2021-2022學(xué)年甘肅省武威市涼州區(qū)高一上學(xué)期期末考試歷史試題

武威市涼州區(qū)2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末考試歷史試卷分值：50分考試時間：60分鐘一、單選題(共計20小題,每小題1.5分,共計30分)1．中國是世界農(nóng)業(yè)的起源地之一。下列有關(guān)中國原始農(nóng)業(yè)的說法不正確的是()A．原始農(nóng)業(yè)時期我國培植出了世界上最早的水稻 B．原始農(nóng)業(yè)時期已經(jīng)開始使用鐵制生產(chǎn)工具C．原始農(nóng)業(yè)的主要耕作方法是刀耕火種 D．原始農(nóng)業(yè)時期人們在生活中要經(jīng)常遷徙2．春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴是社會大變革在意識形態(tài)上的反映,各家學(xué)派針對當時社會現(xiàn)實問題,提出了自己的政治主張。其中代表下層平民利益的學(xué)派是()A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家3．下列措施，不屬于秦朝首創(chuàng)的是()A．三公九卿制 B．設(shè)立郡縣 C．統(tǒng)一文字 D．采用“皇帝”稱號4．“臣（李斯）請史官非秦記皆燒……犯禁者四百六十余人,皆坑之咸陽,使天下知之,以懲后?！辈牧纤鍪录闹饔^目的是（）A．兼并六國,完成統(tǒng)一 B．統(tǒng)一思想,鞏固統(tǒng)治C．鉗制思想,摧殘文化 D．整頓吏治,以德化民5．東晉建立之初，高門士族瑯邪王氏當權(quán)。其代表人物王導(dǎo)在朝中擔任宰相，王敦統(tǒng)重兵坐鎮(zhèn)長江中游，內(nèi)外相應(yīng)，時稱“王與馬（司馬氏），共天下”。這反映了東晉()A．實行士族政治 B．出現(xiàn)分裂割據(jù) C．外戚宦官專權(quán) D．皇權(quán)相權(quán)制衡6．唐朝與周邊民族的交往方式有戰(zhàn)爭：如東突厥多次南下進攻，唐朝大敗東突厥；和親：如文成公主入藏；冊封：如冊封骨力裴羅為懷仁可汗，大祚榮為渤?？ね酰辉O(shè)置機構(gòu)：如安西都護府等。這說明唐朝()A．致力于少數(shù)民族地區(qū)開發(fā) B．對周邊民族政權(quán)的妥協(xié)退讓C．發(fā)展民族關(guān)系具有靈活性 D．以軍事手段征服各民族政權(quán)7．唐代科舉考試試卷不密封，主考官決定是否錄取時；既看考生的答卷水平，也可以參考考生平時的作品和聲譽，如舉子平時所作詩文卷軸向禮部交納的“納省卷”，在社會、政治、文壇上都有地位的人向主考官推薦的“通榜”等。唐代科舉的這一錄取原則()A．反映了唐代科舉制度的完善 B．加強了士族對政權(quán)的控制C．體現(xiàn)了科舉取士的公平公正 D．利于對參考考生全面考察8．北魏時代的敦煌壁畫充分反映了“流血”、“殺戒”等內(nèi)容，蘊含著撼人心魄的超越時代的“悲壯之美”：唐代敦煌壁畫則規(guī)模宏大、色彩絢麗、氣魄雄渾。這種變化說明()A．唐朝時期經(jīng)濟繁榮國力強盛 B．藝術(shù)是現(xiàn)實生活的藝術(shù)性再現(xiàn)C．北魏時期國家分裂社會動蕩 D．藝術(shù)家創(chuàng)造性勞動鑄就敦煌藝術(shù)9．熙寧七年（1074年），宋神宗開始實行“將兵法”，把當?shù)馗鞑糠纸娨约坝袘?zhàn)斗力的廂兵、蕃兵、鄉(xiāng)兵等，混合編組為“將”，下設(shè)“指揮”，專門負責(zé)本單位軍隊的訓(xùn)練。這一改革（）A．消除了邊境威脅 B．有利于提升軍隊的戰(zhàn)斗力C．實現(xiàn)了富國強兵 D．加強了政府對人民的控制10．《遼史.百官志》記述遼朝“兼制中國、官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢因而治。”“北面治宮帳，部落，屬國之政，南面治漢人，州縣，租賦，軍馬之事?！边|朝創(chuàng)立的這一制度（）A．推行民族歧視和壓迫的政策 B．強化南北分裂對峙政治局面C．建立起因俗而治的行政體制 D．推行行省制加強了中央集權(quán)11．“中華傳統(tǒng)文化的范圍廣泛，文字、語言、書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、民俗等都屬于傳統(tǒng)文化的范疇。傳統(tǒng)文化是我們生活中息息相關(guān)的，融人我們生活的，我們享受它而（）不自知的東西?！毕铝杏嘘P(guān)中國傳統(tǒng)文化的說法正確的是A．佛教傳入中國后逐漸發(fā)展成中華傳統(tǒng)文化的最大特色B．先秦時期以中國為中心的東亞文化圈已經(jīng)形成并擴展C．漢字混亂削弱交流功能，為此秦用隸書統(tǒng)一全國文字D．宋代商品經(jīng)濟的發(fā)展培育了市民階層獨特的文化品位12．比較歸納法是歷史學(xué)習(xí)的方法之一。北宋張載提出“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的人生理想；明清之際的顧炎武發(fā)出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的呼吁。兩者的相同點是（）A．構(gòu)建新儒學(xué)體系B．強調(diào)社會責(zé)任感C．強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性 D．強調(diào)國家統(tǒng)一的重要性13．從宰相制度的演化與變遷，可以看出封建專制制度因時而動的特性。中國古代設(shè)丞相與廢宰相的兩個皇帝分別是（）A．秦始皇、明太祖 B．秦始皇、唐玄宗C．秦始皇、隋文帝D．隋文帝、唐太宗14．明代內(nèi)閣與清代軍機處的共同之處（）A．負責(zé)行政，安排地方事務(wù) B．參與決策，負責(zé)朝廷事務(wù)C．參與政務(wù)，但沒有決策權(quán) D．統(tǒng)領(lǐng)軍隊，處理各種軍務(wù)15．京劇是中華民族的國粹。它是在18世紀下半葉經(jīng)徽戲、秦腔、漢調(diào)的交融，并借鑒吸收昆曲、京腔之長而形成的。京劇的形成體現(xiàn)了（）A．中華傳統(tǒng)文化所具有的兼容性B．不同文化都能夠?qū)崿F(xiàn)融會貫通C．中華文化薪火相傳和一脈相承D．各具特色的文化藝術(shù)異彩繽紛16．以下資料可以作為研究虎門銷煙直接證據(jù)的是（）A．虎門銷煙池遺址 B．電影《林則徐》C．虎門銷煙浮雕（人民英雄紀念碑碑座） D．[英]藍詩玲著《鴉片戰(zhàn)爭》（2015年）17．“從前我國還只有被西方打敗，現(xiàn)在竟被東方的小國打敗了，而且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多么大的恥辱??！這場戰(zhàn)爭是（）A．第一次鴉片戰(zhàn)爭 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭C．甲午中日戰(zhàn)爭 D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭18．梁啟超在《變法通議》中指出：“印度，大地最古之國也，守舊不變，夷為英藩矣。……今夫日本，幕府專政，諸藩力征，受俄、德、美大創(chuàng)，國幾不國，自明治維新，改弦更張，不三十年，而奪我琉球、割我臺灣也?！睋?jù)此可知，作者主張（）A．大力發(fā)展民族資本主義 B．學(xué)習(xí)西方實行君主立憲C．通過變法挽救民族危亡 D．開啟民智建立民族國家19．北洋軍閥統(tǒng)治時期，袁世凱復(fù)辟帝制最終失敗的根本原因是（）A．缺乏強大武力作為后盾 B．違背社會進步潮流C．失去帝國主義的支持 D．民主革命派的反對20．民國初年，蘇州絲綢業(yè)從業(yè)者大多世代相傳，各織綢廠都采用手拉織機。1925年在延齡冠記綢廠采用電力織機后，各家綢廠紛紛效尤，舍木機、手拉機而采取電力機。這一變化（）A．未能突破傳統(tǒng)絲織業(yè)的技術(shù)瓶頸 B．反映蘇州重工業(yè)發(fā)展領(lǐng)先輕工業(yè)C．是第二次工業(yè)革命成果的應(yīng)用 D．標志著我國絲織技術(shù)領(lǐng)先世界二、材料分析題(共計3小題;21題8分;22題5分;23題7分;共計20分)21．閱讀下列材料,回答問題。材料一材料二唐朝三省長官都是宰相,中書省、門下省、尚書省。宋朝設(shè)立中書門下作為最高行政機構(gòu),后來又設(shè)參知政事、樞密使和三司使。材料三某機構(gòu)大臣品級不高,但都由欽定,他們每日接受皇帝召見,跪受筆錄,軍國大事都由皇帝一人裁決,各種詔今由大臣按皇帝的意旨擬寫成文,經(jīng)皇帝審批后,傳達給中央各部和地方官員執(zhí)行。（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出秦朝中樞機構(gòu)的名稱,并說明漢武帝對這中樞機構(gòu)的調(diào)整。(2分)（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出與唐朝相比,宋朝的宰相制度發(fā)生的變化。(3分)（3）根據(jù)材料三,某機構(gòu)指的是什么?(1分)綜合以上三則材料,指出中國古代政治制度的發(fā)展趨勢。(2分)22．閱讀材料，完成下列要求。材料一工業(yè)革命后……不斷擴大產(chǎn)品銷路的需要，驅(qū)使資產(chǎn)階級奔走于全球各地……這些工業(yè)所加工的，已經(jīng)不再是本地的原料，而是來自極其遙遠的地區(qū)的原料，它們的新產(chǎn)品不僅供本國消費，而且供世界各地消費?！R克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》材料二瓜分危機加速了這場運動的到來，……1894年的那場大敗更“成中國之巨禍”，無可否認地證明了洋務(wù)運動的失敗。學(xué)者、官員基至是皇帝和皇太后，都認為需要一場更徹底的變革，盡管他們對變革的性質(zhì)、范圍和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題存有分歧。中國思想界認識到，只有一場激進的改革，才可拯救中國?！獡?jù)徐中約《中國近代史》等整理（1）根據(jù)材料一概括列強侵略中國的原因？(2分)（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，簡要說明“激進的改革”思想產(chǎn)生于19世紀末的歷史動因。(3分)23．救亡圖存是近代中華民族偉大復(fù)興的主題，社會各階級都進行了不懈探索。閱讀下列材料：材料一中國在五大洲中，自古稱最強大，今為小邦所輕視。練兵、制器、購船諸事，師彼之長，去我之短，及今為之，而已遲矣。若再因循不辦，或旋作旋輟，后患殆不忍言。——李鴻章《籌議海防折》材料二滿清王朝可以比作一座即將倒塌的房屋，整個結(jié)構(gòu)已從根本上徹底地腐朽了，難道有人只要用幾根小柱子斜撐住就能夠使那座房屋免于傾倒嗎？我們恐怕這種支撐行為的本身反要加速其顛覆?！獙O中山《中國問題的真解決——向美國人民的呼吁》（1904年）材料三西洋人因為擁護德、賽兩位先生，鬧了多少事，流了多少血；德、賽兩位先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界?！惇毿恪丢毿阄拇妗氛埢卮穑海?）據(jù)材料一，概括洋務(wù)派代表李鴻章學(xué)習(xí)西方的指導(dǎo)思想并指出其目的。(2分)（2）材料三中“德先生”和“賽先生”分別指什么？(2分)（3）綜合上述材料，概括近代中國向西方學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)歷了哪些層次的變化？(3分

高一歷史參考答案1．B2．D3．B4．B5．A6．C7．D8．B9．B10．C11．D12．B13．A14．C15．A16．A17．C18．C19．B20．C21．（1）秦朝：三公九卿制漢武帝：中外朝（或：設(shè)置中朝）（2）變化：宋朝時期設(shè)立參知政事，分割宰相行政權(quán)；設(shè)立樞密使，分割宰相的軍事權(quán)；設(shè)立三司使，分割宰相的財政權(quán)。（3）機構(gòu)：軍機處。趨勢：相權(quán)不斷削弱，專制皇權(quán)不斷加強。22．（1）原因：為工業(yè)資本主義發(fā)