第五單元 知識清單

第五單元知識清單基礎知識第18課《中國石拱橋》【重點字音】雄跨（kuà）記載（zǎi）殘損（sǔn）古樸（pǔ）橋墩（dūn）推崇（chóng）侵略（lüè）序幕（mù）茅以昇（shēng）洨河（xiáo）張鷟（zhuó）惟妙惟肖（xiào）河堤（dī）勻稱（chèn）暴漲（zhǎng）【詞語解釋】雄跨：威武雄壯地跨越。殘損：（物品）殘缺破損。損，損壞。古樸：樸素而有古代的風格。推崇：十分推重巧妙絕倫：形容技藝極其精巧，沒有可以相比的。交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。獨一無二：沒有相同的；沒有可以相比的.就地取材：在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分發(fā)揮本身的潛力。就：隨。第19課《蘇州園林》【重點字音】竹竿（gān）映襯（yìngchèn）丘壑（hè）嶙峋（línxún）蔓延（màn）芭蕉（bājiāo）薔薇（qiáng）雕鏤（lòu）庸俗（yōnɡ）斟酌（zhēnzhuó）軒榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）相間（jiàn）回廊（lánɡ）模樣（mú）自出心裁（cái）重巖疊嶂（zhàng）【詞語解釋】鑒賞：鑒定和欣賞（藝術品、文物等）。敗筆：泛指事情中做得不好的部分。雷同：指不該相同而相同。玲瓏：（東西）精巧細致。著眼：（從某方面）觀察、考慮。嶙峋：枯瘦的樣子。鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦法。自出心裁：出于自己心中的設計或籌劃，獨創(chuàng)一格，另外想出與眾不同的主意、辦法。多指詩文、技藝等的構思有獨創(chuàng)性。別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創(chuàng)造性的構思）。俯仰生姿：有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)。珠光寶氣：形容服飾、陳設等非常華麗。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。第20課《人民英雄永垂不朽》【重點字音】瞻仰（zhān）橘黃（jú）上溯（sù）銷毀（xiāo）挑釁（xìn）旌旗（jīng）峻峭（jùn）天塹（qiàn）永垂不朽（xiǔ）慷慨激昂（kāngkǎijīáng）巍峨（wēié）矗立（chù）奠基（diàn）鎦金（liú）重幔（màn）廡殿頂（wú）梭鏢（suōbiāo）髻子（jì）五卅運動（sà）逾越（yú）【詞語解釋】瞻仰：懷著恭敬的心情仰望。巍峨：形容山或建筑物高大雄偉。矗立：高聳地立著。上溯：從當前往以前推算。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。逾越：超越。銷毀：燒掉；毀掉。天塹：天然形成的隔斷交通的大溝，這里指長江，形容它的險要。重幔：重疊的帷幕。這里指重幔形狀的浮雕圖案。永垂不朽：（姓名、事跡、精神等）永遠流傳，不磨滅。慷慨激昂：指充滿正氣，精神振奮，情緒激動、高昂。豐功偉績：偉大的功績。風起云涌：比喻新生事物不斷出現(xiàn)，勢不可擋。怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來。第21課《蟬》【重點字音】鰭狀（qí）暴曬（bào）隧道（suì）惡劣（liè）倒懸（dàoxuán）纖維（xiān）防御（yù）顧忌（jì）聯(lián)結（jié）跳蚤（zao）車轍（zhé）黏土（nián）喧囂（xuānxiāo）懶洋洋（yáng）無動于衷（zhōng）窠外（kē）金蜣（qiāng）涂墁（màn）罅隙（xià）蚋（ruì）鈸聲（bó）扒掘（bājué）臃腫（yōngzhǒng）尋覓（mì）孵化（fū）地穴（xué）【詞語解釋】蛻變：（人、物或者事情）發(fā)生質(zhì)的改變。比喻事物由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài)，并且兩者之間具有明顯的對比關系。這里指蟬蛻皮成長。罅隙：縫隙。喧囂：吵鬧喧嘩。無動于衷：心里一點也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。龐然大物：高大笨重的東西。滅頂之災：指毀滅性的災難。轉(zhuǎn)瞬即逝：形容一轉(zhuǎn)眼就消失了。不懷好意：沒安好心。懷有惡意，有著不可告人的目的。懷，包藏。第22課《夢回繁華》【重點字音】絹本（juàn）馱（tuó）長而不冗（rǒng）翰林（hàn）題跋（bá）擅長（shàn）考訂（dìng）汴梁（biàn）田疇（chóu）岔道（chà）簇擁（cù）宏敞（chǎng）攝?。╯hè）遒勁（qiújìnɡ）春寒料峭（qiào）長途跋涉（bá）摩肩接踵（zhǒnɡ）絡繹不絕（luòyì）漕運（cáo）舳艫（zhúlú）握篙（ɡāo）沉檀（tán）【詞語解釋】絹本：寫在絹上或畫在絹上的字畫。設色：（繪畫）涂色，著色。遒勁：雄健有力?？加啠嚎紦?jù)訂正田疇：田地，田野。宏敞：高大寬敞。題跋：寫在書籍、書畫等前面的文字叫題，寫在后面的文字叫跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。長途跋涉；遠距離翻山涉水，形容旅途艱苦。舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。春寒料峭：雖已春季，但天氣還比較寒冷，形容初春的寒冷。料峭，微寒。車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡繹不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有各的特色。文學常識1.茅以升（1896—1989），原名以昇，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁專家、教育家，被譽為“中國現(xiàn)代橋梁之父”。主持修建了我國第一座由中國人自己設計建造的鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋。他還參與設計了武漢長江大橋。著有《中國橋梁史》《中國古橋與新橋》等。2.葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學出版家。有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱，代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等.3.讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823—1915），法國昆蟲學家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”（相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），文學界的“維吉爾”。寫作背景本文選自《昆蟲的故事》。4.《中國石拱橋》的作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。是我國著名的橋梁學家、教育家。他主持了由中國人自己設計建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江公路鐵路兩用橋。

5.《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，我國現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。主要作品有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。

6.《蟬》選自《昆蟲記》，作者法布爾，法國著名科學家，科普作家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，“昆蟲界的維吉爾”。著有被譽為“昆蟲的史詩”的昆蟲學巨著《昆蟲記》。7.《夢回繁華》作者毛寧，介紹了《清明上河圖》這一畫作，描摹北宋時期繁華的市井風情，豐富了人們對當時社會風貌的認識，激發(fā)了人們對古代生活的想象。8.人民英雄紀念碑：位于北京天安門廣場中心，在天安門南約463米正陽門北約440米的南北中軸線上，是中華人民共和國政府為紀念中國近現(xiàn)代史上的革命烈士而修建的紀念碑。1949年9月30日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決定為了紀念在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄紀念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日開工，1958年4月22日建成，1958年5月1日揭幕，1961年被中華人民共和國國務院公布為第一批全國重點文物保護單位之一。·人民英雄紀念碑通高37.94米，正面（北面）碑心是一整塊花崗巖|長14.7米、寬2.9米、厚1米、重60.23噸，鐫刻著毛澤東同志1955年6月9日所題寫的“人民英雄永垂不朽”八個金箔大字。背面碑心由7塊石材構成，內(nèi)容為毛澤東起草、周恩來書寫的150字小楷字體碑文。9.周定舫：1953年8月從上海復旦大學新聞系畢業(yè)后，分配到新華社北京分社擔任記者，現(xiàn)為北京新聞學會會員。10.《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一，現(xiàn)存于北京故宮博物院，為絹本水墨淡設色長卷。《清明上河圖》體現(xiàn)了北宋在覆滅前這一特定歷史時期的社會生活狀況，是一幅帶有憂患意識的“盛世危圖”。11.說明文：以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理的文章體裁，包括廣告、說明書、提要、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作引用、畫圖表等。說明順序：一般有空間順序、時間順序、邏輯順序。邏輯順序又包括由主要到次要、由原因到結果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由一般到特殊、由整體到局部等。說明結構：總分式、并列式、遞進式、對照式等。12.蘇州被譽為“園林之城”。蘇州園林的建設始于春秋時期吳國建都姑蘇時，形成于五代，成熟于宋代，興旺鼎盛于明清，歷史綿延2000余年，實為中華民族的藝術瑰寶。在1997年12月，聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會將蘇州古典園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。滄浪亭、獅子林、拙政園、留園統(tǒng)稱“蘇州四大名園”，素有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽。13.《蟬》共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分組成，詳盡地介紹了蟬的生活習性，以及蟬從卵到幼蟲、從幼蟲到成蟲的生長過程。課文節(jié)選自第二、四部分。《蟬》是一篇事物說明文（科學小品文），實質(zhì)是科學觀察筆記、考察報告，屬于科學著作的范疇。

考點突破說明文閱讀考點梳理考點1：把握說明對象，概括說明對象的特征題型一：把握說明對象，概括說明對象的特征【設問形式】①本文的說明對象是什么？②某事物具有哪些特點？請簡要概括。③說明對象為什么具有××特征，請說明原理。④概括文章圍繞××主要寫了哪幾個方面的內(nèi)容?！窘忸}思路】說明對象定義：被說明的事物或被解說的事理。判斷方法：①看題目。部分說明文的標題直接點出了說明對象。如《蘇州因林》《蟬》的標題正是它們的說明對象。②抓首括句或中心句。說明文往往在這樣的句子中突出所要說明的事物或事理。如《夢回繁華》第一段最后一句“張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅”點明說明對象。③逐段閱讀，總結概括說明對象。說明對象特征定義：說明對象的特征是一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。判斷方法：①從標題著眼。有的標題在指出文章說明對象的同時，也指出其特征。如標題中的修飾、限制成分往往指出說明對象的特征。②抓關鍵詞句。如《中國石拱橋》中“形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久”等。③從分析材料入手。逐段分析作者介紹了有關說明對象的哪一方面的特征，然后歸納小結。如《中國石拱橋》寫盧溝橋時說“永定河發(fā)水時，來勢……極少出事，足見它的堅固。”（特征：結構堅固）④根據(jù)每段段意歸納整合。抓住段落中心句或連接詞，將每段段意進行歸納整合，從而得出說明對象的特征。題型二：分析標題作用或妙處【設問形式】①標題在文中有什么作用？②本文標題有什么好處？【解題思路】角度作用與好處內(nèi)容①點明說明對象或說明對象的特征。②概括說明的主要內(nèi)容。手法、效果①引用古詩詞，增添文學色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②用疑問句式，引發(fā)讀者思考。③運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地說明事物……特點。④活用或化用詞語，新穎獨特，激發(fā)讀者閱讀興趣?？键c2：把握說明中心，概括說明內(nèi)容【知識梳理】題干示例答題思路如何概括說明文的說明內(nèi)容？1.要抓住說明對象，找準其特征。2.對說明內(nèi)容的概括要重點看開頭和結尾，找準中心句和關鍵句。3.對于非“總一分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。注意：“說明內(nèi)容”并不等同于“說明對象”，說明對象是事物或事理，一般用詞或短語來表達；說明內(nèi)容是“說明對象”加上“特征”，一般用句子來表達。如何明確某段的說明內(nèi)容?1.找中心句。2.如果沒有中心句，就要分析段落結構，弄清其是“總一分”式還是并列式。3.表述時要找對主語。答題方式1.

事物說明文：說明對象+特征。

形式為：這篇說明文介紹了什么事物的什么特點。2.

事理說明文：一般從事理的含義、特點等方面加以概括。形式為：這篇說明文說明了什么道理?！咀⒁狻?.如果說明文將說明對象分成了幾個部分分別說明或列點說明了某一對象的特征，概括時不可以偏概全。2.對說明內(nèi)容的概括，語言要簡明扼要。考點3：理清說明順序，分析句段作用題型：理清說明順序【設問形式】①本文或某段主要運用了什么說明順序？②本文或某段的說明順序是什么？請結合內(nèi)容具體分析?！局R梳理】時間順序即以事物發(fā)生，發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。多用于說明生產(chǎn)技術、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、生物成長等。語言標志：常以時間性詞語為標志，或者是年月、朝代、時代等。例：如《中國石拱橋》中，作者列舉我國石拱橋的先后順序是：旅人橋（大約建成于公元282年）→趙州橋（修建于公元605年左右）→盧溝橋（修建于公元l189——1192年間）→長虹大橋（1961年）。這是由古到今，按照時間順序說明中國石拱橋的特點，使讀者清楚地了解中國石拱橋的歷史發(fā)展，感受其悠久歷史?？臻g順序即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近等依次進行說明。一般用于說明事物的形狀、構造特征等。語言標志：出現(xiàn)方位詞，如前后、內(nèi)外、上下、東、南、西、北等例：如《夢回繁華》中對《清明上河圖》畫面的主體內(nèi)容的介紹就采用了空間順序。其中“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語將畫作切分為三個部分，然后依次進行說明。邏輯順序即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們對事物的認知規(guī)律來安排說明順序。語言標志：如首先……其次……再次；因為……所以……邏輯順序通常包括以下幾種形式：①

由現(xiàn)象到本質(zhì)。如《大自然的語言》一文的思路是：描述物候現(xiàn)象——作出科學解釋——探究影響因素——闡述研究意義。②由主要到次要。如《蘇州園林》一文第③-⑥段緊扣第②段的四個“講究”，介紹了蘇州園林設計和建造方面的主要特點，而第⑦-⑨段則說明蘇州園林不大被人注意的角落及局部的細節(jié)特點。按照先主后次的邏輯順序，文章脈絡清斷，重點突出。③由概括到具體。如《中國石拱橋》一文，作者先總述石拱橋的特點，繼而以趙州橋和盧溝橋為例，具體說明中國石拱橋的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因，最后綜述我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。④由淺入深。如《夢回繁華》中介紹《清明上河圖》，作者先說畫作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內(nèi)容，最后說明畫作的藝術特色。⑤由整體到局部。如《中國石拱橋》中介紹盧溝橋時，先介紹整體的長度、寬度及由石拱組成等特點，再分別介紹橋墩、橋面等。⑥由原因到結果；⑦由表及里；⑧由此及彼；（9）由簡單到復雜；（10）由特點到用途；（11）由一般到特殊；（12）由正面到反面；（13）由名稱到原理。注：一篇說明文，一般以一種說明順序為主，同時兼用其他說明順序。如《中國石拱橋》整體上采用的是從概括到具體的邏輯順序，而在舉橋梁例子的時候，則采用了從古到今的時間順序，在第⑥段具體介紹盧溝橋時，又采取了從整體到局部的順序。（具體見上面分析）【解題思路】（1）抓關鍵詞，判斷順序①時間順序：抓表時間的詞語，如年代由古到今，季節(jié)由春到冬，時間由早到晚等。②空間順序：抓表方位、立足點、行蹤變化的詞語，如由內(nèi)到外、由前到后、由遠到近、由南到北、由中間到兩邊等。③邏輯順序：抓起關鍵作用的詞語，如“總”“因為（由于）……所以”“首先……其次……再次”等。（2）劃分層次，理清關系①劃分層次。②概括層意。③理清邏輯關系?？键c4：辨識說明方法，分析說明作用題型一：分析說明方法及作用【設問形式】①全文或某句段運用了……說明方法？有什么作用？②說明作者是如何對事物的特點進行說明的？【知識梳理】類別判斷標志舉例作用（答題規(guī)范）舉例子列舉有代表性的具體事例來說明事物，常含的詞語有：比如、例如、譬如、據(jù)說我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（《中國石拱橋》）這句話運用了舉例子的說明方法，列舉了……的例子，具體有力的說明了……，增強了文章的說服力。列數(shù)字必須要呈現(xiàn)具體的數(shù)字（確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分比、度數(shù)等）張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫5287厘米。（《夢回繁華》）這句話運用了列數(shù)字的說明方法，列舉了……等一系列數(shù)據(jù)，具體準確地說明了……，增強文章的說服力。注：值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。作比較將說明對象與另一個相似或相反的事物進行比較，句中常含有“比”“而”“相對于”“也”“較……相比”蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（《蘇州園林》）這句話運用作比較的說明方法，把……和……進行比較，突出說明了……的特征（道理），給讀者留下深刻的印象。列圖表用表格、圖片、照片等方式進行說明這句話運用列圖表的說明方法，直觀明了地說明了事物……的特點，使讀者一目了然。溫馨提示：（1）不是所有數(shù)字都是列數(shù)字，數(shù)據(jù)才是列數(shù)字。（2）注意一個句子中綜合運用多種說明方法的情況?！敬痤}公式】說明方法+好處+事物特點題型二：分析材料能否作為某段例子【設問形式】①下面材料能否作為某段的例子？為什么？②下面材料放在文中哪一段最恰當？為什么？【解題思路】（1）確定段落；（2）概括材料內(nèi)容；（3）和某段說明事物的特點相一致或相吻合。考點5：品味說明語言，體會表達作用題型：分析語言特點【設問形式】①從語言運用角度，分析詞句的表達效果。②說明文語言具有準確性和生動性的特點，結合詞句分析這一特點。③分析本文的語言特色?！局R梳理】1.準確性、嚴謹性、科學性修飾限制性詞語表程度主要、近、極、幾乎、比較、相當、更、最、很大程度上、稍微、一定、任何“幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，但不排除極個別特例，說明××差不多是××，并不絕對，這體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密性。表推測或估計大概、大約、約、左右、也許、可能、看上去“可能、大約、左右”起限制作用，