英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板6篇

第第頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板6篇英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家午安：我今日說(shuō)課的內(nèi)容是《新視野高校英語(yǔ)教程讀寫(xiě)教程》第2版第一冊(cè)u(píng)nit1.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我是如何來(lái)上著一個(gè)單元的。一說(shuō)我們的教材：（教材分析）高校英語(yǔ)課程最終目的是養(yǎng)高校生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用本領(lǐng),特別是聽(tīng)聞本領(lǐng).在教學(xué)過(guò)程中,老師對(duì)教材的.理解在很大程度上影響著他的教學(xué)效果。我認(rèn)為好老師應(yīng)跟隨著好教材一起成長(zhǎng)，我們除了要做教材的設(shè)計(jì)者（designer）、編輯者（edifor）外，還要做教材的改編者（adapter）。《新視野高校英語(yǔ)*讀寫(xiě)教程》第二版更新了教學(xué)理念和內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)本領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)交際應(yīng)用性。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，特別注意了學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng),努力為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,加大課堂中語(yǔ)言的輸入,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)行語(yǔ)言輸出.unitone的內(nèi)容以“l(fā)anguagelearning”為主題，緊要敘述一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者從junior，senior，college，以及參加工作后onlinelearning英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心路歷程。本文對(duì)于剛跨入高校不久的高校生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),有著承前啟后的緊要意義,以此為鏡,對(duì)照自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),擺正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容learningaforeignlanguage及教學(xué)大綱要求,結(jié)合授課對(duì)象是剛進(jìn)高校之門(mén)的高校生的特點(diǎn),確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下幾點(diǎn)。2.1知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握故事敘述時(shí)所用的不同時(shí)態(tài)表達(dá)；（2）學(xué)習(xí)比較和對(duì)照（compareandcontrast）的寫(xiě)作方法；同時(shí)學(xué)會(huì)causeandeffectwritingstyle；（3）掌握structures:while，notonly.butalso.句型的表達(dá)方法。2.2本領(lǐng)目標(biāo):通過(guò)本篇課文的理解和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的敘述技巧和比對(duì)情況的表達(dá),提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的英語(yǔ)應(yīng)變表達(dá)本領(lǐng)。2.3思想目標(biāo):（1）深刻理解學(xué)習(xí)外語(yǔ)的緊要性和急迫性；（2））加強(qiáng)英語(yǔ)連續(xù)學(xué)習(xí)的信心和良好習(xí)慣的形成。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握運(yùn)用不同時(shí)態(tài)來(lái)描述故事；運(yùn)用對(duì)比方法來(lái)開(kāi)展故事,運(yùn)用因果式寫(xiě)作方法來(lái)組織段落。本課擬采用任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)法為主，搭配以交際法（課堂討論classroomdiscussion），聽(tīng)聞法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)成就感（senseofachievement）。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng),譬如，roleplay，guessinggame,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、對(duì)比、聯(lián)想來(lái)加強(qiáng)記憶，這樣既能使學(xué)生將英語(yǔ)作為交際工具來(lái)用，又能活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。本單元內(nèi)容適中，難易度適中，因此時(shí)間調(diào)配成四大節(jié)課來(lái)完成。第一大節(jié)緊要處理的是引入部分，包含warmingup和backgroundinformation和詞匯學(xué)習(xí)，第二大節(jié)是detailedstudyofthetext，包含readingcomprehension，textanalysis，andsomelanguagepoints和sentencestructures第三大節(jié)是處理寫(xiě)作方法和運(yùn)用，緊要采用討論，任務(wù)寫(xiě)作和test的模式進(jìn)行。第四大節(jié)處理課后練習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)聞讀寫(xiě)句型：howdidyougothere？iwentbytrain.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能在實(shí)際情景中應(yīng)用。本領(lǐng)目標(biāo)：能夠用一般過(guò)去式詢問(wèn)別人在過(guò)去的時(shí)間里乘坐什么交通工具去了哪里并作答。如wheredidyougoonyourholiday？iwenttoxinjiang.howdidyougothere？iwentbytrain.情感目標(biāo)：1能在游戲中樂(lè)觀參加，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱誠(chéng)，樂(lè)觀運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行溝通，加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、通過(guò)竟?fàn)?，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1，教學(xué)重點(diǎn)是掌握句型howdidyougothere？iwentbytrain.2.教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并書(shū)寫(xiě)所學(xué)對(duì)話。教學(xué)過(guò)程step1warmup1.let`schantwheredidyougoonyourholiday？2.let`sreview；利用單詞卡片復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型whatdidyoudoonyourholiday？3.freetalk:whatdidyoudoonyourholiday？itookpictures.good!whataboutyou？iwenticeskating.設(shè)計(jì)思路：let`chant設(shè)計(jì)是為了活躍氣氛并引出本課主題：wheredidyougoonyourholiday？let`sreview.不但可以復(fù)習(xí)短語(yǔ)和句型，還為拓展本課句型做了鋪墊。step2presentation1.presentlet`strywhatdidyouchenjiedoonherholiday？let`slistenandcircle.listenagainandcheckyouranswers（設(shè)計(jì)思路）通過(guò)處理本部分，實(shí)現(xiàn)呈上啟下的作用。2.presentlet`stalkwhat`stheweatherliketoday？it`swarmandsunny.what`stheweatherlikeinharbininwinter？（課件出示哈爾濱的一張下雪的圖片）it`scoldandsnowy.didyougotoharbinonyourholiday？yes,idid.howcanyougotoharbin？icangotherebyplaneorbytrain.that`sright.sarahwenttoharbinonherholiday.howdidshegothere？let`shavealook.聽(tīng)錄音let`stalk。askandanswer.lookandrepeat.readinroles.actoutthedialouge.step3practise看圖問(wèn)（wheredidyougo？howdidyougo？whatdidyoudo？學(xué)生依據(jù)圖回答。step4consolidation1、快速槍答過(guò)程:全班學(xué)生分成4大組，請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái)，a學(xué)生抽取地方卡片，b同學(xué)抽取交通方式卡片。（1）a同學(xué)問(wèn)大家：wheredidyougoonyourholiday？大家依據(jù)a同學(xué)的卡片回答：iwentto（2）b同學(xué)把卡片上的交通方式用動(dòng)作或模擬聲音表達(dá)出來(lái)，邊做邊問(wèn)大家。howdidyougothere？每組同學(xué)依據(jù)表演者的動(dòng)作猜并快速回答：iwent看哪個(gè)組搶答又快有對(duì)。（3）然后有ab兩同學(xué)分別在其他組任選兩個(gè)同學(xué)，做輪換練習(xí)。2、采訪活動(dòng)請(qǐng)一名同學(xué)任意抽取一張動(dòng)詞短語(yǔ)過(guò)去式的卡片，對(duì)任一個(gè)小組進(jìn)行采訪，抽取卡片的同學(xué)依據(jù)卡片內(nèi)容邊做動(dòng)作邊提問(wèn)：whatdidyoudo？被采訪的小組同學(xué)看動(dòng)作猜出短語(yǔ)是什么，并回答：i全體同學(xué)高聲重復(fù)答i（然后這名同學(xué)再抽取不同的卡片對(duì)其他組進(jìn)行采訪）3、小組活動(dòng)學(xué)生以前后桌為單位分成若干小組，組內(nèi)幾人分別準(zhǔn)備好寫(xiě)有交通方式、動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去形式、地方，以及時(shí)間的卡片，小組內(nèi)部以表演動(dòng)作并提問(wèn)的方式練習(xí)整個(gè)對(duì)話。（1）一人抽取卡片并依據(jù)卡片的內(nèi)容（地方、時(shí)間）提問(wèn)：wheredidyougoonyourholiday？其他同學(xué)依據(jù)卡片上的內(nèi)容回答：iwentto（2）然后其他同學(xué)自由抽取卡片依據(jù)內(nèi)容（交通方式或者動(dòng)詞短語(yǔ)）用動(dòng)作或模擬聲音表達(dá)出來(lái)并體問(wèn)：howdidyougothere？或whatdidyoudothere？其他學(xué)生依據(jù)動(dòng)作猜短語(yǔ)并回答。（3）小組內(nèi)部每人輪流抽卡片并體問(wèn)。老師請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)去過(guò)的地方和所乘做的交通工具，學(xué)生兩人一組進(jìn)行調(diào)查。老師可請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)前面的小組活動(dòng)充分為學(xué)生搭建了語(yǔ)言溝通的平臺(tái)，這一環(huán)節(jié)老師可以放手讓學(xué)生自主練習(xí)，使學(xué)生樂(lè)觀運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行溝通，加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。step5:homework1.聽(tīng)音朗讀對(duì)話內(nèi)容并背誦、默寫(xiě)四會(huì)句子。2.調(diào)查其他伙伴的假期旅游情況，下節(jié)課匯報(bào)溝通。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)課內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣不但停留在課堂上，而且能延長(zhǎng)到課外。這一開(kāi)放性的作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，磨練學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)myholidayhowdidyougothere？iwentbytrain.英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇3教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)：a、學(xué)習(xí)并掌握指示代詞:this、that；b、學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；c、學(xué)會(huì)yes/no問(wèn)句及其簡(jiǎn)單回答；d、學(xué)會(huì)句型：howdoyouspellpen？pen.2）本領(lǐng)目標(biāo)：a、能辨認(rèn)物品的全部者；b、依據(jù)不同場(chǎng)景，能用英語(yǔ)對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答；c、能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)（敘述句，疑問(wèn)句）；d、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本領(lǐng)及創(chuàng)新思維本領(lǐng).3）情感目標(biāo)：a、通過(guò)找尋主人的游戲和失物招領(lǐng)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格；b、通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀與他人合作，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：a.掌握批示代詞this、that用法；b.掌握特殊疑問(wèn)句和yes/no問(wèn)句及其簡(jiǎn)單回答.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)尋物啟事和失物招領(lǐng).課時(shí)布置第一課時(shí)sectiona1a1c第二課時(shí)sectiona2a4b第三課時(shí)sectionb1a2c第四課時(shí)sectionb3a4selfcheck13periodone課前準(zhǔn)備老師：錄音機(jī)，圖片，物品實(shí)物。學(xué)生:實(shí)物（學(xué)習(xí)用品）.教學(xué)設(shè)計(jì)stepone:warmingup.（通過(guò)復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境中。）learnthechant.t:letssingthechanttogether.my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her；名詞前面常站崗，限定所屬有功勞。steptwo:newwords.（利用實(shí)物教學(xué)，使得教學(xué)過(guò)程自然、形象。）1.presentthenewwords.t:boysandgirls，lookatthisplease.whatsthisinenglish？（teacherholdsapenintheenglish.）s1:apen.（ssmaysayitinenglish.）t:yeah.itsapen.andwhatsthis？（theteacherholdsaneraserinthehand.）s2:itsaneraser.（teachtheotherwordssuchas“pencil，book，eraser，ruler，pencilcase，backpack，pencilsharpener，anddictionary”inthesameway.）2.practicethenewwords.t:now，pleaselookatthepicturesinyourbooks.canyouputthewordswiththeobjectsintherightpictures？writethelettersnexttothewords，please.（givessabouttwominutestofinish1a.）t:ok，letschecktheanswers.whocantellustheanswers？s2:…stepthree:presentthedrills.1.presentthedrill“isthis…？yes/no，itis/isnt.”（利用實(shí)物引入句型，使用不同人的物品來(lái)引入形容詞性物主代詞和名詞的搭配的用法。）（holdtheteacherspen.）t:thisismypen.isthisyourpen？s1:no，itisnt.itsyourpen.t:（holdthestudentspen.）thisisyourpen.isthisyourpen？s1:yes，itis.itsmypen.t:（holdagirlspen.）thisisherpen.isthisyourpen？s1:no，itisnt.itsherpen.t:（holdaboyspen.）thisishispen.isthisyourpen？s1:no，itisnt.itshispen.t:thankyou.2.practicethedrill“isthisyour…？”inpairswithyourownschoolthings.payattentiontotheuseofmy，your，hisorher.（利用學(xué)習(xí)用品練習(xí)句型，并加深對(duì)物主代詞的理解。）英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇4教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或短語(yǔ)：hospital，cinema，postoffice，bookstore；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：sciencemuseum.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：whereisthelibrary？itsnearthepostoffice并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。3、能夠理解并會(huì)吟唱letschant的歌謠。4、能夠聽(tīng)懂并基本會(huì)唱歌曲whereareyougoing？教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握l(shuí)etslearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：本單元letsstart部分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：一、熱身日常對(duì)話。二、新課呈現(xiàn)letslearn.（1）老師出示本單元的主情景圖，將hospital，postoffice，bookstore，cinema，zoo，park，library，school等一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前。（2）拼讀音標(biāo)的練習(xí)。將這些單詞的音標(biāo)全部呈現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，以小組為單位拼讀音標(biāo)。（3）成績(jī)驗(yàn)收。請(qǐng)學(xué)生來(lái)拼讀音標(biāo)。（4）快速認(rèn)讀單詞的競(jìng)賽。（5）將所學(xué)的.單詞卡片都貼在黑板上面，要求學(xué)生依據(jù)卡片的位置來(lái)描述，這幾個(gè)地方的位置。繼而引出ontheleft；near；nextto；ontheright；behind；infrontof等表示方向的詞。letsstart/letschant。1、老師呈現(xiàn)掛圖，學(xué)生依據(jù)掛圖自學(xué)。2、聽(tīng)錄音，跟讀。3、鞏固和延長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇5教學(xué)目標(biāo)1.本領(lǐng)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英語(yǔ)介紹這些小動(dòng)物。能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能依照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍惜動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英語(yǔ)介紹這些小動(dòng)物。能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能依照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)工具ppt課件教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程1.warmup（1）freetalk（1分鐘）a.goodafternoon,fangfang.goodafternoon,lanlan.b.hello,xiaoling.howareyou？hi,imfine,thankyou.andyou？verywell,thankyou.（2）播放歌曲teddybear（要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營(yíng)造一個(gè)歡暢快潑的英語(yǔ)氣氛。）（1分鐘）（3）大小聲游戲：rabbit,monkey,panda,zoo（1分鐘）老師輕聲說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生則需高聲朗讀。老師高聲說(shuō)，學(xué)生則輕聲說(shuō)。（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參加課堂活動(dòng)的熱誠(chéng)，使學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫忙學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）2.presentation老師課前在黑板上用彩色粉筆畫(huà)一個(gè)動(dòng)物園的圖案。（1）教學(xué)ducka.老師畫(huà)一個(gè)duck的簡(jiǎn)筆畫(huà)，微笑著問(wèn)學(xué)生：hello,boysandgirls.whatsthis？doyouknow？你們認(rèn)得它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？b.課件顯現(xiàn)duck的畫(huà)面及叫聲t:lookatmymouth.duck,duck（注意母音字母u的發(fā)音）然后把圖片鴨子貼在黑板上。（2）教學(xué)rabbitt:hello.imananimal.ihavetwolongears,andihaveawhitebody.and,ihavetworedeyes.doyouknow？whatami？自此謎語(yǔ)中引出單詞rabbit。（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的奇怪心和興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。）（3）教學(xué)panda出示課件。t:look,itsalovelyanimal.whatsthis？引出熊貓單詞panda，出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說(shuō)：hello!mynameispanda.nicetomeetyou.（引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)向熊貓打招呼。）（設(shè)計(jì)思路：在熟知的語(yǔ)言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，躲避了枯燥無(wú)意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。）（4）老師模仿聲音woof!woof!引出單詞dog.imadog.（做小狗的動(dòng)作）dog,dog,imadog,woofwoofwoof.聲音woof引出單詞dog。接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出cat,cat,imacat,meow,meow,meow.同法教學(xué)monkey.（設(shè)計(jì)思路：在呈現(xiàn)單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。學(xué)校生的自控力不是很強(qiáng)，很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）（5）老師以故事形式出示課件，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。（設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）3.practice（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自身喜好的`動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)校生都特別喜好小動(dòng)物，每位學(xué)生最喜好的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生戴上自身最喜好的頭飾，介紹自身，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說(shuō)”，即能寓教于樂(lè)。）（2）老師播放letslearn部分的課件，讓學(xué)生跟著說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）老師示范表演，學(xué)生模仿?？凑l(shuí)表演得最傳神、最生動(dòng)。4.consolidation（1）老師讓學(xué)生手拿自身的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)look!ihavearabbit/dog.其他同學(xué)說(shuō)上節(jié)課學(xué)過(guò)的感嘆詞：cool!super!great!wow!（2）比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲最傳神。（3）賽一賽，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。5.addactivities（1）老師將一只大蘿卜放在講臺(tái)臺(tái)上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。（2）letschantcat,cat,imacat,meow,meow,meow.dog,dog,imadog,woof,woof,woof.duck,duck,imaduck,quack,quack,quack.monkey,monkey,imamonkey,