小升初語(yǔ)文閱讀技巧第三講：概括故事情節(jié)含例題精析+答案

小升初語(yǔ)文閱讀技巧第三講:概括故事情節(jié)(含例題精析+答案）前言前言故事情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活大事的進(jìn)展過(guò)程。含義故事情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活大事的進(jìn)展過(guò)程。含義答題技巧1.復(fù)述故事或概括內(nèi)容可按“誰(shuí)（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣”，或“什么（事物）+怎么樣”的方式組織語(yǔ)言。答題技巧1.復(fù)述故事或概括內(nèi)容可按“誰(shuí)（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣”，或“什么（事物）+怎么樣”的方式組織語(yǔ)言。常見(jiàn)考點(diǎn)常見(jiàn)考點(diǎn)答題技巧情節(jié)的劃分。時(shí)間的變換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移、人物感情的變化、人物的轉(zhuǎn)換等，往往是劃分的依據(jù)。答題技巧情節(jié)的劃分。時(shí)間的變換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移、人物感情的變化、人物的轉(zhuǎn)換等，往往是劃分的依據(jù)。2.概括文章的故事情節(jié)2.概括文章的故事情節(jié)情節(jié)的概括。一般是概括開(kāi)端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局的各部分內(nèi)容。情節(jié)的概括。一般是概括開(kāi)端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局的各部分內(nèi)容。1.小標(biāo)題式概括（適用于篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)）如《皇帝的新裝》1.小標(biāo)題式概括（適用于篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)）如《皇帝的新裝》概括方法概括方法2.表述式概括（適用于篇幅較短的文段）2.表述式概括（適用于篇幅較短的文段）3.依據(jù)中心句或過(guò)渡句來(lái)概括（一般適用于結(jié)構(gòu)思路清楚的文章）3.依據(jù)中心句或過(guò)渡句來(lái)概括（一般適用于結(jié)構(gòu)思路清楚的文章）典例分析典例分析（一）集中營(yíng)的課堂程剛①納粹德國(guó)攻占波蘭，把握著華沙。沙寧是剛來(lái)的老師，正給孩子們上課，幾個(gè)納粹兵來(lái)到學(xué)校，大聲地對(duì)她說(shuō)：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時(shí)候？”說(shuō)完，他們便涌上來(lái)，將沙寧摁到了車(chē)上。②孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告知爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著……③其次天早上，謝達(dá)靜靜地來(lái)到集中營(yíng)門(mén)口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看管，他很快被制服，投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來(lái)的，納粹只好把他關(guān)起來(lái)。看管每天鞭打他，讓他干著與年齡不相稱(chēng)的活，可他好像能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。④這天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來(lái)，謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，始終在昏迷。納粹沒(méi)有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便觀察了謝達(dá)。她有些感動(dòng)，想問(wèn)謝達(dá)怎么進(jìn)來(lái)的?？伤龢O度虛弱說(shuō)不出話(huà)，聰慧的謝達(dá)趕忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課?！鄙硨幰徽萆硨幊闪思袪I(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向，期望能從沙寧的講課中找到馬腳。另外，這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈善地給孩子們買(mǎi)了畫(huà)筆。沙寧對(duì)謝達(dá)格外好，除了給他上課，有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)……⑥這一天

，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來(lái)熬煎而死，然后再被吊起來(lái)，暴露在陽(yáng)光下……始終以來(lái)，納粹就是這樣沒(méi)有人性，凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門(mén)外。每每看到這種場(chǎng)景，謝達(dá)心中布滿(mǎn)了仇恨。⑦這一天早上，天還沒(méi)亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，靜靜爬向納粹士兵的油庫(kù)，可就在他預(yù)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)覺(jué)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門(mén)外吊起來(lái)示眾。其次天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再掩埋，為此，他幾度昏厥。⑧四天后，盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào)，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧

毀的消息。假如再晚幾天，這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線(xiàn)，將會(huì)有成千上萬(wàn)盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后，沙寧被解救出來(lái)，她和賽夫都成了大英雄，一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來(lái)。⑨原來(lái)，沙寧把握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后，來(lái)到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開(kāi)。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的方法。沙寧的情報(bào)圖始終記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫(huà)畫(huà)，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)。該怎樣把情報(bào)送出呢？就在這時(shí)，謝達(dá)見(jiàn)到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門(mén)外，于是，他便想到了這個(gè)慷慨赴死的方法，靜靜地把地圖畫(huà)在了衣服里面……他知道，爸爸確定會(huì)想方法把他抱回家，確定會(huì)給他換套新衣服再掩埋，確定會(huì)發(fā)覺(jué)畫(huà)在衣服里面的地圖……⑩謝達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個(gè)集中營(yíng)的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。（選自《情感讀本·道德篇》，有刪改）問(wèn)題：依據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對(duì)象，完成下列表格。地點(diǎn)情節(jié)主要大事學(xué)校開(kāi)端觀察沙寧老師被捕。集中營(yíng)門(mén)口進(jìn)展（1）集中營(yíng)門(mén)口高潮（2）【解析】本題考查的是對(duì)概括故事情節(jié)。按題干中所給示例，依據(jù)對(duì)應(yīng)地點(diǎn)，找出相關(guān)的描寫(xiě)語(yǔ)段，用簡(jiǎn)潔通順的語(yǔ)言完整概括動(dòng)身生的只要大事即可。【答案】（1）手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕。（2）預(yù)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺（二）給母親梳頭發(fā)這一把用了多年的舊梳子，滑潤(rùn)無(wú)比，上面還深染著屬于母親的獨(dú)特發(fā)香。我用它給母親梳頭，當(dāng)心謹(jǐn)慎，盡量讓頭發(fā)少掉落。母親背對(duì)我坐著，花白的發(fā)根清楚可見(jiàn)。唉，曾經(jīng)多么烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā)，如今卻變得如此淡薄，只余小小一握在我的左手掌心里。小時(shí)候，最寵愛(ài)早晨睜眼時(shí)看到母親梳理頭發(fā)。那一頭從未修剪過(guò)的頭發(fā)，幾乎長(zhǎng)可及地，所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳，還得用她的左手分段把抓著才能梳通。全部梳通之后，就在后腦勺用一條黑絲線(xiàn)來(lái)回地扎，扎得牢牢的；再將一根比毛線(xiàn)針稍細(xì)的鋼針穿過(guò)，然后便把垂在背后的一把烏亮的長(zhǎng)發(fā)在那鋼針上左右盤(pán)纏，梳出一個(gè)均衡而標(biāo)致的髻子；接著套上一枚黑色的細(xì)網(wǎng)，再用四只長(zhǎng)夾子從上下左右固定外形；最終，拔去鋼針，戴上有翠飾的簪子。對(duì)于母親梳頭的動(dòng)作，我真是百看不厭。心里好艷羨那一頭長(zhǎng)發(fā)，覺(jué)得她那嫻熟的一舉一動(dòng)很動(dòng)人。母親曾受過(guò)良好的教育，可是自我記事以來(lái)，她好像是把全副精力都放在家事上了。她照看父親的生活起居，無(wú)微不至。她對(duì)子女們也照看得格外認(rèn)真，始終是親自上市場(chǎng)選購(gòu)食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋經(jīng)常被整齊地放在陽(yáng)臺(tái)的欄桿上。母親也很關(guān)懷子女的讀書(shū)狀況。她不肯定指導(dǎo)每一個(gè)人的功課，只是盡量替我們處理好課業(yè)的瑣事。我們房間里有一個(gè)專(zhuān)放文具的五斗柜，最上面的兩個(gè)抽屜里，左邊放著削尖的鉛筆，右邊則是用過(guò)的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學(xué)后，每個(gè)人只需放入寫(xiě)鈍的，取走削好的，便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的?，F(xiàn)在回想起來(lái)，母親未免太過(guò)寵愛(ài)我們了，然而我們當(dāng)時(shí)卻視此為理所當(dāng)然而不知感謝。有一回，削尖的鉛筆已被拿光，我竟為此與母親斗過(guò)氣。家中瑣碎事那么多，我真想象不出，母親是什么時(shí)間做這些額外的事情的。歲月消逝，子女們都先后長(zhǎng)大成人，而母親卻在我們忙于成長(zhǎng)的喜悅中不知不覺(jué)地年輕。她的一頭秀發(fā)也漸漸變得花白而淡薄。這些年來(lái)，我忙著哺育自己的兒女，更能體會(huì)往日母親的愛(ài)心。我不再能每天與母親相處，也看不到她在晨曦中梳理頭發(fā)的樣子，只是驚覺(jué)與那發(fā)髻已明顯變小。她仍舊梳著相同樣式的髻子，但是，從前堆滿(mǎn)后頸的烏發(fā)，如今所余已不及原來(lái)的四分之一。近年來(lái)，目前的身體已大不如前。由于心臟機(jī)能衰退，不得不為她施行外科手術(shù)。她格外可怕，幸而一切順當(dāng)，經(jīng)過(guò)一夜安眠之后，母親最終度過(guò)了難關(guān)。數(shù)日后，醫(yī)生準(zhǔn)許母親下床活動(dòng)，以促進(jìn)傷口愈合?？墒?，母親突然變得格外脆弱，不再是從前翼護(hù)著我們的那位大無(wú)畏的婦人了。每隔一日，我便為她擦洗身體。起初，我們兩人都有些忸怩。母親始終嘀咕著：“怎么好意思讓女兒洗澡呢！”我用不太嫻熟的手，當(dāng)心地為她擦拭身子。沒(méi)想到，他竟然漸漸放松，最終柔順地任由我照料。我的手指遂不自己覺(jué)得帶著一種母性的慈祥和溫存，愛(ài)憐地為母親洗澡。我信任，當(dāng)我幼小的時(shí)候，母親也肯定是這樣慈祥溫存地替我沐浴的。我突然辨別不出親情的方向，仿佛眼前這位年輕的母親是我姣寵的嬰兒。洗完澡后，換一身潔凈的衣服，母親覺(jué)得舒適無(wú)比，更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發(fā)。我們拉了一把椅子到窗邊，閑聊著，不久，就變成我一個(gè)人的輕聲絮聒。母親背對(duì)著我坐著，我看不見(jiàn)她的臉。許是困了吧？我想她或許是舒適地睡著了，像嬰兒沐浴后那樣……噓，輕一點(diǎn)。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時(shí)記憶中的那衣套過(guò)程。不要驚動(dòng)她，不要驚動(dòng)她，讓她就這樣坐著，舒舒適服地打一個(gè)盹吧。?（作者：林文月。有刪改）問(wèn)題：本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫(xiě)起，主要回顧了母親哪幾方面的事情？請(qǐng)從母親的角度簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮看穑?.母親總寵愛(ài)在早晨時(shí)梳理頭發(fā)2.母親把全部全部精力都放在家事上3.母親關(guān)懷子女的讀書(shū)狀況4.母親自術(shù)后接受“我”的照料?！窘馕觥勘绢}考查概括、提煉文中信息的力量。解答這類(lèi)題必需在讀懂全文大意的基礎(chǔ)上，把握每段的意思，梳理出文章主要內(nèi)容，由文章其次段第一句話(huà)“小時(shí)候，最寵愛(ài)每天早晨睜眼時(shí)看到母親梳理頭發(fā)”可概括出第一點(diǎn)；從文章第346段可分別概括出第234點(diǎn)，第34段的第一句分別是每段的中心句，就是答案；第6段主要寫(xiě)的是母親自術(shù)后“柔順地任由我照料”?？键c(diǎn)過(guò)關(guān)走出青春迷?？键c(diǎn)過(guò)關(guān)那一年，我們剛進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，烏云總是遮艷著太陽(yáng)，陽(yáng)光照不進(jìn)心靈，青春一片迷茫。不知什么緣由，我們這群無(wú)所事事的男生突然瘋狂地愛(ài)上了足球。每天大家不約而同地提早半小時(shí)到校，暢快淋漓地踢上一場(chǎng)“早球”。上課卻成了絕佳的“中場(chǎng)休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個(gè)步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場(chǎng)，抓緊踢球，別無(wú)他想。我們癡迷足球，好像找到了自己的幻想：要為中國(guó)足球的騰飛而奮斗！然而，在一個(gè)不見(jiàn)陽(yáng)光的下午，我們的“足球夢(mèng)”戛然而止了。戳破這個(gè)夢(mèng)的是我們的班主任。那天下午上自習(xí)課，我們的守門(mén)員或許是太疲乏了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來(lái)了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們?cè)谧呃壤锱腔玻诮淌依秕獠?，行色懨懨，狀如行尸。突然一個(gè)男生說(shuō)：“再買(mǎi)一個(gè)不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買(mǎi)了一個(gè)足球。我們像疼惜珍寶一樣把它藏起來(lái)，趁老師不在時(shí)偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的。其次個(gè)球很快也被班主任沒(méi)收了。班主任正色警告：“事不過(guò)三！”幻想再一次破滅，男同學(xué)又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不讓踢球，精力過(guò)剩又無(wú)處釋放，所以只能打開(kāi)課本，佯裝學(xué)習(xí)，并且趁機(jī)偷瞄女同學(xué)。那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說(shuō)：“我昨天去打網(wǎng)球了！”說(shuō)完，就從包里掏出一個(gè)網(wǎng)球扔向天空。旁邊伺機(jī)而動(dòng)的一大群男生一哄而上，大家一瞬間都被點(diǎn)燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。網(wǎng)球滾向了操場(chǎng)，人群自動(dòng)地分成兩隊(duì)，競(jìng)賽開(kāi)頭了，一個(gè)網(wǎng)球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射門(mén)，球跑到褲兜里了。守門(mén)員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團(tuán)。此時(shí)我有點(diǎn)快活，又有點(diǎn)難過(guò)。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

這個(gè)網(wǎng)球的歸宿和前面兩個(gè)足球一樣，我們的哄鬧驚動(dòng)了班主任，網(wǎng)球又被沒(méi)收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場(chǎng)跑圈。這一次的沒(méi)收大家無(wú)法接受，不能球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢?其次天晨操后，全部男生都站立在操場(chǎng)上，卻一動(dòng)不動(dòng)，用靜默表達(dá)無(wú)聲的抗議。班主任明顯對(duì)這一幕有些吃驚，但地并沒(méi)有發(fā)怒，而是開(kāi)頭和我們細(xì)細(xì)敘談：“我像你們這么大的時(shí)候，曾沉迷過(guò)瓊瑤的小說(shuō)，買(mǎi)過(guò)全部能買(mǎi)得到的瓊瑤小說(shuō)集。而且宣誓要成為像瓊瑤那樣的小說(shuō)家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來(lái)越厚；成果下降了，還沒(méi)有一點(diǎn)反思的念頭……人啊，年輕時(shí)迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時(shí)糊涂，卻失去了青春力氣，可能一事無(wú)成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長(zhǎng)大了?！卑嘀魅蔚脑?huà)語(yǔ)猶如晨曦中的那抹陽(yáng)光，暖和了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了。我們迎著陽(yáng)光齊步向跑道跑去。從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個(gè)班，制造了學(xué)校有史以來(lái)最高的高中錄用率，我們的名字被學(xué)校驕做地呈現(xiàn)在學(xué)校的宣揚(yáng)櫥窗。問(wèn)題：依據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，完成下列表格。情節(jié)老師的表現(xiàn)“我們”的心理或表現(xiàn)踢第一個(gè)足球①行色懨懨踢其次個(gè)足球正色