小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得（3篇）

小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得（3篇）

小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得（精選3篇）

小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得篇1

“教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗(yàn)諸身。為教

縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸。”一一題記

這個(gè)暑期的小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)，讓我受益匪淺。面對(duì)深刻

而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我

們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。所以，很需要學(xué)習(xí)，

而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云

見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。

由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,

但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按

時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果

的。除了學(xué)生對(duì)語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好

奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神

以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,

不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，

教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課

的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

L看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)

語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課

文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力.

3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰

當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)

生的學(xué)上。

4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。

二、指明了語文閱讀教學(xué)的方向

現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)

習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比

比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)

生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。

在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思

想火花。我以為，課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考，

當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時(shí)候，再讓學(xué)生討論解決，老師也

應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感

知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的。而且，進(jìn)行討論老師還

要注意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)匕才藕驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)

習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。“再者，毫無邊際的課堂討論是沒有休

止，也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然，通過大家的討論，能得出一個(gè)相對(duì)

較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問題都要有個(gè)結(jié)果，存

疑也可以，過程有時(shí)比結(jié)果更重要。

我們沐浴著新課程改革的陽光，要提高孩子們的語文素養(yǎng)，就

必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們?cè)凇皣鴮W(xué)經(jīng)典”，“詩歌

經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常喜歡這樣的學(xué)習(xí)

機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨

和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論從理論還是教學(xué)上，

這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與

交流討論，聆聽感言，交流自己的心得，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和

希望。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為

一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科

研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過

學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何

來縱橫婢闔，駕輕就熟?？傊@個(gè)暑期的語文培訓(xùn)，猶如為我打

開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不

少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我

們意識(shí)到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知

識(shí)、飽滿的激情、橫溢的才華。

小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)（四）

我有幸參加了—農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培

學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟，使我受益

匪淺，收獲豐厚。

回首這四天的培訓(xùn)歷程，緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)

小學(xué)參加培訓(xùn)，來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報(bào)告，下午返校做作

業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累，但每天的感覺都

是充實(shí)而幸福的。

一、聆聽精彩講座

教科院邀請(qǐng)了全市名師給我們舉辦專題講座。這些講座，或深

刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。名師們以鮮

活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀

發(fā)生了很大的變化，更重要的是從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和為

人師的道理。劉金龍老師的總結(jié)引人入勝；高黎校長的《為孩子播下

“悅讀”的種子》的報(bào)告，讓我第一次去真正近距離認(rèn)識(shí)、感受

“悅讀”的快樂；欒聚芳校長關(guān)于《唱響“初讀感知三部曲”，深化

“細(xì)讀感悟三層次”》揭示了自主互動(dòng)型語文課堂的神秘面紗。王

英主任《規(guī)范寫字教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)》的報(bào)告，道出了抓好寫字

教學(xué)的成功秘訣，只有不斷地練習(xí)，才能獲取成功。多位老師介紹

了改進(jìn)作文教學(xué)的研究成果，我深感于語文老師的創(chuàng)新精神和執(zhí)著

追求，王香蘭老師“作文教學(xué)的智慧來源于生活”的教學(xué)理念在—

遍地開花。名師的報(bào)告闡述中無不滲透出一種哲理：不能文章小而

不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育

人!不學(xué)習(xí)是要落伍的，作為教師我們豈能停步不前？

二、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主

互助，要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長一段路要走，令

人深思：要想跟上教學(xué)改革的步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，

樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職

能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)

生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為

學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。其次，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。

必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，不

斷提升專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。“你的教鞭下可能

有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的

罵聲中可能有愛因斯坦?！闭n堂上，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得

不好，我會(huì)譏諷他們，傷害了學(xué)生的自尊，疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系0教師

應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵(lì)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，多一些寬容，少

一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊，從

而拉近師生距離，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相

互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬

松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，使課堂變

為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長的家園。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間里，來自名師的諄諄教誨，來自同行的互動(dòng)

交流，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)

角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對(duì)于培訓(xùn)給予

的清泉，我要讓它長流，銘記在心，時(shí)刻振作精神、鞭策自己。路

漫漫其修遠(yuǎn)兮，展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱

難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得篇3

通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，通過專家和一些優(yōu)

秀教師的講解、案例分析，使我進(jìn)一步對(duì)課標(biāo)有了認(rèn)識(shí)，下面是我

對(duì)此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一要正確把握教材的編寫特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念

新教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的活動(dòng)為主線，并且注重層次

性和思考性，注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力，重視學(xué)生的時(shí)間獲得，拓寬