題型二　鑒賞詩(shī)歌的形象

題型二鑒賞詩(shī)歌的形象——教考結(jié)合，鑒賞詩(shī)歌形象所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤(rùn)著作者濃郁主觀情感的意象。從近年考試題型來看，高考主要從以下三大角度命題：鑒賞人物形象、鑒賞景物形象(包括畫面、意象和意境)、鑒賞事物形象。【知識(shí)圖解】突破一聯(lián)系名篇，鑒賞人物形象詩(shī)歌中的人物形象分為兩類：一是抒情主人公的形象，二是詩(shī)歌所刻畫的人物形象。詩(shī)歌是詩(shī)人主觀情感的產(chǎn)物，必然帶有詩(shī)人的痕跡。詩(shī)人以此表達(dá)自己的愛憎、價(jià)值觀和人生追求，因此，抒情主人公形象實(shí)際上就是詩(shī)人自己的形象。鑒賞詩(shī)歌中抒情主人公的形象，就是把我們?cè)陂喿x這首詩(shī)時(shí)所感悟和想象的詩(shī)人的形象用語(yǔ)言準(zhǔn)確形象地描述出來。人物形象解題“三看”課本復(fù)習(xí)——考題在課外，方法課內(nèi)尋辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》塑造了怎樣的人物形象？詞的上片懷念孫權(quán)、劉裕。孫權(quán)割據(jù)東南，擊退曹軍；劉裕金戈鐵馬，戰(zhàn)功赫赫，收復(fù)失地。不僅表達(dá)了對(duì)歷史人物的贊揚(yáng)，也表達(dá)了對(duì)主戰(zhàn)派的期望和對(duì)南宋朝廷茍安求和者的諷刺和譴責(zé)。下片引用南朝劉義隆草率北伐，招致大敗的歷史事實(shí)，忠告韓侂胄要吸取歷史教訓(xùn)，不要魯莽從事；接著用四十三年來抗金形勢(shì)的變化，表達(dá)了詞人的擔(dān)憂，表現(xiàn)了詞人收復(fù)中原的不變決心；結(jié)尾三句，借廉頗自比，表達(dá)出詞人報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈愿望和對(duì)宋室不能進(jìn)用人才的慨嘆?！舅悸穼?dǎo)引】

1．看標(biāo)題(注釋)，揣摩形象標(biāo)題中的“懷古”暗示了作者怎樣的情感抒發(fā)方式？2．賞景物(意象)，分析形象詞中的“一片神鴉社鼓”表現(xiàn)了主人公怎樣的情感？答案：暗示了作者要通過懷古抒情，借古諷今、借古傷己。答案：詞人通過對(duì)敵占區(qū)民眾祭祀佛貍景象的描述，表達(dá)了對(duì)敵占區(qū)民眾文化心理認(rèn)同變化的擔(dān)憂和完成統(tǒng)一大業(yè)的急迫心情。3．抓描寫，把握形象詞中的“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”三句表現(xiàn)了作者怎樣的自我形象？4．研典故，理解形象詞中的“憑誰(shuí)問，廉頗老矣，尚能飯否”表現(xiàn)了怎樣的詞人形象？

答案：表現(xiàn)了仰慕英雄，渴望收復(fù)中原、建功立業(yè)的詞人形象。答案：渴望如廉頗那樣老驥伏櫪、報(bào)效祖國(guó)，但又感嘆英雄遲暮、報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬而情感悲憤的詞人形象?！敬痤}建?！俊净仡櫷卣埂肯铝薪滩闹械脑?shī)歌，塑造的主要人物形象特征是什么？詩(shī)歌形象概括安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏①少無(wú)適俗韻，性本愛丘山②羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅③尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚④傲岸不羈、蔑視權(quán)貴、向往自由真誠(chéng)、率直、淳樸從容鎮(zhèn)定，風(fēng)流儒雅的統(tǒng)帥孤獨(dú)寂寞，百無(wú)聊賴，凄然寡歡的女子形象塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑⑤西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山⑥國(guó)脈微如縷。問長(zhǎng)纓何時(shí)入手，縛將戎主⑦天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來⑧雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志胸懷收復(fù)中原、還都汴京的愿望，卻壯志難酬寫出了面對(duì)形勢(shì)的緊迫，統(tǒng)治者的麻木不仁，請(qǐng)纓報(bào)國(guó)之志士的熱忱淡于富貴、傲岸不羈、豪放自信閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。獵罷夜飲示獨(dú)孤生①陸游客途孤憤只君知，不作兒曹怨別離。報(bào)國(guó)雖思包馬革，愛身未忍貨羊皮。呼鷹小獵新霜后，彈劍②長(zhǎng)歌夜雨時(shí)。感慨卻愁傷壯志，倒瓶濁酒洗余悲。[注]

①獨(dú)孤生：名策，河中人，工文章，善騎射。陸游和他于蜀中相識(shí)而志同道合，推之為一世奇士。②彈劍：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊人馮諼客于孟嘗君門下，因?yàn)闆]有得到重視，彈劍而歌。有論者認(rèn)為陸游詩(shī)歌“善為悲壯”，對(duì)其中的“悲壯”你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌首聯(lián)簡(jiǎn)要分析。答案：悲：首句以“客途”二字點(diǎn)出自己為國(guó)奔波，且這種壯志未酬的“孤憤”只有對(duì)方(獨(dú)孤生)知道。壯：第二句說自己絕不像小兒女一樣因別離而悲怨，顯示詩(shī)人剛健硬朗的大丈夫胸襟。鑒賞用語(yǔ)規(guī)范：句式參考：首句以(扣題目)……胸襟(扣格式)。詞語(yǔ)選擇：為國(guó)奔波、壯志未酬、剛健硬朗(扣關(guān)鍵詞)。

【即練即悟】1．閱讀下面這首宋詞，完成問題。鷓鴣天·衛(wèi)縣道中有懷其人史達(dá)祖雁足無(wú)書古塞幽，一程煙草一程愁。帽檐塵重風(fēng)吹野，帳角香銷月滿樓。情思亂，夢(mèng)魂浮。緗①裙多憶敝貂裘。官河②水靜闌干暖，徙倚斜陽(yáng)怨晚秋。[注]

①緗：淺黃色。②官河：運(yùn)河。上闋描寫了一個(gè)怎樣的詞人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：上闋描寫了一個(gè)因長(zhǎng)期漂泊、思念家鄉(xiāng)而滿懷愁緒的詞人形象。帽檐積滿了塵土說明其漂泊之久，古塞幽遠(yuǎn)說明其離家之遙；煙草蒼茫，旅程無(wú)盡，每走一程，愁緒就增添一分。大雁飛過，卻沒有捎來詞人所期盼的家信，思鄉(xiāng)之情無(wú)以告慰；思緒萬(wàn)千，徹夜難眠，滿樓月色更勾起詞人濃重的思鄉(xiāng)之情。解析：第一步，要在開頭點(diǎn)出詞人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。形式：描寫了一個(gè)××(形象特點(diǎn))的××(形象身份)形象。(這一步也可放在最后作為總結(jié))第二步，結(jié)合全詞內(nèi)容進(jìn)行分析，注意要圍繞“詞人形象”這個(gè)中心來寫；如果該詞運(yùn)用了一些藝術(shù)手法，也可以對(duì)其進(jìn)行概括。第三步，概括出人物形象的社會(huì)意義或其中所蘊(yùn)含的作者情感。(這一步要根據(jù)具體情況來確定，有些對(duì)人物形象的分析是不需要這一步的)2.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。竹軒詩(shī)興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆[注]煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。[注]

篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答案：塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度?！爸瘛薄把薄懊贰钡纫庀蟊憩F(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。這首七律題為“竹軒詩(shī)興”，寫竹軒景物，自然清麗。從所寫的景致中，可以看出作者的志趣。突破二聯(lián)系教材，鑒賞景物形象景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。詩(shī)中的景物形象是情中之景，有單個(gè)的景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。命題者常常考查考生對(duì)景物形象特點(diǎn)的整體把握，或者對(duì)某種意境的描述。要注意的是，詩(shī)中的景物作為“意象”，已融入了作者的情感；詩(shī)中多個(gè)意象的組合，已營(yíng)造出某種意境。因而，對(duì)詩(shī)中景物形象的賞析，不能只停留在景物的形態(tài)等外部特征上，還應(yīng)揭示出其中蘊(yùn)含的思想感情，即所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景物形象“三注意”課本復(fù)習(xí)——考題在課外，方法課內(nèi)尋柳永的《望海潮》中“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”描寫了什么樣的景物形象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕”描寫的是自然景物，“參差十萬(wàn)人家”描寫的是人文景物?！盁熈嫎颉保瑢懡窒锖訕虻拿利?；“風(fēng)簾翠幕”，寫居民住宅的雅致?！皡⒉钍f(wàn)人家”一句表現(xiàn)出整個(gè)都市戶口的繁庶。表達(dá)了作者對(duì)杭州自然人文景象的贊美之情?！舅悸穼?dǎo)引】1．描摹景物不能直譯，要把景物特點(diǎn)描繪出來，寫出詩(shī)人的心境《天凈沙·秋思》中的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”描寫了怎樣的景象？

答案：夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。2．景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”描寫了怎樣的景象？請(qǐng)結(jié)合表達(dá)技巧和思想感情進(jìn)行賞析。答案：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。蕭瑟的景象讓人滿目凄涼，又加上安詳、溫馨的小橋、流水、人家做反襯，使愁情更為深切，悲傷更為凄厲。3．景物意象要結(jié)合背景分析李賀詩(shī)歌“大漠沙如雪，燕山月似鉤”描寫了一幅怎樣的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)人背景進(jìn)行賞析。答案：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空；平沙萬(wàn)里，在月光下像是鋪上一層白皚皚的霜雪。這幅悲涼肅殺的戰(zhàn)場(chǎng)景色，對(duì)志在報(bào)國(guó)之士有著異乎尋常的吸引力。作者渴望建功立業(yè)，但卻是報(bào)國(guó)無(wú)門?！敬痤}建?！俊净仡櫷卣埂肯铝性?shī)歌名句，分別營(yíng)造了怎樣的意境特點(diǎn)？詩(shī)歌名句意境特點(diǎn)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A①西風(fēng)殘照，漢家陵闕②五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖③采菊東籬下，悠然見南山④明月松間照，清泉石上流⑤東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴⑥秋山起暮鐘，楚雨連滄海⑦木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼⑧昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路⑨自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁10泉聲咽危石，日色冷青松?雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜考題示例——透析考題，知能遷移閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。紀(jì)村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田[注]歸。[注]

餉田：到田間送飯?！搬劸朴律纾b砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？答案：為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來?yè)v衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景。解析：首先翻譯句子“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”：為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來?yè)v衣的聲音。其次概括出場(chǎng)景特色：描寫了繁忙、充實(shí)、安寧、豐足的農(nóng)村勞動(dòng)、生活場(chǎng)景，贊揚(yáng)田園的美好怡人溫馨。最后總結(jié)效果：視覺、聽覺結(jié)合，抓住時(shí)間變化，以點(diǎn)帶面，從中可想見百姓的安居樂業(yè)，極富感染力和畫面性，讓人身臨其境，不自禁地向往大自然。鑒賞用語(yǔ)規(guī)范：句式參考：這兩句描繪了(扣題目)一幅……場(chǎng)景(扣格式)。詞語(yǔ)選擇：忙碌而祥和、暮色漸濃、平曠的田野(扣關(guān)鍵詞)?！炯淳毤次颉?．閱讀下面這首詩(shī)，完成問題。月圓①杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝。[注]

①這首詩(shī)是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：月圓。④列宿：眾星。這首詩(shī)前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。答案：孤月當(dāng)空，清輝滿樓；月映寒江，影動(dòng)柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬(wàn)籟俱靜；月明中天，疏星寥落。解析：本題只要求概括，不要求分析。先要判斷出共“幾幅畫面”，前三聯(lián)一句一景，六句就是六個(gè)畫面；然后要用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行概括，如第一句若概括為“天空一輪孤月，清輝灑滿樓宇”，雖然意思是對(duì)的，但語(yǔ)言上就不如“孤月當(dāng)空，清輝滿樓”簡(jiǎn)潔。2．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答案：幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。突破三內(nèi)外比較，鑒賞事物形象事物形象，多指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。這些物象大多帶有詩(shī)人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格和思想感情?！巴形镅灾尽笔瞧涑Ｓ玫谋磉_(dá)技巧，故此，明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容，即鑒賞事物形象的兩個(gè)關(guān)鍵要素。高考設(shè)題的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。事物形象“三注意”課本復(fù)習(xí)——考題在課外，方法課內(nèi)尋于謙的《石灰吟》塑造了石灰石怎樣的形象？它寄寓了作者什么深意？(石灰石)只有經(jīng)過千萬(wàn)次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心?！舅悸穼?dǎo)引】

1．借相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵詞來分析物象“胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。”(杜甫《房兵曹胡馬》)詩(shī)中刻畫了胡馬怎樣的形象？表達(dá)了詩(shī)人什么感情？答案：詩(shī)歌描繪了胡馬的不凡骨相，雄奇體態(tài)，勇往直前，驍勇善戰(zhàn)，義干青云。使讀者不僅欣賞到胡馬體形的俊健，更為它所呈現(xiàn)出的精神感奮不已。詩(shī)歌句句寫馬，又處處關(guān)人，以健馬暗喻勇士，詩(shī)人的豪邁之情躍然紙上。2.由表及里把物的含義挖掘出來“自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高?！?唐·杜荀鶴《小松》)詩(shī)中刻畫了小松怎樣的形象？詩(shī)人刻畫小松這一形象的用意是什么？

答案：詩(shī)歌刻畫了小松堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的形象。一方面，反映了作者“出身低微也能成就大業(yè)”的觀點(diǎn)；另一方面，諷喻世俗小人以身世取人、目光短淺、趨炎附勢(shì)的本質(zhì)。3．知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷作答“西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？”(駱賓王《在獄詠蟬》)詩(shī)中刻畫了蟬怎樣的形象？表達(dá)了詩(shī)人什么感情？答案：詩(shī)歌刻畫了蟬居食高潔，但是露重霜濃翅難舉，大風(fēng)多起聲難聞的形象。詩(shī)人以蟬自喻，表達(dá)了蒙冤受屈，有志難伸的憤激之情?！敬痤}建?！俊净仡櫷卣埂肯铝性?shī)歌所詠物象的特征如何？其寄予了作者怎樣的思想感情？

詩(shī)句物象特征思想感情墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來梅：

雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)竹：

不是花中偏愛菊，

此花開盡更無(wú)花菊：

孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。雖照陽(yáng)春暉，復(fù)悲高秋月蘭：

剪雪裁冰，一身傲骨不與世俗同流合污，淡泊，頑強(qiáng)不屈亭亭而立，節(jié)節(jié)而高正直、不屈凌霜自行不趨炎附勢(shì)，生性淡泊清雅幽香，姿態(tài)優(yōu)美，芳草自憐，淡泊高潔高潔美好唯有牡丹真國(guó)色牡丹：

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生草：

青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁丁香：

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)蟬：

嬌艷多姿，雍容華貴富貴吉祥美好生命力強(qiáng)，生生不息頑強(qiáng)不屈素雅清純美麗，幽香沁人心脾愁思清露高聲對(duì)高風(fēng)亮節(jié)的追求考題示例——透析考題，知能遷移閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國(guó)舟中市，山橋樹杪[注]行。登高萬(wàn)井出，眺迥二流明。人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲。賴多山水趣，稍解別離情。[注]

樹杪：樹梢。同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩(shī)句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分析。巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。(曹勛《續(xù)巴東三峽歌》)玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首(其一)》)答案：運(yùn)用意象：《曉行巴峽》運(yùn)用“浣女”“雞鳴”“水國(guó)舟市”“山橋行人”等意象，描寫了巴峽自然景色和風(fēng)土人情，呈現(xiàn)出安樂祥和的山鄉(xiāng)之景。曹詩(shī)運(yùn)用“猿鳴”，杜詩(shī)運(yùn)用“玉露”和“楓樹”的意象，通過描寫凄婉的猿聲、秋天的霜露以及草木，烘托出凄涼蕭森的氛圍。抒發(fā)情感：王詩(shī)表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，而這種情緒幸得巴峽山水之美、離愁別緒得以寬慰。全詩(shī)哀而不傷，并不消沉。曹詩(shī)和杜詩(shī)渲染出凄清悲涼的氛圍，表達(dá)了愁苦悲傷的情感。

鑒賞用語(yǔ)規(guī)范：句式參考：運(yùn)用了……意象(扣題目)，描寫了……，呈現(xiàn)出……景，表達(dá)了……情感(扣格式)。詞語(yǔ)選擇：自然景色、風(fēng)土