鄂科版四年級(jí)心理健康 第一單元 第二課計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)

計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)一小結(jié)：計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)

當(dāng)我們面臨比較多的任務(wù)時(shí)，提前進(jìn)行周密的計(jì)劃，可以節(jié)約時(shí)間，提高效率。古往今來，凡有成就者都會(huì)用合理安排自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)、生活。作為學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用合理有效的計(jì)劃來安排自己的學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)有所成。二、活動(dòng)營(yíng)（整體感知）

給計(jì)劃把關(guān)：蕾蕾做事一向很有計(jì)劃，放學(xué)回家后也有認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣?？勺罱挠⒄Z成績(jī)有點(diǎn)下滑了。昨天她為自已列出了一個(gè)當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，也及時(shí)填寫了完成的情況。

學(xué)生小組討論：蕾蕾的學(xué)習(xí)計(jì)劃表是否合適？為什么？活動(dòng)二：三、分享屋（總結(jié)提升）

通過給計(jì)劃把關(guān),歸納出合理制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，除了任務(wù)明確、安排有序、操作性強(qiáng)之外，還應(yīng)讓計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)，將計(jì)劃落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，而不是紙上談兵。在落實(shí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)選擇合適的、安靜的環(huán)境，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整計(jì)劃。（1）把要做的事情分類，然后從自己覺得重要的、緊急的事情開始做。（2）了解自己可以支配的時(shí)間有多少，并正確地使用時(shí)間。（3）學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)。（4）合理安排休息時(shí)間。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的小策略：四、拓展園（拓展延伸）：從今天開始制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！

今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃第一項(xiàng)——————，估計(jì)用時(shí)————。第二項(xiàng)——————，估計(jì)用時(shí)————。第三項(xiàng)——————，估計(jì)用時(shí)————。第四項(xiàng)——————，估計(jì)用時(shí)————。

擬訂時(shí)間：2021年4月29日

一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃

第一項(xiàng)——————，估計(jì)用時(shí)————。第二項(xiàng)——————，估計(jì)用時(shí)————。第三項(xiàng)——————，估計(jì)用時(shí)————。第四項(xiàng)——————，估計(jì)用時(shí)————。計(jì)劃人反饋：我完成了————項(xiàng)任務(wù)。未完成的原因：————————。監(jiān)督人的反饋：——————————。計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)任務(wù)明確合理安排操作性強(qiáng)完美計(jì)劃執(zhí)行堅(jiān)持現(xiàn)在：學(xué)習(xí)小超人將來：國(guó)之棟梁小結(jié)：

有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃要明確任務(wù)、有序安