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課后服務(wù)教師彈性上下班制度第一章總則為提升課后服務(wù)質(zhì)量,增強(qiáng)教師工作積極性,合理調(diào)配資源,根據(jù)國(guó)家相關(guān)法規(guī)、教育政策及本校實(shí)際情況,特制定本《課后服務(wù)教師彈性上下班制度》。該制度旨在為教師提供更靈活的工作安排,提升工作效率與滿意度,確保課后服務(wù)的順利開(kāi)展。第二章制度目標(biāo)1.提高教師工作效率:通過(guò)彈性上下班安排,幫助教師合理安排工作與生活,提升工作效率。2.增強(qiáng)教師滿意度:根據(jù)教師的個(gè)體需求和實(shí)際情況,提供靈活的工作時(shí)間,增加教師的工作滿意度和歸屬感。3.保障課后服務(wù)質(zhì)量:確保在課后服務(wù)期間,教師能夠充分發(fā)揮其專業(yè)能力,為學(xué)生提供高質(zhì)量的課后輔導(dǎo)和關(guān)懷。4.優(yōu)化資源配置:合理利用教師資源,避免因時(shí)間安排不合理導(dǎo)致的資源浪費(fèi)。第三章適用范圍本制度適用于本校所有參與課后服務(wù)的教師,包括全職教師及兼職教師。所有教師需遵循本制度的相關(guān)規(guī)定。第四章管理規(guī)范4.1工作時(shí)間安排1.彈性工作時(shí)間:教師可根據(jù)個(gè)人情況選擇上下班時(shí)間,工作時(shí)間范圍為上午8:00至晚上8:00,具體時(shí)間由教師自行安排。2.必要的工作時(shí)長(zhǎng):教師每周需保證至少20小時(shí)的課后服務(wù)時(shí)間。教師需提前向教務(wù)處報(bào)備其工作時(shí)間安排,并在每周一提交本周的具體課后服務(wù)時(shí)間表。4.2請(qǐng)假及缺勤管理1.請(qǐng)假制度:教師如需請(qǐng)假,需提前向教務(wù)處提交書(shū)面請(qǐng)假申請(qǐng),說(shuō)明請(qǐng)假原因及時(shí)間,待批準(zhǔn)后方可缺勤。2.缺勤處理:教師如無(wú)故缺勤,將根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處理,情節(jié)嚴(yán)重者將影響工作評(píng)價(jià)。第五章操作流程5.1教師工作時(shí)間申請(qǐng)流程1.填寫(xiě)申請(qǐng)表:教師需填寫(xiě)《課后服務(wù)教師彈性上下班時(shí)間申請(qǐng)表》,并說(shuō)明個(gè)人選擇的上下班時(shí)間。2.審核及批準(zhǔn):提交申請(qǐng)后,教務(wù)處將于三個(gè)工作日內(nèi)審核并反饋。3.通知安排:批準(zhǔn)后,教務(wù)處將通過(guò)電子郵件或其他方式通知教師其時(shí)間安排是否通過(guò)。5.2教師考勤管理1.考勤記錄:教師需在每次上下班時(shí),使用學(xué)校考勤系統(tǒng)打卡,記錄到崗與離崗時(shí)間。2.考勤統(tǒng)計(jì):教務(wù)處每月對(duì)教師考勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并根據(jù)考勤記錄進(jìn)行績(jī)效評(píng)估。第六章監(jiān)督機(jī)制6.1監(jiān)督責(zé)任1.教務(wù)處監(jiān)督:教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督制度的實(shí)施,定期檢查教師的考勤記錄和課后服務(wù)質(zhì)量。2.教師自我管理:教師應(yīng)對(duì)自身的工作安排和考勤記錄負(fù)責(zé),確保遵循制度的相關(guān)規(guī)定。6.2反饋機(jī)制1.意見(jiàn)收集:教務(wù)處將定期收集教師對(duì)彈性上下班制度的意見(jiàn)與建議,進(jìn)行總結(jié)與分析。2.制度評(píng)估:每學(xué)期對(duì)制度實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修訂與完善。第七章附則1.解釋權(quán)限:本制度由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。2.適用條件:本制度自發(fā)布之日起適用于所有參與課后服務(wù)的教師。3.生效日期:本制度自發(fā)布之日起生效,原有相關(guān)制度同時(shí)廢止。4.修訂流程:如需修訂,教務(wù)處應(yīng)提前一個(gè)月通知教師,并收集意見(jiàn),形成修訂草案后報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。第八章結(jié)語(yǔ)本《課后服務(wù)教師彈性上下班制度》的制定,旨在為教師創(chuàng)造一個(gè)更加靈活、高效的工作

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