七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第1框單音與和聲教案新人教版1

Page5第1課時單音與和聲學問目標1．了解個人意愿與集體規(guī)則的一樣性與沖突，學會分析沖突產(chǎn)生的緣由，找到解決沖突的平衡點，化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突。2．能正確處理個人與集體的關(guān)系，讓集體的和聲更好聽。3．培育學生的集體意識和觀念，堅持集體主義。實力目標1．正確理解個人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系。2．能夠處理好個人利益和集體利益之間的關(guān)系。3．能有效化解與集體成員之間的沖突和沖突。情感、看法與價值觀增加酷愛集體、以集體利益為重的意識，培育親近集體、融入集體的情感。重點遵守集體規(guī)則，維護集體利益，處理好與集體成員之間的沖突和沖突。難點正確處理好個人利益和集體利益之間的關(guān)系。老師打算：依據(jù)教材協(xié)助欄目制作多媒體課件。學生打算：思索班級有沒有不合自己意愿的事情。一、故事導入，場景激趣新中國成立65周年時，駕機飛越天安門接受檢閱是一件神圣光榮的事情?？梢罁?jù)空中編隊的規(guī)定，女飛行員梯隊只有15架戰(zhàn)機能飛過天安門，也就是說要從16名女飛行員中選擇出一名作為“備份”，她就是張曉佳。國慶閱兵當天，當姐妹們駕駛的殲八教練機一架架平安起飛并呈梯隊拂過天安門上空時，她們和她們的飛機成為萬眾矚目的焦點。在姐妹們的機群咆哮而過的那一刻，共和國笑了，而目送姐妹們飛去的張曉佳卻扭過頭去，強忍著淚駕駛“備份機”獨自返航。當記者采訪她時，“備份”張曉佳坦言：“剛起先知道自己要做‘備份’的時候確定會有一些小的心情，但是后來我想到這是我們第一批殲擊機女飛行員的集體榮譽，也就不為自己沒有通過天安門而缺憾了，我同樣感到驕傲。”老師提出問題：當你聽到張曉佳這樣的回答時，你有什么感受？你知道她為什么這樣回答記者嗎？學生探討溝通后，說出自己的感受并回答問題。老師歸納提升，引出話題：“是啊！張曉佳始終不忘自己是國家的一員，個人發(fā)展應聽從于國家的利益。她的回答也正體現(xiàn)出她對集體與國家的高度責任感，一切為了集體，為了國家。”二、問題導讀，新知探討(一)個人意愿與集體規(guī)則1．個人意愿與集體規(guī)則的一樣與分歧【過渡語】我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結(jié)就是力氣，上節(jié)課我們也學習了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們探討的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢？老師展示材料如下：周日，七年級(1)班同學組織游山，同學們都很快樂，都按規(guī)定的時間早早地集合在學校門口了。到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個小時以后必需準時在規(guī)定地點集合，有一小部分同學想再多逛逛，可另一部分同學不同意，最終確定堅持原支配，一個小時后集合?？墒切×帷⑿←?、小文都想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會兒吧，反正同學們不會丟下我們自己走的?！庇谑侨藳]有準時歸隊。一個小時過后其他同學都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人。同學們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就著急地分頭去找。40分鐘后，最終找到了她們，同學們都怪她們沒有集體意識?？伤齻円埠芪汉貌缓唵蝸硪淮危覀儾贿^是想多逛一會兒……老師提出問題：(1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情？老師提示：個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個人須要與集體的規(guī)則發(fā)生沖突。(2)你怎樣看待小玲等人的做法？老師提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集體有集體的規(guī)則，應遵守集體規(guī)則。(3)怎樣避開這樣的狀況出現(xiàn)？老師提示：小玲等人應相識到這是集體活動，應當有集體意識；集體應盡量協(xié)調(diào)同學們的意愿。老師小結(jié)：在這個案例中，小玲等人的個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧，其實我們在學校中常常會出現(xiàn)這種分歧，例如教材P62頁“運用你的閱歷”中所舉的一些例子。老師支配學生對此例溝通探討后，作小結(jié)。老師小結(jié)：(1)在校內(nèi)生活中我們都遇到過類似沖突。比如，學校要求各班每天清掃安排區(qū)衛(wèi)生，可我因懶散而不情愿去；老師提倡我們?yōu)樨毨絽^(qū)捐款，可我因要買自己喜愛的自行車而不情愿捐款；等等。(2)個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在確定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。在遇到這種沖突時，雖然我們左右犯難，但是考慮到我們生活在集體當中，要遵守共同的集體規(guī)則，所以還是應當短暫放棄自己的意愿。老師總結(jié)：在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必需有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更好聽。當集體規(guī)則與我們的個人意愿一樣，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于主動遵守和維護。值得留意的是，集體主義既強調(diào)集體利益和個人利益的統(tǒng)一性，又強調(diào)集體利益高于個人利益。但這不是說任何狀況下，只要個人利益與集體利益發(fā)生沖突，就必須要個人作出犧牲，更不是說個人不論在什么狀況下都要無條件地犧牲個人利益。2．化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突(1)遵守集體規(guī)則的必要性老師指導學生閱讀教材P63頁上方“探究與共享”，并思索回答如下問題。問題一：良好的秩序是一切美妙集體的基礎(chǔ)，它的實現(xiàn)有賴于規(guī)則的制訂和遵守。在哪些狀況下，我們必需聽從集體的要求和規(guī)則？問題二：假如我們不聽從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響？對個人又有哪些影響？老師提示：①上下課的作息時間；學校運動會的秩序；就寢時的秩序；就餐時的秩序；考場的規(guī)則。②對于集體來說，可能會擾亂學校正常的教化、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。對于個人來說，同學們會覺得你是一個不遵守秩序、不懂規(guī)則的壞學生，久而久之，得才兼?zhèn)涞膶W生就會一點一點地疏遠你，使你產(chǎn)生一種失落感。(2)個人意愿聽從集體規(guī)則老師指導學生閱讀教材P63～64“探究與共享”，填寫表格并思索回答如下兩個問題。①導致上述沖突的緣由是什么？②對于上述沖突，你有哪些理智的處理方法？老師提示：①可能其中一方有不正值或不合理的要求，也可能是基于個人和集體的須要不同。②面對沖突，我們通常會讓個人意愿聽從集體的共同要求。事實上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。老師總結(jié)：俗話說：眾口難調(diào)。在許多狀況下，因為個人與集體的須要不同，導致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突。在這種狀況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為珍貴。但個人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則，當集體規(guī)則不合理時，理應不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的最佳平衡點?！緦W問拓展】規(guī)則的含義和存在形式規(guī)則，是運行、動作規(guī)律所遵循的法則。一船指由群眾共同制定、公認或由代表人統(tǒng)一制定并通過的，由群體里的全部成員一起遵守的條例和章程。存在形式有明規(guī)則、潛規(guī)則、元規(guī)則。無論何種規(guī)則，只要違反善惡的道德準則必需嚴懲不貸以維護世間和諧。明規(guī)則是有明文規(guī)定的規(guī)則，存在須要不斷完善的局限性；潛規(guī)則是無明文規(guī)定的規(guī)則，約定俗成無局限性，可彌補明規(guī)則不足之處；元規(guī)則是一種以暴力競爭解決問題的規(guī)則，善惡參半，非道德之理的文明之道。(二)讓和聲更美1．遵守集體規(guī)則老師指導學生閱讀教材P64“探究與共享”，并思索回答如下問題。(1)在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什么？(2)有人認為死守規(guī)則是一種僵化，有人認為無視規(guī)則是一種放任。你怎么看？老師提示：①不合理的規(guī)則應盡快完善，但在沒修改之前還是應當執(zhí)行的。②遵守規(guī)則，須要一種信仰。所謂信仰，是不須要理由、不須要證明、不須要條件的認同，是不隨個案和利益干擾而搖擺的堅信。無論別人講不講規(guī)則，無論規(guī)則會不會有好處，都要選擇信任規(guī)則的力氣，你要做的是信仰規(guī)則；假如上升到法律，你要做的就是讓違反規(guī)則者付出沉重代價。即使有違反規(guī)則者偶然逃脫懲處了，也不能干擾你對規(guī)則的堅信。同時，遵守規(guī)則在絕大多數(shù)狀況下會給我們帶來好處，比如，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則在絕大多數(shù)時候能讓自己平安，也讓別人平安。2．個人利益與集體利益關(guān)系老師指導學生閱讀教材P64正文最終一段及P65“相關(guān)鏈接”，思索什么是“集體主義”，以及與之相對應的“個人主義”又是什么。老師提示：在集體里，除了自覺遵守集體紀律、聽從集體利益外，我們還提倡在集體中主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅持自己的愛好，張揚自己的特性。其中，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，堅持以集體利益為重，并情愿放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。而小團體主義事實上是擴大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生沖突時，首先考慮個人和小團體的利益，而不顧他人利益及大集體根本的、長遠的、全局的利益。老師總結(jié)：堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、愛護個人正值利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。【學問拓展】極端個人主義極端個人主義是一種極其深厚、劇烈的個人主義，它把個人主義的種種特點擴展到了極點。其本質(zhì)特點表現(xiàn)在以下幾個方面：一是事無巨細，在一切方面都把個人的私利、目的擺在第一位。二是只顧自己私利，不管他人的、社會的利益。三是為了實現(xiàn)個人私利，可以不擇手段，無視人的天良和社會最至少的道德準則。極端個人主義是一種錯誤的人生觀。【故事拓展】穿越楊利偉光環(huán)的尋訪——飛船著陸場有群可敬可愛的草原牧民內(nèi)蒙古中部的四子王旗草原，是中國載人航天飛船的主著陸場。為服務(wù)“神舟”飛船，四子王旗做出了巨大的貢獻，如投資200萬元修建一條70多公里通往飛船著陸地的馬路；投資600多萬元架起70公里長的高壓線和3公里長的低壓線；每次飛船著陸時，旗里要無償接待近千名工作人員，還要疏散近百戶牧民；回收飛船時，牧民們要主動剪斷自家草場的鐵絲網(wǎng)、圍欄，恭候搜尋部隊通過，并駕著摩托車，夾道護送搜尋部隊車輛暢通無阻地馳騁在草原上。但只有牧民知道，車輪碾過草場的牧草5年內(nèi)復原不了。3．學會處理與他人的關(guān)系老師指導學生閱讀教材P65“探究與共享”，并思索回答如下問題。(1)試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。(2)你贊同哪種方式？說明你的理由。老師提示：(1)指出不同處理方式產(chǎn)生不同的結(jié)果。(2)選擇處理方式時，我們應考慮到個人之間詳細沖突的性質(zhì)，原則是把沖突沖突降到最低。【學問拓展】人與人之間相處，溝通很重要，許多事情都是因為溝通不到位才產(chǎn)生沖突。有時候，由于閱歷的有限，個人經(jīng)驗的不同，看到的也不確定是真的，聽到的也不確定是對的，就像有許多次只是別人開玩笑，你卻當真且生氣，但是你不知道當時他真的只是開玩笑。最終讓我們做一個活動：搜集相關(guān)資料，與同學一起制作“集體生活沖突化解秘籍”，詳細要求如下：(1)回憶在集體生活中較為嚴峻的沖突；(2)記錄集體成員面對這些沖突的不同看法；(3)探討化解這些沖突的多種途徑；(4)共享“集體生活沖突化解秘籍”，探討發(fā)生沖突時應如何運用。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一樣，也有分歧，當二者一樣時，我們要主動遵守與維護。但二者又常常會發(fā)生沖突，這時就須要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發(fā)覺其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一樣的，當出現(xiàn)沖突的時候，應樹立大局觀念