04《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》拓展訓(xùn)練（二）

《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》（二）拓展訓(xùn)練1．某中學(xué)初二（4）班舉辦“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀材料并回答問(wèn)題。材料一：2020年12月4日，國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心發(fā)布“2020年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”。本次發(fā)布的十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)依次為：逆行者、秋天的第一杯奶茶、帶貨、云監(jiān)工、光盤(pán)行動(dòng)、奧利給、好家伙、奪冠、不約而同、集美。材料二：新冠肺炎疫情來(lái)得猝不及防，“好家伙”，原本熱鬧的街道突然變得冷清。人們“不約而同”，在家中通過(guò)“云監(jiān)工”等方式關(guān)注戰(zhàn)“疫”。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)〉每箵粢咔槎窢?zhēng)的重大戰(zhàn)略成果，無(wú)數(shù)最美“逆行者”為抗疫斗爭(zhēng)作出重大貢獻(xiàn)，讓我們一起為他們獻(xiàn)上“秋天的第一杯奶茶”。疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行帶來(lái)沖擊，各行各業(yè)人員紛紛加入“帶貨”行列，邀請(qǐng)兄弟、“集美”們共同助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。生活水平不斷提高，但我們?nèi)孕杈杓Z食安全問(wèn)題，堅(jiān)持“光盤(pán)行動(dòng)”。電影《奪冠》的熱映讓人們回想起振奮人心的“女排精神”，讓我們?yōu)橹袊?guó)女排吶喊一句“奧利給”。透過(guò)十大流行網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，一幅鮮活生動(dòng)的網(wǎng)民生活百態(tài)圖躍然紙上。(1)請(qǐng)從下列網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中選擇一個(gè)，談?wù)勀愕睦斫狻Ｄ嫘姓?/p>

云監(jiān)工

光盤(pán)行動(dòng)(2)班上同學(xué)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討”活動(dòng)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。小香：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的語(yǔ)言特色鮮明，是網(wǎng)民抒發(fā)情感、表達(dá)態(tài)度的獨(dú)特方式，值得推廣。小舟：長(zhǎng)期使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)會(huì)讓漢語(yǔ)的正確使用遭受威脅，會(huì)給公眾，特別是會(huì)對(duì)處在語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)階段的青少年造成誤導(dǎo)。你的看法：________________________________。2．八（1）班同學(xué)正在進(jìn)行《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)請(qǐng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的來(lái)源，給下列詞語(yǔ)分類(lèi)。A：3Q B：錦鯉 C：檸檬精①來(lái)源于新聞事件：___________②來(lái)源于諧音或簡(jiǎn)化：___________③以調(diào)侃方式造新詞：___________【活動(dòng)二】電子閱讀面面觀。(2)A讀書(shū)是年輕人培養(yǎng)心智、創(chuàng)造性格的重要途徑。閱讀電子書(shū)也好，閱讀紙質(zhì)書(shū)也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，B使之達(dá)到共生共榮，相互補(bǔ)充，家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，對(duì)年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。①文中A處劃線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)把“_________________”改為“_________________”。②文中B處劃線成分殘缺，應(yīng)在“_________________”后加上“_________________”?！净顒?dòng)三】網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大家。(3)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：隨著手機(jī)、平板電腦的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度很快，類(lèi)似“腦殘”這樣不雅的詞語(yǔ)，隨著互聯(lián)同傳播，已經(jīng)滲入民眾的日常生活里。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體顯得原始而粗放得多。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：作家池莉在接受采訪時(shí)曾表示：“當(dāng)一個(gè)耄耋老人、一個(gè)公務(wù)員，一個(gè)漢繡的繡花徒，上來(lái)都稱(chēng)呼我為‘親’時(shí)，我何止被驚呆，簡(jiǎn)直是崩潰。”（摘自《文匯報(bào)》）材料三：2月21日為“國(guó)際母語(yǔ)日”，這個(gè)國(guó)際性紀(jì)念日旨在促進(jìn)語(yǔ)言和文化的多樣性。在各種新興表達(dá)令人眼花繚亂，各種網(wǎng)絡(luò)新詞專(zhuān)橫“出世”的當(dāng)下，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1999年設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，顯得具有前瞻性而又意義非凡。（摘自《文匯報(bào)》）①請(qǐng)根據(jù)上面材料說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。②在個(gè)人言論都有機(jī)會(huì)發(fā)表的今天，請(qǐng)你就如何維護(hù)漢語(yǔ)的純潔性，對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議。3．互聯(lián)網(wǎng)深刻地影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式，影響著我們的語(yǔ)言文化、思維方式和價(jià)值觀念。這些影響，有積極的，也可能有消極的?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。班級(jí)公眾號(hào)近期有兩個(gè)討論話(huà)題，請(qǐng)你參與。(1)對(duì)于如何利用好互聯(lián)網(wǎng)，有人說(shuō)“用好互聯(lián)網(wǎng)主要靠自控”，也有人說(shuō)“用好互聯(lián)網(wǎng)主要靠嚴(yán)加管控”，又有人說(shuō)“用好互聯(lián)網(wǎng)要自控與管控相結(jié)合”，你同意哪個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。(2)即將畢業(yè)，將建一個(gè)同學(xué)群，請(qǐng)你給這個(gè)群命個(gè)名。津津中學(xué)初三某班將于星期五下午舉行“知識(shí)分享”綜合實(shí)踐活動(dòng)，一位同學(xué)為此活動(dòng)搜集了幾則材料。請(qǐng)你按照要求，完成下面小題。【材料一】曾幾何時(shí)，人與人需要直接當(dāng)面溝通才能進(jìn)行知識(shí)分享。而如今，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們通過(guò)直播、視頻、語(yǔ)音聊天等形式，隨時(shí)都可以進(jìn)行交流與分享，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的知識(shí)分享大眾化。近年來(lái)，隨著知乎、在行等知識(shí)分享平臺(tái)的不斷發(fā)展，知識(shí)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)從精英拓展至大眾，同時(shí)讓知識(shí)的普惠、知識(shí)的分享和共創(chuàng)成為可能?！静牧隙吭诰W(wǎng)上，果殼網(wǎng)創(chuàng)始人嵇曉華被稱(chēng)為“姬十三”，從大學(xué)畢業(yè)后，他沒(méi)有走上科研道路，而是一頭扎進(jìn)了大眾科普領(lǐng)域?！暗恹}能防輻射”“酸性體質(zhì)更易引發(fā)疾病”“二維碼有用完的一天”……針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的謠言，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們不明真相的盲從與恐慌，果殼網(wǎng)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“謠言粉碎機(jī)”版塊來(lái)終結(jié)謠言，捍衛(wèi)真相。姬十三說(shuō)：“我們的敵人并非謠言本身，而是人云亦云的思考方式，是不加反思的生活態(tài)度。通過(guò)每一次謠言粉碎，我們希望提升國(guó)人的科學(xué)素養(yǎng)?！比缃裣瘛凹边@樣的知識(shí)分享者，在各種知識(shí)分享平臺(tái)上層出不窮?！静牧先侩A段屬性特點(diǎn)代表現(xiàn)象階段一特權(quán)壟斷，統(tǒng)治階級(jí)專(zhuān)享夏商周時(shí)期，禮、樂(lè)、射、御由統(tǒng)治者參與，知識(shí)分享少數(shù)人享有。階段二私學(xué)出現(xiàn)，教師傳道分享春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，“天子失官，學(xué)在四夷”，孔子創(chuàng)辦私學(xué)。階段三互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人人皆可分享視頻博主“十萬(wàn)個(gè)阿拉蕾”尋找當(dāng)?shù)氐摹罢鎸?shí)面孔”。【材料四】知識(shí)分享改變著分享者的生活，也改變著接收者的生活。知識(shí)分享者通過(guò)分享自己擅長(zhǎng)的知識(shí)，不僅可以讓更多有用、有價(jià)值的信息得以分享，還能夠選擇更自主靈活的工作方式，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。知識(shí)接收者的知識(shí)得以豐富，困擾他們的部分疑問(wèn)也得以輕松解答。有學(xué)者表示，知識(shí)分享時(shí)代，有價(jià)值的信息交互有助于打破信息壁壘，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)信息的更廣泛傳播，還能催生越來(lái)越多的靈活崗位，讓社會(huì)變得更好。4．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上材料的主要內(nèi)容。5．綜合上述四則材料，談?wù)勛鳛楫?dāng)代中學(xué)生的你，應(yīng)該扮演怎樣的角色。6．綜合性學(xué)習(xí)班上正在開(kāi)展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以下是小川同學(xué)收集的幾則“疫情文學(xué)”和“文學(xué)經(jīng)典”的材料，請(qǐng)你完成任務(wù)。疫情文學(xué)文學(xué)經(jīng)典豆瓣網(wǎng)友＠K：一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己小區(qū)被封了。一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲(chóng)。（卡夫卡《變形記》）豆瓣網(wǎng)友＠鹿川鳥(niǎo)：只要想起一生中做過(guò)的核酸，喉頭便長(zhǎng)出了棉簽。只要想起一生中后悔的事，梅花便落了下來(lái)。（張棗《鏡中》）豆瓣網(wǎng)友＠蘇張張：我已經(jīng)老了。有一天，在一處公共場(chǎng)所的大廳里，有一個(gè)男人向我走來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：請(qǐng)戴好口罩。我已經(jīng)老了，有一天，在一處公共場(chǎng)所的大廳，有一個(gè)男人向我走來(lái)。他主動(dòng)介紹自己，他對(duì)我說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)你，永遠(yuǎn)記得你。那時(shí)候，你還很年輕，人人都說(shuō)你美。”（杜拉斯《情人》）①你就在此地，不要走動(dòng)，我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。（朱自清《背影》）②冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（雪萊《西風(fēng)頌》）(1)表格中三位豆瓣網(wǎng)友創(chuàng)作的“疫情文學(xué)”有何特點(diǎn)？(2)參照豆瓣網(wǎng)友的創(chuàng)作，請(qǐng)從①②兩句中任選一句，創(chuàng)作一則“疫情文學(xué)”，表達(dá)你在疫情期間的生活體驗(yàn)。7．綜合性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，走入我們的生活，成為我們生活的一部分，上網(wǎng)已經(jīng)成了我們生活中的重要內(nèi)容。學(xué)校將組織一次以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名，方便交流。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨時(shí)”“隔水樵夫”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義。［示例］網(wǎng)名：一江春水由來(lái)和含義：出自李煜《虞美人》中的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。春水如藍(lán)，丹心似火，從多彩的生活中汲取不竭的動(dòng)力，用滿(mǎn)懷的熱情期待美好的明天。(2)隨著“給力”“雷人”“PK”等網(wǎng)絡(luò)新詞在人們生活中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，有的學(xué)生更是將這些新詞用在作業(yè)、作文中?！白鳂I(yè)或作文中是否可以用網(wǎng)絡(luò)新詞”成為爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。對(duì)此，你怎么看？試簡(jiǎn)要說(shuō)明。8．“逆行者”“不香嗎”？“后浪”們好“颯”哦！如今，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)層出不窮，其中既有好的，也有不好的，成為一種值得研究的文化現(xiàn)象。你們班準(zhǔn)備研究這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你提供兩個(gè)選題，以便有針對(duì)性地開(kāi)展研究，每個(gè)選題不超過(guò)15字。9．語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀。在選擇電子閱讀還是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)閱讀的問(wèn)題上，同學(xué)們各有所好。想一想，你更喜歡哪一種閱讀方式呢？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。（100—120字）10．某校開(kāi)展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨時(shí)”“隔水樵夫”“醉里挑燈看劍”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義。示例：網(wǎng)名——一江春水由來(lái)：出自李煜《虞美人》“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。含義：春水如藍(lán)，丹心似火，我希望從多彩的生活中汲取不竭的動(dòng)力，用滿(mǎn)懷的熱情期待美好的明天。網(wǎng)名：___________________。由來(lái)：____________________。含義：___________。(2)網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，它們?cè)谝欢ǔ潭壬县S富了漢語(yǔ)詞匯量。請(qǐng)將下面四個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)正確選入相應(yīng)句子的橫線處，只填序號(hào)。A．Hold住 B．給力 C．宅男宅女 D．吐槽①不要整天在家做___________，要學(xué)會(huì)走向社會(huì)，走向未來(lái)。②衛(wèi)生部原部長(zhǎng)高強(qiáng)公開(kāi)_________藥物審批，全國(guó)目前七八千種藥物，卻批出來(lái)十八九萬(wàn)個(gè)藥號(hào)；一種藥有幾十個(gè)號(hào)，同樣的藥品藥價(jià)相差十幾倍。③重要的方法是預(yù)估到一些問(wèn)題，同時(shí)提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)方法，這樣你就能在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)立刻把整個(gè)場(chǎng)面_________。④你真________！夢(mèng)想揚(yáng)帆你掌舵，自信人生手里握。11．綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，給我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶了極大的便利。為了提高同學(xué)們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)，某中學(xué)八年級(jí)（一）班開(kāi)展了以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)活動(dòng)一：我擬網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)請(qǐng)你仿照示例擬寫(xiě)兩個(gè)活動(dòng)形式示例：（一）舉行“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”故事會(huì)（二）__________________________________________（三）__________________________________________(2)活動(dòng)二：我議網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也被現(xiàn)代年輕人認(rèn)可并廣泛使用。同一語(yǔ)意既可用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)，也可用古詩(shī)詞來(lái)表達(dá)。請(qǐng)你對(duì)比閱讀下面兩組網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與古詩(shī)詞，你更喜歡哪種表達(dá)方式，并說(shuō)明原因。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：主要看氣質(zhì)。古詩(shī)：請(qǐng)君莫閑解花語(yǔ)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。（出自蘇軾《和董傳留別》）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：約飯吧。古詩(shī)：晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)。（出自白居易《問(wèn)劉十九》）________________________________________________________(3)活動(dòng)三：我取網(wǎng)絡(luò)名稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，取一個(gè)好的網(wǎng)名，既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，請(qǐng)你參照示例，給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義（網(wǎng)名要求積極健康）。示例：柳暗花明由來(lái)和含義：出自陸游的《游山西村》“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。比喻人們經(jīng)歷挫折時(shí)，經(jīng)過(guò)一番努力，又有了新的出路，表現(xiàn)了樂(lè)觀與自信。網(wǎng)名：____________________________________________________________由來(lái)和含義：______________________________________________________12．閱讀下面材料，按要求答題。班級(jí)開(kāi)展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”之“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是搜集到的資料，請(qǐng)你參與完成相關(guān)任務(wù)。材料一新京報(bào)快訊據(jù)商務(wù)印書(shū)館微信公眾號(hào)消息，作為年度“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”活動(dòng)最具網(wǎng)絡(luò)特色的組成部分，2021年12月6日，“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心發(fā)布。本次發(fā)布的十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)依次為：覺(jué)醒年代；YYDS；雙減；破防；元宇宙；絕絕子；躺平；傷害性不高，侮辱性極強(qiáng)；我看不懂，但我大受震撼；強(qiáng)國(guó)有我。材料二當(dāng)代青年肩負(fù)著傳承紅色基因和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重任，“強(qiáng)國(guó)有我”的誓言體現(xiàn)著青年人的擔(dān)當(dāng)和信念。“躺平”只當(dāng)是奮斗征途中的小憩，是為了積聚能量再出發(fā)，并不是當(dāng)代人的日常生活狀態(tài)。相信生活中那些讓人“破防”的拼搏瞬間，將繼續(xù)感動(dòng)和激勵(lì)著大家，致敬每一位奮斗者！教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，作出“雙減”重要決策部署，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)期間，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，在射擊、跳水、舉重、乒乓球等多個(gè)項(xiàng)目的突出表現(xiàn)，贏得全網(wǎng)“YYDS”的刷屏喝彩。近年來(lái)，新的科技概念不斷出現(xiàn)，“元宇宙”描繪的虛實(shí)結(jié)合的社會(huì)生活形態(tài)令人向往，不少網(wǎng)友表示“我看不懂，但我大受震撼”。幽默是網(wǎng)民日常交流的重要元素，諸如“加油，你差點(diǎn)就追上我了”等“傷害性不高，侮辱性極強(qiáng)”的語(yǔ)句深受網(wǎng)友喜愛(ài)。(1)給材料一的新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(2)結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容，從“YYDS”“破防”中任選一個(gè)用非網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言解釋。(3)“絕絕子”“躺平”這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，哪個(gè)最有可能被收錄進(jìn)工具書(shū)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》（二）拓展訓(xùn)練1．某中學(xué)初二（4）班舉辦“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀材料并回答問(wèn)題。材料一：2020年12月4日，國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心發(fā)布“2020年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”。本次發(fā)布的十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)依次為：逆行者、秋天的第一杯奶茶、帶貨、云監(jiān)工、光盤(pán)行動(dòng)、奧利給、好家伙、奪冠、不約而同、集美。材料二：新冠肺炎疫情來(lái)得猝不及防，“好家伙”，原本熱鬧的街道突然變得冷清。人們“不約而同”，在家中通過(guò)“云監(jiān)工”等方式關(guān)注戰(zhàn)“疫”。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)〉每箵粢咔槎窢?zhēng)的重大戰(zhàn)略成果，無(wú)數(shù)最美“逆行者”為抗疫斗爭(zhēng)作出重大貢獻(xiàn)，讓我們一起為他們獻(xiàn)上“秋天的第一杯奶茶”。疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行帶來(lái)沖擊，各行各業(yè)人員紛紛加入“帶貨”行列，邀請(qǐng)兄弟、“集美”們共同助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。生活水平不斷提高，但我們?nèi)孕杈杓Z食安全問(wèn)題，堅(jiān)持“光盤(pán)行動(dòng)”。電影《奪冠》的熱映讓人們回想起振奮人心的“女排精神”，讓我們?yōu)橹袊?guó)女排吶喊一句“奧利給”。透過(guò)十大流行網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，一幅鮮活生動(dòng)的網(wǎng)民生活百態(tài)圖躍然紙上。(1)請(qǐng)從下列網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中選擇一個(gè)，談?wù)勀愕睦斫?。逆行?/p>

云監(jiān)工

光盤(pán)行動(dòng)(2)班上同學(xué)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討”活動(dòng)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。小香：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的語(yǔ)言特色鮮明，是網(wǎng)民抒發(fā)情感、表達(dá)態(tài)度的獨(dú)特方式，值得推廣。小舟：長(zhǎng)期使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)會(huì)讓漢語(yǔ)的正確使用遭受威脅，會(huì)給公眾，特別是會(huì)對(duì)處在語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)階段的青少年造成誤導(dǎo)。你的看法：________________________________。【答案】(1)示例一：逆行者，指反向行走的人，常用于稱(chēng)呼面對(duì)危難挺身而出的強(qiáng)者，如抗擊新冠肺炎疫情中的最美“逆行者”。平凡人中涌現(xiàn)的無(wú)數(shù)“逆行者”，用生命守護(hù)生命，深刻詮釋著新時(shí)代英雄精神的內(nèi)涵。示例二：云監(jiān)工，原指抗擊新冠肺炎疫情期間，數(shù)千萬(wàn)網(wǎng)友在線觀看武漢火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)24小時(shí)直播，主動(dòng)充當(dāng)“云監(jiān)工”?，F(xiàn)泛指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)督某件事的進(jìn)展。示例三：光盤(pán)行動(dòng)，“光盤(pán)”是指將盤(pán)子里的東西吃光?！肮獗P(pán)行動(dòng)”旨在讓人們培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜糧食、反對(duì)浪費(fèi)的習(xí)慣。(2)示例一：我不贊同過(guò)多使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。很多網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)夾帶著庸俗、媚俗的不良?xì)庀⒑徒乖?、浮躁的社?huì)情緒，混淆視聽(tīng)、有礙觀瞻，會(huì)對(duì)“三觀”正在形成中的未成年人產(chǎn)生惡劣影響。示例二：我認(rèn)為可以使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言豐富了我們的表達(dá)，這是事實(shí)。但網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)之所以鮮活有趣，是因?yàn)樗谔囟ǖ膱?chǎng)景下，表達(dá)出了其它語(yǔ)言所無(wú)法表達(dá)的含義和感覺(jué)?！窘馕觥浚?）考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的理解?！澳嫘姓摺笔侵冈诶щy面前逆向而行的人，也是對(duì)英雄的稱(chēng)呼。常用于稱(chēng)呼面對(duì)危難挺身而出的強(qiáng)者。如冒著險(xiǎn)情逆行進(jìn)入火場(chǎng)消防隊(duì)員；面對(duì)疫情沖在抗擊商情第一線的醫(yī)護(hù)人員等?！霸票O(jiān)工”原指抗擊新冠肺炎疫情期間，數(shù)千萬(wàn)網(wǎng)友在線觀看武漢火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)24小時(shí)直播，主動(dòng)充當(dāng)“云監(jiān)工”?，F(xiàn)在用來(lái)泛指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)督某件事的進(jìn)展?！肮獗P(pán)行動(dòng)”里的光盤(pán)，并不是指放入機(jī)器里的光盤(pán)，而是一種行為——將盤(pán)子里的東西吃光。光盤(pán)行動(dòng)便是呼吁人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤(pán)子中的食物，倡導(dǎo)厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。主觀性試題。能從使用“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”的好處和缺點(diǎn)來(lái)談自己的看法，既可贊同，也可反對(duì)，言之有理即可。如：我們應(yīng)該用公正、客觀、發(fā)展的眼光來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，既不能一棍子打死，也不能不加甄別地全部拿來(lái)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖然給規(guī)范用語(yǔ)帶來(lái)了某些負(fù)面影響，但同時(shí)也給語(yǔ)言的發(fā)展注入了新的活力。語(yǔ)言是以交流和溝通為目的的，而追求表達(dá)效果的最大化，永遠(yuǎn)是語(yǔ)言發(fā)展的原動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)言在網(wǎng)絡(luò)交際上的不足，使之發(fā)揮出更廣泛的交際作用。2．八（1）班同學(xué)正在進(jìn)行《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)請(qǐng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的來(lái)源，給下列詞語(yǔ)分類(lèi)。A：3Q B：錦鯉 C：檸檬精①來(lái)源于新聞事件：___________②來(lái)源于諧音或簡(jiǎn)化：___________③以調(diào)侃方式造新詞：___________【活動(dòng)二】電子閱讀面面觀。(2)A讀書(shū)是年輕人培養(yǎng)心智、創(chuàng)造性格的重要途徑。閱讀電子書(shū)也好，閱讀紙質(zhì)書(shū)也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，B使之達(dá)到共生共榮，相互補(bǔ)充，家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，對(duì)年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。①文中A處劃線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)把“_________________”改為“_________________”。②文中B處劃線成分殘缺，應(yīng)在“_________________”后加上“_________________”?！净顒?dòng)三】網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大家。(3)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：隨著手機(jī)、平板電腦的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度很快，類(lèi)似“腦殘”這樣不雅的詞語(yǔ)，隨著互聯(lián)同傳播，已經(jīng)滲入民眾的日常生活里。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體顯得原始而粗放得多。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：作家池莉在接受采訪時(shí)曾表示：“當(dāng)一個(gè)耄耋老人、一個(gè)公務(wù)員，一個(gè)漢繡的繡花徒，上來(lái)都稱(chēng)呼我為‘親’時(shí)，我何止被驚呆，簡(jiǎn)直是崩潰?！保ㄕ浴段膮R報(bào)》）材料三：2月21日為“國(guó)際母語(yǔ)日”，這個(gè)國(guó)際性紀(jì)念日旨在促進(jìn)語(yǔ)言和文化的多樣性。在各種新興表達(dá)令人眼花繚亂，各種網(wǎng)絡(luò)新詞專(zhuān)橫“出世”的當(dāng)下，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1999年設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，顯得具有前瞻性而又意義非凡。（摘自《文匯報(bào)》）①請(qǐng)根據(jù)上面材料說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。②在個(gè)人言論都有機(jī)會(huì)發(fā)表的今天，請(qǐng)你就如何維護(hù)漢語(yǔ)的純潔性，對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議?！敬鸢浮?1)

B

A

C(2)

創(chuàng)造

塑造

補(bǔ)充

“的目的”(3)①傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞（或“不雅之詞”）有篩選和冷卻的過(guò)程。（意思對(duì)即可）②示例：社會(huì)：有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的監(jiān)管：新媒體對(duì)新詞要有篩選和冷部的過(guò)程：學(xué)校要倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典作品。（建議合理，一條即可）個(gè)人：加強(qiáng)母語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)：交流時(shí)慎用新詞，不使用生造的晦澀的詞語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要傳播正能量。（建議合理，一條即可）【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)釋義。所給詞語(yǔ)均為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，需根據(jù)其流行環(huán)境和使用目的具體分析。3Q：thankyou的音譯形式，在中國(guó)內(nèi)地使用，非正式場(chǎng)合使用此書(shū)寫(xiě)形式，正式及其他書(shū)面材料不適合書(shū)寫(xiě)成該形式。原型為：thankyou，表示謝謝的意思。錦鯉：本為鯉魚(yú)的一種品種。在網(wǎng)絡(luò)上常用于指代好運(yùn)，指那些在小概率事件中運(yùn)氣非常好的人。檸檬精：檸檬成精，檸檬味酸，與嫉妒他人時(shí)“心中酸溜溜”的感覺(jué)相合。因此“檸檬精”最初用在他人身上，是用來(lái)嘲諷他人的，其含義與“嫉妒”類(lèi)似。現(xiàn)也多用來(lái)表示自嘲。據(jù)此，來(lái)源于新聞事件的是“B：錦鯉”；來(lái)源于諧音或簡(jiǎn)化的是“A：3Q”；以調(diào)侃方式造新詞的是“C：檸檬精”。（2）本題考查病句修改。A處劃線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：讀書(shū)是年輕人培養(yǎng)心智、塑造性格的重要途徑。B處劃線成分殘缺，應(yīng)改為：使之達(dá)到共生共榮，相互補(bǔ)充的目的。（3）①考查概括能力。由材料一“同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體顯得原始而粗放得多”可概括出：傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程。②考查語(yǔ)言表達(dá)。就如何維護(hù)漢語(yǔ)的純潔性，對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議。可以從管理方法、宣傳方法、漢語(yǔ)本身美感等角度去提出建議。示例：對(duì)社會(huì)：各大媒體舉辦宣傳漢語(yǔ)音韻美內(nèi)涵美的活動(dòng)；學(xué)?？砷_(kāi)展“漢語(yǔ)之美”等相關(guān)活動(dòng)，并納入學(xué)生考核。對(duì)個(gè)人：多閱讀經(jīng)典名著、詩(shī)詞等，感受漢字之美；生活中，有意拒絕網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。言之有理即可。3．互聯(lián)網(wǎng)深刻地影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式，影響著我們的語(yǔ)言文化、思維方式和價(jià)值觀念。這些影響，有積極的，也可能有消極的。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。班級(jí)公眾號(hào)近期有兩個(gè)討論話(huà)題，請(qǐng)你參與。(1)對(duì)于如何利用好互聯(lián)網(wǎng)，有人說(shuō)“用好互聯(lián)網(wǎng)主要靠自控”，也有人說(shuō)“用好互聯(lián)網(wǎng)主要靠嚴(yán)加管控”，又有人說(shuō)“用好互聯(lián)網(wǎng)要自控與管控相結(jié)合”，你同意哪個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。(2)即將畢業(yè)，將建一個(gè)同學(xué)群，請(qǐng)你給這個(gè)群命個(gè)名?！敬鸢浮?1)示例：我同意“用好互聯(lián)網(wǎng)要自控與管控相結(jié)合”這個(gè)觀點(diǎn)。理由：用好互聯(lián)網(wǎng)要學(xué)會(huì)自控，要經(jīng)得起誘惑，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，不瀏覽不良網(wǎng)站信息；同時(shí)，學(xué)校、家長(zhǎng)也要采取相應(yīng)的防范措施，對(duì)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行技術(shù)上的嚴(yán)格控制。這樣“自控”“管控”結(jié)合起來(lái)，才能提高互聯(lián)網(wǎng)利用效率。(2)示例：永遠(yuǎn)的九（1）班【解析】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，既需要自控力，也需要管控力，可從“用好互聯(lián)網(wǎng)要自控與管控相結(jié)合”這一觀點(diǎn)切入，表述如何用好互聯(lián)網(wǎng)即可。示例：我同意“用好互聯(lián)網(wǎng)要自控與管控相結(jié)合”這個(gè)觀點(diǎn)。理由：用好互聯(lián)網(wǎng)需要我們學(xué)會(huì)自控，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)出來(lái)的虛擬世界，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；同時(shí)也需要家長(zhǎng)、學(xué)校采取相應(yīng)的防范措施，限制使用時(shí)長(zhǎng)，使用“青少年”模式，屏蔽不適合孩子觀看的內(nèi)容?！白钥亍迸c“管控”相結(jié)合才能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的最大效用。（2）本題考查設(shè)計(jì)名稱(chēng)。閱讀題干可知，同學(xué)們面臨畢業(yè)，同學(xué)們即將分別，將去往不同的學(xué)校學(xué)習(xí)，在擬寫(xiě)群名時(shí)，最好體現(xiàn)班級(jí)里的同學(xué)會(huì)繼續(xù)延續(xù)友情、團(tuán)結(jié)一心，相親相愛(ài)的主題，如：一家親。津津中學(xué)初三某班將于星期五下午舉行“知識(shí)分享”綜合實(shí)踐活動(dòng)，一位同學(xué)為此活動(dòng)搜集了幾則材料。請(qǐng)你按照要求，完成下面小題?！静牧弦弧吭鴰缀螘r(shí)，人與人需要直接當(dāng)面溝通才能進(jìn)行知識(shí)分享。而如今，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們通過(guò)直播、視頻、語(yǔ)音聊天等形式，隨時(shí)都可以進(jìn)行交流與分享，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的知識(shí)分享大眾化。近年來(lái)，隨著知乎、在行等知識(shí)分享平臺(tái)的不斷發(fā)展，知識(shí)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)從精英拓展至大眾，同時(shí)讓知識(shí)的普惠、知識(shí)的分享和共創(chuàng)成為可能?！静牧隙吭诰W(wǎng)上，果殼網(wǎng)創(chuàng)始人嵇曉華被稱(chēng)為“姬十三”，從大學(xué)畢業(yè)后，他沒(méi)有走上科研道路，而是一頭扎進(jìn)了大眾科普領(lǐng)域?！暗恹}能防輻射”“酸性體質(zhì)更易引發(fā)疾病”“二維碼有用完的一天”……針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的謠言，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們不明真相的盲從與恐慌，果殼網(wǎng)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“謠言粉碎機(jī)”版塊來(lái)終結(jié)謠言，捍衛(wèi)真相。姬十三說(shuō)：“我們的敵人并非謠言本身，而是人云亦云的思考方式，是不加反思的生活態(tài)度。通過(guò)每一次謠言粉碎，我們希望提升國(guó)人的科學(xué)素養(yǎng)。”如今像“姬十三”這樣的知識(shí)分享者，在各種知識(shí)分享平臺(tái)上層出不窮。【材料三】屬性階段特點(diǎn)代表現(xiàn)象階段一特權(quán)壟斷，統(tǒng)治階級(jí)專(zhuān)享夏商周時(shí)期，禮、樂(lè)、射、御由統(tǒng)治者參與，知識(shí)分享少數(shù)人享有。階段二私學(xué)出現(xiàn)，教師傳道分享春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，“天子失官，學(xué)在四夷”，孔子創(chuàng)辦私學(xué)。階段三互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人人皆可分享視頻博主“十萬(wàn)個(gè)阿拉蕾”尋找當(dāng)?shù)氐摹罢鎸?shí)面孔”?！静牧纤摹恐R(shí)分享改變著分享者的生活，也改變著接收者的生活。知識(shí)分享者通過(guò)分享自己擅長(zhǎng)的知識(shí)，不僅可以讓更多有用、有價(jià)值的信息得以分享，還能夠選擇更自主靈活的工作方式，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。知識(shí)接收者的知識(shí)得以豐富，困擾他們的部分疑問(wèn)也得以輕松解答。有學(xué)者表示，知識(shí)分享時(shí)代，有價(jià)值的信息交互有助于打破信息壁壘，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)信息的更廣泛傳播，還能催生越來(lái)越多的靈活崗位，讓社會(huì)變得更好。4．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上材料的主要內(nèi)容。5．綜合上述四則材料，談?wù)勛鳛楫?dāng)代中學(xué)生的你，應(yīng)該扮演怎樣的角色。【答案】4．知識(shí)分享由小眾化走向大眾化；促進(jìn)信息傳播，改變社會(huì)生活。

5．①知識(shí)接收者，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等各種形式豐富自己的知識(shí)，解答困擾自己的疑問(wèn)；②知識(shí)分享者，把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式分享給大家，幫助他人，讓社會(huì)更美好?！窘馕觥?．本題考查對(duì)材料信息的提取與概括。對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括最主要的信息。材料一寫(xiě)的是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“實(shí)現(xiàn)了真正意義上的知識(shí)分享大眾化”，“知識(shí)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)從精英拓展至大眾，同時(shí)讓知識(shí)的普惠知識(shí)的分享和共創(chuàng)成為可能”，即知識(shí)分享由小眾化走向大眾化；材料二寫(xiě)的是知識(shí)分享者促進(jìn)了信息的正確傳播；材料三中三個(gè)階段由“統(tǒng)治階級(jí)專(zhuān)享”到“教師傳道分享”，再到“人人皆可分享”的變化，也體現(xiàn)了知識(shí)分享由小眾化走向大眾化；從“知識(shí)分享改變著分享者的生活，也改變著接收者的生活”可知，材料四寫(xiě)的是知識(shí)分享改變了我們的生活。據(jù)此概括作答即可。5．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合材料一“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們通過(guò)直播、視頻、語(yǔ)音聊天等形式，隨時(shí)都可以進(jìn)行交流與分享，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的知識(shí)分享大眾化”“隨著知乎、在行等知識(shí)分享平臺(tái)的不斷發(fā)展，知識(shí)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)從精英拓展至大眾”可知，我們中學(xué)生應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，利用各種形式以及各個(gè)平臺(tái)，拓寬自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，解決知識(shí)上的各種疑問(wèn)，做一個(gè)知識(shí)的接受者；從材料二“針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的謠言，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們不明真相的盲從與恐慌，果殼網(wǎng)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“謠言粉碎機(jī)”版塊來(lái)終結(jié)謠言，捍衛(wèi)真相”、材料四“知識(shí)分享者通過(guò)分享自己擅長(zhǎng)的知識(shí)，不僅可以讓更多有用、有價(jià)值的信息得以分享，還能夠選擇更自主靈活的工作方式，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”可知，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的謠言，不要盲從，要傳播、分享正確的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，讓社會(huì)變得更美好，做一個(gè)知識(shí)的分享者。6．綜合性學(xué)習(xí)班上正在開(kāi)展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以下是小川同學(xué)收集的幾則“疫情文學(xué)”和“文學(xué)經(jīng)典”的材料，請(qǐng)你完成任務(wù)。疫情文學(xué)文學(xué)經(jīng)典豆瓣網(wǎng)友＠K：一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己小區(qū)被封了。一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲(chóng)。（卡夫卡《變形記》）豆瓣網(wǎng)友＠鹿川鳥(niǎo)：只要想起一生中做過(guò)的核酸，喉頭便長(zhǎng)出了棉簽。只要想起一生中后悔的事，梅花便落了下來(lái)。（張棗《鏡中》）豆瓣網(wǎng)友＠蘇張張：我已經(jīng)老了。有一天，在一處公共場(chǎng)所的大廳里，有一個(gè)男人向我走來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：請(qǐng)戴好口罩。我已經(jīng)老了，有一天，在一處公共場(chǎng)所的大廳，有一個(gè)男人向我走來(lái)。他主動(dòng)介紹自己，他對(duì)我說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)你，永遠(yuǎn)記得你。那時(shí)候，你還很年輕，人人都說(shuō)你美?！保ǘ爬埂肚槿恕罚倌憔驮诖说?，不要走動(dòng)，我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。（朱自清《背影》）②冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（雪萊《西風(fēng)頌》）(1)表格中三位豆瓣網(wǎng)友創(chuàng)作的“疫情文學(xué)”有何特點(diǎn)？(2)參照豆瓣網(wǎng)友的創(chuàng)作，請(qǐng)從①②兩句中任選一句，創(chuàng)作一則“疫情文學(xué)”，表達(dá)你在疫情期間的生活體驗(yàn)。【答案】(1)豆瓣網(wǎng)友“戲仿”文學(xué)經(jīng)典的表達(dá)，以經(jīng)典作家的口吻，講述各自的“疫情”故事；豆瓣網(wǎng)友的表達(dá)讓疫情不再那么沉重，顯示出文學(xué)經(jīng)典對(duì)人們精神的巨大影響。(2)示例：①你就在此地，不要走動(dòng)，我做個(gè)核酸檢測(cè)便回。②全小區(qū)核酸陰性的消息已經(jīng)來(lái)了，解封的日子還會(huì)遠(yuǎn)嗎？【解析】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解概括。結(jié)合“一天早晨，格里高爾·薩姆沙”“只要想起一生中”“我已經(jīng)老了”分析，可概括出疫情文學(xué)是對(duì)文學(xué)經(jīng)典的模仿，從而講述自己的疫情故事。結(jié)合“發(fā)現(xiàn)自己小區(qū)被封了”“喉頭便長(zhǎng)出了棉簽”“有一個(gè)男人向我走來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：請(qǐng)戴好口罩”分析，語(yǔ)言詼諧幽默。（2）本題考查仿寫(xiě)。根據(jù)給定的文學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句，稍加改變一點(diǎn)內(nèi)容，增添疫情現(xiàn)象，使得文字新穎富有趣味。示例：你就在此地，不要走動(dòng)，我去打個(gè)疫苗就回。疫苗來(lái)了，新冠君離去的日子還會(huì)遠(yuǎn)嗎？7．綜合性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，走入我們的生活，成為我們生活的一部分，上網(wǎng)已經(jīng)成了我們生活中的重要內(nèi)容。學(xué)校將組織一次以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名，方便交流。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨時(shí)”“隔水樵夫”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義。［示例］網(wǎng)名：一江春水由來(lái)和含義：出自李煜《虞美人》中的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。春水如藍(lán)，丹心似火，從多彩的生活中汲取不竭的動(dòng)力，用滿(mǎn)懷的熱情期待美好的明天。(2)隨著“給力”“雷人”“PK”等網(wǎng)絡(luò)新詞在人們生活中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，有的學(xué)生更是將這些新詞用在作業(yè)、作文中?！白鳂I(yè)或作文中是否可以用網(wǎng)絡(luò)新詞”成為爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。對(duì)此，你怎么看？試簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?1)［示例］網(wǎng)名：小橋流水。由來(lái)和含義：出自馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么祥和，蘊(yùn)含著對(duì)自然恬靜生活的向往。(2)示例：我認(rèn)為不能在學(xué)生作業(yè)或作文中使用網(wǎng)絡(luò)新詞。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言隨意、混亂，有些甚至低俗。它追求簡(jiǎn)便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴(yán)重的粗俗化傾向，極大破壞了漢語(yǔ)的純潔與美感。學(xué)生如果過(guò)早使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害其對(duì)語(yǔ)言的感悟和運(yùn)用能力?！痉治觥?1)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題干和所給示例可知，“網(wǎng)名”應(yīng)該來(lái)源于詩(shī)文，表述原因時(shí)應(yīng)該圍繞對(duì)詩(shī)文的理解或寓意展開(kāi)。示例：網(wǎng)名——乘風(fēng)破浪。由來(lái)和含義：出自李白《行路難·其一》“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。盡管前路障礙重重，坎坷險(xiǎn)阻，但我相信終有一天我會(huì)一路乘著長(zhǎng)風(fēng)沖破萬(wàn)里巨浪，展示自己的志向，高掛云帆，橫渡茫茫大海，達(dá)到我夢(mèng)寐以求的理想彼岸。(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。明確觀點(diǎn)，合理表述原因即可。示例一：我認(rèn)為不能在學(xué)生作業(yè)或作文中使用網(wǎng)絡(luò)新詞。有的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是不符合漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)律、不符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的詞語(yǔ)，過(guò)于庸俗、低俗，有損母語(yǔ)的臉面。學(xué)生如果經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，會(huì)損害學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟和運(yùn)用能力。示例二：我認(rèn)為可以在作文中使用網(wǎng)絡(luò)熱詞。因?yàn)殡S著時(shí)代發(fā)展，語(yǔ)言是不斷更新的，我們應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)的精神；同時(shí)，恰當(dāng)?shù)氖褂靡恍┚W(wǎng)絡(luò)熱詞，能使作文更加活潑、生動(dòng)。根據(jù)要求完成下面小題。為引導(dǎo)同學(xué)們審視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的影響，學(xué)校組織開(kāi)展以“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的語(yǔ)文學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。8．“逆行者”“不香嗎”？“后浪”們好“颯”哦！如今，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)層出不窮，其中既有好的，也有不好的，成為一種值得研究的文化現(xiàn)象。你們班準(zhǔn)備研究這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你提供兩個(gè)選題，以便有針對(duì)性地開(kāi)展研究，每個(gè)選題不超過(guò)15字。9．語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀。在選擇電子閱讀還是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)閱讀的問(wèn)題上，同學(xué)們各有所好。想一想，你更喜歡哪一種閱讀方式呢？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。（100—120字）【答案】8．示例：（1）網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的分類(lèi)；（2）網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在表達(dá)上的特點(diǎn)；（3）使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的利與弊；（4）人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)持不同態(tài)度的原因。

9．合乎題意即可?！窘馕觥?．本題考查分析問(wèn)題和表達(dá)能力。題目列舉多個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，要求提出兩個(gè)可以針對(duì)性進(jìn)行研究的選題，每題字?jǐn)?shù)不超15個(gè)，因此就要仔細(xì)分析關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言我們能從哪些方面去進(jìn)行研究，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述即可。首先，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)有好的，也有不好的，那我們就可以研究一下網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)可以分為哪些類(lèi)別；其次，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種近期流行的文化現(xiàn)象，不同人群可能會(huì)有不同的態(tài)度，那我們就可以研究一下不同群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所持的態(tài)度；第三，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言被很多年輕人使用，不僅用于網(wǎng)絡(luò)聊天、日常生活等，甚者有的同學(xué)還把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寫(xiě)進(jìn)作文里，所以我們可以研究一下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用場(chǎng)合和注意事項(xiàng)；第四，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大受年輕人歡迎，有些詞語(yǔ)表達(dá)風(fēng)趣幽默，有些極為生動(dòng)，我們可以研究一下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在表達(dá)上的特點(diǎn)等等。9．本題考查問(wèn)題分析和語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題目要求，首先明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)：我更喜歡電子閱讀或我更喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)閱讀。其次從不同角度分條闡述理由，同時(shí)關(guān)注字?jǐn)?shù)要符合要求。示例一：我更喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)閱讀。首先，紙質(zhì)書(shū)，有質(zhì)感，閱讀時(shí)有陣陣墨香，增添了閱讀的趣味；其次，紙質(zhì)書(shū)，有厚度，讀多少，易于評(píng)估，很有成就感；第三，紙質(zhì)書(shū)，便于圈點(diǎn)勾畫(huà)，有所感悟，可及時(shí)記錄；最后，紙質(zhì)書(shū)，材料環(huán)保，不易給身體帶來(lái)不良影響。示例二：我更喜歡電子閱讀。首先，電子閱讀快捷、方便，當(dāng)我們有零散時(shí)間的時(shí)候，隨時(shí)可以拿出手機(jī)進(jìn)行閱讀；其次，電子書(shū)籍存儲(chǔ)方便，不占用空間；第三，電子書(shū)籍成本較低，比紙質(zhì)書(shū)籍價(jià)格要低很多。10．某校開(kāi)展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨時(shí)”“隔水樵夫”“醉里挑燈看劍”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義。示例：網(wǎng)名——一江春水由來(lái)：出自李煜《虞美人》“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。含義：春水如藍(lán)，丹心似火，我希望從多彩的生活中汲取不竭的動(dòng)力，用滿(mǎn)懷的熱情期待美好的明天。網(wǎng)名：___________________。由來(lái)：____________________。含義：___________。(2)網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，它們?cè)谝欢ǔ潭壬县S富了漢語(yǔ)詞匯量。請(qǐng)將下面四個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)正確選入相應(yīng)句子的橫線處，只填序號(hào)。A．Hold住

B．給力

C．宅男宅女

D．吐槽①不要整天在家做___________，要學(xué)會(huì)走向社會(huì)，走向未來(lái)。②衛(wèi)生部原部長(zhǎng)高強(qiáng)公開(kāi)_________藥物審批，全國(guó)目前七八千種藥物，卻批出來(lái)十八九萬(wàn)個(gè)藥號(hào)；一種藥有幾十個(gè)號(hào)，同樣的藥品藥價(jià)相差十幾倍。③重要的方法是預(yù)估到一些問(wèn)題，同時(shí)提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)方法，這樣你就能在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)立刻把整個(gè)場(chǎng)面_________。④你真________！夢(mèng)想揚(yáng)帆你掌舵，自信人生手里握?！敬鸢浮?1)

示例：一覽眾山

出自杜甫《望岳》“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”

勇攀頂峰，飽覽群山的渺小，我希望自己能不懼困難，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的輝煌人生。(2)

C

D

A

B【解析】(1)本題考查對(duì)網(wǎng)名的解釋。一般從古詩(shī)文中或從詞語(yǔ)的寓意理解，注意說(shuō)明深層的含義。比如網(wǎng)名：凝眉。由來(lái)和含義：出自《紅樓夢(mèng)》“枉凝眉”一詞。表現(xiàn)自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》一書(shū)的喜愛(ài)。凝眉又有皺眉頭的意思，皺眉頭是思考的一種狀態(tài)，表明自己凡事喜歡獨(dú)立思考。去掉“枉”字,蘊(yùn)含對(duì)自己的思考充滿(mǎn)了期待和信心。(2)考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的理解。Hold?。簛?lái)源于香港中英混用詞匯，指面對(duì)各種狀況都要控制把持住，堅(jiān)持，要充滿(mǎn)自信，從容地應(yīng)對(duì)一切。給力：作為感嘆詞，類(lèi)似于“?！薄ⅰ昂軒拧?、“酷”。宅男宅女：每天憋在屋子里不出去社會(huì)交往，沉迷于玩電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、泡論壇、看動(dòng)漫、看電視連續(xù)劇的人。吐槽：指從對(duì)方的語(yǔ)言或行為中找到一個(gè)漏洞或關(guān)鍵詞作為切入點(diǎn)，發(fā)出帶有調(diào)侃意味的感慨或疑問(wèn)。①根據(jù)句中的“整天在家”可知，應(yīng)用“宅男宅女”；故選C。②分析句意可知，此處是高強(qiáng)對(duì)藥物審批現(xiàn)狀的感慨和疑問(wèn)，應(yīng)用“吐槽”；故選D。③分析句意可知，此處表達(dá)的意思是能在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)把場(chǎng)面控制住，解決問(wèn)題。應(yīng)用“Hold住”；故選A。④根據(jù)“夢(mèng)想揚(yáng)帆你掌舵，自信人生手里握”可知，此處表達(dá)的是對(duì)“你”的贊嘆，應(yīng)用“給力”；故選B。11．綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，給我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶了極大的便利。為了提高同學(xué)們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)，某中學(xué)八年級(jí)（一）班開(kāi)展了以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)活動(dòng)一：我擬網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)請(qǐng)你仿照示例擬寫(xiě)兩個(gè)活動(dòng)形式示例：（一）舉行“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”故事會(huì)（二）__________________________________________（三）__________________________________________(2)活動(dòng)二：我議網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也被現(xiàn)代年輕人認(rèn)可并廣泛使用。同一語(yǔ)意既可用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)，也可用古詩(shī)詞來(lái)表達(dá)。請(qǐng)你對(duì)比閱讀下面兩組網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與古詩(shī)詞，你更喜歡哪種表達(dá)方式，并說(shuō)明原因。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：主要看氣質(zhì)。古詩(shī)：請(qǐng)君莫閑解花語(yǔ)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。（出自蘇軾《和董傳留別》）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：約飯吧。古詩(shī)：晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)。（出自白居易《問(wèn)劉十九》）________________________________________________________(3)活動(dòng)三：我取網(wǎng)絡(luò)名稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，取一個(gè)好的網(wǎng)名，既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，請(qǐng)你參照示例，給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義（網(wǎng)名要求積極健康）。示例：柳暗花明由來(lái)和含義：出自陸游的《游山西村》“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。比喻人們經(jīng)歷挫折時(shí)，經(jīng)過(guò)一番努力，又有了新的出路，表現(xiàn)了樂(lè)觀與自信。網(wǎng)名：____________________________________________________________由來(lái)和含義：______________________________________________________【答案】(1)

開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)利弊”辯論會(huì)；

繪制“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”手抄報(bào)；舉辦“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”演講比賽等(2)開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。如：我喜歡用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通俗易懂，更有利于年輕人之間的表達(dá)。我喜歡用古詩(shī)詞表達(dá)，因?yàn)楣旁?shī)詞含蓄委婉，意蘊(yùn)豐富，引人聯(lián)想，能顯示出一個(gè)人深厚的文化底蘊(yùn)。(3)

示例：網(wǎng)名：小橋流水

由來(lái)和含義：出自馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，蘊(yùn)含了對(duì)恬靜生活的向往。從自己積累的古詩(shī)詞中找出一個(gè)句子，提煉出自己的網(wǎng)名即可，也可以是出自其他文學(xué)作品或典故，答案不唯一?！痉治觥浚?）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，要圍繞“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的主題，按照所給示例的格式來(lái)設(shè)計(jì)。示例：開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”簽名活動(dòng)；舉辦“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”文化沙龍。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。本題屬于開(kāi)放試題，喜歡哪一種都可以，如果喜歡網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，可以點(diǎn)出網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)通俗易懂，奇特新穎，流行性強(qiáng)的特點(diǎn)。如果喜歡古詩(shī)文，可以點(diǎn)出其含蓄蘊(yùn)藉，底蘊(yùn)豐富，高雅別致的特點(diǎn)。示例：我喜歡用古詩(shī)詞表達(dá)，因?yàn)楣旁?shī)詞語(yǔ)言凝練，能準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的想法，且具有詩(shī)情畫(huà)意、典雅別致的特點(diǎn)。（3）本題考查拓展運(yùn)用。要求學(xué)生結(jié)合自己所讀的文學(xué)作品和了解的典故，取一個(gè)合情合理，思想健康，語(yǔ)言通順的網(wǎng)名即可，注意說(shuō)出由來(lái)和含義。示例：網(wǎng)名：一江春水由來(lái)和含義：出自李煜《虞美人》“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，春水如藍(lán)，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動(dòng)力，用滿(mǎn)懷的熱情期待美好的明天。12．閱讀下面