江西省贛州市十八縣（市、區(qū)）二十四校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試 歷史 含解析

2024年贛州市十八縣（市、區(qū)）二十四校期中聯(lián)考高三歷史試卷說(shuō)明：1．全卷滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。2．全卷分為試題卷和答題卡，答案要求寫(xiě)在答題卡上，不得在試卷上作答，否則不給分。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．湖北省荊門(mén)市屈家?guī)X遺址入選國(guó)家文物局大遺址保護(hù)利用“十四五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃。考古隊(duì)經(jīng)鑒定確認(rèn)該遺址有農(nóng)作物種子1245粒，其中包括541粒水稻和638粒水稻基盤(pán)；還從各時(shí)期炭化遺存中挑選出標(biāo)本進(jìn)行測(cè)年，發(fā)現(xiàn)該遺址稻作農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)可追溯至距今約5800年。據(jù)此可推斷（）A．長(zhǎng)江中游農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展程度 B．中原地區(qū)農(nóng)耕文明出現(xiàn)C．舊石器時(shí)代農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)以稻為主 D．水利系統(tǒng)利于農(nóng)業(yè)發(fā)展2．《論語(yǔ)》說(shuō)“百姓足，君孰與不足”，孟子主張“通功易事，以羨補(bǔ)不足”，韓非認(rèn)為“侈而惰者貧，而力而儉者富”。這些言論（）A．根植于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．旨在實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵C．表明百家爭(zhēng)鳴局面激烈 D．符合統(tǒng)治者的需要3．春秋時(shí)期秦文公出獵，獲黑龍，此其水德之瑞。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后為彰顯水德之始，更改了歷法，以夏歷十月為歲首，規(guī)定新年朝賀從十月初一開(kāi)始，衣服、旌旗、符節(jié)都用黑色。秦始皇此舉旨在（）A．革新社會(huì)風(fēng)俗 B．加強(qiáng)中央集權(quán) C．削弱地方勢(shì)力 D．促進(jìn)文化統(tǒng)一4．西漢建立之初，司法上逐步廢止了“族誅”“連坐”和“五刑”（五種肉刑），取而代之的是“城旦”（修城墻）、“為舂”（舂米）、“伐薪”等勞動(dòng)改造。這說(shuō)明漢初（）A．提倡法家思想 B．強(qiáng)調(diào)外儒內(nèi)法 C．注重教化百姓 D．實(shí)行休養(yǎng)生息5．下表記載的是唐朝中后期政府與周邊少數(shù)民族交往貿(mào)易的變化。能夠解釋這一變化的主要因素是（）出處概況《冊(cè)府元龜》開(kāi)元十七年（729年）正月庚戌，骨咄俟斤遣男骨都施來(lái)朝，獻(xiàn)馬二匹。授郎將，賜帛三十段《全唐文·敕突厥可汗書(shū)》開(kāi)元二十四年（736年），往者先可汗在日，每年納馬不過(guò)三四千匹，馬既無(wú)多，物亦易辦……此后將馬來(lái)納，必不可多，還如先可汗時(shí)，約有定準(zhǔn)，來(lái)使交易《舊唐書(shū)·回紇傳》自乾元（758—760年）之后，（回乞）屢遣使以馬和市繒帛，仍歲來(lái)市，以馬一匹易絹四十匹，動(dòng)至數(shù)萬(wàn)馬。其使候遣繼留于鴻臚寺者非一，蕃得帛無(wú)厭A．政局動(dòng)蕩影響唐朝的民族政策 B．唐朝放寬了對(duì)邊疆貿(mào)易的限制C．中原與邊疆的經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性增強(qiáng) D．安史之亂加速邊疆貿(mào)易的發(fā)展6．南宋紹興二十七年（1157年）殿試時(shí)，宋高宗問(wèn)以尊祖宗家法、守先王成憲、革當(dāng)世弊政之道，考生王十朋在對(duì)策中旁征博引，反復(fù)勸高宗欲行祖宗之法，欲奸弊之盡革，不可不法《春秋》以攬權(quán)，深得皇帝歡心，被稱(chēng)贊“經(jīng)學(xué)淹通”并定為第一。這反映出當(dāng)時(shí)（）A．提高了科舉考試的地位 B．加強(qiáng)專(zhuān)制集權(quán)的需要C．程朱理學(xué)思想影響廣泛 D．政治變革的風(fēng)氣濃厚7．中國(guó)第一歷史檔案館中有大量關(guān)于清代外國(guó)商船和貢船遇難獲得救助的檔案記載，如乾隆二十六年（1761年）九月十五日廣東巡撫托恩多上奏反映，有瑞典商船遭風(fēng)貨沉，水手遇難，請(qǐng)求按照慣例撫恤救助。這可以印證清初（）A．與瑞典等歐洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)交流頻繁 B．朝貢貿(mào)易是對(duì)外貿(mào)易的重要方式C．已經(jīng)有維護(hù)海上貿(mào)易秩序的政策 D．開(kāi)放了廣州一地為對(duì)外貿(mào)易口岸8．1843年，中英簽訂《中英五口通商章程》，附有的《海關(guān)稅則》中規(guī)定的進(jìn)口貨物的稅率，比鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前降低了50%左右，有的甚至降低了90%?！逗ｊP(guān)稅則》還規(guī)定，凡未列入本稅則的進(jìn)出口貨物，一律“值百抽五”。這些規(guī)定（）A．標(biāo)志中國(guó)關(guān)稅主權(quán)開(kāi)始喪失 B．便利了列強(qiáng)的商品輸出C．嚴(yán)重違背英國(guó)自由貿(mào)易理論 D．增強(qiáng)了清朝的主權(quán)意識(shí)9．據(jù)下表可知，近代中國(guó)（）時(shí)間主題代表文獻(xiàn)或譯作鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后了解世界《四洲志》《海國(guó)圖志》等第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后自強(qiáng)求富《行軍指要》《水師操練》《工程致富》等甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后維新圖強(qiáng)《中東戰(zhàn)紀(jì)本末》《新學(xué)偽經(jīng)考》等八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后民主革命《萬(wàn)法精理》《美國(guó)獨(dú)立宣言》等譯作科學(xué)啟蒙《天文歌略》《青年雜志》《地球韻言》等A．民主觀念持續(xù)增強(qiáng) B．儒家文化逐漸異化C．思想認(rèn)識(shí)不斷深化 D．社會(huì)性質(zhì)不斷加深10．1921年，無(wú)錫唐驤庭等人集資建立麗新紡織廠，該廠通過(guò)商標(biāo)注冊(cè)、發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為、迅速處理糾紛及事后追蹤等方式，形成了一套比較完整的商標(biāo)權(quán)保護(hù)體系。這反映了（）A．民族企業(yè)利權(quán)意識(shí)增強(qiáng) B．實(shí)業(yè)救國(guó)思潮的興起C．國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策行之有效 D．商標(biāo)是維權(quán)主要依據(jù)11．1933年12月，中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府決定開(kāi)展“擴(kuò)紅突擊”運(yùn)動(dòng)。毛澤東對(duì)時(shí)任于都縣擴(kuò)紅突擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的劉英說(shuō)：“你宣傳的對(duì)象是農(nóng)民，長(zhǎng)篇大論不靈，學(xué)生腔也要不得，就是湖南人的腔也要變一變，要向江西老表學(xué)說(shuō)話吶！”這表明“擴(kuò)紅”運(yùn)動(dòng)（）A．有利于長(zhǎng)征轉(zhuǎn)危為安 B．?dāng)U大了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線C．踐行了黨的群眾路線 D．壯大了敵后抗日力量12．1941年5月，中國(guó)共產(chǎn)黨邊區(qū)中央局提出《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》，要求把陜甘寧邊區(qū)建設(shè)成軍民一致、軍政團(tuán)結(jié)、政治民主、經(jīng)濟(jì)上有辦法、對(duì)全國(guó)有示范作用的先進(jìn)地區(qū)。這一綱領(lǐng)（）A．是多黨合作政治協(xié)商的萌發(fā) B．調(diào)動(dòng)軍民積極投入百團(tuán)大戰(zhàn)C．有利于邊區(qū)民主政治的發(fā)展 D．打破國(guó)民黨政府的獨(dú)裁統(tǒng)治13．1947年底，毛澤東發(fā)文點(diǎn)評(píng)時(shí)局，指出：“這是一個(gè)偉大的事變。這個(gè)事變所以帶著偉大性，是因?yàn)檫@個(gè)事變發(fā)生在一個(gè)擁有四億七千五百萬(wàn)人口的國(guó)家內(nèi)，這個(gè)事變一經(jīng)發(fā)生，它就將必然地走向全國(guó)的勝利?！睂?duì)此解讀正確的是（）A．直接威脅國(guó)民黨統(tǒng)治的中心地區(qū) B．基本摧毀了國(guó)民黨的主要軍事力量C．促進(jìn)了中共聯(lián)蔣抗日目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) D．標(biāo)志國(guó)民黨集團(tuán)在大陸的統(tǒng)治覆滅14．1955年，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民業(yè)余文化教育的指示》中指出：“農(nóng)民的學(xué)習(xí)組織應(yīng)當(dāng)和生產(chǎn)組織逐步地結(jié)合起來(lái)?！贝撕?，農(nóng)民在學(xué)習(xí)中融入了有關(guān)提高生產(chǎn)技術(shù)和強(qiáng)化機(jī)器使用的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)和生產(chǎn)統(tǒng)籌安排。據(jù)此可知（）A．構(gòu)建了完整的國(guó)民教育體系 B．第一個(gè)五年計(jì)劃提前完成C．推進(jìn)了社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè) D．農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的完成15．1979年3月，河南省委發(fā)文《關(guān)于目前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策的若干補(bǔ)充規(guī)定（試行草案）》指出：“基本核算單位在保證完成國(guó)家分配的糧、油、棉等主要農(nóng)作物的總產(chǎn)量和征購(gòu)任務(wù)指標(biāo)的前提下，有權(quán)安排種植面積，決定增產(chǎn)措施。”對(duì)此理解正確的是（）A．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型 B．經(jīng)濟(jì)所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化C．計(jì)劃與市場(chǎng)的關(guān)系得以理順 D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)增強(qiáng)16．1989年，我國(guó)實(shí)行承包制的國(guó)有企業(yè)中，有23%以上的企業(yè)實(shí)行了全員風(fēng)險(xiǎn)抵押承包，即企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和全體職工均繳納一定數(shù)額的承包抵押金，若企業(yè)完不成承包合同規(guī)定的上繳國(guó)家利潤(rùn)額，就要以抵押金補(bǔ)足。這是因?yàn)槲覈?guó)（）A．現(xiàn)代企業(yè)制度趨于完善 B．探索經(jīng)濟(jì)體制改革的路徑C．國(guó)有企業(yè)股份制的建立 D．?dāng)U大了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一西周至春秋時(shí)期是傳統(tǒng)社會(huì)契約制度的初創(chuàng)時(shí)期，其契約稱(chēng)“約劑”。從戰(zhàn)國(guó)到西晉時(shí)期，契約主要用于民事范圍，包括土地買(mǎi)賣(mài)、租佃、民間財(cái)物借貸等領(lǐng)域，該時(shí)期民事契約通常被稱(chēng)為“券”。東晉至五代時(shí)期，木“券”逐漸發(fā)展為紙“契”，增加了“保人”參與并承擔(dān)代償責(zé)任的約定；出現(xiàn)了契約套語(yǔ)，如“官有政法、人從私契”“兩面平章”等；政府開(kāi)始干預(yù)民間契約行為，主要是征收交易稅和發(fā)賣(mài)“印紙”，因官府在民間契約上加蓋紅色印章，又被稱(chēng)為“紅契”。到了宋元時(shí)代，“契”的范圍逐漸被固定在處分重大財(cái)產(chǎn)、人身權(quán)益的協(xié)商場(chǎng)合，而作為民間物權(quán)關(guān)系的租佃文書(shū)、商業(yè)文書(shū)和社會(huì)管理的協(xié)議則多數(shù)命名為“約”。材料二明代財(cái)產(chǎn)契約行為的交易對(duì)象不僅包括耕地、山林、宅基、房屋等不動(dòng)產(chǎn)，還包括車(chē)船、牲畜、糧食及日用品等?？梢哉f(shuō)“明代民間社會(huì)民事契約行為無(wú)處不在”。明代地方官吏在解決民間戶婚、田土等“細(xì)故”糾紛時(shí)，常把案發(fā)地的民間契約作為認(rèn)定事實(shí)的依據(jù)。但涉及田地房屋需要征收契稅的時(shí)候，明代法律明確規(guī)定“凡典賣(mài)田宅，不稅契者，笞五十。仍追田宅價(jià)錢(qián)一半入官。不過(guò)割者，一畝至五畝，笞四十……”對(duì)于違反社會(huì)綱常禮教、可能影響政府的政治穩(wěn)定的民間契約行為，則予以否決?！陨喜牧暇幾孕旒温丁睹鞔耖g契約習(xí)慣研究》（1）根據(jù)材料一，概括中國(guó)古代契約制度發(fā)展的特點(diǎn)。（6分）（2）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析明代契約制度進(jìn)一步發(fā)展的原因及影響。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一元代監(jiān)察制度多繼承宋、金舊制，但又有很多不同于前代的特點(diǎn)。元代建立了各地方監(jiān)察道經(jīng)行御史臺(tái)的溝通而總諸于中央御史臺(tái)的三級(jí)監(jiān)察網(wǎng)；并完全扭轉(zhuǎn)了宋代監(jiān)察機(jī)關(guān)地位的下降之勢(shì)，其監(jiān)察官吏的品秩均有所提高。與宋代臺(tái)官和諫官在組織上分屬于兩個(gè)系統(tǒng)不同，“元無(wú)諫官”，諫官之責(zé)由御史臺(tái)兼而行之。對(duì)此，明清兩朝襲而不廢。元代還廢除了以審判活動(dòng)為主要職責(zé)的大理寺，形成了御史臺(tái)直接監(jiān)察刑部司法行政活動(dòng)的局面?！幾酝鯐蕴臁对谋O(jiān)察制度述論》材料二1948年9月20日，中共中央作出《關(guān)于健全黨委制》的決定，指出“黨委制是保證集體領(lǐng)導(dǎo)、防止個(gè)人包辦的黨的重要制度……”1949年春，毛澤東在中共七屆二中全會(huì)上指出一些人會(huì)經(jīng)不起資產(chǎn)階級(jí)用糖衣裹著的炮彈的攻擊，他們?cè)谔菑椕媲耙驍≌?，告誡全黨“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”?！幾躁悥|輝《新民主主義革命時(shí)期黨對(duì)反腐倡廉建設(shè)的探索》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括元代監(jiān)察制度的特點(diǎn)及影響。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)調(diào)反腐倡廉建設(shè)的原因。（4分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一1901年以后，留日學(xué)生開(kāi)始大量翻譯日本手工教育的著作，積極宣傳、輸入日本的手工教育經(jīng)驗(yàn)，使“手工教育”一詞逐漸為國(guó)人所知曉。1904年，清廷正式頒布《奏定學(xué)堂章程》，其中規(guī)定：“初等小學(xué)之教授科目凡八，一修身、二讀經(jīng)、三中國(guó)文學(xué)、四算術(shù)、五歷史、六地理、七格致、八體操，此為完全學(xué)科。視地方情形，尚可加圖畫(huà)、手工之一科目或二科目，凡加之科目，均為隨意科目?！薄幾脏嚱鸫骸督袊?guó)小學(xué)勞動(dòng)教育課程的演變：歷程、特征及啟示》材料二1981年，《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》指出，要堅(jiān)持德智體全面發(fā)展、又紅又專(zhuān)、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的教育方針。這取代了自1958年以來(lái)的“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的表述。1982年，教育部印發(fā)《關(guān)于普通中學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育課的試行意見(jiàn)》，對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育課的內(nèi)容、時(shí)間和組織安排、成績(jī)考核等提出了明確要求。1986年，《關(guān)于中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（草案）的說(shuō)明》提出：“應(yīng)當(dāng)貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的方針，適當(dāng)進(jìn)行勞動(dòng)教育，使青少年兒童受到比較全面的基礎(chǔ)教育?！蓖?，時(shí)任國(guó)家教委副主任的彭珮云提出：德、智、體、美、勞五育“互相配合、互相滲透”?！幾詮垥煛⑽簳煛缎轮袊?guó)成立以來(lái)勞動(dòng)教育的歷史變遷、演進(jìn)邏輯與實(shí)踐進(jìn)路》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析清末“手工科”誕生的原因及其地位。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括與清末相比新中國(guó)勞動(dòng)教育的變化及作用。（8分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料新中國(guó)外交在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走過(guò)了70年的光輝歷程，其實(shí)踐內(nèi)容極為豐富，其經(jīng)驗(yàn)啟示十分寶貴，形成了獨(dú)具中國(guó)特色的六大特點(diǎn)：一是始終堅(jiān)決捍衛(wèi)和有序拓展國(guó)家利益；二是始終追求和平外交政策，探索和平發(fā)展道路；三是順應(yīng)時(shí)代潮流、伸張國(guó)際正義和履行國(guó)際責(zé)任三位一體；四是堅(jiān)持從世情國(guó)情黨情出發(fā)，完善中國(guó)特色大國(guó)外交；五是外交服務(wù)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)目標(biāo)明確，涉臺(tái)、涉藏、涉疆外交地位突出；六是新中國(guó)外交逐步走向全方位、全領(lǐng)域，外交制度、決策機(jī)制不斷加強(qiáng)、規(guī)范和完善。——摘編自郭樹(shù)勇《試論70年來(lái)新中國(guó)外交的主要特點(diǎn)》據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“新中國(guó)外交的特點(diǎn)”這一主題，任選角度，自擬論題，并進(jìn)行闡釋。（要求：論題具體明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)）

歷史參考答案與解析一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。）題號(hào)12345678910111213141516答案AABDABCBCACCACDB1．【答案】A【詳解】據(jù)材料“湖北省荊門(mén)市”可知是長(zhǎng)江中游地區(qū)，據(jù)材料“農(nóng)作物種子有1245粒，其中包括541粒水稻和638粒水稻基盤(pán)”和測(cè)年等可確認(rèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的程度，故選A。屈家?guī)X遺址不屬于中原地區(qū)，排除B項(xiàng)；據(jù)教材《中外歷史綱要（上）》第3頁(yè)中國(guó)新時(shí)期時(shí)代文化遺存分布圖可知，屈家?guī)X遺址不是舊石器時(shí)代的遺址，排除C項(xiàng)；材料主旨是屈家?guī)X先民稻作農(nóng)業(yè)情況，與水利系統(tǒng)無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。2．【答案】A【詳解】據(jù)材料，《論語(yǔ)》說(shuō)人民富裕了，君主就不貧困，即國(guó)家富足；孟子主張互通有無(wú)，用多余的補(bǔ)充不足的；韓非認(rèn)為奢侈而懶惰的人會(huì)貧困，勤勞而節(jié)儉的人會(huì)富有。結(jié)合所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型期，孔子、孟子、韓非的主張都是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的反映，故選A項(xiàng)。三人的主張都未涉及強(qiáng)兵的目標(biāo)，排除B項(xiàng)；三人的主張不能表明百家爭(zhēng)鳴的激烈程度，排除C項(xiàng)；孔子與孟子的主張屬于儒家思想，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)治者并不推崇，排除D項(xiàng)。3．【答案】B【詳解】據(jù)材料“秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后為彰顯水德之始，更改了歷法……衣服、旌旗、符節(jié)都用黑色”可知，秦始皇實(shí)施的這一系列措施有利于統(tǒng)一文化和社會(huì)風(fēng)俗，強(qiáng)化中央權(quán)威，加強(qiáng)中央集權(quán)，故選B項(xiàng)；據(jù)材料，這些措施只是統(tǒng)一文化與社會(huì)風(fēng)俗的手段，強(qiáng)化政治威嚴(yán)才是目的，排除A、D項(xiàng)；據(jù)材料，這些措施并不能直接削弱地方勢(shì)力，排除C項(xiàng)。4．【答案】D【詳解】據(jù)材料，漢初逐步廢止了秦朝的重刑罰，取而代之的是勞動(dòng)改造，說(shuō)明漢初重視民本，實(shí)行休養(yǎng)生息，故選D項(xiàng)；漢初尊奉黃老無(wú)為思想，而非法家思想，排除A項(xiàng)；強(qiáng)調(diào)外儒內(nèi)法是漢武帝時(shí)期的，而非漢初的，排除B項(xiàng)；教化是教育感化，是社會(huì)治理的重要手段，非材料的本質(zhì)，排除C項(xiàng)。5．【答案】A【詳解】據(jù)材料，開(kāi)元年間，唐朝政府對(duì)突厥馬匹的接納和賞賜都有明確的規(guī)定，即有較為嚴(yán)格的貿(mào)易管理，但到了乾元年間，與回紇貿(mào)易規(guī)模顯著擴(kuò)大，且出現(xiàn)了“蕃得帛無(wú)厭”的情況，說(shuō)明政府對(duì)邊疆貿(mào)易的控制力度有所減弱，這種變化主要與唐朝中后期安史之亂后政局的動(dòng)蕩和民族關(guān)系的變化有關(guān)，故選A項(xiàng)；據(jù)材料“蕃得帛無(wú)厭”可知，當(dāng)時(shí)回紇對(duì)帛的需求不滿足是因素之一，與唐朝放寬對(duì)邊疆貿(mào)易的限制無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；材料記載的是唐中后期與周邊少數(shù)民族交往貿(mào)易的變化，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性增強(qiáng)不是主要因素，排除C項(xiàng)；安史之亂加速了邊疆貿(mào)易的發(fā)展，非主要因素，排除D項(xiàng)。6．【答案】B【解析】據(jù)材料殿試中宋高宗問(wèn)“尊祖宗家法……革當(dāng)世弊政之道”，考生王十朋規(guī)勸高宗“欲奸弊之盡革，不可不法《春秋》以攬權(quán)”可知，王十朋對(duì)加強(qiáng)專(zhuān)制集權(quán)和改革弊政的關(guān)注。王十朋的回答深得皇帝歡心，說(shuō)明其觀點(diǎn)與高宗加強(qiáng)專(zhuān)制集權(quán)的意愿相符，故選B項(xiàng)。唐玄宗時(shí)任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，這不符合材料主旨和時(shí)間，排除A項(xiàng)；雖然王十朋被稱(chēng)贊“經(jīng)學(xué)淹通”，但材料并未明確體現(xiàn)程朱理學(xué)的影響，且其廣泛傳播是在南宋后期，排除C項(xiàng)；政治變革的風(fēng)氣濃厚不符合材料主旨，排除D項(xiàng)。7．【答案】C【詳解】據(jù)材料廣東巡撫上奏“瑞典商船遭風(fēng)貨沉，水手遇難”，請(qǐng)求按照慣例撫恤救助，說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有明確的關(guān)于維護(hù)海上貿(mào)易秩序的政策，故選C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)清代對(duì)遇難的外國(guó)商船和貢船按照慣例救助，與歐洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)交流頻繁非材料主旨，排除A項(xiàng)；朝貢貿(mào)易非材料主旨，且乾隆年間閉關(guān)政策占主導(dǎo)，排除B項(xiàng)；開(kāi)放了廣州一地為對(duì)外貿(mào)易口岸與材料主旨無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。8．【答案】B【詳解】從材料看，中國(guó)關(guān)稅大幅度降低，這便利了西方列強(qiáng)對(duì)華進(jìn)行商品輸出，故選B項(xiàng)?！赌暇l約》的簽訂標(biāo)志著中國(guó)關(guān)稅主權(quán)開(kāi)始喪失，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)了英國(guó)倡導(dǎo)的自由貿(mào)易原則，排除C項(xiàng)；近代清朝國(guó)家主權(quán)觀念增強(qiáng)非材料主旨，排除D項(xiàng)。9．【答案】C【詳解】材料強(qiáng)調(diào)隨著列強(qiáng)侵華不斷加劇，近代中國(guó)先后出現(xiàn)抵抗派、洋務(wù)派、維新派、革命派、激進(jìn)派的救亡圖存主題的相關(guān)代表文獻(xiàn)或譯作，這些體現(xiàn)了各派先后向西方學(xué)習(xí)且主題不斷由淺入深。據(jù)此可知，近代中國(guó)思想認(rèn)識(shí)不斷深化，故選C。民主觀念在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后增強(qiáng)，“持續(xù)”不符合歷史，排除A項(xiàng)；材料中只有《新學(xué)偽經(jīng)考》等個(gè)別文獻(xiàn)融入儒家文化并改造再利用，儒家文化異化非材料主旨，B項(xiàng)錯(cuò)誤；半殖民地半封建社會(huì)的社會(huì)性質(zhì)不斷加深非材料主旨，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10．【答案】A【詳解】材料主旨是麗新紡織廠對(duì)商標(biāo)權(quán)的系統(tǒng)維護(hù)，這反映當(dāng)時(shí)民族企業(yè)利權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，故選A項(xiàng)；實(shí)業(yè)救國(guó)思潮興起于19世紀(jì)末，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主旨與國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；材料未涉及維權(quán)依據(jù)的對(duì)比，無(wú)法得出商標(biāo)是維權(quán)主要依據(jù)的結(jié)論，排除D項(xiàng)。11．【答案】C【詳解】材料中，1933年毛澤東要求擴(kuò)紅宣傳要結(jié)合江西農(nóng)民的具體情況，要符合農(nóng)民實(shí)際，實(shí)事求是，這反映出“擴(kuò)紅突擊”運(yùn)動(dòng)踐行了黨的群眾路線，故選C項(xiàng)；長(zhǎng)征從1934年10月開(kāi)始，第一次革命統(tǒng)一戰(zhàn)線屬于1924—1927年國(guó)民大革命時(shí)期的，都不符合材料時(shí)間，排除A、B項(xiàng)；情景材料處于土地革命時(shí)期，此時(shí)還沒(méi)建立敵后抗日根據(jù)地，排除D項(xiàng)。12．【答案】C【解析】據(jù)材料“1941年5月，中國(guó)共產(chǎn)黨邊區(qū)中央局提出《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》”并結(jié)合所學(xué)可知，該綱領(lǐng)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，為了進(jìn)一步鞏固邊區(qū)，發(fā)展抗日根據(jù)地的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，以堅(jiān)持長(zhǎng)期抗戰(zhàn)、增進(jìn)人民福祉為目的而制定的，體現(xiàn)了民主政治的精神，并有利于敵后根據(jù)地民主政治的發(fā)展，故選項(xiàng)C；多黨合作和政治協(xié)商制度萌發(fā)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但不是材料主旨，排除A項(xiàng)；百團(tuán)大戰(zhàn)在1940年展開(kāi)，打破國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的事件是解放戰(zhàn)爭(zhēng)，都與材料時(shí)間不符，排除B、D項(xiàng)。13．【答案】A【詳解】據(jù)材料并所學(xué)可知，“這個(gè)事變”是指劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，揭開(kāi)戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕，直接威脅國(guó)民黨統(tǒng)治的中心南京、武漢，解放戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始主要在國(guó)統(tǒng)區(qū)內(nèi)進(jìn)行，國(guó)民黨軍隊(duì)被迫轉(zhuǎn)為全面防御，故選A項(xiàng)；1948—1949年期間，三大戰(zhàn)役的勝利，基本摧毀了國(guó)民黨的主要軍事力量，排除B項(xiàng)；情景材料發(fā)生于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中共中央此時(shí)的目標(biāo)不再是聯(lián)蔣抗日，而是與美蔣反動(dòng)派爭(zhēng)奪全國(guó)政權(quán)，排除C項(xiàng)；渡江戰(zhàn)役的勝利，標(biāo)志國(guó)民黨集團(tuán)在大陸的統(tǒng)治覆滅，排除D項(xiàng)。14．【答案】C【詳解】據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，“一五”計(jì)劃時(shí)期，國(guó)務(wù)院指示將生產(chǎn)與教育結(jié)合，該指示隨即在農(nóng)村逐漸落實(shí)，農(nóng)民學(xué)習(xí)推廣新技術(shù)和新機(jī)器，從而推進(jìn)了社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)，故選C項(xiàng)；比較完整的國(guó)民教育體系主要包括學(xué)前教育、中小學(xué)教育、大學(xué)教育和成人教育，但材料主要強(qiáng)調(diào)農(nóng)民業(yè)余文化教育，完整的國(guó)民教育體系非材料主旨，排除A項(xiàng)；1957年“一五”計(jì)劃提前完成，1956年底農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造基本完成，都與材料時(shí)間不符，排除B、D項(xiàng)。15．【答案】D【解析】材料主要強(qiáng)調(diào)的是改革開(kāi)放初期河南省委發(fā)文：基本核算單位在完成國(guó)家任務(wù)的前提下，“有權(quán)安排種植面積，決定增產(chǎn)措施”，說(shuō)明給予了基層單位一定的自主權(quán)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)增強(qiáng)，故選D項(xiàng)；1992年十四大之后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制開(kāi)始向市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型，排除A項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)所有制結(jié)構(gòu)的變化（如從集體所有制向其他形式的轉(zhuǎn)變）不符合材料主旨，排除B項(xiàng)；“計(jì)劃與市場(chǎng)的關(guān)系得以理順”是在1992年鄧小平“南方談話”以后，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)。16．【答案】B【詳解】材料強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)方式，有23%以上的國(guó)有企業(yè)實(shí)行了全員風(fēng)險(xiǎn)抵押承包。全員風(fēng)險(xiǎn)抵押承包是承包制的一種變式，“若企業(yè)完不成……要以抵押金補(bǔ)足”，這利于落實(shí)承包責(zé)任，這是在對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革路徑進(jìn)行探索，故B項(xiàng)正確。20世紀(jì)90年代開(kāi)始逐步建立現(xiàn)代企業(yè)制度和股份制，排除A、C項(xiàng)；材料主旨是風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)方式，與經(jīng)營(yíng)自主權(quán)無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。二、非選擇題（共4小題，第17題14分，第18題12分，第19題14分，第20題12分，共52分）17．【答案】（14分）（1）特點(diǎn)：起源早（或歷史悠久）；具有階段性；契約制度更加規(guī)范化；官府加強(qiáng)了對(duì)契約制度的干預(yù)；主要用于民事范圍，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。（6分。每點(diǎn)2分，答對(duì)任意3點(diǎn)即可）（2）原因：前代契約制度奠定了基礎(chǔ)；受民間社會(huì)組織中“鄉(xiāng)約”的影響；明朝政府的推動(dòng)（或政府的重視）；社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需求。（4分。每點(diǎn)2分，答對(duì)任意2點(diǎn)即可）影響：有利于規(guī)范經(jīng)濟(jì)秩序；一定程度上增加了政府財(cái)政收入；有利于協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系；有利于構(gòu)建穩(wěn)定的社會(huì)秩序，鞏固封建統(tǒng)治；豐富了國(guó)家治理的方式。（4分。每點(diǎn)2分，答對(duì)任意2點(diǎn)即可。言之成理，可酌情給分）【詳解】（1）據(jù)材料一“西周至春秋時(shí)期是傳統(tǒng)社會(huì)契約制度的初創(chuàng)時(shí)期”可知：起源早；據(jù)材料一“西周至春秋時(shí)期……東晉至五代時(shí)期……到了宋元時(shí)代”可知：具有階段性；據(jù)材料一“東晉至五代時(shí)期，木‘券’逐漸發(fā)展為紙‘契’，增加了‘保人’參與并承擔(dān)代償責(zé)任的約定”“出現(xiàn)了契約套語(yǔ)……”可知：契約制度更加規(guī)范化；據(jù)材料一“政府開(kāi)始干預(yù)民間契約行為”可知：官府加強(qiáng)了對(duì)契約制度的干預(yù)；據(jù)材料一“從戰(zhàn)國(guó)到西晉時(shí)期，契約主要用于民事范圍……”“到了宋元時(shí)代，‘契’的范圍逐漸被固定在處分重大財(cái)產(chǎn)、人身權(quán)益的協(xié)商場(chǎng)合”可知：主要用于民事范圍，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。（2）原因：據(jù)材料一“到了宋元時(shí)代，‘契’的范圍逐漸被固定在處分重大財(cái)產(chǎn)、人身權(quán)益的協(xié)商場(chǎng)合”等可知：前代契約制度奠定了基礎(chǔ)；據(jù)材料二“明代地方官吏……常把案發(fā)地的民間契約作為認(rèn)定事實(shí)的依據(jù)”與材料出處可知：受民間社會(huì)組織中“鄉(xiāng)約”的影響；據(jù)材料二“涉及田地房屋需要征收契稅的時(shí)候，明代法律明確規(guī)定……”“對(duì)于違反社會(huì)綱常禮教、可能影響政府的政治穩(wěn)定的民間契約行為，則予以否決”可知：明朝政府的推動(dòng)；結(jié)合所學(xué)可知：社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需求。影響：據(jù)材料一“從戰(zhàn)國(guó)到西晉時(shí)期，契約主要用于民事范圍……到了宋元時(shí)代，‘契’的范圍逐漸被固定在處分重大財(cái)產(chǎn)、人身權(quán)益的協(xié)商場(chǎng)合”可知：利于規(guī)范經(jīng)濟(jì)秩序；據(jù)材料一“政府開(kāi)始干預(yù)民間契約行為，主要是征收交易稅……”和材料二“涉及田地房屋需要征收契稅的時(shí)候，明代法律明確規(guī)定……”可知：一定程度上增加了政府財(cái)政收入；據(jù)材料二“明代民間社會(huì)民事契約行為無(wú)處不在”可知：有利于協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系；據(jù)材料二“明代法律明確規(guī)定……”“對(duì)于違反社會(huì)綱常禮教、可能影響政府的政治穩(wěn)定的民間契約行為，則予以否決”可知：利于構(gòu)建穩(wěn)定的社會(huì)秩序，鞏固封建統(tǒng)治；結(jié)合所學(xué)可知：豐富了國(guó)家治理的方式。18．【答案】（12分）（1）特點(diǎn)：具有繼承與創(chuàng)新性；監(jiān)察機(jī)構(gòu)整齊劃一，自成系統(tǒng)；監(jiān)察機(jī)關(guān)地位顯著提高；御史臺(tái)兼諫官之責(zé)；監(jiān)察機(jī)關(guān)司法權(quán)擴(kuò)大等。（4分。每點(diǎn)2分，答對(duì)任意2點(diǎn)即可）影響：提高監(jiān)察效率；規(guī)范官吏行為；穩(wěn)定社會(huì)秩序，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；加強(qiáng)中央集權(quán)和皇權(quán)（或服務(wù)于專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度）；為后世監(jiān)察制度奠定基礎(chǔ)等。（4分。每點(diǎn)2分，答對(duì)任意2點(diǎn)即可。言之成理，可酌情給分）（2）原因：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利推進(jìn)，新民主主義革命即將在全國(guó)勝利；中國(guó)共產(chǎn)黨即將成為執(zhí)政黨，防止權(quán)力濫用和腐敗滋生的需要；國(guó)民黨統(tǒng)治腐敗的警示。（4分，答出任意2點(diǎn)即可）【詳解】（1）特點(diǎn)：據(jù)材料一“元代監(jiān)察制度多繼承……前代的特點(diǎn)。元代建立了各地方……的三級(jí)監(jiān)察網(wǎng)”可知：具有繼承與創(chuàng)新性；據(jù)材料一“建立了各地方監(jiān)察道……三級(jí)監(jiān)察網(wǎng)”可知：監(jiān)察機(jī)構(gòu)整齊劃一、自成系統(tǒng)；據(jù)材料一“完全扭轉(zhuǎn)了宋代監(jiān)察機(jī)關(guān)……均有所提高”并結(jié)合所學(xué)可知：監(jiān)察機(jī)關(guān)地位顯著提高；據(jù)材料一“諫官之責(zé)由御史臺(tái)兼而行之”并結(jié)合所學(xué)可知：御史臺(tái)兼諫官之責(zé)；據(jù)材料一“元代還廢除了以審判活動(dòng)……司法行政活動(dòng)的局面”并結(jié)合所學(xué)可知：監(jiān)察機(jī)關(guān)司法權(quán)擴(kuò)大；等等。影響：結(jié)合所學(xué)可從提高監(jiān)察效率、穩(wěn)定社會(huì)秩序、加強(qiáng)專(zhuān)制集權(quán)及對(duì)后世的影響等角度進(jìn)行分析可知：提高監(jiān)察效率；規(guī)范官吏行為；穩(wěn)定社會(huì)秩序和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；加強(qiáng)中央集權(quán)和皇權(quán)（或服務(wù)于專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度）；為后世監(jiān)察制度奠定基礎(chǔ)等。（2）據(jù)材料二“1948年9月”和“1949年春”并結(jié)合所學(xué)可知，三大決戰(zhàn)背景下解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利推進(jìn)，新民主主義革命即將在全國(guó)勝利；據(jù)材料二“中共七屆二中全會(huì)上”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得，中國(guó)共產(chǎn)黨即將成為執(zhí)政黨；據(jù)材料二“經(jīng)不起資產(chǎn)階級(jí)用糖衣裹著的炮彈的攻擊”和“兩個(gè)務(wù)必”并結(jié)合所學(xué)可知，出于防止權(quán)力濫用和腐敗滋生的需要；結(jié)合所學(xué)可知，國(guó)民黨統(tǒng)治腐敗的警示。19．【答案】（14分）（1）原因：面對(duì)內(nèi)憂外患，清朝對(duì)救國(guó)之路的探索；留日學(xué)生的努力（或留日學(xué)生積極傳播日本手工教育經(jīng)驗(yàn)）；清末新政教育改革的推進(jìn)。（4分。答對(duì)任意兩點(diǎn)即可）地位：屬于課程中的隨意科目，非必修科目（2分）（2）變化：勞動(dòng)教育的內(nèi)涵更豐富（或內(nèi)容更豐富）；勞動(dòng)教育的課程要求更明確、更規(guī)范；勞動(dòng)教育的法制化；勞動(dòng)教育的地位提升。（4分。答對(duì)任意兩點(diǎn)即可）作用：促進(jìn)勞動(dòng)教育與中國(guó)國(guó)情的結(jié)合；使教育更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；提高基礎(chǔ)教育水平；提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。（4分。答對(duì)任意兩點(diǎn)即可）【詳解】（1）原因：據(jù)情景材料中的時(shí)間并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知：《辛丑條約》簽訂后民族危機(jī)加深、階級(jí)矛盾更加尖銳，面對(duì)內(nèi)憂外患，清朝對(duì)救國(guó)之路的探索；據(jù)材料一“留日學(xué)生開(kāi)始大量翻譯日本手工教育……輸入日本的手工教育經(jīng)驗(yàn)”可知：留日學(xué)生的努力（或留日學(xué)生積極傳播日本手工教育經(jīng)驗(yàn)）；據(jù)材料一“1901年以后……1904年，清廷正式頒布《奏定學(xué)堂章程》”可知：清末新政教育改革的推進(jìn)。地位：據(jù)材料一“視地方情形，尚可加……手工之一科目或二科目，凡加之科目，均為隨意科目”可知：屬于課程中的隨意科目，非必修科目。（2）變化：參照材料一“手工教育”，并據(jù)材料二“腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的教育方針”等，并結(jié)合所學(xué)可知：勞動(dòng)教育的內(nèi)涵更豐富；據(jù)材料二“教育部……