第五單元 知識(shí)清單

第五單元知識(shí)清單基礎(chǔ)知識(shí)第18課《中國(guó)石拱橋》【重點(diǎn)字音】雄跨（kuà）記載（zǎi）殘損（sǔn）古樸（pǔ）橋墩（dūn）推崇（chóng）侵略（lüè）序幕（mù）茅以昇（shēng）洨河（xiáo）張鷟（zhuó）惟妙惟肖（xiào）河堤（dī）勻稱(chēng)（chèn）暴漲（zhǎng）【詞語(yǔ)解釋】雄跨：威武雄壯地跨越。殘損：（物品）殘缺破損。損，損壞。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。推崇：十分推重巧妙絕倫：形容技藝極其精巧，沒(méi)有可以相比的。交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說(shuō)話(huà)。惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。獨(dú)一無(wú)二：沒(méi)有相同的；沒(méi)有可以相比的.就地取材：在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分發(fā)揮本身的潛力。就：隨。第19課《蘇州園林》【重點(diǎn)字音】竹竿（gān）映襯（yìngchèn）丘壑（hè）嶙峋（línxún）蔓延（màn）芭蕉（bājiāo）薔薇（qiáng）雕鏤（lòu）庸俗（yōnɡ）斟酌（zhēnzhuó）軒榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）相間（jiàn）回廊（lánɡ）模樣（mú）自出心裁（cái）重巖疊嶂（zhàng）【詞語(yǔ)解釋】鑒賞：鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。敗筆：泛指事情中做得不好的部分。雷同：指不該相同而相同。玲瓏：（東西）精巧細(xì)致。著眼：（從某方面）觀察、考慮。嶙峋：枯瘦的樣子。鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦法。自出心裁：出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃，獨(dú)創(chuàng)一格，另外想出與眾不同的主意、辦法。多指詩(shī)文、技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。俯仰生姿：有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)。珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。第20課《人民英雄永垂不朽》【重點(diǎn)字音】瞻仰（zhān）橘黃（jú）上溯（sù）銷(xiāo)毀（xiāo）挑釁（xìn）旌旗（jīng）峻峭（jùn）天塹（qiàn）永垂不朽（xiǔ）慷慨激昂（kāngkǎijīáng）巍峨（wēié）矗立（chù）奠基（diàn）鎦金（liú）重幔（màn）廡殿頂（wú）梭鏢（suōbiāo）髻子（jì）五卅運(yùn)動(dòng)（sà）逾越（yú）【詞語(yǔ)解釋】瞻仰：懷著恭敬的心情仰望。巍峨：形容山或建筑物高大雄偉。矗立：高聳地立著。上溯：從當(dāng)前往以前推算。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。逾越：超越。銷(xiāo)毀：燒掉；毀掉。天塹：天然形成的隔斷交通的大溝，這里指長(zhǎng)江，形容它的險(xiǎn)要。重幔：重疊的帷幕。這里指重幔形狀的浮雕圖案。永垂不朽：（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅?？犊ぐ海褐赋錆M(mǎn)正氣，精神振奮，情緒激動(dòng)、高昂。豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。風(fēng)起云涌：比喻新生事物不斷出現(xiàn)，勢(shì)不可擋。怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來(lái)。第21課《蟬》【重點(diǎn)字音】鰭狀（qí）暴曬（bào）隧道（suì）惡劣（liè）倒懸（dàoxuán）纖維（xiān）防御（yù）顧忌（jì）聯(lián)結(jié)（jié）跳蚤（zao）車(chē)轍（zhé）黏土（nián）喧囂（xuānxiāo）懶洋洋（yáng）無(wú)動(dòng)于衷（zhōng）窠外（kē）金蜣（qiāng）涂墁（màn）罅隙（xià）蚋（ruì）鈸聲（bó）扒掘（bājué）臃腫（yōngzhǒng）尋覓（mì）孵化（fū）地穴（xué）【詞語(yǔ)解釋】蛻變：（人、物或者事情）發(fā)生質(zhì)的改變。比喻事物由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài)，并且兩者之間具有明顯的對(duì)比關(guān)系。這里指蟬蛻皮成長(zhǎng)。罅隙：縫隙。喧囂：吵鬧喧嘩。無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也沒(méi)有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。龐然大物：高大笨重的東西。滅頂之災(zāi)：指毀滅性的災(zāi)難。轉(zhuǎn)瞬即逝：形容一轉(zhuǎn)眼就消失了。不懷好意：沒(méi)安好心。懷有惡意，有著不可告人的目的。懷，包藏。第22課《夢(mèng)回繁華》【重點(diǎn)字音】絹本（juàn）馱（tuó）長(zhǎng)而不冗（rǒng）翰林（hàn）題跋（bá）擅長(zhǎng)（shàn）考訂（dìng）汴梁（biàn）田疇（chóu）岔道（chà）簇?fù)恚╟ù）宏敞（chǎng）攝?。╯hè）遒勁（qiújìnɡ）春寒料峭（qiào）長(zhǎng)途跋涉（bá）摩肩接踵（zhǒnɡ）絡(luò)繹不絕（luòyì）漕運(yùn)（cáo）舳艫（zhúlú）握篙（ɡāo）沉檀（tán）【詞語(yǔ)解釋】絹本：寫(xiě)在絹上或畫(huà)在絹上的字畫(huà)。設(shè)色：（繪畫(huà)）涂色，著色。遒勁：雄健有力?？加啠嚎紦?jù)訂正田疇：田地，田野。宏敞：高大寬敞。題跋：寫(xiě)在書(shū)籍、書(shū)畫(huà)等前面的文字叫題，寫(xiě)在后面的文字叫跋。內(nèi)容多為品評(píng)、鑒賞、考訂、記事等。長(zhǎng)途跋涉；遠(yuǎn)距離翻山涉水，形容旅途艱苦。舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。春寒料峭：雖已春季，但天氣還比較寒冷，形容初春的寒冷。料峭，微寒。車(chē)水馬龍：車(chē)像流水，馬像游龍。形容來(lái)往車(chē)馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡(luò)繹不絕：（人、車(chē)等）往來(lái)不斷，前后相接。形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有各的特色。文學(xué)常識(shí)1.茅以升（1896—1989），原名以昇，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國(guó)橋梁專(zhuān)家、教育家，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代橋梁之父”。主持修建了我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋——錢(qián)塘江大橋。他還參與設(shè)計(jì)了武漢長(zhǎng)江大橋。著有《中國(guó)橋梁史》《中國(guó)古橋與新橋》等。2.葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學(xué)出版家。有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話(huà)有《稻草人》《古代英雄的石像》等.3.讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823—1915），法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家。被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬”（相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩(shī)《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），文學(xué)界的“維吉爾”。寫(xiě)作背景本文選自《昆蟲(chóng)的故事》。4.《中國(guó)石拱橋》的作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。是我國(guó)著名的橋梁學(xué)家、教育家。他主持了由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢(qián)塘江公路鐵路兩用橋。

5.《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話(huà)集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。

6.《蟬》選自《昆蟲(chóng)記》，作者法布爾，法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家。被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬”，“昆蟲(chóng)界的維吉爾”。著有被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”的昆蟲(chóng)學(xué)巨著《昆蟲(chóng)記》。7.《夢(mèng)回繁華》作者毛寧，介紹了《清明上河圖》這一畫(huà)作，描摹北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情，豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。8.人民英雄紀(jì)念碑：位于北京天安門(mén)廣場(chǎng)中心，在天安門(mén)南約463米正陽(yáng)門(mén)北約440米的南北中軸線(xiàn)上，是中華人民共和國(guó)政府為紀(jì)念中國(guó)近現(xiàn)代史上的革命烈士而修建的紀(jì)念碑。1949年9月30日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決定為了紀(jì)念在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄紀(jì)念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日開(kāi)工，1958年4月22日建成，1958年5月1日揭幕，1961年被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一?！と嗣裼⑿奂o(jì)念碑通高37.94米，正面（北面）碑心是一整塊花崗巖|長(zhǎng)14.7米、寬2.9米、厚1米、重60.23噸，鐫刻著毛澤東同志1955年6月9日所題寫(xiě)的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金箔大字。背面碑心由7塊石材構(gòu)成，內(nèi)容為毛澤東起草、周恩來(lái)書(shū)寫(xiě)的150字小楷字體碑文。9.周定舫：1953年8月從上海復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)后，分配到新華社北京分社擔(dān)任記者，現(xiàn)為北京新聞學(xué)會(huì)會(huì)員。10.《清明上河圖》是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，現(xiàn)存于北京故宮博物院，為絹本水墨淡設(shè)色長(zhǎng)卷。《清明上河圖》體現(xiàn)了北宋在覆滅前這一特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活狀況，是一幅帶有憂(yōu)患意識(shí)的“盛世危圖”。11.說(shuō)明文：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理的文章體裁，包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類(lèi)別、下定義、作引用、畫(huà)圖表等。說(shuō)明順序：一般有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。邏輯順序又包括由主要到次要、由原因到結(jié)果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由一般到特殊、由整體到局部等。說(shuō)明結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式等。12.蘇州被譽(yù)為“園林之城”。蘇州園林的建設(shè)始于春秋時(shí)期吳國(guó)建都姑蘇時(shí)，形成于五代，成熟于宋代，興旺鼎盛于明清，歷史綿延2000余年，實(shí)為中華民族的藝術(shù)瑰寶。在1997年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)將蘇州古典園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。滄浪亭、獅子林、拙政園、留園統(tǒng)稱(chēng)“蘇州四大名園”，素有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽(yù)。13.《蟬》共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂(lè)”“蟬的卵”四部分組成，詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及蟬從卵到幼蟲(chóng)、從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。課文節(jié)選自第二、四部分?！断s》是一篇事物說(shuō)明文（科學(xué)小品文），實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。

考點(diǎn)突破說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)梳理考點(diǎn)1：把握說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明對(duì)象的特征題型一：把握說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明對(duì)象的特征【設(shè)問(wèn)形式】①本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？②某事物具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。③說(shuō)明對(duì)象為什么具有××特征，請(qǐng)說(shuō)明原理。④概括文章圍繞××主要寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?！窘忸}思路】說(shuō)明對(duì)象定義：被說(shuō)明的事物或被解說(shuō)的事理。判斷方法：①看題目。部分說(shuō)明文的標(biāo)題直接點(diǎn)出了說(shuō)明對(duì)象。如《蘇州因林》《蟬》的標(biāo)題正是它們的說(shuō)明對(duì)象。②抓首括句或中心句。說(shuō)明文往往在這樣的句子中突出所要說(shuō)明的事物或事理。如《夢(mèng)回繁華》第一段最后一句“張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫(huà)作品中最具代表性的一幅”點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象。③逐段閱讀，總結(jié)概括說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明對(duì)象特征定義：說(shuō)明對(duì)象的特征是一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。判斷方法：①?gòu)臉?biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，也指出其特征。如標(biāo)題中的修飾、限制成分往往指出說(shuō)明對(duì)象的特征。②抓關(guān)鍵詞句。如《中國(guó)石拱橋》中“形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久”等。③從分析材料入手。逐段分析作者介紹了有關(guān)說(shuō)明對(duì)象的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。如《中國(guó)石拱橋》寫(xiě)盧溝橋時(shí)說(shuō)“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)……極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。”（特征：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）④根據(jù)每段段意歸納整合。抓住段落中心句或連接詞，將每段段意進(jìn)行歸納整合，從而得出說(shuō)明對(duì)象的特征。題型二：分析標(biāo)題作用或妙處【設(shè)問(wèn)形式】①標(biāo)題在文中有什么作用？②本文標(biāo)題有什么好處？【解題思路】角度作用與好處內(nèi)容①點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特征。②概括說(shuō)明的主要內(nèi)容。手法、效果①引用古詩(shī)詞，增添文學(xué)色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②用疑問(wèn)句式，引發(fā)讀者思考。③運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明事物……特點(diǎn)。④活用或化用詞語(yǔ)，新穎獨(dú)特，激發(fā)讀者閱讀興趣?？键c(diǎn)2：把握說(shuō)明中心，概括說(shuō)明內(nèi)容【知識(shí)梳理】題干示例答題思路如何概括說(shuō)明文的說(shuō)明內(nèi)容？1.要抓住說(shuō)明對(duì)象，找準(zhǔn)其特征。2.對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括要重點(diǎn)看開(kāi)頭和結(jié)尾，找準(zhǔn)中心句和關(guān)鍵句。3.對(duì)于非“總一分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。注意：“說(shuō)明內(nèi)容”并不等同于“說(shuō)明對(duì)象”，說(shuō)明對(duì)象是事物或事理，一般用詞或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)；說(shuō)明內(nèi)容是“說(shuō)明對(duì)象”加上“特征”，一般用句子來(lái)表達(dá)。如何明確某段的說(shuō)明內(nèi)容?1.找中心句。2.如果沒(méi)有中心句，就要分析段落結(jié)構(gòu)，弄清其是“總一分”式還是并列式。3.表述時(shí)要找對(duì)主語(yǔ)。答題方式1.

事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象+特征。

形式為：這篇說(shuō)明文介紹了什么事物的什么特點(diǎn)。2.

事理說(shuō)明文：一般從事理的含義、特點(diǎn)等方面加以概括。形式為：這篇說(shuō)明文說(shuō)明了什么道理?！咀⒁狻?.如果說(shuō)明文將說(shuō)明對(duì)象分成了幾個(gè)部分分別說(shuō)明或列點(diǎn)說(shuō)明了某一對(duì)象的特征，概括時(shí)不可以偏概全。2.對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要?？键c(diǎn)3：理清說(shuō)明順序，分析句段作用題型：理清說(shuō)明順序【設(shè)問(wèn)形式】①本文或某段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？②本文或某段的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。【知識(shí)梳理】時(shí)間順序即以事物發(fā)生，發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況。多用于說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、生物成長(zhǎng)等。語(yǔ)言標(biāo)志：常以時(shí)間性詞語(yǔ)為標(biāo)志，或者是年月、朝代、時(shí)代等。例：如《中國(guó)石拱橋》中，作者列舉我國(guó)石拱橋的先后順序是：旅人橋（大約建成于公元282年）→趙州橋（修建于公元605年左右）→盧溝橋（修建于公元l189——1192年間）→長(zhǎng)虹大橋（1961年）。這是由古到今，按照時(shí)間順序說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，使讀者清楚地了解中國(guó)石拱橋的歷史發(fā)展，感受其悠久歷史?？臻g順序即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近等依次進(jìn)行說(shuō)明。一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征等。語(yǔ)言標(biāo)志：出現(xiàn)方位詞，如前后、內(nèi)外、上下、東、南、西、北等例：如《夢(mèng)回繁華》中對(duì)《清明上河圖》畫(huà)面的主體內(nèi)容的介紹就采用了空間順序。其中“畫(huà)面開(kāi)卷處”“畫(huà)面中段”“后段”三個(gè)詞語(yǔ)將畫(huà)作切分為三個(gè)部分，然后依次進(jìn)行說(shuō)明。邏輯順序即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律來(lái)安排說(shuō)明順序。語(yǔ)言標(biāo)志：如首先……其次……再次；因?yàn)椤浴壿嬳樞蛲ǔ０ㄒ韵聨追N形式：①

由現(xiàn)象到本質(zhì)。如《大自然的語(yǔ)言》一文的思路是：描述物候現(xiàn)象——作出科學(xué)解釋——探究影響因素——闡述研究意義。②由主要到次要。如《蘇州園林》一文第③-⑥段緊扣第②段的四個(gè)“講究”，介紹了蘇州園林設(shè)計(jì)和建造方面的主要特點(diǎn)，而第⑦-⑨段則說(shuō)明蘇州園林不大被人注意的角落及局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。按照先主后次的邏輯順序，文章脈絡(luò)清斷，重點(diǎn)突出。③由概括到具體。如《中國(guó)石拱橋》一文，作者先總述石拱橋的特點(diǎn)，繼而以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說(shuō)明中國(guó)石拱橋的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因，最后綜述我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展。④由淺入深。如《夢(mèng)回繁華》中介紹《清明上河圖》，作者先說(shuō)畫(huà)作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹畫(huà)作的作者，緊接著介紹畫(huà)作的內(nèi)容，最后說(shuō)明畫(huà)作的藝術(shù)特色。⑤由整體到局部。如《中國(guó)石拱橋》中介紹盧溝橋時(shí)，先介紹整體的長(zhǎng)度、寬度及由石拱組成等特點(diǎn)，再分別介紹橋墩、橋面等。⑥由原因到結(jié)果；⑦由表及里；⑧由此及彼；（9）由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；（10）由特點(diǎn)到用途；（11）由一般到特殊；（12）由正面到反面；（13）由名稱(chēng)到原理。注：一篇說(shuō)明文，一般以一種說(shuō)明順序?yàn)橹?，同時(shí)兼用其他說(shuō)明順序。如《中國(guó)石拱橋》整體上采用的是從概括到具體的邏輯順序，而在舉橋梁例子的時(shí)候，則采用了從古到今的時(shí)間順序，在第⑥段具體介紹盧溝橋時(shí)，又采取了從整體到局部的順序。（具體見(jiàn)上面分析）【解題思路】（1）抓關(guān)鍵詞，判斷順序①時(shí)間順序：抓表時(shí)間的詞語(yǔ)，如年代由古到今，季節(jié)由春到冬，時(shí)間由早到晚等。②空間順序：抓表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化的詞語(yǔ)，如由內(nèi)到外、由前到后、由遠(yuǎn)到近、由南到北、由中間到兩邊等。③邏輯順序：抓起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，如“總”“因?yàn)椋ㄓ捎冢浴薄笆紫取浯巍俅巍钡?。?）劃分層次，理清關(guān)系①劃分層次。②概括層意。③理清邏輯關(guān)系?？键c(diǎn)4：辨識(shí)說(shuō)明方法，分析說(shuō)明作用題型一：分析說(shuō)明方法及作用【設(shè)問(wèn)形式】①全文或某句段運(yùn)用了……說(shuō)明方法？有什么作用？②說(shuō)明作者是如何對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的？【知識(shí)梳理】類(lèi)別判斷標(biāo)志舉例作用（答題規(guī)范）舉例子列舉有代表性的具體事例來(lái)說(shuō)明事物，常含的詞語(yǔ)有：比如、例如、譬如、據(jù)說(shuō)我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。（《中國(guó)石拱橋》）這句話(huà)運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了……的例子，具體有力的說(shuō)明了……，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。列數(shù)字必須要呈現(xiàn)具體的數(shù)字（確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比、度數(shù)等）張擇端畫(huà)的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫5287厘米。（《夢(mèng)回繁華》）這句話(huà)運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了……等一系列數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。注：值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。作比較將說(shuō)明對(duì)象與另一個(gè)相似或相反的事物進(jìn)行比較，句中常含有“比”“而”“相對(duì)于”“也”“較……相比”蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（《蘇州園林》）這句話(huà)運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，把……和……進(jìn)行比較，突出說(shuō)明了……的特征（道理），給讀者留下深刻的印象。列圖表用表格、圖片、照片等方式進(jìn)行說(shuō)明這句話(huà)運(yùn)用列圖表的說(shuō)明方法，直觀明了地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)，使讀者一目了然。溫馨提示：（1）不是所有數(shù)字都是列數(shù)字，數(shù)據(jù)才是列數(shù)字。（2）注意一個(gè)句子中綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法的情況?！敬痤}公式】說(shuō)明方法+好處+事物特點(diǎn)題型二：分析材料能否作為某段例子【設(shè)問(wèn)形式】①下面材料能否作為某段的例子？為什么？②下面材料放在文中哪一段最恰當(dāng)？為什么？【解題思路】（1）確定段落；（2）概括材料內(nèi)容；（3）和某段說(shuō)明事物的特點(diǎn)相一致或相吻合。考點(diǎn)5：品味說(shuō)明語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)作用題型：分析語(yǔ)言特點(diǎn)【設(shè)問(wèn)形式】①?gòu)恼Z(yǔ)言運(yùn)用角度，分析詞句的表達(dá)效果。②說(shuō)明文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，結(jié)合詞句分析這一特點(diǎn)。③分析本文的語(yǔ)言特色?！局R(shí)梳理】1.準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性修飾限制性詞語(yǔ)表程度主要、近、極、幾乎、比較、相當(dāng)、更、最、很大程度上、稍微、一定、任何“幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，但不排除極個(gè)別特例，說(shuō)明××差不多是××，并不絕對(duì)，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。表推測(cè)或估計(jì)大概、大約、約、左右、也許、可能、看上去“可能、大約、左右”起限制作用，