中小學(xué)校教育培訓(xùn)市場調(diào)研

...wd......wd......wd...中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)市場調(diào)查報告【報告人】海傲雪目錄前言調(diào)查方法市場分析結(jié)論前言實行“素質(zhì)教育〞以來，特別是高考改革以后，對學(xué)生綜合能力和全面素質(zhì)的要求越來越高。為了能使孩子多種特長集一身，將來在社會上更具競爭力，參加各種課外輔導(dǎo)班便成了孩子們提高技能、補習(xí)功課的最好選擇。居民對教育重視程度很高，愿付諸大量的時間金人民幣在上面，使得各種民辦院校及培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍一般地涌現(xiàn)，各種課外輔導(dǎo)市場居高不下，尤其是二三線城市和鄉(xiāng)村，教育資源有限，中小學(xué)教育培訓(xùn)輔導(dǎo)市場空間巨大。因企業(yè)業(yè)務(wù)的拓展和市場開拓的需求，為此在西安進展了幾天走訪調(diào)查，了解了十多家中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)的市場需求和教學(xué)開設(shè)形制，并對所存在的問題進展分析整合。調(diào)查方法一、調(diào)查對象的選擇采取隨機調(diào)查方法，以中小學(xué)〔包含小學(xué)、初中、高中〕的文化課課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)為主，在中小學(xué)教育培訓(xùn)對比聚集的區(qū)域〔如交大周邊區(qū)域、各中小學(xué)學(xué)府周邊區(qū)域〕對十余家各個規(guī)模各種模式的培訓(xùn)機構(gòu)通過其宣傳形式〔費用、師資條件〕進展走訪調(diào)查。二、調(diào)查目的了解各中小學(xué)課外輔導(dǎo)教育機構(gòu)的市場規(guī)劃形制和市場拓展需求，對于新開設(shè)、合作教學(xué)點所需具體情況進展摸底調(diào)查。三、調(diào)查的步驟1、調(diào)查目標(biāo)定位——以中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)為主2、實地調(diào)查〔1〕資料來源——各大培訓(xùn)教育機構(gòu)走訪詢問記錄及網(wǎng)上資料查閱〔2〕重點關(guān)注機構(gòu)成立所需資歷材料、建設(shè)規(guī)模、師資力量、設(shè)施環(huán)境要求、資金籌措、盈利能力等3、資料的整理分析與研究——對資料進展分析整理，并進展數(shù)理統(tǒng)計分析，繪制成圖表〔存在隨機誤差〕4、提出調(diào)查結(jié)果的分析報告〔1〕針對調(diào)查提綱及問題了解中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)的市場現(xiàn)狀〔2〕比照各類型、各規(guī)模培訓(xùn)機構(gòu)市場水平〔3〕統(tǒng)計不同層次培訓(xùn)機構(gòu)市場開拓需求〔4〕針對目前存在的問題提出解決方案和意見市場分析中小學(xué)教育輔導(dǎo)機構(gòu)市場總體供需情況1、中小學(xué)課外輔導(dǎo)機構(gòu)市場的宏觀環(huán)境我國的教育培訓(xùn)行業(yè)從無到有,由少到多,尤其是《中華人民共和國民辦教育促進法》公布以后,被國際學(xué)術(shù)界稱為“影子教育〞的中小學(xué)課外輔導(dǎo)機構(gòu)如雨后春筍般迅速開展，一方面是由于國內(nèi)經(jīng)濟快速開展,居民收入穩(wěn)步增長,學(xué)生家長有更多的資金投入到子女的教育中,另一方面學(xué)生和家長都希望能在升學(xué)考試中取得更好的成績從而進入更好的學(xué)校,獲得更優(yōu)質(zhì)的教育資源。這類機構(gòu)在提高學(xué)生成績,培養(yǎng)學(xué)生技能、促進學(xué)生綜合素質(zhì)開展等方面做出突出奉獻，同時也使得民辦類輔導(dǎo)教學(xué)市場前景大好。據(jù)教育部不完全統(tǒng)計,2018年國內(nèi)的課外輔導(dǎo)機構(gòu)數(shù)量已經(jīng)超過了30萬個,承受過中小學(xué)課外輔導(dǎo)的人數(shù)已經(jīng)超過1.5億人次,在課外輔導(dǎo)機構(gòu)從業(yè)的教師人數(shù)超過850萬人,整個行業(yè)的市場規(guī)模超過8000億元。中國教育培訓(xùn)市場呈現(xiàn)強大的資本整合力。隨著市場需求的快速增長和中國教育體制的改革和開展,居民儲蓄第一大支出就是教育，教育工程的支出已占到居民收入的20%。中小學(xué)教育輔導(dǎo)機構(gòu)市場在一線城市增速平穩(wěn)，二三四線城市增長快速。測算2015/2020年行業(yè)市場規(guī)模約5000億元和1.2萬億元，5年CAGR約18%。預(yù)計培訓(xùn)機構(gòu)在一線、二線和三四線城市未來5年CAGR約10%、20%和30~50%。武漢、鄭州、南京、成都、西安等二線城市由于聚集了較多的高校，學(xué)習(xí)氣氛較好且?guī)熧Y招聘較為便利，市場空間較大且仍處于“供應(yīng)創(chuàng)造需求〞階段，是眾多機構(gòu)分校擴張的重要方向；三四線城市合計的市場空間巨大且目前鮮有品牌介入，合計的市場空間巨大且保持快速增長。近幾年大力倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，以及陸續(xù)出臺的減負政策，在這組強烈的數(shù)據(jù)比照中備受打擊。中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)，因有龐大“剛需群體〞的擁躉，正在迅速成長為涉及各階層、各領(lǐng)域的一股強勁風(fēng)潮，且有綿延不絕、愈演愈烈之勢。國內(nèi)的課外輔導(dǎo)行業(yè)中,各個輔導(dǎo)機構(gòu)所采用教學(xué)形式大多是8-15人的小班教學(xué)，業(yè)務(wù)內(nèi)容拓展了3-5人的精品班及一對一式針對性教學(xué)，目標(biāo)客戶是5-19歲義務(wù)教育學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容大多采取與學(xué)校教材同步教學(xué)，參加輔導(dǎo)中心研發(fā)補充內(nèi)容的策略，不斷進展教學(xué)創(chuàng)新實踐。大型輔導(dǎo)機構(gòu)所占市場份額并不高,絕大局部市場份額被數(shù)量龐大的中小機構(gòu)占去，輔導(dǎo)市場呈現(xiàn)機構(gòu)眾多、競爭劇烈、高度分散、專業(yè)化不高的特點。2、教育輔導(dǎo)機構(gòu)市場類比市面上的輔導(dǎo)機構(gòu)眾多，主要劃分為中、小、幼學(xué)生的一對一個性化課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，及全球語言培訓(xùn)、藝術(shù)體育培訓(xùn)等多方面的課程領(lǐng)域，教育輔導(dǎo)的課程科目種類很多，包括：小學(xué)、初中、高中的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、美術(shù)、體育、音樂等，還有一些語言類的輔導(dǎo)，以及社會上需要培訓(xùn)輔導(dǎo)的科目。由下表關(guān)于中小學(xué)教育培訓(xùn)市場所占類比中我們可以得知，中小學(xué)課外輔導(dǎo)占據(jù)主體市場，高達67%的比例，語言類及藝術(shù)類分別占到13%和14%，其他培訓(xùn)單位只占6%的配比，課外教輔仍然是熾手可熱的領(lǐng)域，并且伴隨義務(wù)教育的改革和素質(zhì)教育的重視，藝術(shù)類和其他技能培訓(xùn)的市場前景不可小覬。教育輔導(dǎo)機構(gòu)對課形制①大班授課：采取面對面授課方式，每個教室通常有超過30個學(xué)生，是課外輔導(dǎo)對比傳統(tǒng)的授課形式。隨著個性化教育和綜合素質(zhì)的開展，這種大班授課模式因效率較低其市場份額呈逐年下降趨勢②小班教學(xué)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分班，一般3-8人為一班，是個性化家教推行之后衍生出來的一種教育理念，相對于一對一輔導(dǎo)更有互動性，相對于大型輔導(dǎo)班更有針對性。小班內(nèi)的學(xué)員更具共性，教師教學(xué)便更具針對性，不會出現(xiàn)顧此失彼的不平衡現(xiàn)象，因人數(shù)較少使得教師能夠較好關(guān)注到每一位學(xué)生并適應(yīng)每個學(xué)生的需求，而且費用相對于一對一家教要低一些。據(jù)統(tǒng)計，這種小班教學(xué)模式市場規(guī)模已超2000億元，預(yù)計未來5年這種授課方式所占比重仍然很大③一對一輔導(dǎo)：其理念是通過個性化測評，掌握孩子的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、應(yīng)試態(tài)度，以此確定最正確輔導(dǎo)方案。并在輔導(dǎo)過程中適時調(diào)整，結(jié)果反響，通過家長與教師的良性互動和適時溝通，共同促進孩子的學(xué)習(xí)。這種以學(xué)生具體情況和需求為根基的個性化輔導(dǎo)服務(wù)近年來不斷增加，費用雖然高一些，但能夠較好地針對孩子的個性特點制定方案，且有很完善的回訪跟蹤制度，更受家長和學(xué)生的歡送，其市場份額逐年激增。④網(wǎng)絡(luò)課程：通過網(wǎng)站提供預(yù)先錄制或直播的教學(xué)視頻并提供相關(guān)資料到達授課目的，其因不受地理時間限制而有廣泛的學(xué)生群體。但傳統(tǒng)面對面的授課方式敦促效果更加顯著且網(wǎng)絡(luò)課程需要通信限制，故所占市場份額不大，但依然有很大的市場空間和開展趨勢?？偨Y(jié)來看，現(xiàn)階段考慮到課外輔導(dǎo)的效率及費用，小班教學(xué)最受青睞，成為最主流授課班型；隨著教育階段的推進和應(yīng)試壓力，家長更偏好選擇一對一班型，但由于一對一教學(xué)成本偏高，故整體的選擇比例依然不高；大班授課的方式正逐漸退出市場被小班所取代，市場相對集中于三四線城市；網(wǎng)絡(luò)課程有優(yōu)勢也有劣勢，多作為輔助的教學(xué)手段，比例相對較少但前途不可預(yù)估。4、輔導(dǎo)教育機構(gòu)師資情況①在職教師：該群體大多是大中專院校、中小學(xué)在職教師，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)歷深得家長們的認可，特別是各地重點中小學(xué)特級教師、骨干教師更是炙手可熱。因個人精力有限、優(yōu)秀師資有限，課時費相對較高，重點中學(xué)骨干教師高中家教課時費多在100元/小時左右，初中家教課時費在60元/小時左右。②專業(yè)家教教員：多為中小學(xué)退休教師、畢業(yè)大學(xué)生就職于某專業(yè)家教機構(gòu)，承受教育機構(gòu)教育理念、教育方法等企業(yè)課程培訓(xùn)后擇優(yōu)上崗。該類家教機構(gòu)一般以個性化家教為主，多為國內(nèi)幾個大型家教機構(gòu)的連鎖或當(dāng)?shù)胤种C構(gòu)，管理相對較正規(guī)。輔導(dǎo)費用較高，一般初中學(xué)生在60-90元/小時左右，高中學(xué)生在90-120元/小時左右。③在校大學(xué)生：年齡與高中生接近，溝通更方便，而家教費用相對較低廉，又能同時擔(dān)任多個科目的輔導(dǎo)，所以深得眾多家長的青睞，各地多以師范類院校學(xué)生為主體。大學(xué)生家教具有靈活性的特點，但是，這種家教形式一直處于零散和不標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)。大學(xué)生的教授內(nèi)容一般局限于自己過往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，對教學(xué)重點的把握難免會有一定的偏差。而且，這種形式的家教還停留在答疑解惑上面，一般不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及心理素質(zhì)、親子關(guān)系的改善等綜合能力的提高。隨著企業(yè)對人才能力的重視，這種家教形式的局限性將會越來越明顯。5、課外輔導(dǎo)機構(gòu)市場消費者關(guān)注因素消費者在教育投入選擇上，考慮因素由高到低分別為教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)口碑、師資水平、教學(xué)內(nèi)容的針對性、機構(gòu)品牌知名度，同時交通是否便利、課程價格是否合算、服務(wù)的專業(yè)化等也是消費者考慮的因素。教學(xué)質(zhì)量和口碑成為輔導(dǎo)機構(gòu)存在開展必須重視的核心競爭力，好的教學(xué)口碑一定程度上也受師資水平的限定，而相對于價格的不關(guān)注則印證了課外輔導(dǎo)行業(yè)不是“價格敏感〞行業(yè)。各容量各規(guī)模培訓(xùn)機構(gòu)的市場開拓要求根據(jù)整體的調(diào)查情況，選擇出幾個不同形式、不同規(guī)模的對比有代表性的培訓(xùn)機構(gòu)進展比照和簡要概述。不同形式的培訓(xùn)機構(gòu)可劃分為:中小學(xué)文化課的課外輔導(dǎo)培訓(xùn)、藝術(shù)類〔美術(shù)、音樂、舞蹈〕培訓(xùn)、語言〔以英語為主〕培訓(xùn)和其他〔棋藝、航模、跆拳道等〕培訓(xùn)。藝術(shù)類培訓(xùn)市場仍處于產(chǎn)業(yè)開展成長期，培訓(xùn)需求巨大，并且響應(yīng)素質(zhì)教育大潮，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，其市場前景廣闊，利潤十分可觀，吸引了眾多中小機構(gòu)和組織投身于此，但培訓(xùn)機構(gòu)“大市場、小作坊〞的現(xiàn)象突出，魚龍混雜，以舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)“小天鵝藝術(shù)團〞為例，大中小城市皆有，均掛名從業(yè)，并非是同一企業(yè)公司運營；并且沒有相應(yīng)政策舉措監(jiān)視管理從而導(dǎo)致藝術(shù)類培訓(xùn)市場往往出現(xiàn)亂辦班、亂收費、亂宣傳的現(xiàn)象，比方在西安美院周遭美術(shù)培訓(xùn)畫室大大小小近1000多家，費用也沒有明示，在職教師流動性很大并且培訓(xùn)教員素質(zhì)參差不齊，常有無證無照無資質(zhì)上崗的情況，教學(xué)水平基本無法保證。加之藝術(shù)類的培訓(xùn)對教學(xué)環(huán)境和設(shè)施硬件都有限定，如音樂類培訓(xùn)需配備樂器且對教的隔音設(shè)施要求嚴(yán)格，故很多教學(xué)環(huán)境基本無法保證。總體來看，我國現(xiàn)階段藝術(shù)類領(lǐng)軍式的培訓(xùn)機構(gòu)還很少，沒有如像新東方等較強實力和品牌競爭力的大型機構(gòu)，缺乏標(biāo)準(zhǔn)管理和產(chǎn)業(yè)專業(yè)性，大型的機構(gòu)才初涉足并采取兼收中小機構(gòu)的合作模式，藝術(shù)類培訓(xùn)市場的出路目前需要通過優(yōu)勢品牌的整合推廣藝術(shù)市場的標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化才得以進一步洗牌。語言類培訓(xùn)市場形成較早，體制標(biāo)準(zhǔn)也趨于成熟，早在十幾年前，就有機構(gòu)做到高專精了，這些機構(gòu)品牌效應(yīng)很好，生源充足，如環(huán)球英語、英孚英語、山木培訓(xùn)等等，其消費群體廣泛，并且語言類培訓(xùn)對象已不只限于義務(wù)教育階段的學(xué)生群體，對于現(xiàn)今中小學(xué)培訓(xùn)市場來說不算熾手可熱的產(chǎn)業(yè)，學(xué)生需要德智體美綜合開展，不單只需掌握一種語言技能了，如以前老牌的新概念、新東方等英語機構(gòu)，已到達頂尖水準(zhǔn)并且進展了新的轉(zhuǎn)型并開拓了新的業(yè)務(wù)范圍，加之國家政策大力開展傳統(tǒng)文化、提倡國學(xué)教育，語言類培訓(xùn)機構(gòu)的市場光景大不如以前。新晉的語言培訓(xùn)機構(gòu)立足點更針對客戶群，且更專業(yè)化、精細化，比方有專門的少兒英語培訓(xùn)、出國留學(xué)生語言培訓(xùn)機構(gòu)，中小學(xué)英語機構(gòu)較少，加之國家減負政策的加持，制止中小學(xué)考級競賽，使得語言市場風(fēng)頭放緩。其他專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)如棋藝、書法等市場范圍面小且多是個人承辦，區(qū)域零散且目標(biāo)對象較為局限，市場開展前景無法統(tǒng)計分析，故這里不多做闡述。下面我們重點分析中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)。根據(jù)在西安市區(qū)內(nèi)中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)的隨機調(diào)查研究，為方便了解市場投入，將調(diào)研的培訓(xùn)機構(gòu)劃分為四個梯段：第一梯段：實力較強、品牌知名度高的培訓(xùn)機構(gòu)，以新東方、學(xué)大、好未來〔學(xué)而思培優(yōu)〕為代表。市值：上百億教學(xué)點〔教學(xué)中心〕：分布廣泛，全國連鎖教學(xué)所需面積：每個教學(xué)點面積需滿足5000㎡以上可活動場地教學(xué)所需資質(zhì)：具備辦學(xué)許可證，工商執(zhí)照，稅務(wù)登記證，收費許可證，教師資格證、消防安全及食品安全等證明證書。新教學(xué)點開設(shè)方式：自營，企業(yè)內(nèi)部派專員選址選點。教師資源：企業(yè)內(nèi)部專職培訓(xùn)，配備教育咨詢師、學(xué)科教師和學(xué)習(xí)管理師教學(xué)形制：主推學(xué)生個性化輔導(dǎo)模式，一對一輔導(dǎo)和精品小班〔不超15人〕小班授課教學(xué)設(shè)施環(huán)境：經(jīng)營管理均有相關(guān)人事部門負責(zé)，統(tǒng)一風(fēng)格裝修，自主研發(fā)教學(xué)課件和材料，教學(xué)、經(jīng)營管理一體化自主負責(zé)特點：提供更豐富更全面更專業(yè)的教育創(chuàng)新服務(wù)，教學(xué)口碑值得信賴，具備業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的服務(wù)能力，具有強大的品牌效應(yīng)和較強的跨地域經(jīng)營管理能力。對于場地條件、消防要求、師資力量、現(xiàn)場檢查等關(guān)鍵環(huán)節(jié)具有成系統(tǒng)的專業(yè)化實行規(guī)定。消費水準(zhǔn)較高第二梯段：有一定實力和品牌根基的大中型培訓(xùn)機構(gòu)，如領(lǐng)軍教育、〔西安〕秦學(xué)教育、優(yōu)勝教育等市值：千萬至過億教學(xué)點〔教學(xué)中心〕：在二、三線城市較為集中分布教學(xué)所需面積：每個教學(xué)點面積需滿足2000㎡以上可活動場地教學(xué)所需資質(zhì)：具備辦學(xué)許可證，工商執(zhí)照，稅務(wù)登記證，收費許可證，教師資格證、消防安全及食品安全等證明證書。新教學(xué)點開設(shè)方式：絕大多數(shù)自營少數(shù)存在合作合作方式，自營由企業(yè)內(nèi)部派專員選址選點；合作合作其費用約估500萬以上。教師資源：企業(yè)內(nèi)部專職培訓(xùn)，少數(shù)存在兼職、離職教師聘請情況，據(jù)教學(xué)形式選派學(xué)習(xí)管理師和教學(xué)督導(dǎo)教學(xué)形制：主要為學(xué)生個性化一對一輔導(dǎo)模式和小班授課〔5-20人〕，存在大班課程教學(xué)設(shè)施環(huán)境：經(jīng)營管理均有相關(guān)人員負責(zé)，統(tǒng)一風(fēng)格裝修，統(tǒng)一課件和教學(xué)材料，教學(xué)、經(jīng)營管理一體化自主服務(wù)特點：企業(yè)未上市或剛上市，在外鄉(xiāng)或一些地方有一定知名度的教育培訓(xùn)中堅力量。品牌效應(yīng)在外鄉(xiāng)有一定優(yōu)勢，專業(yè)性較強，對于場地條件、周邊環(huán)境、消防安全、師資水平良好把控。在局部地區(qū)創(chuàng)設(shè)教學(xué)點并開場向全國擴散，做大自有品牌，學(xué)習(xí)優(yōu)勢品牌創(chuàng)設(shè)形制和服務(wù)理念，價格適應(yīng)廣闊工薪階級消費水準(zhǔn)。第三梯段：企業(yè)剛開場在外鄉(xiāng)地區(qū)立穏，開場方案擴張的中小培訓(xùn)機構(gòu)。如西安地區(qū)的樸新楊建教育、星火教育〔廣州〕、交大旭邦教育、海頓教育、學(xué)而優(yōu)教育等。市值：百萬以上教學(xué)點〔教學(xué)中心〕：在某一兩個城市設(shè)有2-5個教學(xué)點教學(xué)所需面積：每個教學(xué)點面積需滿足600㎡以上可活動場地教學(xué)所需資質(zhì)：具備辦學(xué)許可證，工商執(zhí)照，稅務(wù)登記證，收費許可證，教師資格證、消防安全等證明證書。新教學(xué)點開設(shè)方式：絕大多數(shù)為合作合作方式，合作合作費用約估80萬以上。教師資源：企業(yè)內(nèi)部有專職教師，存在多聘請教師情況教學(xué)形制：中小班授課和一對一家庭輔導(dǎo)對比普遍教學(xué)設(shè)施環(huán)境：經(jīng)營管理較統(tǒng)一，人事職責(zé)劃清楚確，統(tǒng)一風(fēng)格裝修，教學(xué)材料由機構(gòu)統(tǒng)一負責(zé)收集整理特點：在外鄉(xiāng)經(jīng)營穩(wěn)定，在各學(xué)區(qū)有一定名聲，品牌效應(yīng)欠佳，有較標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)點，處于市場開拓起步狀態(tài)，是中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)的新生力量。第四梯段：剛剛成立的由個體經(jīng)營的小型培訓(xùn)機構(gòu)或輔導(dǎo)班。其魚目混雜，機構(gòu)眾多，本次調(diào)研了中有新聯(lián)盟教育、名師校園培訓(xùn)機構(gòu)、啟博教育等市值：百萬以下教學(xué)點〔教學(xué)中心〕：僅有一到兩個教學(xué)點，多在學(xué)府區(qū)段租用寫字樓或居民房改造教學(xué)所需面積：有適宜教室和辦公場地，一般300㎡以上即可教學(xué)所需資質(zhì)：具備辦學(xué)許可證，工商執(zhí)照，稅務(wù)登記證，收費許可證等證明證書。新教學(xué)點開設(shè)方式：目前不存在市場拓展業(yè)務(wù)，在其他區(qū)縣開設(shè)需要合作合作的情況，合作費用20萬左右。教師資源：多聘請兼職、離職教師，大也招收師范學(xué)院本碩學(xué)生作為一對一家庭輔導(dǎo)教師。教學(xué)形制：由于教學(xué)環(huán)境限制多為大班課程教學(xué)或?qū)W生一對一家庭輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)施環(huán)境：，沒有統(tǒng)一裝修風(fēng)格規(guī)定，教學(xué)材料由學(xué)科教師負責(zé)，經(jīng)營管理與教學(xué)教輔的人員職責(zé)劃分模糊特點：個體經(jīng)營維穩(wěn)，知名度不高，在競爭劇烈的市場環(huán)境下努力做好學(xué)生教輔工作，由于場地條件和市場開拓的局限，服務(wù)性和專業(yè)性不太到位，教學(xué)品質(zhì)也參差不齊。但相對一對一家庭輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)對比貼心，價格對比實惠。產(chǎn)業(yè)政策①2018年國務(wù)院第一號文件提出關(guān)于深化產(chǎn)教結(jié)合的假設(shè)干意見強調(diào)：要求充分調(diào)動企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性和主動性，強化政策引導(dǎo)，鼓勵先行先試，促進供需對接和流程再造，構(gòu)建校企合作長效機制，逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度，健全多元化辦學(xué)體制，全面推行校企協(xié)同育人，用10年左右時間，教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的開展格局總體形成，需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式健全完善，人才教育供應(yīng)與產(chǎn)業(yè)需求重大構(gòu)造性矛盾基本解決，積極推行校企協(xié)同育人的高校和學(xué)科傾斜。鼓勵企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育。堅持準(zhǔn)入條件透明化、審批范圍最小化，細化標(biāo)準(zhǔn)、簡化流程、優(yōu)化服務(wù)，改良辦學(xué)準(zhǔn)入條件和審批環(huán)節(jié)。通過購置服務(wù)、委托管理等，支持企業(yè)參與公辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)。鼓勵有條件的地區(qū)探索推進職業(yè)學(xué)校股份制、混合所有制改革，允許企業(yè)以資本、技術(shù)、管理等要素依法參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利?！?///gongbao/content/2018/content_5254308.htm〕②2018年教育部第3號文件中教育部辦公廳等四部門關(guān)于切實減輕中小學(xué)生

課外負擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知整改：1.對存在重大安全隱患的校外培訓(xùn)機構(gòu)要立即停辦整改。2.對未取得辦學(xué)許可證、也未取得營業(yè)執(zhí)照〔事業(yè)單位法人證書、民辦非企業(yè)單位登記證書〕，但具備辦理證照條件的校外培訓(xùn)機構(gòu)，要指導(dǎo)其依法依規(guī)辦理相關(guān)證照；對不符合辦理證照條件的，要依法依規(guī)責(zé)令其停頓辦學(xué)并妥善處置。3.對雖領(lǐng)取了營業(yè)執(zhí)照〔事業(yè)單位法人證書、民辦非企業(yè)單位登記證書〕，但尚未取得辦學(xué)許可證的校外培訓(xùn)機構(gòu)，具備辦證條件的，要指導(dǎo)其辦證；對不具備辦證條件的，要責(zé)令其在經(jīng)營〔業(yè)務(wù)〕范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)，不得再舉辦面向中小學(xué)生的培訓(xùn)。4.堅決糾正校外培訓(xùn)機構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)〔主要指語文、數(shù)學(xué)等〕出現(xiàn)的“超綱教學(xué)〞“提前教學(xué)〞“強化應(yīng)試〞等不良行為。校外培訓(xùn)機構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)的班次、內(nèi)容、招生對象、上課時間等要向所在地教育行政部門進展審核備案并向社會公布。5.嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)組織中小學(xué)生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為，并依法追究有關(guān)學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)和相關(guān)人員責(zé)任。6.堅持依法從嚴(yán)治教，堅決查處一些中小學(xué)校不遵守教學(xué)方案、“非零起點教學(xué)〞等行為，嚴(yán)厲追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任；堅決查處中小學(xué)教師課上不講課后到校外培訓(xùn)機構(gòu)講，并誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)等行為，一經(jīng)查實，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，直至取消教師資格。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人基本任務(wù)，開展素質(zhì)教育，通過開展排查摸底、全面整改、催促檢查，依法維護學(xué)生權(quán)益，堅決治理違背教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律的行為，加快解決人民群眾反映強烈的中小學(xué)生過重課外負擔(dān)問題，標(biāo)準(zhǔn)管理校外培訓(xùn)機構(gòu)工作關(guān)系人民群眾切身利益和社會和諧穩(wěn)定，各地要高度重視，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真制訂專項治理工作方案，進一步完善審批、備案、登記等標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)部門將共同研究制訂進一步加強校外培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)管理工作的長效機制。〔:///srcsite/A06/s3321/201802/t20180226_327752.html〕③《國務(wù)院辦公廳關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)校外培訓(xùn)機構(gòu)開展的意見》國辦發(fā)〔2018〕80號：各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)機構(gòu)〔以下簡稱校外培訓(xùn)機構(gòu)〕開展非學(xué)歷教育培訓(xùn)是學(xué)校教育的補充，對于滿足中小學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)需求、培育開展興趣特長、拓展綜合素質(zhì)具有積極作用。但近年來，一些校外培訓(xùn)機構(gòu)違背教育規(guī)律和青少年成長開展規(guī)律，開展以“應(yīng)試〞為導(dǎo)向的培訓(xùn)，造成中小學(xué)生課外負擔(dān)過重，增加了家庭經(jīng)濟負擔(dān)，破壞了良好的教育生態(tài)，社會反映強烈。為切實減輕中小學(xué)生過重課外負擔(dān)，促進校外培訓(xùn)機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)有序開展，經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)提出如下意見。一、總體要求〔一〕指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，開展素質(zhì)教育，以促進中小學(xué)生身心安康開展為落腳點，以建設(shè)健全校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管機制為著力點，努力構(gòu)建校外培訓(xùn)機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)有序開展的長效機制，切實解決人民群眾反映強烈的中小學(xué)生課外負擔(dān)過重問題，形成校內(nèi)外協(xié)同育人的良好局面?！捕郴驹瓌t。依法標(biāo)準(zhǔn)。依法依規(guī)對校外培訓(xùn)機構(gòu)進展審批登記、開展專項治理、強化日常監(jiān)管，切實標(biāo)準(zhǔn)校外培訓(xùn)秩序。校外培訓(xùn)機構(gòu)依法依規(guī)開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)和相關(guān)活動，自覺維護中小學(xué)生及家長合法權(quán)益。分類管理。鼓勵開展以培養(yǎng)中小學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)的培訓(xùn)，重點標(biāo)準(zhǔn)語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn)，堅決制止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為。綜合施策。統(tǒng)籌學(xué)校、社會和家庭教育，既標(biāo)準(zhǔn)校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為，又同步改良中小學(xué)教育教學(xué)，提高學(xué)校教育質(zhì)量和課后服務(wù)能力，強化學(xué)校育人主體地位，積極推動家長轉(zhuǎn)變教育觀念，做到標(biāo)本兼治、務(wù)求實效。協(xié)同治理。強化省地〔市〕統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責(zé)任。建設(shè)健全工作協(xié)調(diào)機制，有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作，統(tǒng)籌做好審批登記和監(jiān)視管理，形成綜合治理合力，確保積極穩(wěn)妥推進。二、明確設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)〔三〕確定設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。省級教育部門要會同有關(guān)部門，結(jié)合本地實際，研究制訂校外培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置的具體標(biāo)準(zhǔn)；省域內(nèi)各地市差距大的，可授權(quán)地市級教育部門會同當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門制訂，并向省級教育部門及有關(guān)部門備案?！菜摹匙裱疽?。各地標(biāo)準(zhǔn)必須到達以下基本要求。場所條件方面，校外培訓(xùn)機構(gòu)必須有符合安全條件的固定場所，同一培訓(xùn)時段內(nèi)生均面積不低于3平方米，確保不擁擠、易疏散；必須符合國家關(guān)于消防、環(huán)保、衛(wèi)生、食品經(jīng)營等管理規(guī)定要求。通過為參訓(xùn)對象購置人身安全保險等必要方式，防范和化解安全事故風(fēng)險。師資條件方面，校外培訓(xùn)機構(gòu)必須有相對穩(wěn)定的師資隊伍，不得聘用中小學(xué)在職教師。所聘從事培訓(xùn)工作的人員必須遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和相應(yīng)的培訓(xùn)能力；從事語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)與所聘人員依法簽訂聘用合同、勞動合同或勞務(wù)協(xié)議。聘用外籍人員須符合國家有關(guān)規(guī)定。管理條件方面，校外培訓(xùn)機構(gòu)必須堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，做到黨的建設(shè)同步謀劃、黨的組織同步設(shè)置、黨的工作同步開展，確保正確的辦學(xué)方向。必須有標(biāo)準(zhǔn)的章程和相應(yīng)的管理制度，明確培訓(xùn)宗旨、業(yè)務(wù)范圍、議事決策機制、資金管理、保障條件和服務(wù)承諾等。三、依法審批登記〔五〕確保證照齊全。校外培訓(xùn)機構(gòu)必須經(jīng)審批取得辦學(xué)許可證后，登記取得營業(yè)執(zhí)照〔或事業(yè)單位法人證書、民辦非企業(yè)單位登記證書，下同〕，才能開展培訓(xùn)。已取得辦學(xué)許可證和營業(yè)執(zhí)照的，如不符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)按標(biāo)準(zhǔn)要求整改，整改不到位的要依法撤消辦學(xué)許可證，終止培訓(xùn)活動，并依法辦理變更或注銷登記。〔六〕嚴(yán)格審批登記。校外培訓(xùn)機構(gòu)審批登記實行屬地化管理。縣級教育部門負責(zé)審批頒發(fā)辦學(xué)許可證，未經(jīng)教育部門批準(zhǔn)，任何校外培訓(xùn)機構(gòu)不得以家教、咨詢、文化傳播等名義面向中小學(xué)生開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)。校外培訓(xùn)機構(gòu)在同一縣域設(shè)立分支機構(gòu)或培訓(xùn)點的，均須經(jīng)過批準(zhǔn)；跨縣域設(shè)立分支機構(gòu)或培訓(xùn)點的，需到分支機構(gòu)或培訓(xùn)點所在地縣級教育部門審批。中小學(xué)校不得舉辦或參與舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)。四、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)行為〔七〕細化培訓(xùn)安排。校外培訓(xùn)機構(gòu)開展語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn)的內(nèi)容、班次、招生對象、進度、上課時間等要向所在地縣級教育部門備案并向社會公布；培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家課程標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓(xùn)進度不得超過所在縣〔區(qū)〕中小學(xué)同期進度。校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)時間不得和當(dāng)?shù)刂行W(xué)校教學(xué)時間相沖突，培訓(xùn)完畢時間不得晚于20∶30，不得留作業(yè)；嚴(yán)禁組織舉辦中小學(xué)生學(xué)科類等級考試、競賽及進展排名?！舶恕驰`行老實守信。校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)實事求是地制訂招生簡章、制作招生廣告，向?qū)徟鷻C關(guān)備案并向社會公示，自覺承受監(jiān)視。要認真履行服務(wù)承諾，杜絕培訓(xùn)內(nèi)容名不符實。不得以暴力、威脅等手段強迫學(xué)生承受培訓(xùn)。要不斷改良教育教學(xué)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，努力提升培訓(xùn)對象滿意度?！簿拧硺?biāo)準(zhǔn)收費管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于財務(wù)與資產(chǎn)管理的規(guī)定，收費時段與教學(xué)安排應(yīng)協(xié)調(diào)一致，不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用。各地教育部門要加強與金融部門的合作，探索通過建設(shè)學(xué)雜費專用賬戶、嚴(yán)控賬戶最低余額和大額資金流動等措施加強對培訓(xùn)機構(gòu)資金的監(jiān)管。培訓(xùn)機構(gòu)收費工程及標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)向社會公示，并承受有關(guān)部門的監(jiān)視，不得在公示的工程和標(biāo)準(zhǔn)外收取其他費用，不得以任何名義向培訓(xùn)對象攤派費用或者強行集資。對于培訓(xùn)對象未完成的培訓(xùn)課程，有關(guān)退費事宜嚴(yán)格按雙方合同約定以及相關(guān)法律規(guī)定辦理。五、強化監(jiān)視管理〔十〕完善日常監(jiān)管。各地要切實加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為的日常監(jiān)管，堅持誰審批誰監(jiān)管、誰主管誰監(jiān)管，防止重審批輕監(jiān)管，健全監(jiān)管責(zé)任體系和工作機制，切實加強監(jiān)管隊伍建設(shè)。教育部門負責(zé)查處未取得辦學(xué)許可證違法經(jīng)營的機構(gòu)，并在做好辦學(xué)許可證審批工作根基上，重點做好培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)班次、招生對象、教師資格及培訓(xùn)行為的監(jiān)管工作，牽頭組織校外培訓(xùn)市場綜合執(zhí)法；市場監(jiān)管部門重點做好相關(guān)登記、收費、廣告宣傳、反壟斷等方面的監(jiān)管工作；人力資源社會保障部門重點做好職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)未經(jīng)批準(zhǔn)面向中小學(xué)生開展培訓(xùn)的監(jiān)管工作；機構(gòu)編制、民政部門重點做好校外培訓(xùn)機構(gòu)違反相關(guān)登記管理規(guī)定的監(jiān)管工作；公安、應(yīng)急管理、衛(wèi)生、食品監(jiān)管部門重點做好校外培訓(xùn)機構(gòu)的安全、衛(wèi)生、食品條件保障的監(jiān)管工作；網(wǎng)信、文化、工業(yè)和信息化、廣電部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)配合教育部門做好線上教育監(jiān)管工作?！彩弧陈鋵嵞隀z年報制度?？h級教育部門要會同有關(guān)部門按照校外培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批條件、辦學(xué)行為要求和登記管理有關(guān)規(guī)定完善管理方法，認真組織開展年檢和年度報告公示工作。在境外上市的校外培訓(xùn)機構(gòu)向境外公開披露的定期報告及對公司經(jīng)營活動有重大不利影響的臨時報告等信息，應(yīng)以中文文本在公司網(wǎng)站〔如無公司網(wǎng)站，應(yīng)在證券信息披露平臺〕向境內(nèi)同步公開、承受監(jiān)視。對經(jīng)年檢和年報公示信息抽查檢查發(fā)現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)隱瞞實情、弄虛作假、違法違規(guī)辦學(xué)，或不承受年檢、不報送年度報告的，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，直至撤消辦學(xué)許可證，追究有關(guān)人員的法律責(zé)任?！彩彻己诎酌麊?。全面推行白名單制度，對通過審批登記的，在政府網(wǎng)站上公布校外培訓(xùn)機構(gòu)的名單及主要信息，并根據(jù)日常監(jiān)管和年檢、年度報告公示情況及時更新。各地可根據(jù)校外培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置和管理要求，建設(shè)負面清單。對已經(jīng)審批登記，但有負面清單所列行為的校外培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)及時將其從白名單上去除并列入黑名單；對未經(jīng)批準(zhǔn)登記、違法違規(guī)舉辦的校外培訓(xùn)機構(gòu)，予以嚴(yán)肅查處并列入黑名單。將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺，按有關(guān)規(guī)定實施聯(lián)合懲戒。將營利性校外培訓(xùn)機構(gòu)的行政許可信息、行政處分信息、黑名單信息、抽查檢查結(jié)果等歸集至國家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)，記于相對應(yīng)企業(yè)名下并依法公示。對于非營利性校外培訓(xùn)機構(gòu)的失信行為，依據(jù)社會組織信用信息管理有關(guān)規(guī)定進展信用管理并依法公示。六、提高中小學(xué)育人能力〔十三〕提升教學(xué)質(zhì)量。切實加強中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵廣闊教師為人師表、潛心教書育人。中小學(xué)校必須嚴(yán)格按照國家發(fā)布的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)方案，開足、開齊、開好每門課程。各地教育部門要指導(dǎo)中小學(xué)校，按照學(xué)校管理有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對標(biāo)研判、依標(biāo)整改，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)創(chuàng)造條件。堅持依法從嚴(yán)治教，對中小學(xué)校不遵守教學(xué)方案、“非零起點教學(xué)〞等行為，要堅決查處并追究有關(guān)校長和教師的責(zé)任；對中小學(xué)教師“課上不講課后到校外培訓(xùn)機構(gòu)講〞、誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)等行為，要嚴(yán)肅處理，直至取消有關(guān)教師的教師資格?！彩摹硣?yán)明入學(xué)紀(jì)律。嚴(yán)肅中小學(xué)招生入學(xué)工作紀(jì)律，堅決制止中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合招生，堅決查處將校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為，并依法追究有關(guān)學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)和相關(guān)人員責(zé)任。〔十五〕做好課后服務(wù)。各地要創(chuàng)造條件、加大投入、完善政策，強化中小學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用，普遍建設(shè)彈性離校制度。中小學(xué)校要充分挖掘?qū)W校師資和校舍條件的潛力，并積極利用校外資源，充分發(fā)揮家長委員會的作用，努力開辟多種適宜的途徑，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、開展特長、開拓視野、增強實踐，不斷提高課后服務(wù)水平，可為個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供免費輔導(dǎo)。堅決防止課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補課。各地可根據(jù)課后服務(wù)性質(zhì)，采取財政補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。有關(guān)部門在核定績效工資總量時，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)考慮學(xué)校和單位開展課后服務(wù)因素；學(xué)校和單位在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務(wù)的教師給予適當(dāng)傾斜。設(shè)定服務(wù)性收費或代收費的，應(yīng)當(dāng)堅持成本補償和非營利原則，按有關(guān)規(guī)定由省級教育部門和價格主管部門聯(lián)合報省級人民政府審定后執(zhí)行。中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生和家長自愿選擇，嚴(yán)禁各地以課后服務(wù)名義亂收費。七、加強組織領(lǐng)導(dǎo)〔十六〕健全工作機制。各地要切實提高思想認識，將標(biāo)準(zhǔn)校外培訓(xùn)機構(gòu)開展納入重要議事日程。建設(shè)由教育部門牽頭、有關(guān)部門參與的聯(lián)席會議制度，制訂詳細的工作方案，細化分工、壓實責(zé)任、大力推進。及時總結(jié)經(jīng)歷，研究新情況、新問題，不斷改良政策措施。充分發(fā)揮相關(guān)行業(yè)協(xié)會在行業(yè)開展、標(biāo)準(zhǔn)、自律等方面的作用。注重多方聯(lián)動，開展社區(qū)功能，加強少年宮、實踐基地等場館建設(shè)，多渠道滿足中小學(xué)生的個性化需求，形成學(xué)校、家庭、社會育人合力?！彩摺匙鰧崒ｍ椫卫怼８鞯匾_展好校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作，進展全面摸排，認真建設(shè)工作臺賬，完善分類管理，對存在問題的培訓(xùn)機構(gòu)逐一整改到位。要加大工作催促指導(dǎo)力度，通過開展自查、穿插檢查、專項督查等方式，確保專項治理取得實際成效?！彩恕硰娀瘑栘?zé)考核。教育督導(dǎo)部門要加強對地方政府標(biāo)準(zhǔn)校外培訓(xùn)機構(gòu)開展工作的督導(dǎo)評估，評估結(jié)果作為有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價的重要參考。建設(shè)問責(zé)機制，對責(zé)任不落實、措施不到位，造成中小學(xué)生課外負擔(dān)過重，人民群眾反映特別強烈的地方及相關(guān)責(zé)任人要進展嚴(yán)肅問責(zé)。標(biāo)準(zhǔn)治理校外培訓(xùn)機構(gòu)及減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)不力的縣〔區(qū)〕，不得申報義務(wù)教育基本均衡和優(yōu)質(zhì)均衡開展評估認定；已經(jīng)通過認定的，要下發(fā)專項督導(dǎo)通知書，限期整改?！彩拧持匾曅麄饕龑?dǎo)。各地要通過多種途徑加強政策宣傳解讀，使改革精神、政策要義家喻戶曉，形成良好社會氣氛。通過家長會、家長學(xué)校、家訪、專題報告等形式，促進家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，不盲目攀比，科學(xué)認識并切實減輕學(xué)生過重的課外負擔(dān)。對表現(xiàn)突出的校外培訓(xùn)機構(gòu)給予宣傳，引導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)增強社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，強化自我約束，樹立良好社會形象?！?//politics.people.cn/n1/2018/0822/c1001-30244887.html〕四、結(jié)果分析根據(jù)對中小學(xué)教育輔導(dǎo)機構(gòu)調(diào)研的資料和數(shù)據(jù)的整理收集，對此做出以下概括：本次被調(diào)查對象共17家教育輔導(dǎo)機構(gòu)，其中以中小學(xué)文化課教育培訓(xùn)機構(gòu)為主要調(diào)查對象，有小局部是語言、藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)。調(diào)查方法60%為實地考察調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)資料收集