蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)（上）第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)（上）第五單元教

學(xué)設(shè)計(jì)教案教堂設(shè)計(jì)共3篇

蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)（上）第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1

蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)（上）第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠讀懂散文《海底撈》、詩(shī)歌《廬山謠》、《秋夜將曉

出籬門迎涼有感》等文本，理解其中的作者態(tài)度和思想感情。

2.能力目標(biāo)

通過課堂教學(xué)和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化底蘊(yùn)，懂得珍惜

民族文化和歷史文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)文化自信。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想情感，提高學(xué)生對(duì)生活的熱愛，對(duì)生

命的敬畏和對(duì)時(shí)代的感恩，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的人文情操和審

美意識(shí)。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（15分鐘）

教師可以在黑板上留出空間，讓學(xué)生寫下很多詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)

都應(yīng)該與水有關(guān)。然后，讓學(xué)生自由組詞讀出來，形成一個(gè)個(gè)

有關(guān)水的詞語(yǔ)。

讓學(xué)生說，他們的家鄉(xiāng)有哪些有名的河流、湖泊、水庫(kù)或其他

水源。通過這樣的交流，讓學(xué)生對(duì)水有一個(gè)正確與深刻的了解。

教師也可以播放一些與水有關(guān)的視頻，以激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)話題

的興趣。

2.學(xué)習(xí)（90分鐘）

（1）閱讀識(shí)字（20分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用上下文猜測(cè)詞義，并利用學(xué)習(xí)方式閱讀

文本，掌握生詞。

課堂教學(xué)可以使用“故事復(fù)述”模式，討論具有不同文體特點(diǎn)

的文本。

（2）閱讀文本（30分鐘）

教師讓學(xué)生圍繞著有關(guān)自然、環(huán)境、情感、人生等這些主題進(jìn)

行思考和討論，并引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法和感受。

教師還可以通過其他形式的課堂交流，如組隊(duì)討論、小組研究、

個(gè)人書寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和溝通技能。

（3）課文閱讀和理解（40分鐘）

教師根據(jù)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和批判性思維水平，對(duì)散文和詩(shī)歌等

不同文本材料進(jìn)行深入理解的分析和討論。

例如，可以分析《海底撈》中描繪的豐厚海洋生物資源，以及

如何通過自然潛水瀏覽這些珍貴資源。

教師還可以通過播放視頻，讓學(xué)生體驗(yàn)豐富多彩的海底世界。

（4）做作業(yè)（20分鐘）

教師在課堂上可以讓學(xué)生完成有關(guān)《海底撈》和《廬山謠》的

閱讀指導(dǎo)和練習(xí)。例如，讓學(xué)生在課堂上完成課本的練習(xí)，幫

助他們更好地理解文本的關(guān)鍵內(nèi)容，認(rèn)真掌握知識(shí)。

3.總結(jié)（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程總結(jié)，回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，總結(jié)教師的

教學(xué)方法，如何有效地理解并運(yùn)用課堂內(nèi)容，以及如何掌握掌

握文本材料。贊揚(yáng)學(xué)生積極參與教學(xué)過程的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精

神，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解和理解文本材料的思想和情感表達(dá)。

2.運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來進(jìn)行文本閱讀和理解。

3.通過學(xué)習(xí)和課堂交流，提高學(xué)生的人文情操和審美意識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師可以通過“抽查”和“巡視”等形式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)

效果，及時(shí)提供幫助與指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.學(xué)生在課堂上可以進(jìn)行實(shí)際的“口頭檢查”或?qū)懽鳈z查，以

檢測(cè)他們的文本水平。

3.教師向?qū)W生提供一些散文、詩(shī)歌、歌曲等文化資料，讓學(xué)生

自由閱讀和欣賞，并鼓勵(lì)他們對(duì)作品進(jìn)行深入思考和精彩的表

達(dá)。教師還可以在學(xué)生學(xué)期結(jié)束之前，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行一

次簡(jiǎn)單檢查或評(píng)估，以便他們進(jìn)一步提高自己的文本能力。

五、教學(xué)反思

1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意學(xué)生的情緒變化。學(xué)生可能會(huì)

因?yàn)檎n業(yè)壓力大或?qū)ｎ}較難而感到迷惑或氣餒。教師應(yīng)該關(guān)注

學(xué)生的情況，給予積極的支持和鼓勵(lì)。

2.教師應(yīng)該注意提供更多的教學(xué)資源，以幫助學(xué)生理解文本材

料的重要性和意義。例如，可以通過多樣化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)

資料提供有趣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)上的工具，如影視資料、音樂和圖像等,

來豐富學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教師應(yīng)更多地使用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累有助于自己成長(zhǎng)和

提高的經(jīng)驗(yàn)，并通過準(zhǔn)確和及時(shí)的課堂反饋來指導(dǎo)和支持學(xué)生

的成長(zhǎng)和發(fā)展

結(jié)合人文、審美和文本能力的學(xué)科特色和理念，本教學(xué)方案旨

在幫助學(xué)生提高文本能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新

能力。通過多元化的教學(xué)方式和有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以提

高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批

判性思維。因此，本教學(xué)方案對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力和文化

素質(zhì)具有重要的意義和價(jià)值

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蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)（上）第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本單元的核心篇目是蔣勛《一句頂一萬(wàn)句》。文章主要講述了

語(yǔ)言的魔力，語(yǔ)言的力量是非常強(qiáng)大的。蔣勛通過一個(gè)城市里

的一句口號(hào)，展示了語(yǔ)言的力量。文章內(nèi)容比較生動(dòng)、有趣，

對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步了解語(yǔ)言的重要性，提升語(yǔ)文修養(yǎng)，為以后的

語(yǔ)言表達(dá)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解語(yǔ)言的魔力，理解“一句頂一萬(wàn)句”背后的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，感悟語(yǔ)言的力量。

3.鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解語(yǔ)言的魔力，體會(huì)語(yǔ)言的力量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過文章的閱讀，學(xué)會(huì)借鑒、模仿優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)方式。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

老師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生看一些優(yōu)秀的廣告，介紹廣告的目的是

什么，廣告為何會(huì)吸引人們注意等問題，然后引出文章所要講

述的語(yǔ)言的魔力。

2.閱讀

請(qǐng)學(xué)生閱讀蔣勛《一句頂一萬(wàn)句》，然后請(qǐng)孩子描述口號(hào)“清

廉不容易，臟亂一竿子打死”是如何在一個(gè)城市形成的，并找

出文章中舉出的例子進(jìn)行分享。

3.討論

請(qǐng)學(xué)生就文章當(dāng)中表現(xiàn)出來的語(yǔ)言的魔力進(jìn)行討論，學(xué)生可以

從以下幾個(gè)方面展開：

1）標(biāo)語(yǔ)的魔力；

2）演講的魔力；

3）文化的魔力。

4.模仿

老師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿文章中所展現(xiàn)的優(yōu)秀語(yǔ)言表達(dá)方式，提

升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.作文

請(qǐng)學(xué)生以“語(yǔ)言的魔力”為主題，寫一篇800字左右的作文。

學(xué)生可以從以下方面展開：

1）語(yǔ)言在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?

2）標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)的力量；

3）一個(gè)優(yōu)秀演講者的特征；

4）你自己在日常交流中如何運(yùn)用語(yǔ)言；

5）你在寫作時(shí)如何運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言。

五、教學(xué)輔助方法與學(xué)情分析

1.講解

文章較長(zhǎng)，學(xué)生理解困難的內(nèi)容較多，需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v

解。

2.個(gè)性化教學(xué)

對(duì)于寫作難度較大的學(xué)生可以引導(dǎo)他們先用圖文并茂的方式寫

作，先以圖片為基礎(chǔ)，再逐漸提高難度進(jìn)行較長(zhǎng)的文字寫作。

3.小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生在小組中，相互鼓勵(lì)，相互合作進(jìn)行討論，互相幫助解決

學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。

六、教學(xué)總結(jié)

通過本單元的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步了解語(yǔ)言的重要性，提升了語(yǔ)

文修養(yǎng)，懂得借鑒、模仿優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)方式。止匕外，學(xué)生通

過自己的實(shí)踐和作文，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。這對(duì)于未

來的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和社交交際都具有重要的意義

經(jīng)過本單元的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言在我們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

的重要性，懂得了如何運(yùn)用語(yǔ)言來表達(dá)自己的思想和情感。同

時(shí)，通過模仿和寫作，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得以提升。止匕外，

小組合作學(xué)習(xí)也為學(xué)生提供了交流和協(xié)作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們

的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。總之，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)和社

交交際能力都得到了提高，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的

基礎(chǔ)

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

a）能夠了解《范進(jìn)中舉》的故事情節(jié)和人物形象

b）能夠理解小說通過對(duì)范進(jìn)的描寫所展現(xiàn)的封建社會(huì)的落后

局面及其對(duì)人的影響

2、能力目標(biāo)

a）能夠通過對(duì)小說的理解運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行文本閱讀和分析

b）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能寫好小說情節(jié)的概要和人物

形象的描寫

3、情感目標(biāo)

a）能夠感受封建社會(huì)的丑陋和落后

b）能夠感同身受范進(jìn)等人物的遭遇和感受

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握小說《范進(jìn)中舉》的故事情節(jié)和人物形象，了

解封建社會(huì)的落后現(xiàn)狀

2、難點(diǎn)：通過對(duì)小說的理解，掌握如何運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行文本閱

讀和寫作

三、教材分析

1、教材概述

本單元的教材是小說《范進(jìn)中舉》。這個(gè)小說將范進(jìn)、富家千

金柳氏和范進(jìn)的妻子賈氏等人物的命運(yùn)連在一起，通過對(duì)他們

的描寫反映了封建社會(huì)的陳舊和畸形。

2、教材特點(diǎn)

本單元的教材是小說，盡管使用的語(yǔ)言較為簡(jiǎn)單，但是所反映

的內(nèi)容比較深刻。同時(shí)，這篇小說背景較為獨(dú)特，不同于其他

一些故事的設(shè)置，這也是頗具特點(diǎn)的。需要通過對(duì)小說的精細(xì)

閱讀從而了解文學(xué)作品的內(nèi)涵。

四、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)方法

本單元教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的掌握情況采取不同的教學(xué)方法，分

別進(jìn)行閱讀分析、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，主要

通過提問的方式啟發(fā)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自

主學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)手段

為了營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，這里需要采用許多不同的教學(xué)

輔助手段，如教學(xué)書籍、PPT演示、視頻、圖片等。尤其需要

制作一些漂亮的PPT來補(bǔ)充小說中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)

生理解小說的情節(jié)，進(jìn)一步了解文學(xué)作品的內(nèi)涵。

五、教學(xué)流程及教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)流程

(1)導(dǎo)入

通過問答或演示PPT,了解學(xué)生對(duì)《范進(jìn)中舉》的認(rèn)識(shí)和理解

程度。

（2）主體教學(xué)

分為三部分：語(yǔ)文分析、閱讀分析、情感體驗(yàn)。

a）語(yǔ)文分析：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)小說文本的閱讀和理解，了解

小說的語(yǔ)言風(fēng)格、描寫技巧、修辭等方面的特點(diǎn)。

b）閱讀分析：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)小說的閱讀和理解，了解小說

的情節(jié)、人物和主題。

c）情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)小說的情節(jié)和人物的體驗(yàn)，逐

漸了解封建社會(huì)的陋習(xí)和丑態(tài)，為日后的學(xué)習(xí)和生活積累情感

素材。

（3）活動(dòng)拓展

課后布置作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行小說結(jié)構(gòu)的總結(jié)及人物母題的分

析，然后在老師的安排下，逐一發(fā)表成果。

2、教學(xué)要點(diǎn)

a）掌握小說的情節(jié)和人物形象

b）理解小說通過對(duì)范進(jìn)的描寫所展現(xiàn)的封建社會(huì)的落后局面

及其對(duì)人的影響

C）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能寫好小說情節(jié)的概要和人物形象

的描寫

d）通過對(duì)小說的情節(jié)和人物的體驗(yàn)，了解封建社會(huì)的陋習(xí)和

丑態(tài)，為日后的學(xué)習(xí)和生活積累情感素材。

六、教學(xué)效果評(píng)估

因本單元涉及多種知識(shí)層面，所以課堂教學(xué)效果采用不同的方

式來進(jìn)行評(píng)估。主要包括自我評(píng)估、小組互評(píng)、課堂詢問、課

外作業(yè)成果展示等方式?？梢愿鶕?jù)所提交的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來

綜合評(píng)估的效果。同時(shí)，也可采用測(cè)量性評(píng)估，如筆試，以查

看學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握程度

本單元教學(xué)內(nèi)容緊扣經(jīng)典文學(xué)作品《儒林外史》，透過范進(jìn)這

一角色