華師大版歷史第二冊《大一統(tǒng)中央集權(quán)國家的形成》教案

第六課大一統(tǒng)中央集權(quán)國家的形成教學(xué)重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)體制的內(nèi)容與影響從列國紛爭到秦統(tǒng)一1、（1）教學(xué)目標(biāo)：從三個(gè)側(cè)面歸納春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會狀況。（2）操作程序：劃線與闡釋——朗讀——小結(jié)。（3）教學(xué)媒體：P22/2、1、3；PPT/地圖。2、（1）教學(xué)目標(biāo)：分析商鞅變法的內(nèi)容；理解商鞅變法的影響；體會商鞅的精神境界。（2）操作程序：互動(dòng)（“文獻(xiàn)選讀”）——?jiǎng)澗€與自學(xué)（P23/3）——?jiǎng)澗€與問答（P22/4）——朗讀與小結(jié)——?jiǎng)澗€（P23/2）與闡釋——自學(xué)與同桌討論——交流發(fā)言。（3）教學(xué)媒體：P23/“文獻(xiàn)宣讀”；P23/3；P22/4；P23/2；P23/“名家史論”。二、皇帝與中央集權(quán)體制1、（1）教學(xué)目標(biāo)：導(dǎo)入課程；生生互動(dòng)。（2）操作程序：讀題（“探索與爭鳴”）——小組討論。（3）教學(xué)媒體：P25/“探索與爭鳴”。2、（1）教學(xué)目標(biāo)：探究中央集權(quán)體制，認(rèn)識其具體內(nèi)容。（2）操作程序：劃線與闡釋（P24/1、2）——自學(xué)與朗讀；劃線與闡釋（P24/3）——自學(xué)。（3）教學(xué)媒體：P24/1、2；PPT；P24/3。3、（1）教學(xué)目標(biāo)：“品”秦朝措施，尋秦朝早亡根源。（2）操作程序：劃線與闡釋（P24/4）——朗讀——小組討論——小結(jié)式不求答師質(zhì)生（秦朝實(shí)行了那么多措施，為什么亡得卻這樣快？）（3）教學(xué)媒體：P24/4；PPT。三、練習(xí)與測評（參考答案）1、要有點(diǎn)創(chuàng)新精神，敢于制度創(chuàng)新；賞罰分明；尊重人才，起用有用之才。戰(zhàn)國初期秦國數(shù)十年內(nèi)亂不止，國勢日弱……。這種局面促使秦國變法圖強(qiáng)，奮起直追，秦孝公即位后，任用商鞅，以富國強(qiáng)兵、兼并天下為目標(biāo)，先后實(shí)行了廢除井田制度、廢除世卿世祿制度、獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕，建縣制和什伍連坐等一系列法規(guī)。商鞅死后，其改革的制度得以繼續(xù)，秦國也因此由弱變強(qiáng)，后來居上。2、（1）基礎(chǔ)：七國對周邊小國的兼并和邊地的開拓，完成了區(qū)域性的統(tǒng)一。各國經(jīng)變法，在政治、經(jīng)濟(jì)等制度建設(shè)上出現(xiàn)了趨同的傾向。（2）條件：商鞅變法，以及在商鞅死后，秦人對商鞅改革的制度得繼承，使秦國由弱變強(qiáng)，后來居上。各國經(jīng)變法，在政治、經(jīng)濟(jì)等制度建設(shè)上出現(xiàn)了趨同的傾向。（3）原因：商鞅變法，以及在商鞅死后，秦人對商鞅改革的制度得繼承，使秦國由弱變強(qiáng)，后來居上。從公元前230年至前221年，經(jīng)過兼并戰(zhàn)爭，秦先后兼并了六國，建立了中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的帝國。3、皇帝皇帝丞相御史大夫太尉廷尉、治粟內(nèi)史等四、探索與爭鳴1、兩種觀點(diǎn)都只是從一個(gè)方面評價(jià)了秦朝的中央集權(quán)體制，相對于這種體制本身的客觀性而言，兩種觀點(diǎn)都是片面的。2、秦朝的中央集權(quán)體制在組織、調(diào)度和指揮大規(guī)模的人力、物力和財(cái)力等方面確實(shí)具有由于性。但是，一個(gè)社會在一個(gè)時(shí)期的人力、物力和財(cái)力等存在，是有限的。秦朝的中央集權(quán)體制的運(yùn)作如果能不超出這個(gè)限度，那么它不會產(chǎn)生對社會發(fā)展不利的影響而有利于社會的存在和發(fā)展；如果秦朝的中央集權(quán)體制的運(yùn)作超出了這個(gè)限度，那么這個(gè)社會就會承受不起，社會的各種矛盾就會激化。秦王朝實(shí)際走的正是第二條路線，所以早亡。秦早亡之過不在體制，而在體制的運(yùn)作或這種運(yùn)作所要達(dá)到的目標(biāo)。五、作業(yè)：“練習(xí)與測評”；“一課一練”。六、課后反思：在講授“從列國紛爭到秦統(tǒng)一”這一部分時(shí)，可以從“練習(xí)與測評”第2題的解析入手；同時(shí)P23的“名家史論，可以作為參考用以開拓學(xué)生的思路。在講授春秋戰(zhàn)國“各國在政治、經(jīng)濟(jì)等制度建設(shè)上出現(xiàn)了趨同傾向”，可以向?qū)W生提供一些具體的資料或文獻(xiàn)，以提高論點(diǎn)的可信性。在講授秦始皇為加強(qiáng)統(tǒng)治而采取的措施時(shí)，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)、方法，多側(cè)面地認(rèn)識這些措施的作用?？键c(diǎn):（1）從列國紛爭到秦統(tǒng)一：戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；大一統(tǒng)帝國的建立時(shí)間A（2）皇帝與中央集權(quán)體制B大一統(tǒng)中央集權(quán)國家的形成（甲版）從列國紛爭到秦統(tǒng)一背景強(qiáng)國不斷拓展國土，弱國不斷被兼并，最終形成“戰(zhàn)國七雄”（齊、楚、秦、燕、趙、韓、魏）。七國經(jīng)兼并和開拓，完成了區(qū)域性的統(tǒng)一。商鞅變法目的富國強(qiáng)兵，兼并天下內(nèi)容廢除井田制度，廢除世卿世祿、獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕、建縣制和什伍連坐等影響使秦國由弱變強(qiáng)，后來居上。秦統(tǒng)一公元前221年，建立了中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)帝國皇帝與中央集權(quán)體制目的有效控制大一統(tǒng)局面皇帝皇帝（嬴政自稱“始皇帝”。裁決一切軍國大事）意義：成為我國歷代王朝政治制度的藍(lán)本中央太尉丞相（百官之長，“助理萬機(jī)”）御史大夫奉常宗正郎中令衛(wèi)尉太仆R廷尉典客少府治粟內(nèi)使地方郡監(jiān)御史郡守郡尉朝廷直接任命縣縣丞縣令（長）縣尉鄉(xiāng)游徼嗇夫三老有秩里里正鞏固中央集權(quán)體制的措施統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字等建造馳道建筑長城開邊移民焚書坑儒大一統(tǒng)中央集權(quán)國家的形成（甲填空版）從列國紛爭到秦統(tǒng)一背景強(qiáng)國不斷拓展國土，弱國不斷被兼并，最終形成“A七雄”（齊、楚、B、燕、C、韓、D）。七國經(jīng)兼并和開拓，完成了區(qū)域性的統(tǒng)一。商鞅變法目的富國強(qiáng)兵，兼并天下內(nèi)容廢除井田制度，廢除世卿世祿、獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕、建縣制和什伍連坐等影響使秦國由E變F，后來居上。秦統(tǒng)一公元前221年，建立了中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)帝國皇帝與中央集權(quán)體制目的有效控制G局面皇帝皇帝（嬴政自稱“H”。裁決一切I）意義：成為我國歷代王朝L制度的藍(lán)本中央太尉J（百官之長，“助理萬機(jī)”）御史大夫奉常宗正郎中令衛(wèi)尉太仆RK典客少府治粟內(nèi)使地方郡監(jiān)御史M郡尉朝廷直接任命縣縣丞縣令（長）縣尉鄉(xiāng)游徼嗇夫三老有秩里N鞏固中央集權(quán)體制的措施統(tǒng)一貨幣、O、文字等建造P建筑Q開邊移民焚書坑儒大一統(tǒng)中央集權(quán)國家的形成（乙版）從列國紛爭到秦統(tǒng)一背景強(qiáng)國不斷拓展國土，弱國不斷被兼并，最終形成“戰(zhàn)國七雄”（齊、楚、秦、燕、趙、韓、魏）。七國經(jīng)兼并和開拓，完成了區(qū)域性的統(tǒng)一。商鞅變法目的富國強(qiáng)兵，兼并天下內(nèi)容廢除井田制度，廢除世卿世祿、獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕、建縣制和什伍連坐等影響使秦國由弱變強(qiáng)，后來居上。秦統(tǒng)一公元前221年，建立了中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)帝國皇帝與中央集權(quán)體制目的有效控制大一統(tǒng)局面皇帝皇帝（嬴政自稱“始皇帝”。裁決一切軍國大事）意義：成為我國歷代王朝政治制度的藍(lán)本中央太尉丞相（百官之長，“助理萬機(jī)”）御史大夫奉常宗正郎中令衛(wèi)尉太仆R廷尉典客少府治粟內(nèi)使地方郡監(jiān)御史郡守郡尉朝廷直接任命縣縣丞縣令（長）縣尉鄉(xiāng)游徼嗇夫三老有秩里里正鞏固中央集權(quán)體制的措施統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字等建造馳道建筑長城開邊移民焚書坑儒大一統(tǒng)中央集權(quán)國家的形成（乙填空版）從列國紛爭到秦統(tǒng)一背景強(qiáng)國不斷拓展國土，弱國不斷被兼并，最終形成“戰(zhàn)國七雄”（A、楚、秦、燕、趙、B、魏）。七國經(jīng)C和開拓，完成了D的統(tǒng)一。商鞅變法目的富國強(qiáng)兵，兼并天下內(nèi)容廢除井田制度，廢除世卿世祿、獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕、建縣制和什伍連坐等影響使秦國由弱變強(qiáng)，后來居上。秦統(tǒng)一公元前221年，建立了中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)帝國皇帝與中央集權(quán)體制目的有效控制大一統(tǒng)局面皇帝皇帝（嬴政