2024年度人教版八年級生物上冊第五單元 生物圈中的其他生物定向訓練練習題

八年級生物上冊第五單元生物圈中的其他生物定向訓練考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題4分，共計40分）1、下列對微生物的認識，正確的是（）A．真菌通過細胞分裂的方式繁殖后代B．細菌是具有細胞結構的多細胞生物C．德爾塔病毒是一種細菌病毒D．細菌和真菌相比，細菌細胞結構中沒有成形的細胞核2、冰墩墩是以熊貓形象為原型設計的2022年北京冬季奧運會吉祥物，有關熊貓的敘述錯誤的是（）A．體腔有膈 B．用肺呼吸 C．胎生 D．體溫不恒定3、下列屬于先天性行為的是（）①飛蛾撲火；②家兔聽到飼養(yǎng)員的腳步聲跑過來；③失去雛鳥的紅雀給金魚喂食；④蝴蝶破蛹后翩翩起舞；⑤黑猩猩用樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物；⑥剛出生的袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶A．①③④⑥ B．①②③⑥ C．①③④⑤ D．③④⑤⑥4、下列關于動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的敘述，錯誤的是（）A．動物通過消化吸收，將環(huán)境中的有機物變成自身能利用的物質B．動物生命活動過程中產生二氧化碳和尿素等，可被生產者利用C．動物的遺體或糞便被分解者分解，產生的物質可被生產者利用D．動物能幫助植物傳粉和傳播種子5、下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務的實例A．無脊椎動物病毒制成殺蟲劑 B．給高燒病人注射青霉素C．用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染 D．給健康人注射流感疫苗6、海水中的許多水母是不能直接用手觸碰的，原因是它們的外胚層中有大量的（）A．觸手 B．刺細胞 C．角質層 D．剛毛7、如圖是科學家做的“渦蟲對光的行為反應”實驗，渦蟲的哪個行為是學習行為（）A．步驟A中渦蟲在強光下伸展身體 B．步驟B中渦蟲在電擊下收縮身體C．步驟ABCD都是渦蟲的學習行為 D．步驟D是渦蟲的學習行為8、下列關于胎生、哺乳的敘述，不正確的是（）A．絕大多數哺乳動物以胎生的方式繁殖后代B．胎生為胚胎的發(fā)育提供了優(yōu)越的條件C．哺乳為幼仔成長提供優(yōu)越的營養(yǎng)條件D．胎生、哺乳提高了哺乳動物的產崽率9、雨后，小麗在校園花池中發(fā)現(xiàn)有蚯蚓爬出地面（如圖），她好奇地進行了探究，得出以下結論，其中不正確的是（）A．蚯蚓爬出地面是為了呼吸 B．圖中a為身體前端，b為身體后端C．蚯蚓靠肌肉與剛毛的配合完成運動 D．蚯蚓身體由許多彼此相似的體節(jié)組成，屬于環(huán)節(jié)動物10、與常見的肺炎鏈球菌相比較，新冠肺炎病毒（）A．沒有細胞結構 B．沒有遺傳物質 C．能獨立生活 D．對抗生素敏感第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、_______病毒又叫噬菌體。2、關節(jié)是由______、_________、_________、關節(jié)軟骨和關節(jié)腔組成。3、用放大鏡不可以觀察細菌和病毒的結構，但是用光學顯微鏡可以。（______）4、在惡劣的環(huán)境中，有的細菌可以形成________來抵抗不良的環(huán)境條件。5、同學們進入青春期，身體生長發(fā)育加快，此時應積極參加體育鍛煉，因為運動能促進長骨兩端的________細胞不斷產生新的骨組織，使骨長長；而骨的長粗和骨折后的修復則與骨膜內層的________有關。三、判斷題（5小題，每小題4分，共計20分）1、病毒是唯獨一類沒有細胞結構的生物。（____）2、出芽生殖是水螅的生殖方式之一。（____）3、用放大鏡可以觀察病毒的結構。（____）4、酵母菌是單細胞真菌。（________）5、大豆的果實表面有鉤刺，這有利于種子的傳播。（____）四、實驗探究（2小題，每小題10分，共計20分）1、實驗探究：小梅觀察了黃蜂的生殖：當黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土堆中挖一個穴道，穴道末端擴展成室。然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵物麻醉后帶回穴道內的小室。隨后在小室內產下一個卵，并將穴口用沙土封閉后飛走。由卵孵化的幼蟲即以親代貯存的獵物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘一個洞口，從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從未見過其親代是如何完成這些程序的，但當它發(fā)育到一定時候卻能重復親代所完成的同樣程序。（1）黃蜂的生殖行為是______（先天性行為或后天學習行為），判斷的依據是_________。（2）黃蜂的生殖行為是由_______決定的。動物行為受_______和_______的調節(jié)。（3）小梅還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王、少數雄蜂和大量的工蜂，這說明蜜蜂是具有_______行為的昆蟲。（4）_____法和______法是研究動物行為的主要方法，小梅研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于_____法。（5）動物的行為是動物體在________下所產生的活動表現(xiàn)。2、實驗探究：近幾年，人們主要采用粉碎后堆肥還田的方法處理城鄉(xiāng)公共綠地上大量枯枝落葉等垃圾。在堆肥的過程中，細菌和真菌的作用是不可低估的。某興趣小組同學在老師的幫助下開展了“細菌對落葉的分解作用”的實驗研究，實驗方案及實驗現(xiàn)象如表所示。根據上述實驗回答下列問題：組別實驗材料及數量實驗材料處理控制條件實驗現(xiàn)象甲組形狀，大小相似的楊樹落葉10片①清洗，滅菌；②置于無菌環(huán)境適宜的溫度、濕度一周后楊樹葉無變化乙組同甲組①清洗，滅菌；②接種細菌；③置于無菌環(huán)境A一周后楊樹葉出現(xiàn)腐爛（1）該興趣小組同學提出的問題是：______________________。（2）補充實驗記錄表：表中A處填寫的內容是_______。（3）該實驗的變量是______，實驗時取10片楊樹葉，而不是1片，目的是_____________________。（4）通過該實驗得出的結論是______________。-參考答案-一、單選題1、D【分析】（1）病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物活的細胞內。根據它們寄生的細胞不同，可以將病毒分為三大類：專門寄生在人和動物細胞里的動物病毒如流感病毒；專門寄生在植物細胞里的植物病毒，如煙草花葉病毒；專門寄生在細菌細胞內的細菌病毒，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。（2）細菌的個體十分微小，只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細菌的形態(tài)。細菌沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物，它們是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。細菌的營養(yǎng)方式稱為異養(yǎng)。異養(yǎng)又分為寄生和腐生兩種方式。細菌是靠分裂進行生殖的，也就是一個細菌分裂成兩個細菌。（3）真菌有單細胞的，如酵母菌；也有多細胞的，如青霉、曲霉等。真菌細胞內沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，這種營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)。多細胞真菌通過產生大量的孢子來繁殖后代。【詳解】A．真菌有單細胞（如酵母菌），有多細胞的（如青霉菌、曲霉菌、根霉菌）；真菌生殖方式主要為孢子生殖，A錯誤。B．細菌是具有細胞結構的單細胞生物，身體微小，必須借助顯微鏡才能觀察到，B錯誤。C．德爾塔病毒寄生在人體細胞中，故屬于動物病毒，C錯誤。D．細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，液泡，沒有葉綠體。因此，與真菌相比，細菌的細胞結構中沒有成形的細胞核，D正確。故選D。2、D【分析】哺乳動物一般具有胎生哺乳，體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定等特征?！驹斀狻啃茇垖儆诓溉閯游铮w腔有膈，具有牙齒分化、用肺呼吸、體溫恒定、胎生哺乳、體內受精等特征。故選D。3、A【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。（2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。【詳解】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。例如：①飛蛾撲火，③失去雛鳥的紅雀給金魚喂食，④蝴蝶破蛹后翩翩起舞，⑥剛出生的袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶等。后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為，動物建立后天行為的主要方式是條件反射，參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，②家兔聽到飼養(yǎng)員的腳步聲跑過來，⑤黑猩猩用樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物是通過學習得來的行為，屬于后天性行為。故選A。4、D【分析】動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質，這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質，這些物質可以被生產者利用。【詳解】A．動物作為消費者，自己不能制造有機物，只能直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質，A不符合題意。B．動物自身能夠利用的物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用，B不符合題意。C．動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，這些物質可以被生產者利用，C不符合題意。D．動物幫助植物傳粉和傳播種子，說明動物和植物在長期生存發(fā)展中，形成相互依存，相互適應的關系，與物質循環(huán)無直接聯(lián)系，D符合題意。故選D。5、B【分析】病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，病毒的種類很多，在生物圈中分布廣泛，由于營寄生生活，給人類、飼養(yǎng)動物，栽培植物帶來極大危害。但人們在治療和預防病毒性疾病的同時，有利用病毒造福人類。【詳解】A．利用無脊椎動物病毒寄生在昆蟲的活細胞內的特性，消耗昆蟲細胞的營養(yǎng)導致昆蟲死亡的原理來殺蟲的，A正確。B．給高燒病人注射青霉素，青霉素是從青霉中提取的，青霉屬于真菌，所以給高燒病人注射青霉素不是人類利用病毒為人類服務的實例，B錯誤。C．利用細菌病毒（噬菌體）寄生在細菌細胞內消耗細菌的營養(yǎng)物質，導致細菌死亡原理，來利用噬菌體消滅綠膿桿菌，C正確。D．疫苗是利用減毒或滅活的病毒研制的，可以預防各種疾病，所以給健康人注射流感疫苗是人類利用病毒為人類服務的實例，D正確。故選B。6、B【分析】腔腸動物的體表有刺細胞，刺細胞位于口和觸手的周圍，能幫助捕食和防御，是腔腸動物所具有的特殊細胞。海岸上的水母不能直接用手觸碰，是因為它們的外胚層有大量的刺細胞?！驹斀狻壳荒c動物體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，中膠層沒有細胞結構。刺細胞位于口和觸手的周圍。能幫助捕食，是腔腸動物所具有的特殊細胞。海水中的水母不能直接用手觸碰，是因為它們的外胚層有大量的刺細胞，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。7、D【分析】動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為，從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為。【詳解】步驟A中渦蟲在強光下伸展身體，步驟B中渦蟲在電擊下收縮身體，這是渦蟲的先天性行為。動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為。先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。步驟D是渦蟲的學習行為。產生這種不同的原因是：實驗中多次給渦蟲以“光照-電擊”連續(xù)刺激，渦蟲對“光照”形成了條件反射，強光由無關刺激變成了條件刺激。故選D。8、D【分析】在繁殖期間哺乳動物雌雄交配，雄性的精子進入雌性的體內和卵細胞結合，形成受精卵，在雌性動物的子宮內發(fā)育形成胚胎，胚胎生活在母體的子宮內，通過胎盤和母體之間進行物質交換，發(fā)育成胎兒，胎兒從母體生出來，這種生殖方式叫胎生；剛出生的幼體身上無毛，眼睛沒有睜開，不能行走，只能靠母體的乳汁生活，叫哺乳，所以胎生和哺乳是哺乳動物特有的生殖方式?！驹斀狻緼．哺乳動物的生殖特點是胎生、哺乳，絕大多數哺乳動物以胎生的方式繁殖后代，A正確。B．哺乳動物的生殖方式與其他動物不同：絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發(fā)育，通過胎盤從母體獲得營養(yǎng)，發(fā)育到一定階段后從母體中產出，這種生殖方式叫作胎生。胎生、哺乳大大提高了后代的成活率，因此，胎生為胚胎的發(fā)育提供了優(yōu)越的條件，B正確。C．乳汁中含有豐富的營養(yǎng)物質，因此哺乳為幼仔成長提供優(yōu)越的營養(yǎng)條件，C正確。D．胎生、哺乳大大提高了后代的成活率，與產仔率無關，D錯誤。故選D。9、B【分析】蚯蚓在土壤中生活，身體呈圓筒形，有許多環(huán)形體節(jié)構成，靠前端有環(huán)帶?？矿w壁發(fā)達的肌肉與剛毛配合完成蠕動。依靠濕潤的體壁完成呼吸?！驹斀狻緼．蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣。大雨過后，水淹，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地。因此，雨后蚯蚓往往會爬到地面上來的原因是雨后土壤中空氣被擠出而缺少氧氣，蚯蚓爬出地面來呼吸，正確。B．蚯蚓土壤中生活，身體呈圓筒形，有許多環(huán)形體節(jié)構成，靠前端有環(huán)帶。故圖中a為身體后端，b為身體前端，錯誤。C．蚯蚓靠體壁發(fā)達的肌肉與剛毛配合完成蠕動，正確。D．蚯蚓身體由許多彼此相似的體節(jié)組成，屬于環(huán)節(jié)動物，正確。故選B。10、A【分析】病毒無細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成；病毒只營寄生生活，病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體。一有機會侵入活細胞，生命活動就會重新開始?！驹斀狻緼B．新型冠狀病毒沒有細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，A正確，B錯誤。C．病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的活細胞內，C錯誤。D．抗生素不能夠殺死病毒，D錯誤。故選A。二、填空題1、細菌【詳解】病毒分為三類：專門侵染植物細胞的病毒叫做植物病毒，如煙草花葉病毒；專門侵染動物和人體細胞的病毒叫做動物病毒，如流感病毒；專門侵染細菌的病毒叫細菌病毒（也叫噬菌體）。2、關節(jié)頭關節(jié)窩關節(jié)囊【分析】關節(jié)是指骨與骨之間能夠活動的連接，由關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分組成?！驹斀狻抗桥c骨之間的連接稱骨連接。骨連接又分為直接連接和間接連接，關節(jié)是間接連接的一種形式。一般由關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分構成。關節(jié)面是兩個以上相鄰骨的接觸面，一個略凸，叫關節(jié)頭，另一個略凹，叫關節(jié)窩。關節(jié)面上覆蓋著一層光滑的軟骨，可減少運動時的摩擦，軟骨有彈性，還能減緩運動時的震動和沖擊。關節(jié)囊是很堅韌的一種結締組織，把相鄰兩骨牢固地聯(lián)系起來。關節(jié)囊外層為纖維層，內層為滑膜層，滑膜層可分泌滑液，減少運動時的摩擦。關節(jié)腔是關節(jié)軟骨和關節(jié)囊圍成的狹窄間隙，正常時只含有少許滑液。3、錯誤【詳解】細菌的個體十分微小。大約1000個細菌排成一排才有1毫米長。細菌的形態(tài)多樣，主要有球狀、桿狀和螺旋狀等。病毒沒有細胞結構。細菌和病毒用肉眼、放大鏡、低倍顯微鏡等都不可看，細菌在高倍顯微鏡或電鏡下才可看清，病毒在電子顯微鏡下才可看到，故本題錯誤。4、芽孢【詳解】在惡劣的環(huán)境中，有的細菌可以形成芽孢來抵抗不良的環(huán)境條件。芽孢是細菌在惡劣環(huán)境下形成的休眠體，芽孢最主要的特點就是抗性強，對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學物質都有很強的抵抗性。當它飄落到適宜環(huán)境中又能萌發(fā)成新細菌。5、骺端軟骨層成骨細胞【詳解】在骨的結構中與生長有關的結構有骨骺端的軟骨層和骨膜中的成骨細胞。人在幼年的時候，骨骺端的軟骨層能夠不斷產生新的骨組織使骨不斷長長，但到成年后這些軟骨就骨化成骨不再生長了；骨表面的骨膜內層有成骨細胞具有再生功能。對骨折后骨的愈合起作用，它還能不斷產生新的骨細胞使骨不斷長粗。三、判斷題1、正確【詳解】病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式。病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。除病毒外，生物都是由細胞構成的。題干說法正確。2、正確【詳解】水螅在營養(yǎng)條件良好、水溫適宜時，進行出芽生殖。出芽生殖的過程是：先在母體的體壁上形成與母體相似的芽體，芽體長大后離開母體，形成獨立的新個體。在食物較少、水溫較低時，水螅進行有性生殖。故題干說法正確。3、錯誤【詳解】病毒同所有生物一樣，能遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，必須在電子顯微鏡下才可看清，是結構極其簡單的生命形式，題干說法錯誤。4、正確【分析】酵母菌屬于單細胞真菌。【詳解】酵母菌的基本結構有：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡，無葉綠體，屬于單細胞真菌。題干說法正確。5、錯誤【詳解】自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系；動物常以某些植物的果實為食，動物在食用果實的同時，將種子扔棄在野外；有些植物的種子或果實常沾附在動物身上，隨動物身體的運動而帶到遠處，如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上，從而幫助了種子的傳播，大豆屬于農作物，種子不靠動物傳播，故題干觀點錯誤。四、實驗探究1、（1）先天性行為生來就有的（2）遺傳物質神經系統(tǒng)激素（3）社群（4）觀察實驗觀察（5）內外刺激【分析】動物行為根據獲得途徑分為先天性行為和學習行為；先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失；學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為。根據題干信息“子代黃蜂雖然從未見過其親代是如何完成這些程序的，但當它發(fā)育到一定時候卻能重復親代所完成的同樣程序”，說明黃蜂的生殖行為是生來就有的，屬于先天性行為。（2）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，黃蜂的生殖行為是由體內的遺傳物質決定的先天性行為。動物的調節(jié)方式主要兩種：神經調節(jié)和體液調節(jié)。神經調節(jié)是指神經系統(tǒng)調節(jié)身體的各個器官、系統(tǒng)的活動，使之相互配合，協(xié)調一致，使機體成為一個統(tǒng)一的整體來進行各項生命活動；激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容，是通過化學物質對動物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進行的調節(jié)。（3）社會行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數雄蜂和大量的工蜂，表明蜜蜂群體間有明確的分工、營社會行為。當一只工蜂找到了蜜源后，會跳起“8”字舞招來伙伴，這說明蜜蜂群體中存在著動物“語言”，互相交流信息。因此，這說明蜜蜂是具有社會行為的昆蟲。（4）研究動物行為的方法主要有觀察法和和實驗法。兩者的區(qū)別是：觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響，真實觀察并記錄；實驗法強調根據研究目標的需要而改變動物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動物的行為反應。兩者的聯(lián)系是：實驗法是以觀察法為基礎的。顯然，小梅研究黃蜂和蜜蜂