2024年度強(qiáng)化訓(xùn)練人教版生物七年級上冊第一單元 生物和生物圈定向測評試題（含解析）

人教版生物七年級上冊第一單元生物和生物圈定向測評考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題4分，共計(jì)40分）1、某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系如圖所示，該圖顯示的食物鏈條數(shù)是A．一條 B．兩條 C．三條 D．四條2、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞?！边@說明生物具有的特征是（）A．生物的生活需要營養(yǎng) B．生物有遺傳現(xiàn)象 C．生物有變異現(xiàn)象 D．生物能生長3、昆明市某中學(xué)移栽了一棵上百年的銀杏樹進(jìn)校園，影響這棵銀杏樹生存的生態(tài)因素是（）A．水、陽光、空氣 B．生物因素C．校園里所有植物 D．生物因素和非生物因素4、記者于2021年12月13日獲悉，天津從入境人員中檢出了奧密克戎變異毒株，為中國內(nèi)地首次檢出，下列能表明奧密克戎變異病毒屬于生物的是（）A．能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖 B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C．由有機(jī)物組成 D．能使人體發(fā)病5、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”影響這個(gè)自然現(xiàn)象的非生物因素主要是A．水分 B．溫度 C．土壤 D．太陽6、如果想了解延邊州中小學(xué)學(xué)生的睡眠情況，通常采用最好的方法是A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．探究法7、“五百里滇池，奔來眼底……”下列關(guān)于滇池的描述，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．滇池 B．滇池里所有的魚C．滇池里所有的生物 D．滇池里所有的植物8、某海洋被DDT（一種難以分解的化學(xué)農(nóng)藥）污染，其中的甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，它們體內(nèi)的DDT相對含量如右圖所示。由此推測，位于食物鏈最頂端（營養(yǎng)級別最高）的生物是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁9、下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最大的是（）A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．北極苔原生態(tài)系統(tǒng)C．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)D．溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)10、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（）A．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自生產(chǎn)者B．生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成的C．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)循環(huán)流動(dòng)的D．細(xì)菌和真菌能夠分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物，因此屬于分解者第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_______，它是所有生物的共同家園。2、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是________，它的厚度約是20千米。3、草履蟲在光線強(qiáng)時(shí)向暗處游動(dòng)，在光線弱時(shí)向光亮處游動(dòng)，這一現(xiàn)象說明生物具有___________這一特征。4、“朵朵葵花向太陽”體現(xiàn)的生物基本特征是生物能對______作出反應(yīng)?！褒埳垼P生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，所體現(xiàn)的生物基本特征是生物具有______的特性?！耙荒干抛?，連母十個(gè)樣”，所體現(xiàn)的生物基本特征是生物具有______的特性。5、在生態(tài)系統(tǒng)的組成中，水稻、小麥、棉花和油菜等植物屬于__________。三、判斷題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、大氣圈的底部是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。（____）2、學(xué)習(xí)過的初中四冊生物課本八個(gè)單元知識內(nèi)容中，核心內(nèi)容是人與生物圈。（_____）3、光、溫度、水、小麥?zhǔn)欠巧镆蛩?。（____）4、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，所以我們可以無限的利用它。（____）5、向日葵的花盤能向著太陽生長，這種特征說明了植物能對光的刺激作出反應(yīng)。（____）四、實(shí)驗(yàn)探究（2小題，每小題10分，共計(jì)20分）1、為探究“鼠婦生活的環(huán)境條件”，某生物小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃。這樣在盤內(nèi)就形成了明、暗兩種環(huán)境。在鐵盤中間放上10只生長條件相同的鼠婦，每隔一分鐘統(tǒng)計(jì)一次明、暗兩處的鼠婦數(shù)目，多次實(shí)驗(yàn)，取平均值。②在鐵盤上，以橫軸中線為界，一側(cè)放上干燥的泥土，另一側(cè)放上潮濕的泥土，再蓋上玻璃板。這樣就形成了干燥和潮濕的兩種環(huán)境。在鐵盤中間放上10只生長條件相同的鼠婦，每隔一分鐘統(tǒng)計(jì)一次干、濕兩處的鼠婦數(shù)目，多次實(shí)驗(yàn)，取平均值。③在鐵盤內(nèi)放上一層泥土，以橫軸中線為界，一側(cè)土壤噴灑經(jīng)處理的冷水，另一側(cè)土壤噴灑溫水，再蓋上玻璃板。這樣在盤內(nèi)就形成了冷、溫暖兩種環(huán)境。在鐵盤中間放上10只生長條件相同的鼠婦，每隔一分鐘統(tǒng)計(jì)一次冷、溫暖兩處的鼠婦數(shù)目，多次實(shí)驗(yàn)，取平均值。④實(shí)驗(yàn)記錄如表：1min2min3min4min5min6min7min8min全班平均值明亮433211123陰暗677899987干燥343321112潮濕767789998寒冷543321123溫暖567789987分析回答問題：（1）用明亮、陰暗的兩組作對照，作出的假設(shè)是_________________________________________。（2）用寒冷和溫暖作對照，實(shí)驗(yàn)的變量是___________。（3）能否用明亮和濕潤這兩組來進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)？___________，原因是：___________。（4）實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不用1只鼠婦的原因是：___________。2、植物的果實(shí)和種子成熟后，會(huì)被一些動(dòng)物取食和傳播?？蒲腥藛T以同一地域分布的單性木蘭和青岡櫟種子為研究對象進(jìn)行相關(guān)研究，探討影響嚙齒動(dòng)物搬運(yùn)種子的因素（注：當(dāng)種子消失不見或被完全咬碎時(shí)認(rèn)為其被搬運(yùn)）。種子大小會(huì)影響嚙齒動(dòng)物的搬運(yùn)行為嗎？研究人員針對此問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（一）。步驟主要操作Ⅰ在單性木蘭和青岡櫟種子成熟期，在土面環(huán)境中設(shè)置8個(gè)擺放點(diǎn)。Ⅱ每個(gè)擺放點(diǎn)放置兩種完好的種子各20粒（如圖1）。Ⅲ次日起每天同一時(shí)間對兩種種子的被搬運(yùn)情況進(jìn)行記錄，并取走剩余種子，更換新的種子。種子處理時(shí)均佩戴一次性手套。共觀察記錄10天。Ⅳ計(jì)算種子搬運(yùn)率（種子搬運(yùn)率=實(shí)驗(yàn)期間搬運(yùn)種子數(shù)/種子總數(shù)）。結(jié)果單性木蘭和青岡櫟種子的搬運(yùn)率分別為87%和6%。單性木蘭種子：紅色，種子大小約為：長10.7mm；寬6.6mm；質(zhì)量0.24g青岡櫟種子：棕褐色，種子大小約為：長16.6mm；寬14.4mm；質(zhì)量2.1g圖1每個(gè)擺放點(diǎn)的種子及放置情況（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)（一），研究人員每天都需要更新單性木蘭和青岡櫟種子各_____粒。（2）研究人員處理種子時(shí)全程佩戴一次性手套，是為了防止_____對實(shí)驗(yàn)的干擾。實(shí)驗(yàn)中還有哪些操作是為了避免偶然因素以減小誤差的？請舉一例_____。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嚙齒動(dòng)物對單性木蘭種子的搬運(yùn)率更高，說明_____。（4）林下環(huán)境比較復(fù)雜。不同環(huán)境中，種子大小對嚙齒動(dòng)物搬運(yùn)行為也會(huì)有相同的影響嗎？研究人員依據(jù)實(shí)驗(yàn)（一）的方法，選擇石洞和土面環(huán)境，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（二），測得a、b、c、d四組種子的搬運(yùn)率如圖2。圖2不同環(huán)境中兩種種子的搬運(yùn)情況①實(shí)驗(yàn)（二）中若選取同種種子為研究對象，則_____為影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的單一變量，四組中可以形成對照實(shí)驗(yàn)的是_____。②由圖2可知，對兩種種子來說，擺放在石洞中的種子搬運(yùn)率都_____土面環(huán)境。請對此作出合理解釋：_____。（5）有人認(rèn)為，嚙齒動(dòng)物對單性木蘭種子搬運(yùn)率高，也可能與種子本身的其他特征有關(guān)，請據(jù)此提出一個(gè)可以進(jìn)一步探究的問題：_____？-參考答案-一、單選題1、A【分析】食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于食物關(guān)系而形成的鏈條，起點(diǎn)是生產(chǎn)者、依次是初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者，終點(diǎn)是最高級消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。【詳解】圖中只有一條食物鏈：樹→蟲→鳥，故選A。2、B【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都能遺傳和變異?！驹斀狻可锒寄苓z傳和變異，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”體現(xiàn)了生物親子代之間的遺傳現(xiàn)象。故選B。3、D【分析】環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素?！驹斀狻可鷳B(tài)因素分為兩類：生物因素和非生物因素，因此影響這棵銀杏樹生存的生態(tài)因素是：生物因素和非生物因素，D正確。故選D。4、A【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】病毒，結(jié)構(gòu)簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，奧密克戎變異病毒能夠繁殖，具有生物的新陳代謝等特征，而由有機(jī)物組成及使人發(fā)病不能作為判斷是否是生物的依據(jù)，A符合題意。故選A。5、B【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物?！驹斀狻俊叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，影響這個(gè)自然現(xiàn)象的非生物因素主要是溫度。故選B。6、B【分析】科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、比較法、文獻(xiàn)法和資料分析法等?！驹斀狻緼．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，故A不符合題意。B．調(diào)查法是科學(xué)探究常用的方法之一。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，并制訂合理的調(diào)查方案。有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐一調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本。調(diào)查過程中要如實(shí)記錄。對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如果想了解延邊州中小學(xué)學(xué)生的睡眠情況，通常采用最好的方法是調(diào)查法，故B符合題意。C．實(shí)驗(yàn)法是需要發(fā)現(xiàn)并提出問題，收集與問題相關(guān)的信息，作出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論，故C不符合題意。D．探究法是指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)，故D不符合題意。故選B。7、A【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，它包括生物部分和非生物部分?！驹斀狻緼．滇池既包括了公園所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，正確。B．滇池里所有的魚只包括了生物部分的部分動(dòng)物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，錯(cuò)誤。C．滇池里所有的生物只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，錯(cuò)誤。D．滇池里所有的植物只包括了生物部分的生產(chǎn)者，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，錯(cuò)誤。故選A。8、B【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集?！驹斀狻可锔患饔檬侵腑h(huán)境中一些有毒物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥DDT等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程。因?yàn)檫@些有毒物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物網(wǎng)的最高級消費(fèi)者。題圖中，可反映的食物鏈?zhǔn)嵌　住?。所以，位于食物鏈最頂端（營養(yǎng)級別最高）的生物是乙。故選B。9、C【分析】生態(tài)平衡之所以能保持是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類有關(guān)，數(shù)量和種類越多，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)?！驹斀狻可鷳B(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小，這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大，反之，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小。所以，選項(xiàng)中“農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)”、“北極苔原生態(tài)系統(tǒng)”、“溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)”的生物種類和數(shù)量都不如熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)多。所以，自我調(diào)節(jié)能力最大的是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)。故選C。10、D【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集?！驹斀狻緼．生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來自于太陽光能，A不符合題意。B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，還缺少非生物部分，因此不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，B不符合題意。C．生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，而動(dòng)物大多直接或間接的以生產(chǎn)者為食，所以物質(zhì)和能量隨著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，能量單向流動(dòng)不能循環(huán)，C不符合題意。D．腐生的細(xì)菌和真菌能夠分解動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物，因此在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，D符合題意。故選D。二、填空題1、生物圈【詳解】生物圈是地球上所有生物的共同家園。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈中既有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。2、生物圈【詳解】生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。3、能對外界刺激做出反應(yīng)【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻坎萋南x在光線強(qiáng)時(shí)向暗處游動(dòng)，在光線弱時(shí)向光亮處游動(dòng)，這一現(xiàn)象說明生物能對外界刺激做出反應(yīng)。4、外界刺激遺傳變異【分析】生物的特征：1．生物的生活需要營養(yǎng)；2．生物能夠進(jìn)行呼吸；3．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4．生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；5．生物能夠生長和繁殖；6．除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；7．生物都能遺傳和變異?！驹斀狻俊岸涠淇ㄏ蛱?，體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)的特征?！褒埳?，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，所體現(xiàn)的生物基本特征是生物具有遺傳現(xiàn)象，“一母生九子，連母十個(gè)樣”，描述了生物的變異現(xiàn)象。5、生產(chǎn)者【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物部分是指陽光、空氣和水等?！驹斀狻吭谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，水稻、小麥、棉花和油菜等植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自于陽光的能量，制造的有機(jī)物不僅提供給自身，也是動(dòng)物的食物來源，因此水稻、小麥、棉花和油菜等植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。三、判斷題1、錯(cuò)誤【詳解】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。巖石圈是地球表層的固定部分，它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”，但人類的活動(dòng)可以到達(dá)生物圈的各個(gè)圈層。故本題說法錯(cuò)誤。2、正確【詳解】初中生物有八個(gè)單元：第一單元生物和生物圈；第二單元生物和細(xì)胞；第三單元生物圈中的綠色植物；第四單元生物圈中的人；第五單元生物圈的其他生物；第六單元生物的多樣性及其保護(hù)；第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展；第八單元健康的生活。這八個(gè)單元有著密切的聯(lián)系。人作為生態(tài)系統(tǒng)中的一分子，與生態(tài)系統(tǒng)其它各部分之間存在密切的關(guān)聯(lián)，生物學(xué)的核心內(nèi)容是人與生物圈。該表述正確。3、錯(cuò)誤【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素?！驹斀狻凯h(huán)境包括生物環(huán)境和非生物環(huán)境。生物環(huán)境有動(dòng)物、植物、微生物等，非生物環(huán)境有陽光、溫度、水、空氣、土壤等，故題干說法錯(cuò)誤。4、錯(cuò)誤【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，隨著環(huán)境的不斷變化，各種生物的數(shù)量也在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，如果外界的干擾超過了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。所以，不可以無限地利用生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，題干說法錯(cuò)誤。5、正確【詳解】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。向日葵的花盤能向著太陽生長，這種特征是植物對光的刺激能做出反應(yīng)，屬于應(yīng)激性。題干說法正確。四、實(shí)驗(yàn)探究1、（1）光照對鼠婦的生活有影響（2）溫度（3）不能它們之間有兩個(gè)變量，對照實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量（4）避免偶然性，減少誤差【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的是對照組。（1）用明亮、陰暗的兩組作對照，設(shè)置了以光為變量的對照實(shí)驗(yàn)，根據(jù)探究“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)，提出的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？所以可作出假設(shè)：光照對鼠婦的生活有影響。（2）在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，因此在本探究過程中，用寒冷和溫暖作對照，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度。（3）根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)原則必須是唯一變量，表格中不能用明亮和濕潤這兩組來進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷φ諏?shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量，明亮和濕潤這兩組來進(jìn)行對照，有兩個(gè)變量光照和水分，不能形成對照實(shí)驗(yàn)。（4）實(shí)驗(yàn)中如果放1只鼠婦不可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論。因?yàn)橛?只鼠婦有很大的偶然性，容易產(chǎn)生誤差，所以實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦可以避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。2、葉綠素只有在光下才能合成，葉綠素形成的條件是光照。（1）作出假設(shè)是在觀察和知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，參考有關(guān)資料，對提出的問題作出肯定或否定的回答。因此，針對小李同學(xué)提出的問題，可作出的假設(shè)是：葉綠素的形成與光照有關(guān)（或葉綠素的形成與光照無關(guān)）。（2）本實(shí)驗(yàn)是為了探究“葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎”，變量是光的有無。所以，小李應(yīng)該將甲、乙兩個(gè)瓶子分別放在室內(nèi)有光（明亮）和無光（黑暗）兩種環(huán)境下。（3）一般的，植物的見光部分，能夠形成葉綠素，故顏色是綠色的；而埋在土里的部分不能夠接受到陽光的照射，不能形成葉綠素，不是綠色的。所以，一周以后，小李應(yīng)該觀察大豆種子萌發(fā)長出的幼苗的顏色。（4）如果小李得出了“葉綠素的形成需要光”這一結(jié)論，說明有光無光對豆芽的影響不一樣，那么他觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是不見光的豆芽是黃白色的，見光的豆芽是綠色。2．（1）157、11（2）無關(guān)因素設(shè)置8個(gè)擺放點(diǎn)；放置兩種完好的種子各20粒；觀察記錄10天（3）種子大小會(huì)影響嚙齒動(dòng)物的搬運(yùn)行為，嚙齒動(dòng)物更愿意搬運(yùn)小一些的種子（4）環(huán)境條件ac、bd高于林下環(huán)境比