樣，學生就不會學得那么累，學生也樂于學而且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。通過這次聽課，大家開闊了眼界，瞧到了自身的不足。同時我對自身也提出了很多問題去思考，怎樣讓自身的語言更美妙？怎樣讓孩子們愛好上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達本領？信任通過自身的不絕努力，確定能拉近距離，不絕進步。聽課英語課心得體會篇620xx年11月8日，縣試驗學校舉辦學校英語優(yōu)質課講課活動。我有幸傾聽了三節(jié)英語課，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清楚、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。一、調動學生樂觀性，讓學生真正成為課堂的主人。調動學生樂觀性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的緊要特點。幾位老師在上課的時候重視學生本領的培養(yǎng)，重視主體參加。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。印象最深的是王老師講的myhome這一課，課堂一始，王老師帶動學生們一起做了“switch”游戲，剛開始學生們和老師搭配的不是很融洽，可能是相互之間不熟識，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺學生參加得不是很樂觀。還好，老師特別地有激情，很快就與學生融為一塊，課堂活躍，學生學習樂觀性漸漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果特別好。所以老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求確定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自身應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的樂觀性。二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的緊要前提和基本保證。三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點，無論是從上課技巧還是老師的自身素養(yǎng)來講，都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素養(yǎng)。譬如說，王老師這節(jié)課的構思，她就特別好地把letstalk中的難點很容易的呈現(xiàn)并讓學生輕松學會運用。并讓學生在特別輕松愉快的情景中學習語言，而且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來，以簡單的問答會話方式教學，這樣就不會讓學生學得那么累，而且學生很容易就掌握了。聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才略保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段輔佑襄助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，神色豐富，充分激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有堅固結實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，瞧到了自身的不足。同時我對自身也提出了很多問題去思考，怎樣讓自身的語言更美妙？怎樣讓孩子們愛好上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達本領？信任通過自身的不絕努力，確定能拉近距離，不絕進步。聽課英語課心得體會篇7通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。一、老師的語言風格上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學生的充分敬重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與歡快。老師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的緊要前提老師精神飽滿，語言充分激勵性，這堂課生動有趣味味，很大的原因在于老師的語言。二、多媒體的使用現(xiàn)代化英語