暑假新八年級第14講-《周亞夫軍細柳》+動詞的活用-課件

【古語說：千軍易得，一將難求】在五千年的悠久歷史中，華夏這片土地上遭受了無數(shù)的戰(zhàn)火烽煙？在那些著名戰(zhàn)役中，你知道哪些了不起的將領(lǐng)嗎？作家作品介紹作品介紹：《史記》原名《太史公書》，是我國第一部紀傳體通史，開創(chuàng)了紀傳體和書表的編寫體例。全書一百三十篇，包括十二本紀（記歷代帝王政跡）、八書（記各種典章制度）、十表（記大事年月）、三十世家（主要敘述貴族侯王的歷史）、七十列傳（主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記）五個部分，共五十二萬字。記載了從黃帝到漢武帝長達三千年的政治、經(jīng)濟和文化的歷史，比較全面而深刻地反映了我國古代的社會面貌，對后世史學研究有深遠影響。作者介紹：

司馬遷，字子長(公元前145—90？)，西漢史學家、文學家。祖先世為史官，父司馬談在漢武帝時任太史令。十歲隨父至長安，受學于儒學大師董仲舒和孔安國。二十歲南游江淮，以后任職郎中、太史令時，又曾游歷各地，考察各地風土人情和社會狀況，調(diào)查了歷史故實。公元前108年，三十八歲時繼父職為太史令，四十二歲主持制定“太初歷”，完成改革歷法工作之后，著手寫作《史記》。知識點1:《周亞夫軍細柳》背景介紹

漢文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，燒殺劫掠，形勢嚴峻。為了加強防衛(wèi)，漢朝委派劉、徐、周三位將軍分別駐扎在霸上、棘門、細柳。這三處地方離國都長安較近，漢文帝就到這三處慰勞軍隊。本文就是漢文帝勞軍的記實。重點字詞通假字1．式，同“軾”，車前的橫木

例句：改容式車

2．被，同“披”，披在身上或穿在身上

例句：軍士吏被甲古今異義1．軍

古義：駐軍

今義：軍隊

例句：軍霸上

2．先驅(qū)

古義：先行的衛(wèi)隊

今義：走在前面起引導作用的人

例句：天子先驅(qū)至

3．節(jié)

古義：符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西。

今義：物體各段之間相連的地方詞類活用

1．名詞作動詞

詔

下詔令

例句：于是上乃使使持節(jié)詔將軍

2．形容詞作動詞

銳

使……銳利

例句：銳兵刃一詞多義1．軍：

周亞夫軍細柳（駐軍）

上自勞軍（軍隊

）

2．以：乃以宗正劉禮為將軍

（任用）

以備胡

（用來）

3．及：

至霸上及棘門軍

（和）

徐公何能及君也

（趕上）

4．之：

已而之細柳

（到）

不聞天子之詔

（的）

稱善者久之

（

助詞，無實意，補充音節(jié)）5．使：

于是上乃使使持節(jié)詔將軍

（派遣）

于是上乃使使持節(jié)詔將軍

（使臣）6．耳:若兒戲耳

（語氣詞，可以譯為“罷了”）

聞寡人之耳者

（耳朵）

7．為:以河內(nèi)守亞夫為將軍

（作為）

天子為動

（被）

8．被:信而見疑，忠而被謗

（bèi表示被動

軍士吏被甲）

（pī披在身上或穿在身上）

9．騎:將以下騎送迎

（qí騎馬）

壁門土吏謂從屬車騎曰

（jì“騎馬的人，騎兵）

1．省略句

（1）省略主語

例句：乃以宗正劉禮為將軍

省略主語“文帝”

譯文：于是（文帝）任命宗正劉禮為將軍（2）省略賓語

例句：天子為動

省略賓語“之”

譯文：天子被他感動了

2．被動句

例句：天子為動

“為”表被動

譯文：天子被他感動了

3．感嘆句

例句：嗟乎，此真將軍矣

嗟乎、矣，表感嘆的語氣詞

譯文：啊，這才是真正的將軍呀文言特殊句式內(nèi)容理解1、文中在塑造周亞夫形象時，都運用了哪些描寫方法呢？2、課文講的是周亞夫軍細柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？3、文帝稱周亞夫為“真將軍”，他為什么會如此高度評價周亞夫，寫文帝的言、行在文中有何作用？4、結(jié)合全文，說說你對周亞夫和漢文帝兩個人物的看法。6、知識拓展：“細柳”、“細柳營”、“細柳兵”“棘門霸上”。答案見講義主題探究

漢文帝親自勞軍，到了霸上和棘門軍營，可以長驅(qū)直入，將軍及官兵騎馬迎送。而到了細柳軍營，軍容威嚴，號令如山，即使是皇上駕到，也不準入營。作者以對比、襯托的手法，生動地刻劃了一個治軍嚴謹、剛正不阿的真將軍形象?！凹毩币渤闪撕笕嗽娢闹行稳蒈娭谐洳恍?、軍紀嚴明的常用典故。知識點2:動詞的活用詞類活用

在文言文中，有些詞在特殊的語言環(huán)境中可以臨時改變其固有的語法功能，兼有另一類詞的語法功能，這種現(xiàn)象叫做詞類活用。詞類活用在文言文中是一種普遍現(xiàn)象，它不同于一詞多義，一個詞固定地有幾個義項，是一詞多義，在多種義項中，就有多種詞性的存在，如“為”，可為動詞，也可為介詞、語氣詞、名詞，這是詞的兼類現(xiàn)象。而詞類活用是在特定語言環(huán)境中詞的臨時現(xiàn)象。動詞活用（一）動詞活用作名詞和形容詞活用作名詞一樣，動詞出現(xiàn)在主語或賓語的位置上活用做名詞。例句：①傳不習乎？

傳：老師傳授的知識。

《論語》②去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。

讒、譏：誣陷、嘲諷的話?！对狸枠怯洝罚ǘ﹦釉~使動用法概念：所謂使動用法，就是這個動詞所表示的動作不是主語發(fā)出的，而是賓語發(fā)出的。其實質(zhì)是這個動詞里面暗含著“使”的意思?？梢酝ㄟ^“使……怎么樣”的句式進行解釋、翻譯。例句：①食之不能盡其材。

盡：使……竭盡。

《馬說》②無絲竹之亂耳。

亂：使……受到擾亂。

《陋室銘》（三）為動用法表示“主語為賓語怎么樣”。謂語可以由動詞、形容詞或是活用的名詞充當。例句：等死，死國可乎？

死：為……而死。

《陳涉世家》拓展補充知識——【使動用法】翻譯為：主語+使+賓語+怎么樣（形容詞）主語+使+賓語+施行……動作（動詞）

識別方法一：要根據(jù)上下文語境判斷，如果其動作行為由賓語發(fā)出，且受主語支配，為使動用法識別方法二：動詞的使動用法，多由不及物動詞充當。不及物動詞本來不帶賓語，用作使動時便帶賓語。例句：（1）春風又綠江南岸。翻譯：使……變綠。（形容詞使動用法）（2）驚天地，泣鬼神。翻譯：使……震驚；使……悲泣。（動詞使動用法）拓展補充知識——【意動用法】翻譯為：把+賓語+當作……（名詞）以＋賓語＋為……認為/覺得+賓語+怎么樣（形容詞）

例句：好之者不如樂之者

翻譯：以……為樂

《論語十二章》（2）名詞的意動用法例句：漁人甚異之

翻譯：對……感到詫異

《桃花源記》完成講義上的文言文練習訓練。1、掌握《周亞夫軍細柳》重點字詞的含義，理解文章重點內(nèi)容。2、掌握動詞活用的類型，進行課外文言文拓展訓練。閱讀練習完成講義上《周