音樂(lè)鑒賞與實(shí)踐教案：第三單元第三課6.宏偉的交響（上）

教案單元章節(jié)名稱第三樂(lè)章6.宏偉的交響學(xué)時(shí)1學(xué)期總課時(shí)18授課時(shí)間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分別聆聽歌曲《c小調(diào)命運(yùn)交響曲》和《火星神話》，賞析不同作曲家的經(jīng)典佳作，對(duì)歌曲進(jìn)行整體上的把握，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解不同風(fēng)格歌曲的能力。2.運(yùn)用聆聽、比較、分析等音樂(lè)體驗(yàn)方式感受歌曲，了解節(jié)奏、力度、音色等音樂(lè)要素在作品中的表現(xiàn)，了解交響樂(lè)、西洋管弦樂(lè)隊(duì)和合成器。3.領(lǐng)略歌曲中不同器樂(lè)組合所呈現(xiàn)出的情感力量和精神象征。教學(xué)重點(diǎn)了解節(jié)奏、力度、音色等音樂(lè)要素在作品中的表現(xiàn)，了解交響樂(lè)、西洋管弦樂(lè)隊(duì)和合成器。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略歌曲中不同器樂(lè)組合所呈現(xiàn)出的情感力量和精神象征。教學(xué)過(guò)程附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)同學(xué)們好，今天我們上課講的內(nèi)容是《音樂(lè)鑒賞與實(shí)踐》第三單元宏偉的交響中的貝多芬《c小調(diào)第五交響曲》和范吉利斯的《火星神話》。二、展開階段：教學(xué)新課第一部分：《c小調(diào)第五交響曲》（一）觀看視頻首先我們進(jìn)入到第一節(jié)課貝多芬《c小調(diào)第五交響曲》的學(xué)習(xí)中。請(qǐng)同學(xué)們觀看一個(gè)視頻。提問(wèn)：在這個(gè)視頻中用線條去表現(xiàn)音樂(lè)的進(jìn)行，在觀看視頻的過(guò)程中我想請(qǐng)同學(xué)們注意視頻中出現(xiàn)的這些線條的長(zhǎng)短、高低、彎曲以及這些要素和音樂(lè)的關(guān)系?？偨Y(jié)：視頻主要是通過(guò)線條的長(zhǎng)短、高低、彎曲以及力度標(biāo)記來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律、節(jié)奏以及力度的。這首曲子是貝多芬在1808年創(chuàng)作出的《c小調(diào)第五交響曲》，也就是我們熟知的“命運(yùn)”交響曲。關(guān)于“命運(yùn)”這個(gè)標(biāo)題，實(shí)際上是一個(gè)偽標(biāo)題，類似的還有貝多芬的月光奏鳴曲。標(biāo)題音樂(lè)是真正意義上主題和音樂(lè)內(nèi)容掛鉤的音樂(lè)作品，貝多芬所有作品中唯一一部真正的標(biāo)題音樂(lè)是他的第六交響曲“田園”，這個(gè)名稱是他自己寫的，并且在每個(gè)樂(lè)章之前配有文字來(lái)解釋這個(gè)樂(lè)章的內(nèi)容。而“命運(yùn)”這個(gè)動(dòng)機(jī)是貝多芬的秘書杜撰的。實(shí)際上，貝多芬更多地是在考慮這是一個(gè)容易發(fā)展的短小精悍的動(dòng)機(jī)。在音樂(lè)史中，有很多美好的傳說(shuō)，這種傳說(shuō)出于一種美好的愿望，但并不是真實(shí)存在的。所以“命運(yùn)”交響曲實(shí)際上是后人加給貝多芬的一個(gè)偽標(biāo)題。它真正的意義就是c小調(diào)第五交響曲，而其中的“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)就是一個(gè)充滿活力和各種可能性的短小精悍的四音動(dòng)機(jī)。貝多芬這個(gè)時(shí)期的作品變得篇幅更長(zhǎng)，充滿了宏偉的氣勢(shì)。貝五開始處的三短一長(zhǎng)的節(jié)奏更是支配著整個(gè)第一樂(lè)章（引導(dǎo)同學(xué)們回憶開始的動(dòng)畫視頻）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看第二個(gè)視頻。提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，視頻中是通過(guò)什么的變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化呢？總結(jié)：是通過(guò)噴泉噴射的高低來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。（二）整體感知作品提問(wèn)：有了對(duì)《c小調(diào)第五交響曲》的初步印象后，我們現(xiàn)在一起再聽一個(gè)經(jīng)典的版本，這是卡拉揚(yáng)版本的貝多芬第五交響曲第一樂(lè)章，請(qǐng)問(wèn)剛剛播放得這一小段音樂(lè)中，令大家印象最深刻的節(jié)奏型是什么呢？總結(jié)：ppt中展示的這個(gè)節(jié)奏型就是“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)或者四音動(dòng)機(jī)。下面我來(lái)提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們感受不同樂(lè)器組的音色。提問(wèn)：（在43秒到一分鐘）剛剛這段音樂(lè)中，哪一組樂(lè)器演奏四音動(dòng)機(jī)和它的反復(fù)呢？總結(jié)：是弦樂(lè)組。那么這個(gè)四音動(dòng)機(jī)第一次漸強(qiáng)其實(shí)是通過(guò)增加打擊樂(lè)組來(lái)表現(xiàn)的。提問(wèn)：（1分18秒到1分30秒）剛剛有一種樂(lè)器吹奏出過(guò)渡句，請(qǐng)同學(xué)們回答是哪一組樂(lè)器中的呢？總結(jié)：答案是銅管組，是銅管組里的圓號(hào)。提問(wèn)：（1分30秒到一分48秒）這段音樂(lè)是副部主題，在弦樂(lè)組的基礎(chǔ)上增添了一個(gè)樂(lè)器組，有誰(shuí)知道嗎？總結(jié)：這段音樂(lè)加了木管組，形成弦樂(lè)組和木管組的交相呼應(yīng)。下面是一張管弦樂(lè)隊(duì)的配置圖，從圖中可以看到從距離指揮最近的是弦樂(lè)組向外分別是木管組、銅管組和打擊樂(lè)組。這張圖是貝多芬第五交響曲總譜第一頁(yè)列出的所有樂(lè)器。（三）賞析作品我們看到ppt中有一張結(jié)構(gòu)圖，這就是《c小調(diào)第五交響曲》第一樂(lè)章的曲式分析圖。我們先一起看一下這張圖，大家可以看到這首曲子的曲式結(jié)構(gòu)是古典主義時(shí)期非常典型的奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，主要由三部分構(gòu)成：呈示部、展開部和再現(xiàn)部。呈示部作曲家會(huì)在主調(diào)上提出音樂(lè)主要的主題，然后連接部把音樂(lè)從主調(diào)帶到屬調(diào)，并準(zhǔn)備副部主題的到來(lái)。副部主題的性格通常與主部主題形成對(duì)比。最后是結(jié)束部。第二個(gè)大的部分是展開部，主題的材料會(huì)在這里出現(xiàn)。這個(gè)部分會(huì)出現(xiàn)材料的分裂、重組以及調(diào)性的模進(jìn)等表現(xiàn)戲劇性沖突。第三個(gè)大的部分是再現(xiàn)部，基本會(huì)再現(xiàn)呈示部的材料，只是在再現(xiàn)部中的副部必須回到主調(diào)。1.第一部分（呈示部）（43秒到1分28秒）音樂(lè)以一個(gè)爆發(fā)的音響開始，三個(gè)短音和一個(gè)長(zhǎng)音，緊接著又是同樣的三個(gè)短音和一個(gè)長(zhǎng)音，但都低了一個(gè)音，這就是命運(yùn)動(dòng)機(jī)，也是四音動(dòng)機(jī)。隨后這個(gè)“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)以漸強(qiáng)的力度積蓄沖力直至高潮，隨后這個(gè)動(dòng)機(jī)以模仿對(duì)位的手法累積，形成另一次漸強(qiáng)。這部分就是主部主題。（1分28秒到1分30秒）隨后獨(dú)奏圓號(hào)吹出短小的過(guò)渡句，這個(gè)過(guò)渡句就是連接部，可以從圖中看出連接部是在主部主題的基本節(jié)奏前加了兩個(gè)二分音符。（1分30秒到1分58秒）隨后是一個(gè)抒情性主題，這個(gè)是副部主題。弦樂(lè)和管樂(lè)相呼應(yīng)，隨后是一個(gè)響亮的弦樂(lè)過(guò)渡句準(zhǔn)備進(jìn)入結(jié)束部主題。（1分58秒到2分6秒）結(jié)束部主題（2分6秒到3分30秒，呈示部反復(fù)跳過(guò)）2.第二部分（展開部）（3分30秒到3分57秒）圓號(hào)和弦樂(lè)以極強(qiáng)的力度演奏“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)，然后在木管與弦樂(lè)之間交替。（3分57秒到4分5秒）在節(jié)奏的高潮處“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)不停敲擊。（4分5秒到4分36秒）用連接部的動(dòng)機(jī)形成模仿對(duì)位的短小段落。（4分36秒到4分57秒）基本四音動(dòng)機(jī)試圖再次響亮奏出，然后是再現(xiàn)部之前四音動(dòng)機(jī)再次強(qiáng)行進(jìn)入。3.第三部分（再現(xiàn)部）（4分57秒到5分42秒）首先是動(dòng)機(jī)的返回。（5分42秒到5分44秒）連接部使用的樂(lè)器不同于呈示部，用大管代替法國(guó)號(hào)演奏連接部。（5分44秒6分18秒）副部主題到來(lái)并回到主調(diào)，定音鼓演奏命運(yùn)動(dòng)機(jī)的節(jié)奏，逐漸漸強(qiáng)至結(jié)束部主題。（6分18秒到6分26秒）結(jié)束部4.第四部分（尾聲）（6分26秒到7分6秒）“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)在一個(gè)音上強(qiáng)烈敲擊，然后再次移到更高的音級(jí)上。（7分6秒到7分26秒）新的四音音型在木管和弦樂(lè)之間的交替。（7分26秒7分42秒）單音上猛烈敲擊，“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)像開始那樣奏出。（7分42秒到7分52秒）在主屬的和弦進(jìn)行中把樂(lè)章帶向結(jié)束。第二部分：《火星神話》我們剛剛講得是貝多芬第五交響曲是處在古典主義時(shí)期的杰作，隨著時(shí)間的推移，不知道當(dāng)代的交響曲又是怎樣的呢？下面進(jìn)入到第三單元宏偉的交響中的第二課《火星神話》的學(xué)習(xí)中。（一）播放視頻中國(guó)偉大的詩(shī)人屈原在長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》中發(fā)出他對(duì)天地、自然和人世事物現(xiàn)象的疑問(wèn)。以《天問(wèn)》命名的天問(wèn)一號(hào)火星探測(cè)器正是搭載著中國(guó)人探索宇宙的夢(mèng)想與決心。對(duì)于火星的探索，不僅在中國(guó)，2001年6月28號(hào)在雅典宙斯神殿舉辦的21世紀(jì)第一個(gè)偉大的音樂(lè)會(huì)就體現(xiàn)了對(duì)于火星的探索，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)演出的曲目是范吉利斯的合唱交響曲《Mythodea》。下面播放范吉利斯的《》前段，前段展示出希臘雅典的宙斯神廟，感受宏偉博大的氣勢(shì)以及悠久歷史。（二）整體感知提問(wèn)：下面播放開始的視頻（從開始到3分15秒）解說(shuō)員ScottBolton提出了四個(gè)問(wèn)題我們是誰(shuí)？我們從哪里來(lái)？我們到哪里去？我們?nèi)绾卧谟钪嬷泻椭C相處？提問(wèn)：帶著這樣的疑問(wèn)我們繼續(xù)聆聽（第一樂(lè)章從4分35秒到5分30秒，第三樂(lè)章從16分30秒到18分48秒）。剛剛我們欣賞的是這部作品第一樂(lè)章和第三樂(lè)章的開頭部分，從中我們可以看到這部交響曲的編制。這部作品是由希臘文化部長(zhǎng)親自宣布的音樂(lè)會(huì)，由世界知名的兩大黑人女高音潔心?諾曼、凱薩琳?芭托擔(dān)任演唱，還有120人編制的希臘國(guó)家歌劇合唱團(tuán)以及20位打擊樂(lè)名家共同演出，擔(dān)任電子鍵盤手的就是創(chuàng)作這部作品的音樂(lè)家：范吉利斯。范吉利斯，出生于希臘東部的海港，沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的音樂(lè)訓(xùn)練，但是科技的進(jìn)步拓展了音樂(lè)的可能性，比如電子音樂(lè)。在范的手中音樂(lè)可以是風(fēng)景也可以是宇宙、歷史。1970年代的范吉利斯全心投入電子音樂(lè)創(chuàng)作，并轉(zhuǎn)往倫敦為電影制作配樂(lè)，開啟他輝煌的電影配樂(lè)時(shí)代，其中包括1981年榮獲奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳配樂(lè)的「火戰(zhàn)車」、1982年的「銀翼殺手」、1983年的「南極物語(yǔ)」、1992年的「1492征服天堂」等重要作品，范吉利斯開創(chuàng)了電子音樂(lè)與電影配樂(lè)的嶄新前景，奠定了所謂未來(lái)太空音樂(lè)的發(fā)展，可謂居功厥偉。范吉利斯的這部交響曲不同在哪里呢？下面我播放第一樂(lè)章開始的部分。提問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有聽到這個(gè)開始的部分中的音色和傳統(tǒng)的管弦樂(lè)隊(duì)的音色有什么不同？（3分15秒-4分35秒）總結(jié):在傳統(tǒng)的交響樂(lè)隊(duì)中加入了合成器。電子音樂(lè)合成器其實(shí)就是一臺(tái)聲音的頻率合成儀，可以制作各種聲音，改變各種音色，可以把制作好的音色儲(chǔ)藏起來(lái)用。同學(xué)們可以看ppt中關(guān)于合成器的圖片。提問(wèn)：在這個(gè)樂(lè)章中怎樣表現(xiàn)宇宙的神秘感和空間感呢？這種感覺(jué)又是通過(guò)什么音樂(lè)要素體現(xiàn)的呢？總結(jié)：這種神秘感和空間感主要通過(guò)以下幾個(gè)方面：首先是從樂(lè)隊(duì)的配置上，加入了電子合成器后形成的新穎音色讓人浮想聯(lián)翩。還有就是120人的大型合唱隊(duì)的音響洪流充斥著整首曲目，有一種類似奧爾加農(nóng)的聲響。從音響角度，龐大的合唱隊(duì)還有電子合成器的音響混合形成一種古代和現(xiàn)代的“對(duì)話”，這造成了空間感。再次，龐大的打擊樂(lè)隊(duì)編制意味著行進(jìn)感的加強(qiáng)。最后，從弦樂(lè)一開始的一個(gè)固定節(jié)奏上的716，類似主題動(dòng)機(jī)的貫穿，延伸發(fā)展出了第一樂(lè)章。這樣的固定節(jié)奏不斷持續(xù)，造成一種行進(jìn)中的感覺(jué)以此來(lái)表現(xiàn)宇宙的空間感。（三）賞析作品接下來(lái)我們就具體去感知以下音樂(lè)中塑造的宇宙的神秘感和空間感。在賞析之前我想提示大家從下面的兩個(gè)角度去考慮：合唱團(tuán)和打擊樂(lè)團(tuán)在這部作品中的運(yùn)用合唱團(tuán)的排列可以分成三個(gè)部分。女聲合唱團(tuán)、男聲合唱團(tuán)和混聲合唱團(tuán)，將音色的調(diào)配做到最大化，根據(jù)不同的配器需要來(lái)整合出他想要的音色，合唱團(tuán)在此起到三種音色的使用率。龐大的打擊樂(lè)編制意味著行進(jìn)感的加強(qiáng)，征服欲望。龐大的打擊樂(lè)編制意味著行進(jìn)感的加強(qiáng)。1.4分35秒到5分30秒在合成器的特殊音效之后，弦樂(lè)以一種固定音型逐漸漸強(qiáng)，隨后加入銅管，此時(shí)銅管也以一種不同于弦樂(lè)的固定音型重復(fù)向前進(jìn)行著，給人以強(qiáng)烈的行進(jìn)感和莊嚴(yán)感，小軍鼓的加入更是增強(qiáng)了這種行進(jìn)感。2.5分30秒到6分24秒弦樂(lè)和銅管的固定音型依舊保持不變，男聲合唱團(tuán)開始加入，以716的三音音型緩緩進(jìn)行，之后有一種“加速”的感覺(jué)，這種“加速”的感覺(jué)主要是由轉(zhuǎn)調(diào)引起的。3.6分24秒到6分52秒女聲合唱團(tuán)加入，同樣是以716的三音旋律進(jìn)行。4.6分52秒到7分20秒男聲和女聲分別在上下兩個(gè)聲部固執(zhí)地進(jìn)行，此時(shí)的音樂(lè)營(yíng)造出一種宇宙的空間感和神秘感。5.7分20秒到10分10秒弦樂(lè)和銅管的固定音型依舊保持，加入豎琴的刮奏，大號(hào)和長(zhǎng)號(hào)吹奏出一種新的音型，弦樂(lè)的因音型發(fā)生改變，音樂(lè)在此刻變化發(fā)展，男聲合唱團(tuán)和女聲合唱團(tuán)相互應(yīng)答，在定音鼓的滾奏中結(jié)束。三、拓展階段你是否曾有過(guò)樂(lè)隊(duì)合作的經(jīng)歷？可否與同學(xué)分享你參加樂(lè)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)與心得？四、課堂小結(jié)1.貝多芬《c小調(diào)第五交響曲》是在貝多芬的創(chuàng)作中期即“英雄”時(shí)期創(chuàng)作的作品。這部交響曲的第一樂(lè)章中的四音動(dòng)機(jī)，在不同的樂(lè)器組上輪流交替出現(xiàn)，積蓄力量。同學(xué)們?cè)隈雎爼r(shí)不但要把握音樂(lè)中的節(jié)奏、力度、音色等音樂(lè)要素，更重要的是掌握古典主義的交響樂(lè)的支撐骨架是奏鳴曲式，在這樣的曲式結(jié)構(gòu)下去把很多音樂(lè)素材組合到一起，同時(shí)也正是在這樣的結(jié)構(gòu)中去感音樂(lè)中傳達(dá)的不向命運(yùn)低頭的英雄氣概，從而激發(fā)學(xué)生們不畏艱難險(xiǎn)阻的決心和一往無(wú)前的動(dòng)力。2.通過(guò)欣賞《火星神話》，我們感受到與傳統(tǒng)交響曲第一樂(lè)章在編制上的不同，同時(shí)也體會(huì)到在交響曲中營(yíng)造出的勢(shì)不可擋的行進(jìn)風(fēng)格，以及造成這種行進(jìn)感的音樂(lè)語(yǔ)言，同時(shí)我們感受到了宇宙的廣袤空間感與神秘感，作品在希臘雅典的宙斯神廟前展示了人類的創(chuàng)新精神和探索精神，賦予想象的空